【班海精品】部編版語文三年級上冊4.古詩三首 山行【優(yōu)質(zhì)課件】

4古詩三首——山行本篇課文范讀音頻（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級）目錄壹課前導入貳字詞學習叁課文品讀肆課文賞析壹課前導入趣味引入秋季你知道這是什么季節(jié)嗎？這么美的景色，讓我們一起走進詩中去領略一下吧！作者簡介杜牧:（803-852）唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陜西西安人）。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。助讀資料山行【唐】杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。助讀資料聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。貳字詞學習學習生字

寒

冷書寫指導：上下寬中間窄，中間是三橫兩豎，下邊的撇和捺要舒展。寒hán結構：上下組詞：嚴寒寒冬臘月造句：今天的天氣特別寒冷。音序：H部首：宀學習生字石徑書寫指導：左窄右寬，左邊是彳，右上邊第二筆點在撇的下邊中間位置、上邊不交叉。徑jìng結構：左右組詞：徑直大相徑庭造句：我沿著這條石徑爬上山頂。音序：J部首：彳學習生字歪斜書寫指導：余字第二筆捺變?yōu)辄c，豎鉤連接上橫，下橫稍長，斗字的中豎要長。斜xié結構：左右組詞：斜線目不斜視造句：這棵大樹長得有些歪斜。音序：X部首：斗學習生字

霜

凍書寫指導：整體筆畫多、要寫緊湊，雨字要寫扁一些、下框變?yōu)橼ⅰＫ猻huāng結構：上下組詞：鹽霜飽經(jīng)風霜造句：經(jīng)過霜凍以后，這些樹葉都掉了。音序：S部首：雨理解詞語石子小路。【寒山】【石徑】【生】【坐】因為。深秋時節(jié)的山。產(chǎn)生，生出?！鞍自粕帯敝干降纳钐?。試著把詞語和意思連起來！叁課文品讀課文理解詩意：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。山行【唐】杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。課文理解詩的前兩句：“寒”字點明深秋季節(jié)；“遠”字寫出山路的綿長；“斜”字照應“遠”字，寫出了高而緩的山勢。一個“生”字，形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮種種動態(tài)，也說明山很高?！坝腥思摇比謺谷寺?lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣。課文理解詩的后兩句：“晚”字用得無比精妙，它蘊含多層意思：①點明寫傍晚之景。②傍晚晚霞和楓葉互相輝映，楓林格外美麗。③詩人傍晚還舍不得登車離去，表達對紅葉喜愛。④停車久，觀察細才能悟出“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。“霜葉紅于二月花”，運用對比的方法，寫出深秋的楓葉形象生動，這是全詩的中心句?！凹t于”是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風霜考驗。詩人通過描寫了一幅秋景圖，表達對紅葉的喜愛之情，贊美秋天的美麗。肆課文賞析核心問題《山行》這首詩寫的是哪個季節(jié)的景物？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

《山行》這首詩寫的是秋天的景物。從“寒山”“霜葉紅于二月花”看出來的。延伸問題《山行》是一首明麗、充滿生氣描寫和贊美深秋山林景色的秋景詩。作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言寫的是在“山行”途中目之所及的景物，表達了熱愛大自然的情感。表達了作者怎樣的思想感情？課文結構寒山石徑（斜）楓林（紅）白云（生處）人家山行熱愛課文主旨

《山行》是晚唐詩人杜牧所寫的一首清新俊逸的小詩，詩歌描繪了由寒山、石徑、白云、楓林構成的山林秋色圖。作者主要以秋天為主題，以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。我們可以在觀賞勝于二月春花的火紅楓葉的同時，感受秋日山林的勃勃生機。激發(fā)了我們對大自然的熱愛和對大自然了解，渴望走進大自然的愿望。同學們，下節(jié)課見！班海朗讀掃碼布置本篇課文朗讀任務（無需下載安裝、免注冊一鍵登錄，免費使用）使用答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？小學配套課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩詞、國學、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務，告別微