《陀螺》教學(xué)講解課件

你能通過聽聲音猜一猜，這是哪一種游戲嗎？陀螺你能通過聽聲音猜一猜，這是哪一種游戲嗎？陀螺人教版語文四年級上冊第一課時(shí)第二課時(shí)20陀螺人教版語文四年級上冊第一課時(shí)第二課時(shí)20陀螺第一課時(shí)

陀螺是我國民間最早的娛樂工具之一，形狀上半部分為圓形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)?；蚶冒l(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。第一課時(shí)陀螺是我國民間最早的娛樂工具之一，形狀上半部

高洪波，詩人、散文家，先后出版過《大象法官》《吃石頭的鱷魚》《少女和泡泡糖》等兒童詩集，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。高洪波，詩人、散文家，先后出版過《大象法官》《吃石頭dīngxuánbīnghèn

shuài

yù釘鐵旋轉(zhuǎn)兵金恨不得帥預(yù)料氣dīngxuánbīnghèn

shuàiyù釘鐵旋轉(zhuǎn)兵金xìnchèkuìyù

chǒu

háo釁挑徹底潰敗譽(yù)榮丑豪自陋xìnchèkuìyù

chǒuháo釁挑徹底潰敗譽(yù)榮丑旋況兵敗尤仍預(yù)品丑豪帥否恨潰fǒuxuánkuàngbīngbàiyóurénghènshuàiyùkuìpǐnchǒuháo旋況兵敗尤仍預(yù)品丑豪帥否恨潰fǒuxuánkuàngbīng《陀螺》教學(xué)講解課件《陀螺》教學(xué)講解課件字理識字：丑ch?u

“丑”字甲骨文的字形像一只鳥的爪子。后多用作地支第二位。簡化字把“醜”合并為“丑”。字理識字：丑ch?u“丑”字甲骨文的字形像一只鳥的爪子況kuàng不要寫成“氵”情況況kuàng不要寫成“氵”情況尤yóu不要多寫撇尤—龍比一比：尤yóu不要多寫撇尤—龍比一比：識字游戲滾動(dòng)的陀螺旋風(fēng)預(yù)料潰敗榮譽(yù)自豪識字游戲滾動(dòng)的陀螺旋風(fēng)預(yù)料潰敗榮譽(yù)自豪詞語解釋顧名思義：從名稱想到所包含的意義。

課代表,顧名思義就是某一科目的代表。不倫不類：指不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。

她那身打扮，怎么看都是不倫不類。詞語解釋顧名思義：從名稱想到所包含的意義。課代表,顧搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。本課指別人的陀螺自以為是，認(rèn)為能擊敗我的陀螺。嘲笑：形容用言辭笑話對方。本課指別人笑話“我”的陀螺丑陋。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。本課指別人的陀螺自以預(yù)料：像指事前作出的推測。

這件事是否成功并非我能預(yù)料。不動(dòng)聲色：在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時(shí)一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。

面對嚴(yán)厲的考官,他不動(dòng)聲色,神情鎮(zhèn)定自如。預(yù)料：像指事前作出的推測。這件事是否成功并非我能預(yù)料按照提示理清課文思路：

說陀螺→（????）陀螺→得陀螺→（????）陀螺→（????）陀螺

整體感知輕聲自由地朗讀課文，把每一自然段標(biāo)上序號。做斗悟按照提示理清課文思路：?整體感知輕聲自由地朗讀課文，把每一自

課文先寫（），再寫（），最后寫（），說明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。

我和朋友比賽我的陀螺戰(zhàn)勝了

想一下，課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？我的陀螺被嘲笑丑陋課文先寫（），再寫（課堂演練一、看拼音，寫詞語。shìf?uyóuqízìháoréngrán（）（）（）（）yáotóuhuàngn?obùkěyùliào（）（）是否尤其仍然搖頭晃腦不可預(yù)料自豪課堂演練一、看拼音，寫詞語。shìf?uyóu二、連一連。xuánkuàngréngfǒubīngbàichǒukuì否旋況兵敗仍潰丑二、連一連。xuánkuàngréng《陀螺》教學(xué)講解課件《陀螺》教學(xué)講解課件互動(dòng)課堂

朗讀課文，找出作者說陀螺的段落，仔細(xì)讀一讀，思考：作者在說陀螺的時(shí)候，心情是怎樣的？(課后第一題)互動(dòng)課堂朗讀課文，找出作者說陀螺的段落，仔細(xì)讀一讀，《陀螺》教學(xué)講解課件《陀螺》教學(xué)講解課件

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。奮勇搏斗抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高下。他們往往各站一角，賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。我厲害賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。我厲害

我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。做陀螺不服輸?shù)膫€(gè)性，為后文斗陀螺做鋪墊為了做陀螺想盡辦法幽默詼諧我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，

然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

為沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱，不高興。比喻句

形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對陀螺的酷愛之情。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾

風(fēng)箏，讓我們的心飛翔在無邊無際的天空中。你覺得快樂還像什么？仿寫比喻句。

快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

一幅絢麗多彩的圖畫，那美麗的圖畫讓我難以忘懷?？鞓废窨鞓废耧L(fēng)箏，讓我們的心飛翔在無邊無際的天空中。得陀螺

我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。高興神志不清；精神不集中。期待得陀螺我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日叔叔的禮物不錯(cuò)！叔叔的禮物很符合我的心意，我很滿意。叔叔的禮物不錯(cuò)！叔叔的禮物很符合我的心意，我很滿意。

既然叔叔送“我”的禮物很好，那這個(gè)不錯(cuò)的陀螺到底是什么樣的呢？自由朗讀第7自然段，畫出相關(guān)語句。既然叔叔送“我”的禮物很好，那這個(gè)不錯(cuò)的陀螺到底是什

這只陀螺……圓且光滑，如同一枚鴨蛋……尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！突出了“我”得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。躍躍欲試這只陀螺……圓且光滑，如同一枚鴨蛋……尤其當(dāng)我看到這斗陀螺

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。該平的不平該尖的不尖沒有能力相斗士氣大減斗陀螺我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。該平的不平機(jī)智、靈活驕傲、不可一世一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮沖過來。不動(dòng)聲色地閃躲擬人機(jī)智、靈活驕傲、不可一世一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。

我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭

大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。潰敗大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。

這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！陶醉許久這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的

雖然勝利小如微塵，但對于作者這樣好勝心強(qiáng)的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情。

為什么直到現(xiàn)在“我”還能興致勃勃地寫下這些文字？雖然勝利小如微塵，但對于作者這樣好勝心強(qiáng)的孩子來說也

我的冰尜兒……在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。陀螺帶給我很多的快樂

由斗陀螺這件事想到人生哲理：人不可貌相，海水不可斗量。悟陀螺我的冰尜兒……在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和品味“人不可貌相，海水不可斗量”

比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來?！拔摇钡耐勇蓦m小，但機(jī)智、靈活，使自己立于不敗之地。

品味“人不可貌相，海水不可斗量”比喻不能只根據(jù)相貌、

不能只根據(jù)外貌評估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。

你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？(課后第三題)不能只根據(jù)外貌評估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。

結(jié)構(gòu)梳理陀螺說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺歡樂自豪人不可貌相海水不可斗量結(jié)構(gòu)梳理陀螺說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺歡樂自豪人不可本文按照（）、（）、（）、（）、（）的順序講了自己童年時(shí)候發(fā)生的趣事，從而得出（）的深刻道理。主題概括說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺人不可貌相，海水不可斗量悟陀螺本文按照（）、（）、（《陀螺》教學(xué)講解課件

1.遠(yuǎn)處小山在云霧中若隱若現(xiàn)。（???）

2.快樂像過冬的燕子，飛到誰也看不到的地方去了。（??）一、判斷下面句子是不是比喻句。√×課堂演練?一、判斷下面句子是不是比喻句?！獭琳n堂演練1.這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人（）。2.一個(gè)大陀螺的主人，開始傲慢地向我（）。二、選詞填空。

挑戰(zhàn)??挑釁?

挑戰(zhàn)挑釁1.這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人（第一課時(shí)現(xiàn)在我們再回到白鷺的畫面，看從這樣的畫面當(dāng)中，你又能感覺到怎樣的心情呢？試著讀出這種感覺?！犊鬃影輲煛肥顷P(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里，作者描寫了孔子去拜見老子，讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神。3、和同桌交流，科利亞是怎樣排除前三種可能的？⑴課文講了一件什么事？3、和同桌交流，科利亞是怎樣排除前三種可能的？醒：左邊是“酉”，不是“西”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】全詩四次出現(xiàn)“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤物細(xì)無聲”的特點(diǎn)?！凹?xì)如牛毛，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生以輕柔緩慢的語氣讀出春雨的特點(diǎn)。1．識字教學(xué)。驕傲：本文是自豪的意思。孤零零、成果、震驚、大坑、隕石6、師生共同探究，引導(dǎo)學(xué)生把文中現(xiàn)象說清楚，教師適時(shí)點(diǎn)撥、簡評。3、理解第二段并能有感情地朗讀1、導(dǎo)入?！?4、“黑板”跑了》5、想想，我們周圍都有哪些變化？沉默不語：不說話。第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛。（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？三、按順序排列下面的句子，用序號表示。（）我高興地手舞足蹈，恨不能馬上和朋友一戰(zhàn)高下。（）于是我四處尋找木頭，就差沒把椅子腿拿來用。（）做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木等。（）我的冰尜兒雖然丑，但卻是戰(zhàn)無不勝的。（）叔叔答應(yīng)我送我一個(gè)冰尜兒做生日禮物。12345第一課時(shí)三、按順序排列下面的句子，用序號表示。（）我高興

你能通過聽聲音猜一猜，這是哪一種游戲嗎？陀螺你能通過聽聲音猜一猜，這是哪一種游戲嗎？陀螺人教版語文四年級上冊第一課時(shí)第二課時(shí)20陀螺人教版語文四年級上冊第一課時(shí)第二課時(shí)20陀螺第一課時(shí)

陀螺是我國民間最早的娛樂工具之一，形狀上半部分為圓形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)。或利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。第一課時(shí)陀螺是我國民間最早的娛樂工具之一，形狀上半部

高洪波，詩人、散文家，先后出版過《大象法官》《吃石頭的鱷魚》《少女和泡泡糖》等兒童詩集，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。高洪波，詩人、散文家，先后出版過《大象法官》《吃石頭dīngxuánbīnghèn

shuài

yù釘鐵旋轉(zhuǎn)兵金恨不得帥預(yù)料氣dīngxuánbīnghèn

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háo釁挑徹底潰敗譽(yù)榮丑豪自陋xìnchèkuìyù

chǒuháo釁挑徹底潰敗譽(yù)榮丑旋況兵敗尤仍預(yù)品丑豪帥否恨潰fǒuxuánkuàngbīngbàiyóurénghènshuàiyùkuìpǐnchǒuháo旋況兵敗尤仍預(yù)品丑豪帥否恨潰fǒuxuánkuàngbīng《陀螺》教學(xué)講解課件《陀螺》教學(xué)講解課件字理識字：丑ch?u

“丑”字甲骨文的字形像一只鳥的爪子。后多用作地支第二位。簡化字把“醜”合并為“丑”。字理識字：丑ch?u“丑”字甲骨文的字形像一只鳥的爪子況kuàng不要寫成“氵”情況況kuàng不要寫成“氵”情況尤yóu不要多寫撇尤—龍比一比：尤yóu不要多寫撇尤—龍比一比：識字游戲滾動(dòng)的陀螺旋風(fēng)預(yù)料潰敗榮譽(yù)自豪識字游戲滾動(dòng)的陀螺旋風(fēng)預(yù)料潰敗榮譽(yù)自豪詞語解釋顧名思義：從名稱想到所包含的意義。

課代表,顧名思義就是某一科目的代表。不倫不類：指不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。

她那身打扮，怎么看都是不倫不類。詞語解釋顧名思義：從名稱想到所包含的意義。課代表,顧搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。本課指別人的陀螺自以為是，認(rèn)為能擊敗我的陀螺。嘲笑：形容用言辭笑話對方。本課指別人笑話“我”的陀螺丑陋。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。本課指別人的陀螺自以預(yù)料：像指事前作出的推測。

這件事是否成功并非我能預(yù)料。不動(dòng)聲色：在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時(shí)一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。

面對嚴(yán)厲的考官,他不動(dòng)聲色,神情鎮(zhèn)定自如。預(yù)料：像指事前作出的推測。這件事是否成功并非我能預(yù)料按照提示理清課文思路：

說陀螺→（????）陀螺→得陀螺→（????）陀螺→（????）陀螺

整體感知輕聲自由地朗讀課文，把每一自然段標(biāo)上序號。做斗悟按照提示理清課文思路：?整體感知輕聲自由地朗讀課文，把每一自

課文先寫（），再寫（），最后寫（），說明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。

我和朋友比賽我的陀螺戰(zhàn)勝了

想一下，課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？我的陀螺被嘲笑丑陋課文先寫（），再寫（課堂演練一、看拼音，寫詞語。shìf?uyóuqízìháoréngrán（）（）（）（）yáotóuhuàngn?obùkěyùliào（）（）是否尤其仍然搖頭晃腦不可預(yù)料自豪課堂演練一、看拼音，寫詞語。shìf?uyóu二、連一連。xuánkuàngréngfǒubīngbàichǒukuì否旋況兵敗仍潰丑二、連一連。xuánkuàngréng《陀螺》教學(xué)講解課件《陀螺》教學(xué)講解課件互動(dòng)課堂

朗讀課文，找出作者說陀螺的段落，仔細(xì)讀一讀，思考：作者在說陀螺的時(shí)候，心情是怎樣的？(課后第一題)互動(dòng)課堂朗讀課文，找出作者說陀螺的段落，仔細(xì)讀一讀，《陀螺》教學(xué)講解課件《陀螺》教學(xué)講解課件

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。奮勇搏斗抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高下。他們往往各站一角，賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。我厲害賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。我厲害

我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。做陀螺不服輸?shù)膫€(gè)性，為后文斗陀螺做鋪墊為了做陀螺想盡辦法幽默詼諧我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，

然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

為沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱，不高興。比喻句

形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對陀螺的酷愛之情。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾

風(fēng)箏，讓我們的心飛翔在無邊無際的天空中。你覺得快樂還像什么？仿寫比喻句。

快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

一幅絢麗多彩的圖畫，那美麗的圖畫讓我難以忘懷。快樂像快樂像風(fēng)箏，讓我們的心飛翔在無邊無際的天空中。得陀螺

我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。高興神志不清；精神不集中。期待得陀螺我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日叔叔的禮物不錯(cuò)！叔叔的禮物很符合我的心意，我很滿意。叔叔的禮物不錯(cuò)！叔叔的禮物很符合我的心意，我很滿意。

既然叔叔送“我”的禮物很好，那這個(gè)不錯(cuò)的陀螺到底是什么樣的呢？自由朗讀第7自然段，畫出相關(guān)語句。既然叔叔送“我”的禮物很好，那這個(gè)不錯(cuò)的陀螺到底是什

這只陀螺……圓且光滑，如同一枚鴨蛋……尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！突出了“我”得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。躍躍欲試這只陀螺……圓且光滑，如同一枚鴨蛋……尤其當(dāng)我看到這斗陀螺

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。該平的不平該尖的不尖沒有能力相斗士氣大減斗陀螺我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。該平的不平機(jī)智、靈活驕傲、不可一世一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮沖過來。不動(dòng)聲色地閃躲擬人機(jī)智、靈活驕傲、不可一世一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。

我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭

大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。潰敗大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。

這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！陶醉許久這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的

雖然勝利小如微塵，但對于作者這樣好勝心強(qiáng)的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情。

為什么直到現(xiàn)在“我”還能興致勃勃地寫下這些文字？雖然勝利小如微塵，但對于作者這樣好勝心強(qiáng)的孩子來說也

我的冰尜兒……在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。陀螺帶給我很多的快樂

由斗陀螺這件事想到人生哲理：人不可貌相，海水不可斗量。悟陀螺我的冰尜兒……在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和品味“人不可貌相，海水不可斗量”

比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來?！拔摇钡耐勇蓦m小，但機(jī)智、靈活，使自己立于不敗之地。

品味“人不可貌相，海水不可斗量”比喻不能只根據(jù)相貌、

不能只根據(jù)外貌評估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。

你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？(課后第三題)不能只根據(jù)外貌評估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。

結(jié)構(gòu)梳理陀螺說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺歡樂自豪人不可貌相海水不可斗量結(jié)構(gòu)梳理陀螺說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺歡樂自豪人不可本文按照（）、（）、（）、（）、（）的順序講了自己童年時(shí)候發(fā)生的趣事，從而得出（