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圖層的基本操作PHOTOSHOPCS3

圖層的基本操作說教學(xué)過程四說學(xué)法三說教學(xué)方法二說課內(nèi)容說教材一說教學(xué)過程四說學(xué)法三說教學(xué)方法二說課內(nèi)容說教材一一、說教材教學(xué)目標(biāo)

2教材分析地位作用1重點(diǎn)難點(diǎn)

3學(xué)情分析

4一、說教材教學(xué)目標(biāo)2教材分析地位作用1重點(diǎn)難點(diǎn)

本內(nèi)容取自高教版《PhotoshpCS3平面設(shè)計案例教程》第4章《圖層、通道與蒙版》。圖層是PS中的一個重要功能，在平面設(shè)計與圖像處理中有著舉足輕重的地位，是整個教材的靈魂。（一）地位和作用本內(nèi)容取自高教版《PhotoshpCS3平面設(shè)計案例教（二）教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)1.理解圖層的概念知識2.掌握圖層的基本操作提高學(xué)生觀察、思維、探索、實(shí)踐、總結(jié)能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于實(shí)踐，大膽探索的精神（二）教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)1.理解圖層的概念（三）重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)

熟練使用“圖層”調(diào)板。掌握圖層的創(chuàng)建、復(fù)制、刪除、排序和合并等基本操作。

教學(xué)難點(diǎn)

選區(qū)轉(zhuǎn)化為圖層。圖層的合并和對齊。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)熟練使用“圖層”調(diào)板。教學(xué)（四）學(xué)情分析優(yōu)勢:1、思維較活躍2、接受新事物的能力較強(qiáng)3、有學(xué)習(xí)動力。劣勢:自學(xué)能力、實(shí)踐能力、動手能力、合作協(xié)調(diào)能力較薄弱。學(xué)情（四）學(xué)情分析優(yōu)勢:劣勢:學(xué)情二、說教學(xué)方法

Photoshop是一種實(shí)踐性很強(qiáng)并具有真實(shí)、直觀性效果的課程,能夠培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

情景教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法

講練結(jié)合法

演示法自學(xué)法創(chuàng)設(shè)問題情境，陶冶情操,調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí).

學(xué)以致用,體驗(yàn)成功是鞏固知識點(diǎn),發(fā)展能力的最佳方法,因此本節(jié)課的上機(jī)實(shí)踐操作部分采用任務(wù)驅(qū)動強(qiáng)化的方法.

PS本身是一門操作性很強(qiáng)的課程，需要教師逐步演示操作，學(xué)生親自實(shí)踐，這樣才會激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作的動力。正確演示操作方法、步驟，對提高學(xué)生觀察和抽象思維能力，有著重要的作用。引導(dǎo)學(xué)生,從網(wǎng)上搜索,下載圖片及有關(guān)圖層的案例進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、說教學(xué)方法Photoshop三、說學(xué)法

在本節(jié)課中，通過自主探究、小組協(xié)作、合作學(xué)習(xí)等方法來鍛煉學(xué)生自己動手操作的能力。小組協(xié)作自主探究合作學(xué)習(xí)三、說學(xué)法在本節(jié)課中，通過自主探究、小組四、說教學(xué)過程教學(xué)過程31452分組討論探索新知合作學(xué)習(xí)完成案例作品展示多維評價

創(chuàng)設(shè)情境引出案例布置作業(yè)知識延伸四、說教學(xué)過程教學(xué)過程31452分組討論合作學(xué)習(xí)作品展示創(chuàng)(一)創(chuàng)設(shè)情境引出案例作品欣賞

通過作品欣賞，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在思索中對新課產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，教師再順勢引入新課。設(shè)計意圖(一)創(chuàng)設(shè)情境引出案例作品欣賞通過作品欣賞，※通過前面知識的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這些素材為什么能疊放在一起？分組討論并回答。----引出圖層的概念根據(jù)各組學(xué)生的回答，我再利用多媒體課件直觀形象地展示“圖層”原理，并加以講解，使學(xué)生對“圖層”的概念豁然開朗。(二)師生互動分組討論重點(diǎn)設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生在遇到問題時應(yīng)如何分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們自己思考的習(xí)慣，而不是等老師的分析結(jié)果?！ㄟ^前面知識的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這些素材為什么能疊放在一起？分組(三)合作學(xué)習(xí)完成案例這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)我將采用案例視頻演示的教學(xué)方法。

(三)合作學(xué)習(xí)完成案例這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這一設(shè)計意圖通過此教程的演示，可以加深對圖層概念的理解，以及各種工具的使用技巧，從而使學(xué)生獲得直觀感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。設(shè)計意圖通過此教程的演示，可以加深對圖層概(四)展示作品多維評價通過這個環(huán)節(jié)提高學(xué)生的審美能力、語言表達(dá)能力，讓學(xué)生意識到互助協(xié)作過程中，交流、協(xié)作的重要性。(四)展示作品多維評價通過這個環(huán)節(jié)提高學(xué)生的審美能(四)展示作品多維評價過程評價結(jié)果評價學(xué)生自評小組互評教師評價

在學(xué)生制作過程中對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行正面評價，以激勵中間學(xué)生，提點(diǎn)相對落后點(diǎn)的學(xué)生

對學(xué)生的作品進(jìn)行整體評價

讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行闡述，以提高學(xué)生的表達(dá)能力與總結(jié)能力

小組間進(jìn)行相互評價，每組選一名學(xué)生對其他小組作出合理的評價。

充分肯定每位學(xué)生的作品，找出每幅作品的亮點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，同時表彰最優(yōu)秀的作品，樹立榜樣(四)展示作品多維評價過程評價結(jié)果評價學(xué)生自評小組互評教師（五）作業(yè)布置拓展延伸1、制作一幅人與自然的海報。素材效果（五）作業(yè)布置拓展延伸1、制作一幅人與自然的海報。素材效（五）作業(yè)布置拓展延伸2、設(shè)計一幅校園生活的廣告平面圖，要求創(chuàng)意新穎，主題突出，圖像美觀，具有感染力。

通過訓(xùn)練，讓學(xué)生從識記、理解、掌握、應(yīng)用四個層次上逐步達(dá)到我們的教學(xué)要求。素材效果（五）作業(yè)布置拓展延伸2、設(shè)計一幅校園生活的廣告平面圖，教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束?？偨Y(jié)圖層基本操作1、圖層的概念（難點(diǎn)）圖層就像是做粘貼畫一樣，每層圖像都是獨(dú)立、分開的，但最后組成的是一個完整的新圖像。2、圖層調(diào)板（難點(diǎn)）3、圖層基本操作—案例演示（難點(diǎn)）操作步驟：圖層的創(chuàng)建、移動刪除、對齊、合并等教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面對本課進(jìn)行了說謝謝各位評委老師！謝謝各位評委老師！PHOTOSHOPCS3

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圖層的基本操作說教學(xué)過程四說學(xué)法三說教學(xué)方法二說課內(nèi)容說教材一說教學(xué)過程四說學(xué)法三說教學(xué)方法二說課內(nèi)容說教材一一、說教材教學(xué)目標(biāo)

2教材分析地位作用1重點(diǎn)難點(diǎn)

3學(xué)情分析

4一、說教材教學(xué)目標(biāo)2教材分析地位作用1重點(diǎn)難點(diǎn)

本內(nèi)容取自高教版《PhotoshpCS3平面設(shè)計案例教程》第4章《圖層、通道與蒙版》。圖層是PS中的一個重要功能，在平面設(shè)計與圖像處理中有著舉足輕重的地位，是整個教材的靈魂。（一）地位和作用本內(nèi)容取自高教版《PhotoshpCS3平面設(shè)計案例教（二）教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)1.理解圖層的概念知識2.掌握圖層的基本操作提高學(xué)生觀察、思維、探索、實(shí)踐、總結(jié)能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于實(shí)踐，大膽探索的精神（二）教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)1.理解圖層的概念（三）重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)

熟練使用“圖層”調(diào)板。掌握圖層的創(chuàng)建、復(fù)制、刪除、排序和合并等基本操作。

教學(xué)難點(diǎn)

選區(qū)轉(zhuǎn)化為圖層。圖層的合并和對齊。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)熟練使用“圖層”調(diào)板。教學(xué)（四）學(xué)情分析優(yōu)勢:1、思維較活躍2、接受新事物的能力較強(qiáng)3、有學(xué)習(xí)動力。劣勢:自學(xué)能力、實(shí)踐能力、動手能力、合作協(xié)調(diào)能力較薄弱。學(xué)情（四）學(xué)情分析優(yōu)勢:劣勢:學(xué)情二、說教學(xué)方法

Photoshop是一種實(shí)踐性很強(qiáng)并具有真實(shí)、直觀性效果的課程,能夠培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

情景教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法

講練結(jié)合法

演示法自學(xué)法創(chuàng)設(shè)問題情境，陶冶情操,調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí).

學(xué)以致用,體驗(yàn)成功是鞏固知識點(diǎn),發(fā)展能力的最佳方法,因此本節(jié)課的上機(jī)實(shí)踐操作部分采用任務(wù)驅(qū)動強(qiáng)化的方法.

PS本身是一門操作性很強(qiáng)的課程，需要教師逐步演示操作，學(xué)生親自實(shí)踐，這樣才會激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作的動力。正確演示操作方法、步驟，對提高學(xué)生觀察和抽象思維能力，有著重要的作用。引導(dǎo)學(xué)生,從網(wǎng)上搜索,下載圖片及有關(guān)圖層的案例進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、說教學(xué)方法Photoshop三、說學(xué)法

在本節(jié)課中，通過自主探究、小組協(xié)作、合作學(xué)習(xí)等方法來鍛煉學(xué)生自己動手操作的能力。小組協(xié)作自主探究合作學(xué)習(xí)三、說學(xué)法在本節(jié)課中，通過自主探究、小組四、說教學(xué)過程教學(xué)過程31452分組討論探索新知合作學(xué)習(xí)完成案例作品展示多維評價

創(chuàng)設(shè)情境引出案例布置作業(yè)知識延伸四、說教學(xué)過程教學(xué)過程31452分組討論合作學(xué)習(xí)作品展示創(chuàng)(一)創(chuàng)設(shè)情境引出案例作品欣賞

通過作品欣賞，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在思索中對新課產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，教師再順勢引入新課。設(shè)計意圖(一)創(chuàng)設(shè)情境引出案例作品欣賞通過作品欣賞，※通過前面知識的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這些素材為什么能疊放在一起？分組討論并回答。----引出圖層的概念根據(jù)各組學(xué)生的回答，我再利用多媒體課件直觀形象地展示“圖層”原理，并加以講解，使學(xué)生對“圖層”的概念豁然開朗。(二)師生互動分組討論重點(diǎn)設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生在遇到問題時應(yīng)如何分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們自己思考的習(xí)慣，而不是等老師的分析結(jié)果?！ㄟ^前面知識的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這些素材為什么能疊放在一起？分組(三)合作學(xué)習(xí)完成案例這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)我將采用案例視頻演示的教學(xué)方法。

(三)合作學(xué)習(xí)完成案例這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這一設(shè)計意圖通過此教程的演示，可以加深對圖層概念的理解，以及各種工具的使用技巧，從而使學(xué)生獲得直觀感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。設(shè)計意圖通過此教程的演示，可以加深對圖層概(四)展示作品多維評價通過這個環(huán)節(jié)提高學(xué)生的審美能力、語言表達(dá)能力，讓學(xué)生意識到互助協(xié)作過程中，交流、協(xié)作的重要性。(四)展示作品多維評價通過這個環(huán)節(jié)提高學(xué)生的審美能(四)展示作品多維評價過程評價結(jié)果評價學(xué)生自評小組互評教師評價

在學(xué)生制作過程中對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行正面評價，以激勵中間學(xué)生，提點(diǎn)相對落后點(diǎn)的學(xué)生

對學(xué)生的作品進(jìn)行整體評價

讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行闡述，以提高學(xué)生的表達(dá)能力與總結(jié)能力

小組間進(jìn)行相互評價，每組選一名學(xué)生對其他小組作出合理的評價。

充分肯定每位學(xué)生的作品，找出每幅作品的亮點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，同時表彰最優(yōu)秀的作品，樹立榜樣(四)展示作品多維評價過程評價結(jié)果評價學(xué)生自評小組互評教師（五）作業(yè)布置拓展延伸1、制作一幅人與自然的海報。素材效果（五）作業(yè)布置拓展延伸1、制作一幅人與自然的海報。素材效（五）作業(yè)布置拓展延伸2、設(shè)計一幅校園生活的廣告平面圖，要求創(chuàng)意新穎，主題突出，圖像美觀，具有感染力。

通過訓(xùn)練，讓學(xué)生從識記、理解、掌握、應(yīng)用四個層次上逐步達(dá)到我們的教學(xué)要求。素材效