《表里的生物》課件

22.表里的生物

2022/12/1022.表里的生物2022/12/101“表”,計(jì)量和指示時(shí)間的機(jī)械或電子的精密儀器。表里面是不可能有生物的，可在小時(shí)候的“我”看來(lái)卻是有生物的。課文緊緊圍繞“表里的生物”為我們展示了一個(gè)充滿好奇，又善于思索的兒童的內(nèi)心世界。讓我們讀一讀這篇妙趣橫生的文章吧！2022/12/10“表”,計(jì)量和指示時(shí)間的機(jī)械或電子的精密儀器。表2作者我知道馮至(1905-1993),河北涿縣人，原名馮承植，字君培。現(xiàn)代詩(shī)人，翻譯家，教授。1927年畢業(yè)于北京大學(xué)。早年曾創(chuàng)辦淺草社。1930年赴德國(guó)留學(xué)獲博士學(xué)位，1935年回國(guó)，歷任上海同濟(jì)大學(xué)、昆明西南聯(lián)大及北京大學(xué)教授，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席等職。主要作品：詩(shī)集《昨日之歌》《十四行集》《十年詩(shī)抄》等，散放集《山水》《東歐雜記》等，歷史小說(shuō)《伍子胥》，傳記《杜甫傳》，譯著有《海涅詩(shī)選》《德國(guó)，一個(gè)冬天的童話》等

他人評(píng)價(jià):中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人?！斞?022/12/10作者我知道馮至(1905-1993),河北涿縣3我會(huì)認(rèn)生字2022/12/10我會(huì)認(rèn)生字2022/12/104xiē蝎字義：組詞：蝎子蝎子蛇蝎2022/12/10xiē字義：組詞：蝎子蝎子蛇蝎2022/12/105xī蟋字義：組詞：[蟋蟀]昆蟲(chóng)，身體黑褐色蟋蟀2022/12/10xī字義：組詞：[蟋蟀]昆蟲(chóng)，身體黑褐色蟋蟀2022/12/6shuài蟀字義：組詞：

[蟋蟀]昆蟲(chóng)，身體黑褐色蟋蟀2022/12/10shuài字義：組詞：[蟋蟀]昆蟲(chóng)，身體黑褐色蟋蟀20227guō蟈字義：組詞：[蟈蟈兒]昆蟲(chóng)，身體綠色或褐色蟈蟈兒2022/12/10guō字義：組詞：[蟈蟈兒]昆蟲(chóng)，身體綠色或褐色蟈蟈兒2028我會(huì)多音字蜇(zhē)蜇人蜇傷；(zhé)海蜇2022/12/10我會(huì)多音字蜇(zhē)蜇人蜇傷；(zhé)海蜇2022/19我會(huì)近義詞洪亮嘹亮增加增添神秘秘密輕易容易請(qǐng)求懇求呈現(xiàn)浮現(xiàn)丑惡丑陋保護(hù)維護(hù)2022/12/10我會(huì)近義詞洪亮嘹亮增加增添神秘秘密輕易容易請(qǐng)求懇求呈現(xiàn)浮現(xiàn)丑10句段、字詞導(dǎo)讀，深入理解課文！一起讀正文2022/12/10句段、字詞導(dǎo)讀，深入理解課文！一起讀正文2022/12/1011默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了一件什么事。小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子在里面。初讀感知文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，“我”和爸爸。課文在刻畫(huà)人物時(shí)主要采用了哪些描寫(xiě)人物的方法？“我”和父親的對(duì)話描寫(xiě)；“我”的心理描寫(xiě)。2022/12/10默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了一件什么事。小時(shí)候12我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥(niǎo)叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹(shù)上叫，秋晚有各種的蟲(chóng)在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲，街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？1表示總括一定范圍內(nèi)的全部。使人害怕；可怕。昆蟲(chóng)，種類(lèi)很多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷的發(fā)出尖銳的聲音。近義詞：嘹亮；反義詞：沙啞。弦樂(lè)器，木筒兩面蒙莽（mǎng）皮，上端有長(zhǎng)柄，有三根弦。盲（máng）盲人，盲目。首先提出自己的觀點(diǎn)：“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，緊接著列舉了鳥(niǎo)叫、狗吠、蟬鳴、蟲(chóng)唱、鐘聲、琴聲等一系列事實(shí)，從正反兩方面證實(shí)了“我”的論斷，有根有據(jù)，的確是“我”經(jīng)過(guò)思考后得出來(lái)的結(jié)論。為下文故事的發(fā)展作了鋪墊。以反問(wèn)句加以肯定，盡管這觀點(diǎn)會(huì)讓人覺(jué)得幼稚，卻表現(xiàn)了小時(shí)候的“我”是一個(gè)很善于思考的孩子。第1自然段導(dǎo)讀∶寫(xiě)小時(shí)候“我”認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。2022/12/10我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器1323可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)，并且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答……沒(méi)有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。一天，我對(duì)父親說(shuō)：

“我愛(ài)聽(tīng)這表的聲音?！蔽乙贿呎f(shuō)一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說(shuō)：

“只許聽(tīng)，不許動(dòng)?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，他又添上一句：

“小孩兒不許動(dòng)表。”

54（聲音）清楚悅耳。例句：樹(shù)林里不時(shí)傳吃一陣陣清脆的鳥(niǎo)叫聲。溫和而不強(qiáng)烈。簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒(méi)有變化。

可是用“可是”一轉(zhuǎn)，提出父親的表根本不是活的生物，可是“不但它的秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)”，并且“會(huì)發(fā)出清脆的聲音”，這明顯與“我”的結(jié)論不相符合。2022/12/1023可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自14他這么一說(shuō)，就更增加了表的神秘。“不許動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心也一天比一天增加。樹(shù)上的蟬，草里的蟲(chóng)，都不輕易被人看見(jiàn)，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類(lèi)的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我又不敢，因此我很痛苦。這樣過(guò)了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！?7近義詞：增添反義詞：減少使人摸不透的；高深莫測(cè)的。近義詞：秘密簡(jiǎn)單容易。近義詞：容易父親的阻止不僅沒(méi)有讓“我”打消念頭，反而覺(jué)得更加“神秘”。對(duì)表的好奇也與日俱增。這個(gè)推斷在“我”看來(lái)是順理成章的。讀到這里我們不免感到“我”有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)事物是那樣善于觀察，勤于思考，真是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子。第1-6自然段是文章的第一部分，寫(xiě)“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。近義詞：可能值得憐憫（mǐn）的。響（xiǎng）：響動(dòng)響應(yīng)“可憐”說(shuō)明“我”的好奇心、求知欲打動(dòng)了父親，主動(dòng)讓“我”看“是什么在響”。從“只許聽(tīng)”到“只許看”，“我”壓抑已久的渴望終于要成為現(xiàn)實(shí)了。2022/12/10他這么一說(shuō)，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”，里邊該是15沒(méi)有請(qǐng)求，父親就主動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，在我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不住地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是過(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

近義詞：懇求。近義詞：自動(dòng)。反義詞：被動(dòng)。顯出；露出。近義詞：浮現(xiàn)。例句：天空中的云不斷變幻，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀。dīng：釘子釘錘。dìng：釘扣子。對(duì)眼前的事物發(fā)生濃厚的興趣而注意力高度集中。“入”字打頭的詞語(yǔ):入骨、入門(mén)、入迷、入睡、入魔、入圍。只怕8第8自然段寫(xiě)：父親把表打開(kāi)，“我”看到了里面那美麗的世界2022/12/10沒(méi)有請(qǐng)求，父親就主動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加16此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開(kāi)給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)卻拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開(kāi)了，我問(wèn)：

“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動(dòng)。”父親回答。

“為什么呢？”我又問(wèn)。

“這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎（xiē）子的尾巴，一動(dòng)就要蜇〔zhē〕你。”910111213d?。捍饝?yīng)答理。dá：回答答案。節(jié)肢動(dòng)物，身體多為黃褐色，口部?jī)蓚?cè)有一對(duì)螯（áo）,胸部有四對(duì)腳，前腹部較粗，后腹部細(xì)長(zhǎng)，末端有毒鉤，用來(lái)御敵或捕食。蜂、蝎子等用毒刺刺人或動(dòng)物。又讀zhé,如“海蜇”父親關(guān)于“有個(gè)小蝎子”的說(shuō)法一是為了阻止“我”隨便動(dòng)，二是因?yàn)閷?duì)這樣小的孩子無(wú)法講清楚這樣精密東西的構(gòu)造原理。第13自然段寫(xiě)：“我”的疑問(wèn)一個(gè)接一個(gè)，在“我”的不停追問(wèn)下，父親關(guān)于“表里有個(gè)小蝎子”的說(shuō)法就這樣隨之而產(chǎn)生了。2022/12/10此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開(kāi)給我看，有時(shí)父親答應(yīng)17我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問(wèn)：

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”父親沒(méi)有回答。我想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

后來(lái)我見(jiàn)人就說(shuō)：“我有蟋蟀（xīshuài）在缽（bō）子里，蟈（guō）蟈兒在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！边@樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。1516141718近義詞：丑陋反義詞：俊美由于生命受到威脅而恐懼。聽(tīng)到父親的回答，“我”初感震驚。的確，蝎子的“丑惡而恐怖”和表里的“美麗”是多么的不相稱(chēng)！表示較大的可能性。缽。陶制的器具，形狀像盆而較小。昆蟲(chóng)，身體綠色或褐色同，腹部大，翅膀短，善于跳躍，吃植物的嫩葉和花。雄的前翅有發(fā)音器，能發(fā)出清脆的聲音寫(xiě)“我”對(duì)父親表里有個(gè)“小蝎子”的說(shuō)法深信不疑，并感到愉快，因?yàn)樗C實(shí)了“我”的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里面有一個(gè)活的生物，這是對(duì)“我”思考和判斷的肯定。第17自然段寫(xiě)：“我”逢人便講這表里的生物——小蝎子，在“我”看來(lái)，這就同“蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里”一樣合情合理。第7~18自然段是文章的第二部分，寫(xiě)父親打開(kāi)表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有個(gè)小蝎子，不能動(dòng)。他的話證實(shí)了“我”的猜測(cè)。2022/12/10我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放18幫你理層次

了解作者思路，學(xué)會(huì)布局謀篇表里的生物猜想（1~6）證實(shí)（7~18）觀點(diǎn)為：凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物根據(jù)：鳥(niǎo)叫狗叫蟬鳴蟲(chóng)唱鐘聲琴聲好奇秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出清脆的聲音判斷：一定有個(gè)生物關(guān)在表里想動(dòng)不敢動(dòng)心中很痛苦打開(kāi)給“我”看不停提問(wèn)題里面有蝎子逢人便要講渴求知識(shí)不斷探索善于觀察勤于思考2022/12/10幫你理層次表猜想證實(shí)觀點(diǎn)為：凡能發(fā)出聲音的19段落大意：

第一段(第1—6自然段)寫(xiě)“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。第二段(第7—18自然段)寫(xiě)父親打開(kāi)表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有個(gè)小蝎子，不能動(dòng)。他的話證實(shí)了“我”的猜測(cè)。2022/12/10段落大意：

第一段(第1—6自然段)寫(xiě)“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)20我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。細(xì)讀感悟弄清緣由之后的滿足感2022/12/10我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東細(xì)讀感悟弄21我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。細(xì)讀感悟在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。2022/12/10我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是細(xì)讀感悟22深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)人物個(gè)性

思考：1、小時(shí)候，“我”有一個(gè)觀點(diǎn)，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物。”“我”是怎樣得出這個(gè)觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽(tīng)到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出我是一個(gè)怎樣得孩子？3、從“我”對(duì)父親提出的一系列的問(wèn)題中，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣得孩子呢？2022/12/10深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)人物個(gè)性思考：2022/12/1023我通過(guò)觀察生活中的，“鳥(niǎo)叫、狗吠、蟲(chóng)唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí)，然后通過(guò)自己的思考總結(jié)出來(lái)的結(jié)論。善于觀察、善于思考1、小時(shí)候，“我”有一個(gè)觀點(diǎn)，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物?！薄拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個(gè)觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？2022/12/10我通過(guò)觀察生活中的，“鳥(niǎo)叫、狗吠、蟲(chóng)唱、善于觀察、善于思考124（1）愛(ài)聽(tīng)著聲音，想伸手摸一摸（2）父親不允許我動(dòng)，但是越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我不敢，因此心里很痛苦。好奇心強(qiáng)2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽(tīng)到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出我是一個(gè)怎樣得孩子？2022/12/10（1）愛(ài)聽(tīng)著聲音，想伸手摸一摸好奇心強(qiáng)2、父親的表不是活的生253、從“我”對(duì)父親提出的一系列的問(wèn)題中，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣得孩子呢？渴求知識(shí)、求知欲望強(qiáng)2022/12/103、從“我”對(duì)父親提出的一系列的問(wèn)題中，你認(rèn)渴求知識(shí)、求知欲26“我”父親的表好奇善于觀察和思考，好奇心強(qiáng)，渴求知識(shí)，求知欲望強(qiáng)。2022/12/10“我”父親的表好奇善于觀察和思考，好奇心強(qiáng)，2022/12/27課文在刻畫(huà)人物時(shí)，主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)2022/12/10課文在刻畫(huà)人物時(shí)，主要運(yùn)用了哪些語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)28語(yǔ)言描寫(xiě)：“我愛(ài)聽(tīng)著聲音?！薄爸辉S聽(tīng)，不許動(dòng)。”“小孩兒不許動(dòng)表?！薄盀槭裁催€蒙著一層玻璃呢？”“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！薄盀槭裁茨?？”“這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你?！薄拔矣畜霸诶徸永铮X蟈兒在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?022/12/10語(yǔ)言描寫(xiě)：2022/12/1029心理描寫(xiě)：1、樹(shù)上的蟬，草里的蟲(chóng)都不輕易被人看見(jiàn)，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類(lèi)的生物吧。2、越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我又不敢，因此我很痛苦。3、我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。4、我想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧，但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。2022/12/10心理描寫(xiě)：2022/12/1030從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個(gè)性了嗎？好奇心很強(qiáng)渴求知識(shí)善于觀察和思考富有探究精神……總結(jié)2022/12/10從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個(gè)性了嗎？好奇心很強(qiáng)渴求知31

中心思想本文寫(xiě)的是小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考的孩子。2022/12/10

中心思想本文寫(xiě)的是小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲32

教你一寫(xiě)法

閱讀感悟?qū)懛?，作文妙筆生花！

心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)是對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。作文需要以情感人，而感情又產(chǎn)生于內(nèi)心，因此要想寫(xiě)活人物，必須著力描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。2022/12/10

教你一寫(xiě)法心理描寫(xiě)2022/12/1033

怎樣恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理描寫(xiě)

1、直接刻畫(huà)，交代人物心理。采用這種方法，一般常用“他感到……”“他想……”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。也可以直接渲染有物的內(nèi)心來(lái)表現(xiàn)。

2、通過(guò)動(dòng)作、表情反映人物的心理。人物的一舉一動(dòng)，一喜一怒，都是其內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)，刻畫(huà)得好，往往能從側(cè)面表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。

3、通過(guò)想像描寫(xiě)，揭示人物心理。這種方法常借用夢(mèng)境、幻覺(jué)，以想像來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。教你一寫(xiě)法

閱讀感悟?qū)懛?，作文妙筆生花！2022/12/10

怎樣恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理描寫(xiě)教你一寫(xiě)法2022/134夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！2022/12/10夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，351、與雄心壯志相伴而來(lái)的，應(yīng)老老實(shí)實(shí)循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法?！A羅庚2、惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會(huì)出現(xiàn)才能?！A羅庚3、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚4、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切?！郀柣?、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?022/12/101、與雄心壯志相伴而來(lái)的，應(yīng)老老實(shí)實(shí)循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。——3622.表里的生物

2022/12/1022.表里的生物2022/12/1037“表”,計(jì)量和指示時(shí)間的機(jī)械或電子的精密儀器。表里面是不可能有生物的，可在小時(shí)候的“我”看來(lái)卻是有生物的。課文緊緊圍繞“表里的生物”為我們展示了一個(gè)充滿好奇，又善于思索的兒童的內(nèi)心世界。讓我們讀一讀這篇妙趣橫生的文章吧！2022/12/10“表”,計(jì)量和指示時(shí)間的機(jī)械或電子的精密儀器。表38作者我知道馮至(1905-1993),河北涿縣人，原名馮承植，字君培?，F(xiàn)代詩(shī)人，翻譯家，教授。1927年畢業(yè)于北京大學(xué)。早年曾創(chuàng)辦淺草社。1930年赴德國(guó)留學(xué)獲博士學(xué)位，1935年回國(guó)，歷任上海同濟(jì)大學(xué)、昆明西南聯(lián)大及北京大學(xué)教授，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席等職。主要作品：詩(shī)集《昨日之歌》《十四行集》《十年詩(shī)抄》等，散放集《山水》《東歐雜記》等，歷史小說(shuō)《伍子胥》，傳記《杜甫傳》，譯著有《海涅詩(shī)選》《德國(guó)，一個(gè)冬天的童話》等

他人評(píng)價(jià):中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人?！斞?022/12/10作者我知道馮至(1905-1993),河北涿縣39我會(huì)認(rèn)生字2022/12/10我會(huì)認(rèn)生字2022/12/1040xiē蝎字義：組詞：蝎子蝎子蛇蝎2022/12/10xiē字義：組詞：蝎子蝎子蛇蝎2022/12/1041xī蟋字義：組詞：[蟋蟀]昆蟲(chóng)，身體黑褐色蟋蟀2022/12/10xī字義：組詞：[蟋蟀]昆蟲(chóng)，身體黑褐色蟋蟀2022/12/42shuài蟀字義：組詞：

[蟋蟀]昆蟲(chóng)，身體黑褐色蟋蟀2022/12/10shuài字義：組詞：[蟋蟀]昆蟲(chóng)，身體黑褐色蟋蟀202243guō蟈字義：組詞：[蟈蟈兒]昆蟲(chóng)，身體綠色或褐色蟈蟈兒2022/12/10guō字義：組詞：[蟈蟈兒]昆蟲(chóng)，身體綠色或褐色蟈蟈兒20244我會(huì)多音字蜇(zhē)蜇人蜇傷；(zhé)海蜇2022/12/10我會(huì)多音字蜇(zhē)蜇人蜇傷；(zhé)海蜇2022/145我會(huì)近義詞洪亮嘹亮增加增添神秘秘密輕易容易請(qǐng)求懇求呈現(xiàn)浮現(xiàn)丑惡丑陋保護(hù)維護(hù)2022/12/10我會(huì)近義詞洪亮嘹亮增加增添神秘秘密輕易容易請(qǐng)求懇求呈現(xiàn)浮現(xiàn)丑46句段、字詞導(dǎo)讀，深入理解課文！一起讀正文2022/12/10句段、字詞導(dǎo)讀，深入理解課文！一起讀正文2022/12/1047默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了一件什么事。小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子在里面。初讀感知文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，“我”和爸爸。課文在刻畫(huà)人物時(shí)主要采用了哪些描寫(xiě)人物的方法？“我”和父親的對(duì)話描寫(xiě)；“我”的心理描寫(xiě)。2022/12/10默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了一件什么事。小時(shí)候48我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥(niǎo)叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹(shù)上叫，秋晚有各種的蟲(chóng)在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲，街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？1表示總括一定范圍內(nèi)的全部。使人害怕；可怕。昆蟲(chóng)，種類(lèi)很多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷的發(fā)出尖銳的聲音。近義詞：嘹亮；反義詞：沙啞。弦樂(lè)器，木筒兩面蒙莽（mǎng）皮，上端有長(zhǎng)柄，有三根弦。盲（máng）盲人，盲目。首先提出自己的觀點(diǎn)：“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，緊接著列舉了鳥(niǎo)叫、狗吠、蟬鳴、蟲(chóng)唱、鐘聲、琴聲等一系列事實(shí)，從正反兩方面證實(shí)了“我”的論斷，有根有據(jù)，的確是“我”經(jīng)過(guò)思考后得出來(lái)的結(jié)論。為下文故事的發(fā)展作了鋪墊。以反問(wèn)句加以肯定，盡管這觀點(diǎn)會(huì)讓人覺(jué)得幼稚，卻表現(xiàn)了小時(shí)候的“我”是一個(gè)很善于思考的孩子。第1自然段導(dǎo)讀∶寫(xiě)小時(shí)候“我”認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。2022/12/10我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器4923可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)，并且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答……沒(méi)有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。一天，我對(duì)父親說(shuō)：

“我愛(ài)聽(tīng)這表的聲音。”我一邊說(shuō)一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說(shuō)：

“只許聽(tīng)，不許動(dòng)?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，他又添上一句：

“小孩兒不許動(dòng)表?！?/p>

54（聲音）清楚悅耳。例句：樹(shù)林里不時(shí)傳吃一陣陣清脆的鳥(niǎo)叫聲。溫和而不強(qiáng)烈。簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒(méi)有變化。

可是用“可是”一轉(zhuǎn)，提出父親的表根本不是活的生物，可是“不但它的秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)”，并且“會(huì)發(fā)出清脆的聲音”，這明顯與“我”的結(jié)論不相符合。2022/12/1023可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自50他這么一說(shuō)，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心也一天比一天增加。樹(shù)上的蟬，草里的蟲(chóng)，都不輕易被人看見(jiàn)，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類(lèi)的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我又不敢，因此我很痛苦。這樣過(guò)了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)。”67近義詞：增添反義詞：減少使人摸不透的；高深莫測(cè)的。近義詞：秘密簡(jiǎn)單容易。近義詞：容易父親的阻止不僅沒(méi)有讓“我”打消念頭，反而覺(jué)得更加“神秘”。對(duì)表的好奇也與日俱增。這個(gè)推斷在“我”看來(lái)是順理成章的。讀到這里我們不免感到“我”有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)事物是那樣善于觀察，勤于思考，真是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子。第1-6自然段是文章的第一部分，寫(xiě)“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。近義詞：可能值得憐憫（mǐn）的。響（xiǎng）：響動(dòng)響應(yīng)“可憐”說(shuō)明“我”的好奇心、求知欲打動(dòng)了父親，主動(dòng)讓“我”看“是什么在響”。從“只許聽(tīng)”到“只許看”，“我”壓抑已久的渴望終于要成為現(xiàn)實(shí)了。2022/12/10他這么一說(shuō)，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”，里邊該是51沒(méi)有請(qǐng)求，父親就主動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，在我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不住地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

近義詞：懇求。近義詞：自動(dòng)。反義詞：被動(dòng)。顯出；露出。近義詞：浮現(xiàn)。例句：天空中的云不斷變幻，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀。dīng：釘子釘錘。dìng：釘扣子。對(duì)眼前的事物發(fā)生濃厚的興趣而注意力高度集中?！叭搿弊执蝾^的詞語(yǔ):入骨、入門(mén)、入迷、入睡、入魔、入圍。只怕8第8自然段寫(xiě)：父親把表打開(kāi)，“我”看到了里面那美麗的世界2022/12/10沒(méi)有請(qǐng)求，父親就主動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加52此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開(kāi)給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)卻拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開(kāi)了，我問(wèn)：

“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動(dòng)。”父親回答。

“為什么呢？”我又問(wèn)。

“這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎（xiē）子的尾巴，一動(dòng)就要蜇〔zhē〕你?！?10111213dā：答應(yīng)答理。dá：回答答案。節(jié)肢動(dòng)物，身體多為黃褐色，口部?jī)蓚?cè)有一對(duì)螯（áo）,胸部有四對(duì)腳，前腹部較粗，后腹部細(xì)長(zhǎng)，末端有毒鉤，用來(lái)御敵或捕食。蜂、蝎子等用毒刺刺人或動(dòng)物。又讀zhé,如“海蜇”父親關(guān)于“有個(gè)小蝎子”的說(shuō)法一是為了阻止“我”隨便動(dòng)，二是因?yàn)閷?duì)這樣小的孩子無(wú)法講清楚這樣精密東西的構(gòu)造原理。第13自然段寫(xiě)：“我”的疑問(wèn)一個(gè)接一個(gè)，在“我”的不停追問(wèn)下，父親關(guān)于“表里有個(gè)小蝎子”的說(shuō)法就這樣隨之而產(chǎn)生了。2022/12/10此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開(kāi)給我看，有時(shí)父親答應(yīng)53我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問(wèn)：

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”父親沒(méi)有回答。我想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

后來(lái)我見(jiàn)人就說(shuō)：“我有蟋蟀（xīshuài）在缽（bō）子里，蟈（guō）蟈兒在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！边@樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。1516141718近義詞：丑陋反義詞：俊美由于生命受到威脅而恐懼。聽(tīng)到父親的回答，“我”初感震驚。的確，蝎子的“丑惡而恐怖”和表里的“美麗”是多么的不相稱(chēng)！表示較大的可能性。缽。陶制的器具，形狀像盆而較小。昆蟲(chóng)，身體綠色或褐色同，腹部大，翅膀短，善于跳躍，吃植物的嫩葉和花。雄的前翅有發(fā)音器，能發(fā)出清脆的聲音寫(xiě)“我”對(duì)父親表里有個(gè)“小蝎子”的說(shuō)法深信不疑，并感到愉快，因?yàn)樗C實(shí)了“我”的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里面有一個(gè)活的生物，這是對(duì)“我”思考和判斷的肯定。第17自然段寫(xiě)：“我”逢人便講這表里的生物——小蝎子，在“我”看來(lái)，這就同“蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里”一樣合情合理。第7~18自然段是文章的第二部分，寫(xiě)父親打開(kāi)表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有個(gè)小蝎子，不能動(dòng)。他的話證實(shí)了“我”的猜測(cè)。2022/12/10我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放54幫你理層次

了解作者思路，學(xué)會(huì)布局謀篇表里的生物猜想（1~6）證實(shí)（7~18）觀點(diǎn)為：凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物根據(jù)：鳥(niǎo)叫狗叫蟬鳴蟲(chóng)唱鐘聲琴聲好奇秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出清脆的聲音判斷：一定有個(gè)生物關(guān)在表里想動(dòng)不敢動(dòng)心中很痛苦打開(kāi)給“我”看不停提問(wèn)題里面有蝎子逢人便要講渴求知識(shí)不斷探索善于觀察勤于思考2022/12/10幫你理層次表猜想證實(shí)觀點(diǎn)為：凡能發(fā)出聲音的55段落大意：

第一段(第1—6自然段)寫(xiě)“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。第二段(第7—18自然段)寫(xiě)父親打開(kāi)表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有個(gè)小蝎子，不能動(dòng)。他的話證實(shí)了“我”的猜測(cè)。2022/12/10段落大意：

第一段(第1—6自然段)寫(xiě)“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)56我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。細(xì)讀感悟弄清緣由之后的滿足感2022/12/10我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東細(xì)讀感悟弄57我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。細(xì)讀感悟在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。2022/12/10我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是細(xì)讀感悟58深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)人物個(gè)性

思考：1、小時(shí)候，“我”有一個(gè)觀點(diǎn)，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物?！薄拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個(gè)觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽(tīng)到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出我是一個(gè)怎樣得孩子？3、從“我”對(duì)父親提出的一系列的問(wèn)題中，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣得孩子呢？2022/12/10深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)人物個(gè)性思考：2022/12/1059我通過(guò)觀察生活中的，“鳥(niǎo)叫、狗吠、蟲(chóng)唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí)，然后通過(guò)自己的思考總結(jié)出來(lái)的結(jié)論。善于觀察、善于思考1、小時(shí)候，“我”有一個(gè)觀點(diǎn)，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物。”“我”是怎樣得出這個(gè)觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？2022/12/10我通過(guò)觀察生活中的，“鳥(niǎo)叫、狗吠、蟲(chóng)唱、善于觀察、善于思考160（1）愛(ài)聽(tīng)著聲音，想伸手摸一摸（2）父親不允許我動(dòng)，但是越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我不敢，因此心里很痛苦。好奇心強(qiáng)2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽(tīng)到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出我是一個(gè)怎樣得孩子？2022/12/10（1）愛(ài)聽(tīng)著聲音，想伸手摸一摸好奇心強(qiáng)2、父親的表不是活的生613、從“我”對(duì)父親提出的一系列的問(wèn)題中，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣得孩子呢？渴求知識(shí)、求知欲望強(qiáng)2022/12/103、從“我”對(duì)父親提出的一系列的問(wèn)題中，你認(rèn)渴求知識(shí)、求知欲62“我”父親的表好奇善于觀察和思考，好奇心強(qiáng)，渴求知識(shí)，求知欲望強(qiáng)。2022/12/10“我”父親的表好奇善于觀察和思考，好奇心強(qiáng)，2022