《表里的生物》課件

22.表里的生物

2022/12/1022.表里的生物2022/12/101“表”,計量和指示時間的機械或電子的精密儀器。表里面是不可能有生物的，可在小時候的“我”看來卻是有生物的。課文緊緊圍繞“表里的生物”為我們展示了一個充滿好奇，又善于思索的兒童的內心世界。讓我們讀一讀這篇妙趣橫生的文章吧！2022/12/10“表”,計量和指示時間的機械或電子的精密儀器。表2作者我知道馮至(1905-1993),河北涿縣人，原名馮承植，字君培?，F代詩人，翻譯家，教授。1927年畢業(yè)于北京大學。早年曾創(chuàng)辦淺草社。1930年赴德國留學獲博士學位，1935年回國，歷任上海同濟大學、昆明西南聯大及北京大學教授，中國社會科學院外國文學研究所所長，中國作家協會副主席等職。主要作品：詩集《昨日之歌》《十四行集》《十年詩抄》等，散放集《山水》《東歐雜記》等，歷史小說《伍子胥》，傳記《杜甫傳》，譯著有《海涅詩選》《德國，一個冬天的童話》等

他人評價:中國最為杰出的抒情詩人?！斞?022/12/10作者我知道馮至(1905-1993),河北涿縣3我會認生字2022/12/10我會認生字2022/12/104xiē蝎字義：組詞：蝎子蝎子蛇蝎2022/12/10xiē字義：組詞：蝎子蝎子蛇蝎2022/12/105xī蟋字義：組詞：[蟋蟀]昆蟲，身體黑褐色蟋蟀2022/12/10xī字義：組詞：[蟋蟀]昆蟲，身體黑褐色蟋蟀2022/12/6shuài蟀字義：組詞：

[蟋蟀]昆蟲，身體黑褐色蟋蟀2022/12/10shuài字義：組詞：[蟋蟀]昆蟲，身體黑褐色蟋蟀20227guō蟈字義：組詞：[蟈蟈兒]昆蟲，身體綠色或褐色蟈蟈兒2022/12/10guō字義：組詞：[蟈蟈兒]昆蟲，身體綠色或褐色蟈蟈兒2028我會多音字蜇(zhē)蜇人蜇傷；(zhé)海蜇2022/12/10我會多音字蜇(zhē)蜇人蜇傷；(zhé)海蜇2022/19我會近義詞洪亮嘹亮增加增添神秘秘密輕易容易請求懇求呈現浮現丑惡丑陋保護維護2022/12/10我會近義詞洪亮嘹亮增加增添神秘秘密輕易容易請求懇求呈現浮現丑10句段、字詞導讀，深入理解課文！一起讀正文2022/12/10句段、字詞導讀，深入理解課文！一起讀正文2022/12/1011默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。初讀感知文中出現了兩個人物，“我”和爸爸。課文在刻畫人物時主要采用了哪些描寫人物的方法？“我”和父親的對話描寫；“我”的心理描寫。2022/12/10默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。小時候12我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？1表示總括一定范圍內的全部。使人害怕；可怕。昆蟲，種類很多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷的發(fā)出尖銳的聲音。近義詞：嘹亮；反義詞：沙啞。弦樂器，木筒兩面蒙莽（mǎng）皮，上端有長柄，有三根弦。盲（máng）盲人，盲目。首先提出自己的觀點：“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，緊接著列舉了鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲唱、鐘聲、琴聲等一系列事實，從正反兩方面證實了“我”的論斷，有根有據，的確是“我”經過思考后得出來的結論。為下文故事的發(fā)展作了鋪墊。以反問句加以肯定，盡管這觀點會讓人覺得幼稚，卻表現了小時候的“我”是一個很善于思考的孩子。第1自然段導讀∶寫小時候“我”認為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。2022/12/10我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器1323可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己轉動，并且它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調些。一天，我對父親說：

“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手攔住了，他說：

“只許聽，不許動?！蓖Ａ艘粫海痔砩弦痪洌?/p>

“小孩兒不許動表?！?/p>

54（聲音）清楚悅耳。例句：樹林里不時傳吃一陣陣清脆的鳥叫聲。溫和而不強烈。簡單、重復而沒有變化。

可是用“可是”一轉，提出父親的表根本不是活的生物，可是“不但它的秒針會自己轉動”，并且“會發(fā)出清脆的聲音”，這明顯與“我”的結論不相符合。2022/12/1023可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自14他這么一說，就更增加了表的神秘。“不許動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關在表里，不許小孩子動。越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動?！?7近義詞：增添反義詞：減少使人摸不透的；高深莫測的。近義詞：秘密簡單容易。近義詞：容易父親的阻止不僅沒有讓“我”打消念頭，反而覺得更加“神秘”。對表的好奇也與日俱增。這個推斷在“我”看來是順理成章的。讀到這里我們不免感到“我”有著強烈的好奇心，對事物是那樣善于觀察，勤于思考，真是一個天真可愛的孩子。第1-6自然段是文章的第一部分，寫“我”小時候認為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個生物關在里面。近義詞：可能值得憐憫（mǐn）的。響（xiǎng）：響動響應“可憐”說明“我”的好奇心、求知欲打動了父親，主動讓“我”看“是什么在響”。從“只許聽”到“只許看”，“我”壓抑已久的渴望終于要成為現實了。2022/12/10他這么一說，就更增加了表的神秘?！安辉S動”，里邊該是15沒有請求，父親就主動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，在我的面前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不住地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

近義詞：懇求。近義詞：自動。反義詞：被動。顯出；露出。近義詞：浮現。例句：天空中的云不斷變幻，呈現出各種奇妙的形狀。dīng：釘子釘錘。dìng：釘扣子。對眼前的事物發(fā)生濃厚的興趣而注意力高度集中?！叭搿弊执蝾^的詞語:入骨、入門、入迷、入睡、入魔、入圍。只怕8第8自然段寫：父親把表打開，“我”看到了里面那美麗的世界2022/12/10沒有請求，父親就主動給我看，我高興極了，同時我的心也加16此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：

“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動?！备赣H回答。

“為什么呢？”我又問。

“這擺來擺去的是一個小蝎（xiē）子的尾巴，一動就要蜇〔zhē〕你?！?10111213d?。捍饝鹄?。dá：回答答案。節(jié)肢動物，身體多為黃褐色，口部兩側有一對螯（áo）,胸部有四對腳，前腹部較粗，后腹部細長，末端有毒鉤，用來御敵或捕食。蜂、蝎子等用毒刺刺人或動物。又讀zhé,如“海蜇”父親關于“有個小蝎子”的說法一是為了阻止“我”隨便動，二是因為對這樣小的孩子無法講清楚這樣精密東西的構造原理。第13自然段寫：“我”的疑問一個接一個，在“我”的不停追問下，父親關于“表里有個小蝎子”的說法就這樣隨之而產生了。2022/12/10此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應17我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”父親沒有回答。我想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

后來我見人就說：“我有蟋蟀（xīshuài）在缽（bō）子里，蟈（guō）蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個小蝎子在表里?！边@樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。1516141718近義詞：丑陋反義詞：俊美由于生命受到威脅而恐懼。聽到父親的回答，“我”初感震驚。的確，蝎子的“丑惡而恐怖”和表里的“美麗”是多么的不相稱！表示較大的可能性。缽。陶制的器具，形狀像盆而較小。昆蟲，身體綠色或褐色同，腹部大，翅膀短，善于跳躍，吃植物的嫩葉和花。雄的前翅有發(fā)音器，能發(fā)出清脆的聲音寫“我”對父親表里有個“小蝎子”的說法深信不疑，并感到愉快，因為它證實了“我”的猜測沒有錯：表里面有一個活的生物，這是對“我”思考和判斷的肯定。第17自然段寫：“我”逢人便講這表里的生物——小蝎子，在“我”看來，這就同“蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里”一樣合情合理。第7~18自然段是文章的第二部分，寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有個小蝎子，不能動。他的話證實了“我”的猜測。2022/12/10我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放18幫你理層次

了解作者思路，學會布局謀篇表里的生物猜想（1~6）證實（7~18）觀點為：凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物根據：鳥叫狗叫蟬鳴蟲唱鐘聲琴聲好奇秒針會自己轉動發(fā)出清脆的聲音判斷：一定有個生物關在表里想動不敢動心中很痛苦打開給“我”看不停提問題里面有蝎子逢人便要講渴求知識不斷探索善于觀察勤于思考2022/12/10幫你理層次表猜想證實觀點為：凡能發(fā)出聲音的19段落大意：

第一段(第1—6自然段)寫“我”小時候認為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個生物關在里面。第二段(第7—18自然段)寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有個小蝎子，不能動。他的話證實了“我”的猜測。2022/12/10段落大意：

第一段(第1—6自然段)寫“我”小時候認為凡能發(fā)20我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。細讀感悟弄清緣由之后的滿足感2022/12/10我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東細讀感悟弄21我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。細讀感悟在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。2022/12/10我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是細讀感悟22深入學習課文，體會人物個性

思考：1、小時候，“我”有一個觀點，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物。”“我”是怎樣得出這個觀點的？從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽到表聲后“我”有什么反應？從這一系列的反應中可以看出我是一個怎樣得孩子？3、從“我”對父親提出的一系列的問題中，你認為“我”是一個怎樣得孩子呢？2022/12/10深入學習課文，體會人物個性思考：2022/12/1023我通過觀察生活中的，“鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實，然后通過自己的思考總結出來的結論。善于觀察、善于思考1、小時候，“我”有一個觀點，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物?！薄拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個觀點的？從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？2022/12/10我通過觀察生活中的，“鳥叫、狗吠、蟲唱、善于觀察、善于思考124（1）愛聽著聲音，想伸手摸一摸（2）父親不允許我動，但是越不許我動，我的手指越想動，但是我不敢，因此心里很痛苦。好奇心強2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽到表聲后“我”有什么反應？從這一系列的反應中可以看出我是一個怎樣得孩子？2022/12/10（1）愛聽著聲音，想伸手摸一摸好奇心強2、父親的表不是活的生253、從“我”對父親提出的一系列的問題中，你認為“我”是一個怎樣得孩子呢？渴求知識、求知欲望強2022/12/103、從“我”對父親提出的一系列的問題中，你認渴求知識、求知欲26“我”父親的表好奇善于觀察和思考，好奇心強，渴求知識，求知欲望強。2022/12/10“我”父親的表好奇善于觀察和思考，好奇心強，2022/12/27課文在刻畫人物時，主要運用了哪些描寫方法？語言描寫心理描寫2022/12/10課文在刻畫人物時，主要運用了哪些語言描寫心理描寫28語言描寫：“我愛聽著聲音?！薄爸辉S聽，不許動。”“小孩兒不許動表。”“為什么還蒙著一層玻璃呢？”“這就是叫你只許看，不許動?！薄盀槭裁茨?？”“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你?！薄拔矣畜霸诶徸永铮X蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個小蝎子在表里?！?022/12/10語言描寫：2022/12/1029心理描寫：1、樹上的蟬，草里的蟲都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。2、越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。3、我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。4、我想，大半因為它有好聽的聲音吧，但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。2022/12/10心理描寫：2022/12/1030從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個性了嗎？好奇心很強渴求知識善于觀察和思考富有探究精神……總結2022/12/10從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個性了嗎？好奇心很強渴求知31

中心思想本文寫的是小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子。表現了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。2022/12/10

中心思想本文寫的是小時候的“我”認為能發(fā)出聲32

教你一寫法

閱讀感悟寫法，作文妙筆生花！

心理描寫心理描寫是對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產生的看法、感觸、聯想等內心活動的描寫。作文需要以情感人，而感情又產生于內心，因此要想寫活人物，必須著力描寫人物的心理活動。2022/12/10

教你一寫法心理描寫2022/12/1033

怎樣恰當地進行心理描寫

1、直接刻畫，交代人物心理。采用這種方法，一般常用“他感到……”“他想……”等帶有標志性的詞語來表達。也可以直接渲染有物的內心來表現。

2、通過動作、表情反映人物的心理。人物的一舉一動，一喜一怒，都是其內心世界的外在體現，刻畫得好，往往能從側面表現人物的心理活動。

3、通過想像描寫，揭示人物心理。這種方法常借用夢境、幻覺，以想像來表現人物的內心世界。教你一寫法

閱讀感悟寫法，作文妙筆生花！2022/12/10

怎樣恰當地進行心理描寫教你一寫法2022/134夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會在不期然間忽然降臨！2022/12/10夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，351、與雄心壯志相伴而來的，應老老實實循環(huán)漸進的學習方法?！A羅庚2、惟有學習，不斷地學習，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會出現才能?！A羅庚3、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚4、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切?！郀柣?、學習永遠不晚?！郀柣?022/12/101、與雄心壯志相伴而來的，應老老實實循環(huán)漸進的學習方法。——3622.表里的生物

2022/12/1022.表里的生物2022/12/1037“表”,計量和指示時間的機械或電子的精密儀器。表里面是不可能有生物的，可在小時候的“我”看來卻是有生物的。課文緊緊圍繞“表里的生物”為我們展示了一個充滿好奇，又善于思索的兒童的內心世界。讓我們讀一讀這篇妙趣橫生的文章吧！2022/12/10“表”,計量和指示時間的機械或電子的精密儀器。表38作者我知道馮至(1905-1993),河北涿縣人，原名馮承植，字君培。現代詩人，翻譯家，教授。1927年畢業(yè)于北京大學。早年曾創(chuàng)辦淺草社。1930年赴德國留學獲博士學位，1935年回國，歷任上海同濟大學、昆明西南聯大及北京大學教授，中國社會科學院外國文學研究所所長，中國作家協會副主席等職。主要作品：詩集《昨日之歌》《十四行集》《十年詩抄》等，散放集《山水》《東歐雜記》等，歷史小說《伍子胥》，傳記《杜甫傳》，譯著有《海涅詩選》《德國，一個冬天的童話》等

他人評價:中國最為杰出的抒情詩人?！斞?022/12/10作者我知道馮至(1905-1993),河北涿縣39我會認生字2022/12/10我會認生字2022/12/1040xiē蝎字義：組詞：蝎子蝎子蛇蝎2022/12/10xiē字義：組詞：蝎子蝎子蛇蝎2022/12/1041xī蟋字義：組詞：[蟋蟀]昆蟲，身體黑褐色蟋蟀2022/12/10xī字義：組詞：[蟋蟀]昆蟲，身體黑褐色蟋蟀2022/12/42shuài蟀字義：組詞：

[蟋蟀]昆蟲，身體黑褐色蟋蟀2022/12/10shuài字義：組詞：[蟋蟀]昆蟲，身體黑褐色蟋蟀202243guō蟈字義：組詞：[蟈蟈兒]昆蟲，身體綠色或褐色蟈蟈兒2022/12/10guō字義：組詞：[蟈蟈兒]昆蟲，身體綠色或褐色蟈蟈兒20244我會多音字蜇(zhē)蜇人蜇傷；(zhé)海蜇2022/12/10我會多音字蜇(zhē)蜇人蜇傷；(zhé)海蜇2022/145我會近義詞洪亮嘹亮增加增添神秘秘密輕易容易請求懇求呈現浮現丑惡丑陋保護維護2022/12/10我會近義詞洪亮嘹亮增加增添神秘秘密輕易容易請求懇求呈現浮現丑46句段、字詞導讀，深入理解課文！一起讀正文2022/12/10句段、字詞導讀，深入理解課文！一起讀正文2022/12/1047默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。初讀感知文中出現了兩個人物，“我”和爸爸。課文在刻畫人物時主要采用了哪些描寫人物的方法？“我”和父親的對話描寫；“我”的心理描寫。2022/12/10默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。小時候48我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？1表示總括一定范圍內的全部。使人害怕；可怕。昆蟲，種類很多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷的發(fā)出尖銳的聲音。近義詞：嘹亮；反義詞：沙啞。弦樂器，木筒兩面蒙莽（mǎng）皮，上端有長柄，有三根弦。盲（máng）盲人，盲目。首先提出自己的觀點：“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，緊接著列舉了鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲唱、鐘聲、琴聲等一系列事實，從正反兩方面證實了“我”的論斷，有根有據，的確是“我”經過思考后得出來的結論。為下文故事的發(fā)展作了鋪墊。以反問句加以肯定，盡管這觀點會讓人覺得幼稚，卻表現了小時候的“我”是一個很善于思考的孩子。第1自然段導讀∶寫小時候“我”認為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。2022/12/10我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器4923可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己轉動，并且它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調些。一天，我對父親說：

“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手攔住了，他說：

“只許聽，不許動?！蓖Ａ艘粫海痔砩弦痪洌?/p>

“小孩兒不許動表?！?/p>

54（聲音）清楚悅耳。例句：樹林里不時傳吃一陣陣清脆的鳥叫聲。溫和而不強烈。簡單、重復而沒有變化。

可是用“可是”一轉，提出父親的表根本不是活的生物，可是“不但它的秒針會自己轉動”，并且“會發(fā)出清脆的聲音”，這明顯與“我”的結論不相符合。2022/12/1023可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自50他這么一說，就更增加了表的神秘?！安辉S動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關在表里，不許小孩子動。越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動?！?7近義詞：增添反義詞：減少使人摸不透的；高深莫測的。近義詞：秘密簡單容易。近義詞：容易父親的阻止不僅沒有讓“我”打消念頭，反而覺得更加“神秘”。對表的好奇也與日俱增。這個推斷在“我”看來是順理成章的。讀到這里我們不免感到“我”有著強烈的好奇心，對事物是那樣善于觀察，勤于思考，真是一個天真可愛的孩子。第1-6自然段是文章的第一部分，寫“我”小時候認為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個生物關在里面。近義詞：可能值得憐憫（mǐn）的。響（xiǎng）：響動響應“可憐”說明“我”的好奇心、求知欲打動了父親，主動讓“我”看“是什么在響”。從“只許聽”到“只許看”，“我”壓抑已久的渴望終于要成為現實了。2022/12/10他這么一說，就更增加了表的神秘?！安辉S動”，里邊該是51沒有請求，父親就主動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，在我的面前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不住地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上?？墒沁^了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

近義詞：懇求。近義詞：自動。反義詞：被動。顯出；露出。近義詞：浮現。例句：天空中的云不斷變幻，呈現出各種奇妙的形狀。dīng：釘子釘錘。dìng：釘扣子。對眼前的事物發(fā)生濃厚的興趣而注意力高度集中。“入”字打頭的詞語:入骨、入門、入迷、入睡、入魔、入圍。只怕8第8自然段寫：父親把表打開，“我”看到了里面那美麗的世界2022/12/10沒有請求，父親就主動給我看，我高興極了，同時我的心也加52此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：

“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動。”父親回答。

“為什么呢？”我又問。

“這擺來擺去的是一個小蝎（xiē）子的尾巴，一動就要蜇〔zhē〕你。”910111213d?。捍饝鹄怼á：回答答案。節(jié)肢動物，身體多為黃褐色，口部兩側有一對螯（áo）,胸部有四對腳，前腹部較粗，后腹部細長，末端有毒鉤，用來御敵或捕食。蜂、蝎子等用毒刺刺人或動物。又讀zhé,如“海蜇”父親關于“有個小蝎子”的說法一是為了阻止“我”隨便動，二是因為對這樣小的孩子無法講清楚這樣精密東西的構造原理。第13自然段寫：“我”的疑問一個接一個，在“我”的不停追問下，父親關于“表里有個小蝎子”的說法就這樣隨之而產生了。2022/12/10此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應53我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”父親沒有回答。我想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

后來我見人就說：“我有蟋蟀（xīshuài）在缽（bō）子里，蟈（guō）蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個小蝎子在表里。”這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。1516141718近義詞：丑陋反義詞：俊美由于生命受到威脅而恐懼。聽到父親的回答，“我”初感震驚。的確，蝎子的“丑惡而恐怖”和表里的“美麗”是多么的不相稱！表示較大的可能性。缽。陶制的器具，形狀像盆而較小。昆蟲，身體綠色或褐色同，腹部大，翅膀短，善于跳躍，吃植物的嫩葉和花。雄的前翅有發(fā)音器，能發(fā)出清脆的聲音寫“我”對父親表里有個“小蝎子”的說法深信不疑，并感到愉快，因為它證實了“我”的猜測沒有錯：表里面有一個活的生物，這是對“我”思考和判斷的肯定。第17自然段寫：“我”逢人便講這表里的生物——小蝎子，在“我”看來，這就同“蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里”一樣合情合理。第7~18自然段是文章的第二部分，寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有個小蝎子，不能動。他的話證實了“我”的猜測。2022/12/10我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放54幫你理層次

了解作者思路，學會布局謀篇表里的生物猜想（1~6）證實（7~18）觀點為：凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物根據：鳥叫狗叫蟬鳴蟲唱鐘聲琴聲好奇秒針會自己轉動發(fā)出清脆的聲音判斷：一定有個生物關在表里想動不敢動心中很痛苦打開給“我”看不停提問題里面有蝎子逢人便要講渴求知識不斷探索善于觀察勤于思考2022/12/10幫你理層次表猜想證實觀點為：凡能發(fā)出聲音的55段落大意：

第一段(第1—6自然段)寫“我”小時候認為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個生物關在里面。第二段(第7—18自然段)寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有個小蝎子，不能動。他的話證實了“我”的猜測。2022/12/10段落大意：

第一段(第1—6自然段)寫“我”小時候認為凡能發(fā)56我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。細讀感悟弄清緣由之后的滿足感2022/12/10我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東細讀感悟弄57我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。細讀感悟在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。2022/12/10我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是細讀感悟58深入學習課文，體會人物個性

思考：1、小時候，“我”有一個觀點，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物。”“我”是怎樣得出這個觀點的？從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽到表聲后“我”有什么反應？從這一系列的反應中可以看出我是一個怎樣得孩子？3、從“我”對父親提出的一系列的問題中，你認為“我”是一個怎樣得孩子呢？2022/12/10深入學習課文，體會人物個性思考：2022/12/1059我通過觀察生活中的，“鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實，然后通過自己的思考總結出來的結論。善于觀察、善于思考1、小時候，“我”有一個觀點，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物?！薄拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個觀點的？從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？2022/12/10我通過觀察生活中的，“鳥叫、狗吠、蟲唱、善于觀察、善于思考160（1）愛聽著聲音，想伸手摸一摸（2）父親不允許我動，但是越不許我動，我的手指越想動，但是我不敢，因此心里很痛苦。好奇心強2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽到表聲后“我”有什么反應？從這一系列的反應中可以看出我是一個怎樣得孩子？2022/12/10（1）愛聽著聲音，想伸手摸一摸好奇心強2、父親的表不是活的生613、從“我”對父親提出的一系列的問題中，你認為“我”是一個怎樣得孩子呢？渴求知識、求知欲望強2022/12/103、從“我”對父親提出的一系列的問題中，你認渴求知識、求知欲62“我”父親的表好奇善于觀察和思考，好奇心強，渴求知識，求知欲望強。2022/12/10“我”父親的表好奇善于觀察和思考，好奇心強，2022