《伯牙絕弦》翻譯課件

音樂欣賞《高山流水》音樂欣賞《高山流水》125伯牙絕弦252《伯牙絕弦》翻譯課件3解題伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴了?！安澜^弦”是什么意思？解題伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也4觀圖識人（1）圖中倆人是誰？俞伯牙鐘子期（2）他們正在做什么？伯牙在彈琴，鐘子期在傾聽（3）你們是怎么知道的？課文那一句道明了這兩個人的特長？“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”觀圖識人（1）圖中倆人是誰？俞伯牙鐘子期（2）他們正在做5伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國時期楚國郢都（今湖北荊州）人,晉國的上大夫，春秋時著名的琴師，被人尊為“琴仙”。

伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國時期楚國郢都（今湖北荊州6《伯牙絕弦》翻譯課件7翻譯課文結合課文下的注釋，翻譯課文。大家兩人一組互相翻譯給對方聽。翻譯課文結合課文下的注釋，翻譯課文。大家兩人一組互相翻譯給對8絕：斷絕。鼓：彈。志在高山：心里想到高山。哉：語氣詞，表示感嘆。峨峨：高。哉：語氣詞，相當于“啊”。洋洋：廣大。注釋絕：斷絕。注釋9伯牙善鼓琴，鐘子期善聽?！吧啤?，善于，擅長。

“鼓”，彈。伯牙擅長彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。10伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉”，太好了?！岸攵搿?，高?！百狻?，啊?！叭簟?，好像。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：“太好了！簡直就像高大的泰山?。　辈拦那?，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”11志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，廣大。伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”12伯牙所念，鐘子期必得之?！八睢保氲降??！暗谩保?。不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。伯牙所念，鐘子期必得之。13子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓?！爸^”，覺得?！爸簟?，理解自己心意、有共同語言的人?！捌魄佟?，把琴摔碎。

“復”，再，重新。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。14(1)俞伯牙這個時候的心情怎么樣？（悲痛）為什么他這樣痛苦？（知音死了）(2)為什么伯牙把子期視為自己唯一的知音呢？因為只有子期聽懂他的琴聲，理解他的心意(3)最后俞伯牙做了什么極端的事情？破鼓絕弦，終生不復鼓。這個故事，讓我們感受到了伯牙和鐘子期這對知音那種比山高比水深的——深情厚誼！(1)俞伯牙這個時候的心情怎么樣？（悲痛）為什么他這樣痛苦？15課文翻譯：俞伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。俞伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“好??！這琴聲就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里想到流水，鐘子期說：“彈得真好啊，這琴聲宛如奔騰不息的江河（流過我的心中）！”俞伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地說出他心里想的。鐘子期去世后，俞伯牙覺得世界上再也沒有比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心愛的琴弦挑斷，把琴摔碎，終生不再彈琴。課文翻譯：16反復朗讀，思考問題1、文中哪些地方可以體現鐘子期是伯牙的知音？反復朗讀，思考問題1、文中哪些地方可以體現鐘子期是伯牙的知音17伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。18伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”19

志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”20善哉！善哉！善哉！善哉！21感悟知音伯牙所念，鐘子期必得之。心里想的準確理解

無論伯牙彈琴的時候心里到什么，鐘子期一定知道他的心意。心情:激動，喜悅，欣喜不已感悟知音伯牙所念，鐘子期必得之。心里想的準確理解22加純文字鐘子期曰善哉，滾滾兮若波濤善哉，淙淙兮若流水善哉，萋萋兮若芳草善哉，皎皎兮若玉盤善哉，圓圓兮若火球善哉，皚皚兮若瑞玉

伯牙鼓琴志在大江志在小溪志在春花志在秋月志在紅日志在白雪仿寫加純文字鐘子期曰伯牙鼓琴仿寫23伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙所念，鐘子期必得之。24

品味知音情

大家不妨設想一下，伯牙是當時著名的音樂家，在遇到鐘子期前，會缺少贊美嗎？那為什么偏偏視鐘子期為知音呢？

當伯牙聽到別人那些空虛、膚淺的贊美的時候，你能體會到他是什么心情嗎？品味知音情大家不妨設想一下，伯牙是當時著25伯牙獨自一人來到山間排遣內心的孤獨和寂寞，他萬萬沒想到，此時，此地，此人，鐘子期，一個山野村夫卻能聽得懂他的琴聲。伯牙獨自一人來到山間排遣內心的孤獨和寂寞，他萬萬沒想26伯牙和子期多么想像高山和流水一樣相伴相隨永不分離，他們相約來年再相見，一年以后伯牙乘著一葉扁舟來到去年相見的地方的時候，等待他的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑，他把對子期的千言萬語都化作了琴聲。伯牙和子期多么想像高山和流水一樣相伴相隨永不分離，27

鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣賞自己的音樂，理解自己的感受，所以他決定“絕弦”。同時他的舉動也是對知音的悼念?！笆涝贌o知音”鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣28總結

這篇文章讓我們感受到了什么？生活中我們應該怎樣做？

《伯牙絕弦》這篇文章讓我們感受到了古代語言的精美，我們在以后的學習中要多積累記誦，同時更讓我們感受到了朋友間真摯的友情。在生活中我們多一些關愛幫助朋友，相信你的好朋友會越來越多！也希望你們以后更加珍惜同學之間的友誼。總結這篇文章讓我們感受到了什么？生活中我們應該怎樣做？29高山泰山流水江河（鼓琴）（聽）伯牙子期知音絕弦板書：高山泰山流水江河（鼓琴）（聽）伯牙子期知音絕弦板書：30人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。

——魯迅有朋自遠方來，不亦樂乎。

——《論語》海內存知己，天涯若比鄰。

——王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！哌m《別董大》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——李白《贈汪倫》描寫友誼的名言佳句：人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。有朋自遠方來，不亦樂乎。31伯牙學琴

春秋時期，有一個人名叫伯牙，隨成連先生學古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時，常常是理解不深，單純地把音符奏出來而已，少了點神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術家，有一天，成連先生對伯牙說：“我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闱叭?，讓他給你講講，能夠大大提高你的藝術水平?！庇谑菐熗絻扇藗淞烁杉Z，駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對伯牙說：“你留在這里練琴，我去尋師父。”說罷，就搖船漸漸遠離。拓展閱讀伯牙學琴拓展閱讀32過了十天，成連先生還沒回來。伯牙在島上等得心焦，每天調琴之余，舉目四眺。他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠望山林，郁郁蔥蔥，深遠莫測，不時傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺心曠神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂，于是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成，譜寫了一曲《高山流水》。過了十天，成連先生還沒回來。伯牙在島上等得心焦，每天調琴之余33朗讀課文，并背誦默寫課文。用自己的話翻譯原文。搜集描寫友誼的名言佳句和表現朋友之間純真友誼的小故事。作業(yè)：朗讀課文，并背誦默寫課文。作業(yè)：34音樂欣賞《高山流水》音樂欣賞《高山流水》3525伯牙絕弦2536《伯牙絕弦》翻譯課件37解題伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴了?！安澜^弦”是什么意思？解題伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也38觀圖識人（1）圖中倆人是誰？俞伯牙鐘子期（2）他們正在做什么？伯牙在彈琴，鐘子期在傾聽（3）你們是怎么知道的？課文那一句道明了這兩個人的特長？“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”觀圖識人（1）圖中倆人是誰？俞伯牙鐘子期（2）他們正在做39伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國時期楚國郢都（今湖北荊州）人,晉國的上大夫，春秋時著名的琴師，被人尊為“琴仙”。

伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國時期楚國郢都（今湖北荊州40《伯牙絕弦》翻譯課件41翻譯課文結合課文下的注釋，翻譯課文。大家兩人一組互相翻譯給對方聽。翻譯課文結合課文下的注釋，翻譯課文。大家兩人一組互相翻譯給對42絕：斷絕。鼓：彈。志在高山：心里想到高山。哉：語氣詞，表示感嘆。峨峨：高。哉：語氣詞，相當于“啊”。洋洋：廣大。注釋絕：斷絕。注釋43伯牙善鼓琴，鐘子期善聽?！吧啤?，善于，擅長。

“鼓”，彈。伯牙擅長彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。44伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉”，太好了?！岸攵搿保??！百狻保??！叭簟保孟?。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：“太好了！簡直就像高大的泰山??！”伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”45志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，廣大。伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”46伯牙所念，鐘子期必得之?！八睢保氲降??！暗谩?，懂得。不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。伯牙所念，鐘子期必得之。47子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓?！爸^”，覺得。“知音”，理解自己心意、有共同語言的人?！捌魄佟保亚偎に?。

“復”，再，重新。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。48(1)俞伯牙這個時候的心情怎么樣？（悲痛）為什么他這樣痛苦？（知音死了）(2)為什么伯牙把子期視為自己唯一的知音呢？因為只有子期聽懂他的琴聲，理解他的心意(3)最后俞伯牙做了什么極端的事情？破鼓絕弦，終生不復鼓。這個故事，讓我們感受到了伯牙和鐘子期這對知音那種比山高比水深的——深情厚誼！(1)俞伯牙這個時候的心情怎么樣？（悲痛）為什么他這樣痛苦？49課文翻譯：俞伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。俞伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“好??！這琴聲就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里想到流水，鐘子期說：“彈得真好啊，這琴聲宛如奔騰不息的江河（流過我的心中）！”俞伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地說出他心里想的。鐘子期去世后，俞伯牙覺得世界上再也沒有比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心愛的琴弦挑斷，把琴摔碎，終生不再彈琴。課文翻譯：50反復朗讀，思考問題1、文中哪些地方可以體現鐘子期是伯牙的知音？反復朗讀，思考問題1、文中哪些地方可以體現鐘子期是伯牙的知音51伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。52伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”53

志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”54善哉！善哉！善哉！善哉！55感悟知音伯牙所念，鐘子期必得之。心里想的準確理解

無論伯牙彈琴的時候心里到什么，鐘子期一定知道他的心意。心情:激動，喜悅，欣喜不已感悟知音伯牙所念，鐘子期必得之。心里想的準確理解56加純文字鐘子期曰善哉，滾滾兮若波濤善哉，淙淙兮若流水善哉，萋萋兮若芳草善哉，皎皎兮若玉盤善哉，圓圓兮若火球善哉，皚皚兮若瑞玉

伯牙鼓琴志在大江志在小溪志在春花志在秋月志在紅日志在白雪仿寫加純文字鐘子期曰伯牙鼓琴仿寫57伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙所念，鐘子期必得之。58

品味知音情

大家不妨設想一下，伯牙是當時著名的音樂家，在遇到鐘子期前，會缺少贊美嗎？那為什么偏偏視鐘子期為知音呢？

當伯牙聽到別人那些空虛、膚淺的贊美的時候，你能體會到他是什么心情嗎？品味知音情大家不妨設想一下，伯牙是當時著59伯牙獨自一人來到山間排遣內心的孤獨和寂寞，他萬萬沒想到，此時，此地，此人，鐘子期，一個山野村夫卻能聽得懂他的琴聲。伯牙獨自一人來到山間排遣內心的孤獨和寂寞，他萬萬沒想60伯牙和子期多么想像高山和流水一樣相伴相隨永不分離，他們相約來年再相見，一年以后伯牙乘著一葉扁舟來到去年相見的地方的時候，等待他的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑，他把對子期的千言萬語都化作了琴聲。伯牙和子期多么想像高山和流水一樣相伴相隨永不分離，61

鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣賞自己的音樂，理解自己的感受，所以他決定“絕弦”。同時他的舉動也是對知音的悼念。“世再無知音”鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣62總結

這篇文章讓我們感受到了什么？生活中我們應該怎樣做？

《伯牙絕弦》這篇文章讓我們感受到了古代語言的精美，我們在以后的學習中要多積累記誦，同時更讓我們感受到了朋友間真摯的友情。在生活中我們多一些關愛幫助朋友，相信你的好朋友會越來越多！也希望你們以后更加珍惜同學之間的友誼?？偨Y這篇文章讓我們感受到了什么？生活中我們應該怎樣做？63高山泰山流水江河（鼓琴）（聽）伯牙子期知音絕弦板書：高山泰山流水江河（鼓琴）（聽）伯牙子期知音絕弦板書：64人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。

——魯迅有朋自遠方來，不亦樂乎。

——《論語》海內存知己，天涯若比鄰。

——王勃《送杜少府之任蜀