高中主題班會題目教案

—高中主題班會題目教案作為一名辛苦耕耘的教育工，經(jīng)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由給大家?guī)淼母咧兄黝}班會題目教案7篇，讓我們一起來看看!高中主題班會題目教案篇1活動目的：1、使同學(xué)對自己還存在的不符合文明禮儀的行為有清晰的認(rèn)識，并能在班會中受到教育，使自己能嚴(yán)格要求自己，防止不文明行為的發(fā)生。2、使同學(xué)學(xué)會尊重老師，尊重同學(xué)，尊重工友，尊重每一個(gè)人的意識。3、培育同學(xué)寬厚待人，與他人友好相處的意識?；顒訙?zhǔn)備：牐1、師生共同搜集整理文明禮儀系列活動中的視頻、照片、墻報(bào)、問卷等資料。2、指導(dǎo)同學(xué)自主編排小品、快板書等活動內(nèi)容。3、制作主題班會課件。活動過程：一、主持人宣布活動開頭親愛的老師，同學(xué)們，大家好。中國自古以來就是禮儀之邦。古人說：不學(xué)禮，無以立。鑒于此，我們學(xué)校兩年多來開展了（幻燈片自動播放）語言禮儀、學(xué)校生活禮儀、課堂禮儀、好友交往禮儀、問候禮儀、校內(nèi)交往禮儀等一系列的文明禮儀教育活動。為了協(xié)作學(xué)校開展的系列活動，我們班也開展了“爭做講文明、有禮貌的好少年”的系列活動（出示課件）這是我們班的家長在文明禮儀系列活動發(fā)動會上，這是我們班的同學(xué)辦的墻報(bào)；這是我們在看文明禮儀系列視頻；這是我們班開展的文明禮儀系列活動班會；今天就讓我們對兩年多來我們開展的系列活動作以總結(jié)，并對下一步更好地開展好活動做好鋪墊。我宣布（主持人合）六班級一班《文明禮儀伴我行》主題班會如今開頭。（設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)明確本次班會的主題，召開這次班會的意義所在。通過回憶開展的一系列的文明禮儀教育活動，使同學(xué)更加樂于參與到本次班會活動中。）二、總結(jié)與提高（一）回憶問卷，總結(jié)取得成果1、大家還記得我們剛開展系列活動之前的問卷嗎？（出示問卷圖片）那時(shí)我們對文明禮儀的重要性的認(rèn)識還不夠深入，對怎樣做才符合禮儀也知之不多，所以（出示幻燈片，幻燈片自動播放：同學(xué)各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)）在那次問卷中，我們班90分以上的只有5人，（80——85）分的有12人（60——75）分有19人，60分以下的有17人。我們的最高分是95分，最低分是15分，我們的平均分是71、5分。2、可是通過開展一系列的文明禮儀活動，如今，我們每位同學(xué)較之以往都有了很大的進(jìn)步。下面請同學(xué)們認(rèn)真觀看班主任老師為我們拍錄的在學(xué)習(xí)生活中講文明、有禮貌的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（幻燈片自動播放同學(xué)早晨入校門禮儀，與客人交往禮儀、校內(nèi)公共場所禮儀，進(jìn)出辦公室禮儀的圖片和錄像片）進(jìn)出辦室禮儀：劇情同學(xué)1：敲門。老師：請進(jìn)。甲生2：（站到門口）老師您好，我們想找班主任老師，您明白他在哪嗎？老師：班主任老師出去了，一會回來。同學(xué)1：謝謝您。我們在外面等他一會。輕輕把門關(guān)好兩人轉(zhuǎn)身出門。老師：六班級一班的同學(xué)可真有禮貌啊!（設(shè)計(jì)意圖：通過對剛開展系列活動之前的問卷調(diào)查成果的公布，使同學(xué)意識到從前自己在文明禮儀方面的欠缺，以及如今經(jīng)過文明禮儀教育后所取得的進(jìn)步，深入體會到文明禮儀教育對自己的影響，以及學(xué)校開展這一系列活動的意義所在。同時(shí)，通過直觀地觀看這一系列講文明、有禮貌的資料，使同學(xué)再一次受到教育，同時(shí)也對資料中顯現(xiàn)的典范示范的同學(xué)賜予了充足的肯定。這勢必激發(fā)同學(xué)在今后學(xué)習(xí)典范的熱潮。）六班級一班的同學(xué)可真有禮貌，這一聲夸贊讓我們感到無比驕傲。其實(shí)除了上面展現(xiàn)的這些同學(xué)，我們其他同學(xué)做得也很優(yōu)秀，但由于時(shí)間有限我們就不一一展現(xiàn)了。在此，讓我們?yōu)槲覀冊?jīng)的付出和我們?nèi)缃袼〉玫倪M(jìn)步而鼓掌。（設(shè)計(jì)意圖：通過為自己加油，對同學(xué)進(jìn)行只有付出，才有回報(bào)的思想教育。）（二）還需要努力提高地方1、升旗儀式禮儀我們尊敬的班主任老師除了為我們記錄了上面這些難忘的情景，還為我們記錄了下面這些日常生活中的片斷。下面，同學(xué)們即將看到是我們在近一次升旗儀式中的表現(xiàn)。（播放錄像）（1）同學(xué)們，看了錄相中我們的表現(xiàn)，你想給我們各自的表現(xiàn)打多少分？（為什么？）（2）是呀。國旗是一個(gè)國家的象征，升旗儀式又是一種既嚴(yán)格又莊重的活動。假如我們想要成為一個(gè)文明有禮的好少年，在升旗儀式中我們的行為舉止就肯定要做到有禮、得體。如今，讓我們伴著大隊(duì)委任馨琪同學(xué)一起再來重溫一下升旗儀式禮儀。（任馨琪走上場，向老師及同學(xué)行禮）同學(xué)們，首先請看這樣一段錄相（播放第一段錄相）。怎樣才能用標(biāo)準(zhǔn)的姿態(tài)打隊(duì)禮呢？請大家認(rèn)真觀看第二段錄相（播放第二段錄相）。下面讓我們伴著錄相再來訓(xùn)練一遍。全體同學(xué)請起立。（播放第三段錄相，同學(xué)們伴著錄相訓(xùn)練，主持人可下場隨機(jī)訂正）。同學(xué)們請坐。剛剛同學(xué)們對如何正確打隊(duì)禮把握得都非常好。假如在升旗儀式時(shí)，我們來晚了怎么辦呢？（播放第四段錄相）。同學(xué)們，如今在升旗儀式中你能做到有禮得體了嗎？（能）說到不如做到。如今讓我們現(xiàn)場演練一次升旗儀式。全體同學(xué)，請起立，稍息，立正。升國旗奏國歌，全體師生向國旗敬禮并高唱國歌（播放升旗曲）。禮畢。請坐。同學(xué)們響亮的歌聲，莊重嚴(yán)格的表情，挺立的身姿代表了我們心中的熱忱與誓詞，我相信，在今后的升旗儀式中我們肯定會做得更好。感謝大家（敬禮下場）。（設(shè)計(jì)意圖：升旗儀式又是一種既嚴(yán)格又莊重的活動，在儀式中班級里總有一些亂動，看法不嚴(yán)格，打隊(duì)禮姿態(tài)不正確等不符合禮儀的同學(xué)。通過播放錄像，可使同學(xué)發(fā)如今升旗儀式時(shí)自己和同學(xué)們還存在哪些不符合禮儀的行為，以及有哪些同學(xué)表現(xiàn)得非常杰出。通過直觀比照，以及給各自的表現(xiàn)打分，使同學(xué)自我反思，主動找到自己的缺乏。通過重溫升旗儀式禮儀，使同學(xué)在已有情感的促動下，真正認(rèn)真專心觀看并學(xué)習(xí)升旗儀式禮儀，使同學(xué)受到愛國，有禮儀的教育。）2、與同學(xué)交往禮儀主持人過渡：升旗儀式禮儀確實(shí)需要我們留意，與同學(xué)交往禮儀也不容無視。下面就有請劉佳程和大家一起談?wù)勥@個(gè)話題。（1）同學(xué)們，在班級中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的情況。有的同學(xué)好友特別多，大家都喜愛和他一起玩；而有的同學(xué)好友卻非常少，大家都不喜愛和他一起玩，這是怎么回事呢？今天，我給大家?guī)砹艘欢闻c同學(xué)交往禮儀快板來談?wù)勥@個(gè)問題。（設(shè)計(jì)意圖：說快板形式的引入，激發(fā)了同學(xué)參與活動的愛好。）（2）同學(xué)們，請留意，同學(xué)交往講禮儀，團(tuán)結(jié)友愛數(shù)第一。打招呼要用禮貌語，稱呼“喂、哎”不能提，若向別人借東西，肯定說“請”“麻煩你”，用過之后按時(shí)還，表完謝意道“再見”，同學(xué)假如有困難，熱心幫忙誠為先，同學(xué)假如有缺陷，絕不嘲諷記心間。同學(xué)交往要公平，咄咄逼人那不行，背后不管同學(xué)非，相互尊重最可貴。同學(xué)們，你們說我說的好不好？（好!有掌聲）（設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)從整體上了解同學(xué)交往應(yīng)當(dāng)留意哪些方面，從整體上對同學(xué)交往應(yīng)當(dāng)遵守的禮儀標(biāo)準(zhǔn)有清晰的認(rèn)識。）⑶同學(xué)們，如今讓我來問問你。別人給你起外號，問你情愿不情愿？不情愿的請舉手？哎!哎!起外號，小問題，你們怎還不情愿？再說，起外號有什么不好？（同學(xué)談）⑷沒想到，小問題變成了大問題，起外號的問題多，我們真得去留意!可是，同學(xué)們，你給別人起過外號嗎？聽了同學(xué)們的發(fā)言，你是怎么想的？（設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)的實(shí)際動身，通過溝通使同學(xué)意識到起外號會給同學(xué)的友情帶來不良的影響，并通過自我反思使同學(xué)在交往中運(yùn)用文明稱稱呼，加深同學(xué)之間的友情。）⑸是啊，這樣才好。說到團(tuán)結(jié)和友情，起外號堅(jiān)定不行取。同學(xué)們，我還有個(gè)問題要問你：活動鈴聲一響起，同學(xué)站排腳步急?？墒浅Ｓ羞@樣的小插曲：別擠別擠都別擠，我是最先站這里，后來的請到一邊去。同學(xué)們，你看他這樣可取不行取？同學(xué)們，既然不行取，在學(xué)習(xí)生活中你有沒有這種情況發(fā)生呢？（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)全班級實(shí)際，通過溝通使同學(xué)意識到不謙讓給自己和班級帶來不良的影響，并通過自我反思使同學(xué)在交往中相互謙讓，提升同學(xué)的素養(yǎng)，加深同學(xué)之間的友情。）⑹聽君一席話，我的心里有了底。男同學(xué)要當(dāng)男子漢，女同學(xué)也要做淑女?；顒?、站隊(duì)雖主動，謙讓有禮也要牢記。同學(xué)們，最終我還有個(gè)問題問問你：說到站排和擁擠，有人不當(dāng)心踩到你，你該如何去處理？假如你不當(dāng)心踩到了或遇到了別人呢？（設(shè)計(jì)意圖：針對班級實(shí)際中常常發(fā)生的小事，教育同學(xué)相互理解，說禮貌用語，這樣問題經(jīng)常能夠得到解決。）⑺看來你真講禮儀，對不起，沒關(guān)系，同學(xué)就該重友情?？墒?，他是有意踩到你，這回你該如何去處理？（設(shè)計(jì)意圖：針對班級實(shí)際中個(gè)別同學(xué)不守禮儀的情況，要以集體利益為重，要有一顆寬容的心，同時(shí)教育這樣的同學(xué)做到文明有禮，心胸寬廣。）⑻看來你真了不得，心胸寬廣無人比，顧全大局?jǐn)[第一。同學(xué)們每天在一起，感情應(yīng)當(dāng)無人比，斤斤計(jì)較太小氣。最終讓我把一句話，送給你：（出示課件）：若要贏得真友情，胸懷寬廣記心底。請大家一起跟我讀兩遍（最終一遍記心底要一字一頓）⑼同學(xué)們，你們說我說講得好不好？要是好，掌聲為何沒響起？（掌聲）感謝大家!高中主題班會題目教案篇2活動目的：1、通過詩歌朗誦，小品表演等形式，體驗(yàn)感恩，讓同學(xué)明白“感恩”的重要性和必要性。2、聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)深入體會到父母對自己的愛，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷父母、熱愛父母、理解父母，教育同學(xué)從小有一顆感恩的心。3、通過活動增加同學(xué)的合作意識，為班級工作的進(jìn)一步進(jìn)展打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)班會本著以“同學(xué)為主體”的教育理念，注意同學(xué)的“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛?；顒訙?zhǔn)備：1、布置黑板和教室。2、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《感恩的心》歌曲磁帶和錄音機(jī)。3、同學(xué)們編排的詩歌朗誦和小品?；顒舆^程：一、主持人出場宣布班會開頭（在《感恩的心》的背景音樂中小主持人上場）甲：慈母手中線，游子身上衣。乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。甲：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。乙：尊敬的老師，甲：親愛的同學(xué)們，合：大家下午好!六（3）班《寸草春暉——感恩父母》主題班會如今開頭!二、賞識配樂詩朗誦《感恩父母的愛》男：是您將我?guī)У饺碎g教會我在成長中如何走過溝溝坎坎女：是您領(lǐng)我認(rèn)識世界天寒地凍時(shí)將我雙手放入懷中暖和合：您用愛心穿引的線那一針一線都是您的愛在靜靜擴(kuò)散女：假如我是風(fēng)箏您就是拉動風(fēng)箏的線男：假如我是一條船您就是燈塔是港灣合：這就是父親的愛這就是父親的情女：她柔柔如水輕輕如煙男：他深沉如海恩重如山女：鮮花可以枯萎男：滄?？勺兩Ｌ锖希旱改傅膼蹍s永遠(yuǎn)留在我們的心間三、感悟父母的愛1、被父母感動的事甲：非常感謝兩位同學(xué)的朗誦。不管你多富有，無論你官多大，無論何時(shí)，我們最不能忘記的是誰？（生齊答：父母）乙：在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛，最需要被愛護(hù)的孩子。我們不斷地接受著父母無私賜予我們的愛的雨露。下面請同學(xué)們談?wù)劙职帧寢屪龅淖屇阕罡袆拥囊患?。（同學(xué)講述爸爸、媽媽做的讓人最感動的事）甲：從同學(xué)們的談話中我深深地感覺到父母的愛如一股涓涓細(xì)流，雖無聲，卻能滋潤干枯的心靈。它雖平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的宏大。2、小品表演《媽媽的嘮叨》乙：然而，很多時(shí)分，我們大多數(shù)同學(xué)只是在盡情享受父母的愛，卻很少向父母回報(bào)，我們只是在取得，卻沒有付出；更有甚者，對于他們的關(guān)愛竟不領(lǐng)情，這不，這里就有一位。請賞識小品《媽媽的嘮叨》——上學(xué)去：“媽媽，我上學(xué)去了!”“哎，路上慢點(diǎn)騎車!在學(xué)校聽老師的話，上課認(rèn)真聽講，不要做小動作!別跟同學(xué)鬧別扭!……”“明白了，明白了，煩不煩!”放學(xué)后：“都十二點(diǎn)了，這孩子怎么還不回來？”“媽媽，我回來了!”“快坐下歇歇，今天在學(xué)校表現(xiàn)好嗎？老師講的東西聽的懂嗎？怎么回來這么晚哪？是不是……”“我剛到家，你怎么這么嘮叨，我不吃了!”碗筷重重一放，揚(yáng)場而去。（小品表演完畢）甲：同學(xué)們，你們覺得明明這樣做對嗎？那么他應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（同學(xué)評議；同學(xué)反思）甲：其實(shí)，父母的愛就在這令人厭煩的嘮叨中，更在一些瑣碎的小事中。你們可曾想過，在你們背著書包快歡樂樂上學(xué)的背后，爸爸媽媽的一天是怎樣過的呢？同學(xué)講解并描述父母一天的繁忙生活。甲：由此可見，爸爸媽媽一天上的班有兩個(gè)，一個(gè)是在單位上班，一般是八小時(shí)，八小時(shí)完了之后是在家里上班，就是買菜，做飯，干家務(wù)，管我們的學(xué)習(xí)。四、反思自己對父母的看法乙：父母為我們付出了許很多多，血汗、金錢、甚至生命，然而他們從來不求我們回報(bào)。而我們呢？我們是否應(yīng)當(dāng)幫他們做一些力所能及的事？甲：下面就請大家談?wù)勀阍鵀榘职謰寢屪鲞^什么？（同學(xué)講解并描述）乙：當(dāng)父母勞累了一天后，回到家里迎接他們的是甜甜的微笑，是涼爽的開水，是你們那一雙雙勤勞的小手，他們該多么開心呀!然而，很多時(shí)分，我們非但不能讓他們開心，反而令他們悲傷。同學(xué)們，讓我們用真誠的心說說自己做的哪些事令父母氣惱、悲傷了呢？（心靈獨(dú)白）甲：同學(xué)們，在今后的生活中，讓我們給父母少一份擔(dān)憂、悲傷，多一份孝心和愛心吧!合：父母恩情重如山、深似海!讓我們用一顆感恩的心來孝敬我們的父母吧!五、老師講話孩子們，聽了你們動情的發(fā)言，看到你們精彩的表演，老師深深地感動了。確實(shí)，父母的愛是一劑特效藥，他能醫(yī)治你那顆受傷的心；父母的愛又是一盞指路燈，他能指明你人生的方向?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@份沉甸甸的愛，有誰能掂量出它的重量？有誰能真正歸還呢？所以，讓我們感謝父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們把我們哺育成人。也讓我們感謝老師，感謝好友，感謝那些生疏的人，甚至感謝那些批判和嘲諷我們的人。由于，常懷感謝之心，我們的生活才會更加充實(shí)快樂，我們的人生才會更加絢麗絢爛。這個(gè)世界正因有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美妙。六、宣布活動結(jié)束甲：非常感謝劉老師的講話。相信在座的各位同學(xué)在參與了這次主題班會以后，心里肯定也不安靜。乙：我們的班會就要結(jié)束了，讓我們?nèi)w起立，請讓我們對我們的父母說聲：“爸爸、媽媽，我們真的感謝您們!”甲：感恩是一杯美酒，乙：感恩是一曲頌歌。合：讓我們心懷感恩，學(xué)會感恩，贊美感恩吧!乙：如今，我宣布六（3）班《寸草春暉——感恩父母》主題班會到此結(jié)束!高中主題班會題目教案篇3一、[班會目的]1、通過班會，讓同學(xué)認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的好處，提高同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。2、通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)樹立培育良好生活習(xí)慣的意識，明確良好的行為習(xí)慣對塑造個(gè)人性格，營造良好班風(fēng)，以及制造自我人生的重要性。二、[班會準(zhǔn)備]1、培育兩位能干的同學(xué)當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。2、小品、搜集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給同學(xué)課前填寫。4、準(zhǔn)備背景音樂周杰倫鋼琴曲《清靜》及歌曲《我的將來不是夢》三、[班會形式]講故事、小品等四、[班會過程]（一）導(dǎo)入一位哲人曾經(jīng)說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充足說明了習(xí)慣的重要性。對我們初中生來說，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會《讓好習(xí)慣伴我成長》會給同學(xué)們帶來啟示。下面有請主持人上臺。主持人：許萌盛海騰（男）：好習(xí)慣就像雛鷹的一對翅膀。（女）：能讓我們在藍(lán)天上自由飛翔。（男）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。（女）：能讓我們駛向勝利的此岸。（男）：好習(xí)慣就是我們成長過程中最親切的伙伴。（女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長。（合）：《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會如今開頭。（二）講故事引主題故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)分，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法擺脫。小象慢慢地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地?cái)[脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思索一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）故事二：在國外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈予給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐。新聞記者問道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會怎么答復(fù)？（乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)便利一些?！保┐鸢负苁浅鋈艘饬?，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來了。這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被把握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最珍貴的財(cái)寶也是習(xí)慣?！蔽覈逃谊慂Q琴曾經(jīng)說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累?！焙昧?xí)慣會幫忙我們收獲學(xué)問和才智，成為開啟我們才智之門的金鑰匙。（三）從正反兩方面舉例說明習(xí)慣對人的影響1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。（1）好習(xí)慣能幫忙人們贏得珍貴的機(jī)遇。在20世紀(jì)6020XX年X月，蘇聯(lián)放射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)分，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢？”就加加林的這一個(gè)動作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動。主設(shè)計(jì)師想：只有把飛船交給這樣一個(gè)如此疼惜它的人，我才放心。在他的推舉下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，勝利從脫鞋開頭。事實(shí)上說的是勝利從好的習(xí)慣開頭。（2）好習(xí)慣成就大將來。蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在早晨盡早開頭一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開頭工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開頭工作以后，又努力再提早十五到二非常鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。這個(gè)故事，說明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。結(jié)論：縱觀歷史的進(jìn)展，很多宏大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動，這使他能以充分的精力完成不朽的巨著。聞名作家馬克？吐溫堅(jiān)持每天早晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出喜聞樂見的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過任何一個(gè)觀看大自然的時(shí)機(jī)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。由此可見，明星并不是高不行攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，肯定會成就我們的大幻想!高中主題班會題目教案篇4【教學(xué)內(nèi)容】高中生心理進(jìn)展的特點(diǎn)及心理健康常識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】本章旨在引導(dǎo)同學(xué)了解高中生心理進(jìn)展的特點(diǎn)，使同學(xué)學(xué)會優(yōu)化自我意識的初步方法；正確認(rèn)識自己的心情，把握心情處理的技巧；深入意識到人際交往的重要性，提升自己的人際交往力量；了解學(xué)習(xí)心理常識；對自己的職業(yè)生涯有初步規(guī)劃；了解高中生中存在的特別心理現(xiàn)象，懂得如何尋求幫忙，按時(shí)解決問題，提升自身的心理健康水平?！窘虒W(xué)時(shí)間】16課時(shí)。其中，第一、二、三、五、七節(jié)各2課時(shí)，第四、六節(jié)各3課時(shí)?！窘虒W(xué)建議】1.充足利用同學(xué)已有的感性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。對于高中生來說，該階段心理進(jìn)展的特點(diǎn)具有肯定的抽象性?？梢砸龑?dǎo)同學(xué)依據(jù)自身情況，在對比、商量中完成對高中生心理進(jìn)展諸特點(diǎn)的認(rèn)識。2.強(qiáng)化與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。通過自我意識的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明白自我意識在日常生活中的作用，改善高中生以自我中心的現(xiàn)象，幫忙同學(xué)敏捷運(yùn)用教材所學(xué)，提升個(gè)人的自我意識品質(zhì)。3.留意表達(dá)教育的多樣性、獨(dú)特化。讓同學(xué)溝通心情不好的處理方法，酌情因勢利導(dǎo)，不失機(jī)遇地賜予過度啟發(fā)；輔以相關(guān)案例的商量，并加以必要點(diǎn)撥，讓同學(xué)在主動參與的.情況下，總結(jié)出合適自身的心情管理技巧。4.重視根本內(nèi)容的把握，從小處著眼，得長足進(jìn)展。事先篩選出人緣較好的同學(xué)，介紹交往的方法和體會，引導(dǎo)同學(xué)從中找出直接可行的行為方式，遷移到自身的人際交往活動中去。同時(shí)，老師要留意內(nèi)向同學(xué)的感受，調(diào)動他們的主動性，激勵(lì)他們一步步走出自我的限制，提升人際交往力量。5.重視實(shí)踐活動。老師可以播放短片的方式，對相關(guān)專業(yè)所從事的工作，做簡要介紹，讓同學(xué)對自己的將來有初步的認(rèn)識；有條件的學(xué)校，可帶著同學(xué)實(shí)地參觀考察、動手操作，從實(shí)際生活動身，進(jìn)展同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃概念。6.精確把握教材關(guān)于學(xué)習(xí)心理的教學(xué)目標(biāo)。這一階段的高中生已經(jīng)積累了一些有關(guān)懷理健康的學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)，他們對四周事物的感知和理解力量以及探究健康心態(tài)的愿望不斷提高，應(yīng)在此基礎(chǔ)上，引人學(xué)習(xí)心理的相關(guān)學(xué)問，使同學(xué)在講故事、聽案例的過程中，落實(shí)心理健康向?qū)W習(xí)、生活正向遷移的目標(biāo)。7.探究新知。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，高中生對心理健康各因素已有充足的了解。老師應(yīng)把握這一契機(jī)，引人高中生特別心理現(xiàn)象的內(nèi)容，以客觀、接納的語氣教授，一旦遇到心理困擾，提示同學(xué)，如何正確對待。中小同學(xué)心理健康狀況調(diào)查說明“當(dāng)前我國中小同學(xué)心理健康狀況不容樂觀，小同學(xué)有心理和行為問題的占總數(shù)的10%左右，初中生占15%左右，高中生約為19%，并有逐年遞增的趨勢”，其中高中生的特別心理特點(diǎn)導(dǎo)致其心理健康水平最差，處于“谷底”。調(diào)查結(jié)果提示我們，同學(xué)尤其是高中生的心理健康問題應(yīng)當(dāng)引起教育工的高度重視。高中主題班會題目教案篇5教學(xué)目的：幫忙中同學(xué)正確認(rèn)識和對待青春期身心進(jìn)展的特點(diǎn)，使其懂得自尊、自愛、自重、自強(qiáng)，形成肯定的身心自我調(diào)控力量，能順應(yīng)身心的改變。教學(xué)內(nèi)容：1、通過講解或閱讀，使同學(xué)認(rèn)識心情的內(nèi)涵與類型，了解中同學(xué)心情進(jìn)展的特點(diǎn)，認(rèn)識青春期心情進(jìn)展中的特別現(xiàn)象。2、通過自我心情分析，使同學(xué)了解自己和他人的心情狀態(tài)，把握心情健康標(biāo)準(zhǔn)，使其學(xué)會心情自我調(diào)整的方法，培育主動心情，轉(zhuǎn)變消極心情，做自己心情的主人。教學(xué)重點(diǎn)：中同學(xué)心情進(jìn)展的特點(diǎn)。課型及授課方式：講授課、講授與訓(xùn)練相結(jié)合教學(xué)過程：一、講讀（老師講解，同學(xué)閱讀）1、明確什么是心情？在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們與人或事打交道時(shí)，總會產(chǎn)生肯定的看法，如喜、怒、哀、樂都是我們對客觀物所形成的一種看法上的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)，心理學(xué)上稱之為心情。2、心情在交際中的作用。（1）心情與認(rèn)識的關(guān)系；心情由認(rèn)識而產(chǎn)生，它比認(rèn)識更詳細(xì)，更真實(shí)，更劇烈。（2）心情在現(xiàn)實(shí)交往中的巨大作用。（3）心情能讓人相互了解，彼此其鳴，傳遞交際的信息，是人建立互相關(guān)系的紐帶。3、心情的不同表現(xiàn)形式。（1）孔子認(rèn)為，人有七情：即喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。（2）宋代名醫(yī)陳無擇的七情說：即喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，這是世界上最早的心情分類法。（3）今天，按強(qiáng)度和穩(wěn)定性不同，分為三種形式：心境、熱忱、激情。4、心情的特點(diǎn)及不同類型。（1）心情肉格性的特征；（2）按冗雜性，心情可分為簡潔心情和冗雜心情；（3）按所起作用心情分為增力性心情和減力性心情；（4）按強(qiáng)度不同可分為強(qiáng)弱兩種狀態(tài)；（5）按性質(zhì)不同分為肯定心情和否認(rèn)心情。5、中同學(xué)的心情特點(diǎn)。（1）沒有掙脫兩極性，煩躁擔(dān)心是其心情的主旋律；（2）中同學(xué)心情更冗雜，一方面，心情的延續(xù)性增加了；另一方面，心情也帶上了文飾的內(nèi)隱的曲折的性質(zhì)。二、同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行自我心情分析三、訓(xùn)練：要想做自己心情的主人，關(guān)鍵在于把握心情自我調(diào)整的方法。一方面培育主動的心情，另一方面把消極的心情引導(dǎo)和調(diào)整到主動的方面來。四、全課小結(jié)喜、怒、哀、樂構(gòu)成了我們生活中的七彩畫卷。在生活中人的心情是冗雜多樣的，處于青春期的中同學(xué)，心情世界同樣是冗雜多變，豐富多彩的。我們的心情無論具有怎樣的特點(diǎn)，一直都存在于我們的生活中，既可以起到增加的作用，也可以起到減弱的作用，關(guān)鍵在于如何調(diào)整和利用。因此，我們每一個(gè)中同學(xué)要學(xué)會調(diào)整自己的心情，努力培育主動的心情，使消極的心情向主動的方面轉(zhuǎn)化，做自己心情的主人。五、作業(yè)結(jié)合自身心情的特點(diǎn)，談一談不同的心情在學(xué)習(xí)生活中的不同作用。板書設(shè)計(jì)做自己心情的主人1、什么是心情？2、心情的作用。3、心情的演化。4、心情的特征。5、中同學(xué)的心情特點(diǎn)。6、心情的調(diào)整。青春就象這束鮮花!開放的時(shí)分絢麗無比!可它枯萎的時(shí)分就慘不忍睹!希望大家通過上文的中同學(xué)心理健康教育教案，對青春有一個(gè)更深的了解。高中主題班會題目教案篇6班會目的：通過班會，引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識自我。針對本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，常常不完成作業(yè)進(jìn)行分析，增加同學(xué)的責(zé)任感，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)格要求自己，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。慢慢摒棄厭學(xué)這個(gè)壞習(xí)慣，使同學(xué)們明白學(xué)問的積累力量的培育是勝利的前提，命運(yùn)在自己手里，將來的路要靠自己制造。若想自己的夢不再是虛幻，就要先踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，就在我們腳下，始終通到我們的幻想之顛!如今還小，應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成習(xí)慣。班會形式：讓好同學(xué)們自己發(fā)言，說說自己對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識，然后再叫不常常完成作業(yè)的人談?wù)劙鄷黝}設(shè)計(jì)：讓同學(xué)們從自己的身邊搜集例子，用于班會中。班會準(zhǔn)備：1、召開班干部會議：針對班上所存在的問題，確定以《如何解決厭學(xué)問題》為主題。2、搜集資料：圍繞《如何解決厭學(xué)問題》搜集相關(guān)資料（例如：厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)峻后果的案例；厭學(xué)心理的心理測驗(yàn)題等資料）。3、確定主持人：王思睿班會過程：一、班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，上進(jìn)的班級，經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象，不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí)，深入了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開頭。二、主持人發(fā)言：“每個(gè)人的一生中有很多個(gè)階段，小學(xué)階段是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，養(yǎng)成良好習(xí)慣的開頭，然而，有些同學(xué)從如今起就不完成作業(yè)，有厭學(xué)的現(xiàn)象，這些可怕的困惑圍圍著大家，使我們離學(xué)業(yè)的勝利越來越遠(yuǎn)，最終就影響到我們今后的人生道路。接下來，我們來看兩個(gè)很典型的`小同學(xué)因厭學(xué)問題而導(dǎo)致犯罪的案例?！钡湫桶咐?林某學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課聽不懂，下課不想學(xué)，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒有信念。而且學(xué)習(xí)目的不明確，簡單受網(wǎng)絡(luò)、游戲的影響，把原來應(yīng)當(dāng)集中在學(xué)習(xí)上的留意力轉(zhuǎn)移到其他愛好上。再加上父母對孩子過于溺愛，不忍心對孩子嚴(yán)格教育，對孩子的管教和約束力度不夠，導(dǎo)致林某顯現(xiàn)厭學(xué)心理。于3月11日晚，林某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于他技術(shù)欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲，陳某忍不住對林某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上殺紅眼的林某當(dāng)即火冒三丈，因他平常專打血腥暴力的游戲，操起網(wǎng)絡(luò)刀劍或槍炮，沖上去就殺他個(gè)天昏地暗，鮮血淋漓，不殺死對方就決不下網(wǎng)線。沉醉在暴力游戲中不行自拔。結(jié)果抓起網(wǎng)吧老板的菜刀，砍斷陳某的脖頸、砍斷網(wǎng)吧老板手臂，致使一死一傷殘，鑄成悲劇。最終直到警方趕到現(xiàn)場，林某才驚醒：“我是不是殺了人。會不會坐牢？”典型案例2周某是個(gè)自控力量差，學(xué)習(xí)目的不明確的孩子，上課不認(rèn)真聽講，睡覺，作業(yè)拖拉，敷衍了事，甚至顯現(xiàn)抄襲現(xiàn)象；經(jīng)常考試，違規(guī)違紀(jì)，對老師的批判和教育不動聲色，甚至產(chǎn)生逆反心理和反抗心情，其家長希望子成龍都希望自己的子女將來有長進(jìn)，有前途，于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成果，能夠超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，給孩子增加了心理壓力，因此孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學(xué)的心情隨之產(chǎn)生，對其家長的嚴(yán)加管教不服，不僅厭學(xué)，而且產(chǎn)生反抗心理，最終一氣之下，選擇了向這世上最親的家人投毒?！蹦橙胀砩希醚篮炂垦b了甲胺磷，趁母親切土豆時(shí)，將甲胺磷倒進(jìn)燒肉的鐵鍋中。最終導(dǎo)致一死一重傷。“從上述兩例血淋淋的鐵證告知我們，小同學(xué)的心理問題是一個(gè)不容無視的問題。所以面對社會上普遍的厭學(xué)現(xiàn)象，再針對我們班的厭學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行分析三、班主任發(fā)言。主要從兩個(gè)方面闡述。①來學(xué)校學(xué)習(xí)的目的和意義②如何認(rèn)識讀不好書的問題四、班干部就我們班所存在的一些厭學(xué)情況進(jìn)行分析。①學(xué)科厭學(xué)我們班的某某同學(xué)由于不喜愛某中學(xué)科，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果始終下降，始終培育不出學(xué)習(xí)愛好。②過敏性厭學(xué)過敏性，即一種在學(xué)習(xí)情境刺激下產(chǎn)生的下意識的較劇烈苦痛的心情反應(yīng)行為。有過敏性厭學(xué)的同學(xué)對上學(xué)接觸老師、提問、父母嘮叨等，經(jīng)常是過敏的。過敏性厭學(xué)的同學(xué)在其所厭煩的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，一般都能體驗(yàn)到極大的過敏性苦痛心情。多發(fā)生于上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性高的同學(xué)身上，其中又以女生居多。她們一般是那種主動努力學(xué)習(xí)、急于取得成效的同學(xué)，當(dāng)其產(chǎn)生厭學(xué)行為后，一方面感到很深的恐驚、擔(dān)憂，另一方面總是躲避對自己厭學(xué)的學(xué)科的學(xué)習(xí)。而恐驚擔(dān)憂與躲避行為又加深了這種厭學(xué)行為的苦痛體驗(yàn)。③潛意識條件性厭學(xué)我們班某某同學(xué)，身高體健、性格開朗、精神飽滿并心情樂觀。就這樣一個(gè)身心健康得讓人艷羨的同學(xué)，上課總是不能認(rèn)真聽講，老師講課他做小動作，回家不認(rèn)真完成作業(yè)。④非過敏性厭學(xué)某某在一開頭就是那種典型學(xué)習(xí)困難同學(xué)，學(xué)習(xí)成果在班級后面波動。起初她想要奮起直追，可是，無論如何也追不上，后來成線連連下跌。分?jǐn)?shù)一次比一次低。非過敏性厭學(xué)不只是對某個(gè)學(xué)科表現(xiàn)出輕度的不適反應(yīng)，多以心煩為主要體驗(yàn)，但體驗(yàn)不到極端的苦痛。這類同學(xué)中有一部分是長期學(xué)習(xí)落后并比擬認(rèn)同現(xiàn)狀的同學(xué)；另一類是在經(jīng)過長期努力之后進(jìn)步不明顯或有所退步，信念缺乏而心情低落者。五、主持人發(fā)言：“看到大家總結(jié)的幾種厭學(xué)現(xiàn)狀，我深感痛心，我們以后是連續(xù)這樣渾渾噩噩的過去還是以更加主動的看法去面對？經(jīng)過老師和班委的商討，我們總結(jié)出了幾條緩解厭學(xué)心情的措施。如今與大家共享：①緩解學(xué)業(yè)焦慮選擇合適自己的目標(biāo)動機(jī)水平，過強(qiáng)或過弱的動機(jī)水平都簡單使自己產(chǎn)生失利體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力。將來對于每一個(gè)人來說都是一個(gè)未知數(shù)，不要過多地?fù)?dān)憂將來的事情，而應(yīng)將自己的精