高中語文教研組工作計劃

—高中語文教研組工作計劃制定方案前，要分析研討工作現(xiàn)狀，充足了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個方案的。這下面給大家?guī)砀咧姓Z文教研組工作方案5篇，希望大家喜愛!高中語文教研組工作方案1一、教育教學指導思想1、貫徹實施《X省一般高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能順應同學進展和同學實際需要的新教法、結合《X省一般高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的教育理念。2、進取落實新課程改革的理念。培育同學具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達溝通在內(nèi)的多方面的根本本領，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的本領，為上升二進高三打下堅實的語文基礎。培育同學良好的高中語文學習習慣，幫忙他們把握根本的學習方法，為終身學習準備好必備的本領。3、發(fā)現(xiàn)新問題，探究新教法，把課堂的研討性閱讀推向深化，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善。二、學情分析本屆高一同學有部分同學尤其是一般班同學初中語文基礎不夠扎實，閱讀本領、分析鑒賞本領及對文章整體感知本領均令人擔憂，且有相當一部分同學不重視語文。所以，在對同學全面強化催促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。高一級同學剛從初中升學上來，學習成果參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少同學對學習語文存在著恐懼心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。所以，第一階段語文教學的重要的任務不僅僅在于讓同學明確高中語文學習的要求，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比擬分析，讓同學更好地明確語文學問考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地順應高中語文學習的特點。三、教學想象針對同學薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下環(huán)節(jié)：（一）閱讀方面，充足利用多種雜志如《讀者》《意林》》以及名著等擴展同學的閱讀面，培育同學自學語文的本領。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，給同學閱讀，養(yǎng)成同學每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力經(jīng)過同學的自身積累和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升同學閱讀本領，培育同學閱讀淺顯文言文的本領。（二）寫作方面，堅持每單元一次大作文的訓練，小作文能夠自由布置。大作文從觀看與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓同學屢次訓練，以提高寫作本領。（三）口語訓練方面，結合第一單元詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，訓練同學大膽開口的習慣，讓同學能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習慣。（四）日常語文教學應貫穿寫字、背誦等基礎訓練。激勵同學參與學校舉辦的書法競賽。寫字訓練一方面是為了寫端正字，另一方面是為了訓練同學的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一同學來說應當是有益的；背誦必需數(shù)量名詩名篇名句，有利于同學開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本領，提高同學的文學修養(yǎng)。四、教學策略1、轉變觀念，強化學習，增加新課標意識，重視學問更新。（1）要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。（2）要強化學習研討，重視學問更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，按時更新觀念，提煉信息，充實學問儲藏。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結合，在教學實踐中參悟道理，總結經(jīng)驗，提升素養(yǎng)。（3）重視備課組建設，充足發(fā)揮團體的學問和力量，不斷完善教學資料、教學過程和教學方法。2、重視思維訓練，注意本領培育，增加素養(yǎng)教育意識，扎扎實實學好課本。（1）把學習的主動權交給同學。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓同學有充足的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體同學的根本素養(yǎng)上。（2）重視每堂課的收效，重視每個學問點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在根本功的培育上。（3）留意初高中的連接，重視語文學習習慣的培育，注意非智力因素的開發(fā)，提升同學良好語文學習的心理素養(yǎng)，培育同學思索問題的辨證性和周密性。（4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早顯現(xiàn)。3、重視作文教學，努力提高同學語文學習的整體水平。力求課堂作文與課外練筆齊頭并進。4、強化語文第二課堂的組織，充足發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學期會布置幾次語文實踐活動。如“書法競賽”“詩歌朗誦競賽”’“作文競賽”等，目的是培育同學的文學素養(yǎng)，提高同學們的朗誦和賞識詩詞的水平。五、教學工作實施（1）教學要求本期教材文體多樣，有詩歌與散文等，資料比擬分散，觸及到古今中外，因此在教學中要突出各種文體的特點，引導同學賞識與學習并模擬與創(chuàng)作、每個單元的教學都要細心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，必需要和單元的整體特征和要求相全都。每個單元的教學完成后，要指導同學對單元學問進行小結，明確每單元學問的重點和難點。（2）備課要求堅持團體備課。每個單元主要講讀篇目的主備人，要具體說明本課的重難點，并提出自我對教材的處理看法，其他成員就這些看法進行細致而充足的商量，達成共識。（3）作文教學1、完成教本上的“寫作實踐”訓練。2、有步驟地進行作文系列訓練，讓同學達標。3、提高同學考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在60分鐘內(nèi)依據(jù)要求寫出左右的文章。4、注意作文的講評，對不合要求的作文必需要堅持講后的修改和重寫。5、激勵同學寫作文后記，進行自我總結、構成一套自改、互改和老師批閱的作文評改體系。6、本學期方案寫大作文8篇（課堂定時作文5次，課外作文3篇，練筆若干篇）（4）進度布置全學期約20周，除節(jié)假日和期中、期末考試外、授課時間共18周左右。高中語文教研組工作方案2一、指導思想以全面推動素養(yǎng)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化進展。以“注意積累，培育習慣，指導學法，訓練思維，浸透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化老師隊伍建設，轉化老師的教學行為。主動貫徹學校教導處工作方案，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培育同學的人文素養(yǎng)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研討、服務、指導等功能，主動推動名師工程，全面提高同學語文綜合素養(yǎng)。要強化隊伍建設和學科建設，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型老師群體建設活動，以推進課程教學為中心，課題研討為重點，促進師生成長為根本，抓好老師培訓工作，做好評析報告，大力推動素養(yǎng)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展現(xiàn)舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務力量，為全體同學的健康進展服務。二、學好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一本理論專著，圍繞“輕負高效”“素養(yǎng)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和商量，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和同學觀。2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平常，語文老師要堅持通讀兩種語文教學研討刊物，按時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地順應素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高要求。3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研討，并依據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深化研討探究，認真總結經(jīng)驗，主動撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。三、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率1、落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對比新課程標準的前提下，堅固樹立老師的服務意識，轉變同學的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研討和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氣氛，重視創(chuàng)設教學情景，激活同學的求知欲，培育同學自主學習的習慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育；堅定做到面對全體同學，照料不同程度，不同層次的同學的學習需要，研討和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的化，大大提高語文課堂教學效率。2、強化常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。本學期，教研組將協(xié)作學校通過聽課、抽查備課、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。3、強化集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學質(zhì)量。4、做好年青老師的傳、幫、帶工作。5、開展有效的教研活動。6、扎實有效地開展愛好小組活動，拓寬同學視野。7、一心一意為九班級同學服務，打好中考這一仗。8、成就同學，成就自己。四、主要工作（一）強化教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的研討氣氛1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研討，比方怎樣把握新教材，新教材的單元布置體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對同學進行漢語言基礎學問的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。2、開設組內(nèi)教研課，通過班級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學，通過匯報課、示范課、研討課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。4、備課要順應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。（二）強化課題研討，注意同學素養(yǎng)語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培育同學的言語力量。這就要求我們在語文教學中按時轉變過去以傳授學問為主的舊教育，而到著眼于培育同學應變力量和創(chuàng)新力量的新穎教育。為此，我們要強化課題研討，注意培育同學的語文素養(yǎng)。高中語文教研組工作方案3一、指導思想：以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作方案為參考，切實提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務學問水平和教育教學力量，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富同學的學問面，提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有順應實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。二、情況分析：1、教材教學：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對同學的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求同學較好把握談論文的寫作和應對話題作文的力量。2、同學分析：同學在高一階段的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學習愛好欠佳。語文基礎學問把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待強化。三、工作重點：1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達學問和力量要求，充足發(fā)揮老師的獨特和優(yōu)勢，提升同學的語文素養(yǎng)。2、強化對同學語文學習習慣的培育，強化常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。4、強化語文學問的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。5、運用各種方法，提高同學課外閱讀的愛好和力量，拓展同學語文學習空間。高中語文教研組工作方案4一、指導思想以學校和教導處工作方案為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推動課程改革，切實轉變教育觀念，增加老師的力量和水平；開展集體備課，強化對新教材的培訓、研討；深化課堂，按時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質(zhì)量。二、主要工作思路1、強化理論學習，轉變教育觀念在教學過程中必需強化理論學習。全體初中語文老師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出順應新教材，重視學法指導。提倡同學主動參與，樂于探究的教學方法。2、推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學模式，標準教學過程，提高課堂效率組織本組老師認真學習教學常規(guī)，標準教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后訓練”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化搭配，注意課堂效率，培育同學樂思、善思的學習習慣。三、主要工作（一）強化教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的研討氣氛1、針對教學中存在的問題重點研討，比方怎樣把握新教材，新教材的單元布置體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對同學進行漢語言基礎學問的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。2、開設組內(nèi)教研課，通過班級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學，通過匯報課、示范課、研討課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。4、備課要順應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。（二）強化課題研討，注意同學素養(yǎng)語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培育同學的言語力量。這就要求我們在語文教學中按時轉變過去以傳授學問為主的舊教育，而到著眼于培育同學應變力量和創(chuàng)新力量的新穎教育。為此，我們要強化課題研討，注意培育同學的語文素養(yǎng)。1、深化學習，提升素養(yǎng)讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的崇高對話。老師要有較強的教科意識，主動參與各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體老師認真學習新課程和新教育試驗“構筑抱負課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參與學校組織的“校本研訓”活動，常常開展溝通與研討活動，讓老師沐浴書香，提升老師的學問底蘊與文化積淀。2、努力實踐，穩(wěn)步提高（1）依據(jù)學科特點開展課堂教學的研討依據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織老師，認真學習各科教學指南。通過對話爭論、思維碰撞，同心協(xié)力，讓老師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平常的教育教學中，都要做有心人，用情、專心施教，用自己的才智使課堂變得有序而活潑!（2）提高課堂教學質(zhì)量組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構筑抱負課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，強化課堂教學研討，努力提高課堂教學質(zhì)量。（3）發(fā)揮骨干老師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用骨干老師是課題研討的排頭兵，本學期將組織開展“骨干老師課堂教學示范課”活動。內(nèi)容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，激勵每位老師閱歷“研討——反思——再研討”的過程。（4）開展“構建抱負課堂”課題研討活動認真嚴密地組織課題組老師“構筑抱負課堂”匯報課競賽活動，以促進課題組每位老師的科研力量。并以此活動作為推動課題深化開展的重要環(huán)節(jié)，促進老師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研討，努力探究提煉構筑抱負課堂的策略，形本錢校的課題研討特色。高中語文教研組工作方案51、潛心鉆研教材，探求教法，觀照傳統(tǒng)意識與當代理念，把握新課標下語文教學的脈搏，廣泛涉獵與吸納，切合校情學情，細心備課。教案必需表達知能目標、教學流程、方法策略、反思評價及板書設計，激勵老師尋求激發(fā)點，尋求知能形成與進展的有效途徑，激勵預設，激勵隨想，著眼生成，標準書寫，并隨時備查；新老師與年輕老師要求備寫詳案，并提倡寫教學后記。高一班級力求做到高度統(tǒng)一，包括重點、難點、進度，積累資料，為今后教學工作的梳理開展打好基礎。2、占據(jù)課堂主陣地。課堂教學應明確師生定位，突出同學的主體地位，擺正老師的主導位置，強調(diào)老師的精氣神上位，激發(fā)同學的愛好，挖掘同學的潛質(zhì)，營造參與、合作、探究、溝通、共享的課堂氣氛；崇尚立足文本、過度遷移、收放自如的課堂結構，老師應勤于學習、參考、汲取，在理念、意識、操作諸層面逐步提升力量，順應的要求；新授課應落實基礎學問，培育根本技能，注意遷移鏈接，適時收放；復習課應注意方法點撥與誤區(qū)辨識，引導同學完成由知到能、由感性至理性的飛躍，少講精講，重同學思索、表達與呈現(xiàn)，構建開放性、制造性的新型課堂。3、課堂是教學工作開展的主陣地，每一位老師都守土有責，因此必需提倡強化學習與鉆研，豐贍學問，厚實底蘊。詳細措施有二：一是連續(xù)組織實施“促其成長——新老師培育”進展戰(zhàn)略，結對師徒有方案、有步驟、有實效地開展互動，為徒者堅持跟班聽課、虛心就教，為師者勤于指點，誨人不倦，力促年輕老師快速健康成長；二是擬以教研組網(wǎng)頁為契機與平臺，力促老師專業(yè)修養(yǎng)與外圍力量的提升，力爭使其成為教研組的獨特風景，要求老師學期內(nèi)必需上傳一篇自己的作品、五篇有價值的轉載或經(jīng)過編輯的作品，以備課組為單位，常態(tài)化地開展試題研討活動，在分析、總結和反思中，把握試題特征，鏈接教學走向，使教、學、考渾成一體。平常一旦