第一-六單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練2021-2022學(xué)年部編版語文八年級上冊

部編版八上語文第一~六單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練一、讀·書1．對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，書法是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。請賞讀下面這副對聯(lián)，并用楷體將下聯(lián)正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。2．將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。(1)無可奈何花落去，____________________。(晏殊《浣溪沙》)(2)________________，誤入藕花深處。(李清照《如夢令》)(3)幾時收？________________________。(朱敦儒《相見歡》)(4)____________________，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)(5)感時花濺淚，________________。(杜甫《春望》)(6)無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，____________________。(歐陽修《采桑子》)(7)《雁門太守行》中，“____________________，____________________”兩句運(yùn)用典故，寫出守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死報國的決心。(8)《生于憂患，死于安樂》中從內(nèi)外兩方面說明了亡國的原因的句子是：__________________，__________________。二、讀·思(一)班級開展“走進(jìn)大自然”語文活動，請你參與并完成下列任務(wù)?！净顒右唬褐R科普】濱海濕地是指沿海區(qū)域濕地、濕地范圍的島嶼和低潮時水深不超過6米的水域。它不僅是天上、地上動物的樂園，還是水中動物的理想家園。因其復(fù)雜的生態(tài)結(jié)構(gòu)，這里形成了較為穩(wěn)定的食物鏈，其中河口地帶生活著淡水、海洋和河口特有的水生物種。此外，眾多魚類來此產(chǎn)卵繁殖，在此獲得生存空間。我國海岸線上從南到北大大小小的水產(chǎn)養(yǎng)殖基地大都依托于濱海濕地的資源。就拿廣東省來說，分布在粵西的經(jīng)濟(jì)魚類主要有鱸魚、中華青鱗魚、金色小沙丁魚、大黃魚……3．上面是同學(xué)們查閱的關(guān)于“濕地”的一段文字。下列表述有誤的一項是()A．這段文字采用的是說明的表達(dá)方式，主要介紹了濱海濕地可作為優(yōu)良漁場的特點。B．“它不僅是天上、地上動物的樂園，還是水中動物的理想家園”是表遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。C．畫線的三個短語的結(jié)構(gòu)類型各不相同。D．這段文字結(jié)尾句用了省略號，表示列舉未完，可見粵西的經(jīng)濟(jì)魚類種類很多?！净顒佣浩肺睹?．閱讀下面的名著選段，回答問題。它的確是建巢穴和經(jīng)營家庭方面的超群出眾者，在所有昆蟲中，只有它擁有固定的家庭……在選住宅時，它不喜歡把偶然碰到的天然的隱蔽場所當(dāng)作家。它在為新家選址時總是非常謹(jǐn)慎。它喜歡排水條件優(yōu)良并且有充足陽光照射的地方；它要求自己的別墅的每一點，從大廳到臥室都必須是自己親手挖掘的。這段文字選自《昆蟲記》，這本書堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無愧于“________________”的美譽(yù)。選段中的“它”是________(昆蟲名)，從選段中可以看出它__________________________的特點?！净顒尤阂髟伨勒Z句】5．花香鳥語，草長鶯飛……這些大自然的語言會在我們心中喚起不同的感受。請從聲音、形態(tài)、氣味三個角度中選擇一個，參照示例仿寫句子。要求：具體形象，句式不限。(示例)大自然的色彩語言：金黃色的陽光下，一片新綠從草地向四面八方蔓延，讓人感受到春天的蓬勃與活力。(二)閱讀下面的材料，完成第6，7題。向不平凡的人生致敬偉大出自平凡。張富清一輩子深藏功名，初心不變；黃文秀把青春和生命獻(xiàn)給脫貧事業(yè)；杜富國用身體保護(hù)戰(zhàn)友……他們是我們心中的英雄，是民族最閃亮的坐標(biāo)。這些最美的身影，大多是我們身邊普普通通的勞動者，他們也有對危急險情的恐懼，也有對父母妻兒的不舍，但是他們依舊挑起了平凡工作的大梁，干出了令人動容的不凡業(yè)績，將溫暖和力量帶給他人。他們的事跡讓我們明白：______________。我們向不平凡的人生致敬，就要像英雄模范那樣堅守、像英雄模范那樣奮斗。英雄來自人民。人民是歷史的創(chuàng)造者，是真正的英雄。人民雖是千千萬萬的平凡者，但正是千千萬萬平凡者的奮斗造就了極不平凡的事業(yè)。作為千千萬萬平凡者中的我們，深知這是屬于奮斗者的時代，好日子是干出來的，趁年輕，用力跑，才能追上更好的自己。放眼今日之中國，從城市到鄉(xiāng)村，從海港到廠區(qū)，從實驗室到寫字樓，到處是步履匆匆、埋頭苦干的身影，到處涌動著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的熱潮。每一滴水珠，都蘊(yùn)藏著奔騰的力量；每一個夢想，都融匯于偉大的時代。讓創(chuàng)新創(chuàng)造的源泉充分涌流，活力充分迸發(fā)，讓更多的人找到人生出彩的舞臺，精誠團(tuán)結(jié)，共同奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋中國人民實現(xiàn)夢想的步伐。初心鑄就英雄，平凡造就偉大。平凡中的偉大，永不過時，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)プ穼?，去實踐。致敬，不平凡的人生。逐夢，迎著新的曙光。未來，我們?nèi)孕栌煤顾疂补嗍斋@，以實干篤定前行，努力拼出一個更好的未來，將國家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。6．根據(jù)上下文，請為文中空白處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。7．讀了以上材料，你一定深受鼓舞，心潮澎湃。很多語句簡潔有力，充滿哲思，給人信念，給人勇氣。請你結(jié)合具體事例，進(jìn)行闡述。寫作提示：①以“偉大出自平凡”為開頭；②不少于100字。(三)閱讀下面的古詩文，完成第8～11題。錢塘湖春行[唐]白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。與朱元思書[南朝梁]吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。8．讀準(zhǔn)字音，是學(xué)好古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標(biāo)注讀音。(1)淺草才能沒馬蹄(2)經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反9．下列加點詞意思相同的一項是()A．風(fēng)煙俱凈麻雀雖小，五臟俱全B．自富陽至桐廬一百許里自非亭午夜分C．急湍甚箭，猛浪若奔奔走呼號D．泠泠作響困于心，衡于慮，而后作10．完成下列語句的翻譯。(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。11．不同的作者在不同的時間，看到的風(fēng)光不同，心情也會不同。請你根據(jù)詩文內(nèi)容將下面這副對聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：白樂天________滿懷喜悅賞美景下聯(lián)：吳叔庠富春江流露真情________師說(節(jié)選)古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也，固①先乎吾，吾從而師②之；________，________，________，________。吾師道也，夫庸③知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。[注]①固：本來。②師：動詞，學(xué)習(xí)。③庸：副詞，表示反問，豈。12．為文中空缺處依次選擇恰當(dāng)內(nèi)容，排序正確的一項是()①吾從而師之②生乎吾后③亦先乎吾④其聞道也A．①④②③B．④②①③C．③②①④D．②④③①13．作者認(rèn)為“師者”的價值在于“______________”，主張不拘泥于______________、____________，向比自己有專長的人學(xué)習(xí)。(第一空用原文填寫)三、讀·寫14．小強(qiáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折時，總喜歡看看下面的圖片。請你仔細(xì)觀察圖片，寫出你獲得的啟示。(不少于80字)閱讀下文，完成第15題。是誰愛著你的背影鄧迎雷①這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。②我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。③我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！雹芩f：“沒事，我就站在這路口?！雹菸抑?，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷切期望的眼神里滿是留戀和不舍。⑥近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！雹呙看温犚娝@樣說，我總不以為意，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。⑧那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。⑨我出了樓，快走到小區(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了。⑩只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥遠(yuǎn)去?？匆娢一仡^，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么。?那一刻，我的眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。?也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。?去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！?我收拾東西回去，母親送我上電梯。?很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。?就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了?！?原來，母親又在隔窗望著我的背影。?病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到……?雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。(有刪改)15．佳作欣賞課上，肖琳同學(xué)飽含深情地朗讀了《是誰愛著你的背影》，引得在場的同學(xué)感動不已。(1)文中的畫線句交代了母親望著“我”背影所要經(jīng)過的路線。請你結(jié)合語境展開想象，用生動的語言描述省略號處患病的母親穿過病房長廊凝望“我”背影時的情景。要求：至少運(yùn)用一種人物描寫方法，70字左右。(2)這篇文章在材料選擇、結(jié)構(gòu)安排、語言表達(dá)、形象刻畫、情感體現(xiàn)等方面都有亮點，請自選角度，寫一段賞析性的文字。寫作提示：①賞析時請避開文中畫線句；②不少于100字。閱讀下面的材料，完成第16題。隨著智能手機(jī)與移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，手機(jī)上網(wǎng)受到了青少年群體的歡迎。同學(xué)們圍繞“正確使用手機(jī)，選擇健康生活”這一主題，搜集并整理了以下材料?！菊{(diào)查展示】中學(xué)生使用智能手機(jī)調(diào)查問卷(節(jié)選)一、作為中學(xué)生，你覺得該不該帶手機(jī)進(jìn)校園？A．應(yīng)該B．不應(yīng)該C．無所謂二、作為中學(xué)生，如果你覺得不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)校園，那原因是什么？A．基本上沒多大用處B．影響學(xué)習(xí)C．經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，交不起話費D．其他關(guān)于中學(xué)生使用智能手機(jī)情況調(diào)查匯總表(部分)圖一圖二圖三【學(xué)生自述】自從媽媽給我買了手機(jī)后，就像防賊一樣防著我。媽媽只要聽到我的手機(jī)響，就問：“你在聊微信還是QQ？你在和誰聊天??？同學(xué)們天天見面還聊不夠??？快點把手機(jī)拿出來放客廳里，做完作業(yè)，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)了功課，再把手機(jī)拿回你房間。”為此，我時常和媽媽鬧矛盾。其實，我還是挺有自制力的，只是聽聽音樂，看一些如《意林》《青年文摘》的微信公眾號中的文章。班里的不少同學(xué)，都玩游戲，還攀比誰的手機(jī)功能全、配件時尚呢?！炯议L感言】我的孩子初三了。我給他買手機(jī)主要是為了在關(guān)鍵時刻能找到他，比如放學(xué)后能督促其盡快回家?？勺詮暮⒆佑辛耸謾C(jī)，我總能發(fā)現(xiàn)他在做作業(yè)時不停擺弄手機(jī)，有時在玩手機(jī)游戲，有時邊聽音樂邊學(xué)習(xí)，還有時和同學(xué)發(fā)短信聊天。為此，我時常吼他。其實給孩子配手機(jī)也有不少好處，孩子還時常和同學(xué)用語音探討學(xué)習(xí)，向老師請教。我常常能在我的生日或節(jié)日時收到孩子給我發(fā)的祝福短信。【專家觀點】學(xué)生“人手一機(jī)”的現(xiàn)象早已屢見不鮮，如今帶手機(jī)的學(xué)生群體呈現(xiàn)出新趨勢——低齡化。無論是初中還是小學(xué)，如何管理手機(jī)都體現(xiàn)了“教育意識”，簡單的“禁”，中小學(xué)生未必能理解，而最好的方式就是去培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確使用手機(jī)的習(xí)慣，包括如何引導(dǎo)學(xué)生將手機(jī)“為我所用”，這也屬于生活教育的范疇。這種教育的實行者，應(yīng)該是學(xué)校和家長。16．(1)閱讀“調(diào)查展示”部分，填寫下表。數(shù)據(jù)分析觀察圖一和圖二，你會發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)呈現(xiàn)出________________、__________________的趨勢。問卷設(shè)計結(jié)合圖三的信息，參照《中學(xué)生使用智能手機(jī)調(diào)查問卷》(節(jié)選)的式樣，你設(shè)計出的調(diào)查問題是：__________________________________________？相關(guān)選項是：________________________________________________________________________________________。(2)在以“中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊”為主題的親子互動座談會上，小明的媽媽說：“我覺得中學(xué)生使用手機(jī)弊端很多。耽誤學(xué)習(xí)，不良信息會玷污心靈，同學(xué)之間還攀比……”聽了小明媽媽的話，不少家長也紛紛點頭。你要向小明媽媽及在場的家長表明“中學(xué)生使用手機(jī)也有好處”的觀點，請你把想說的話寫下來。寫作提示：①圍繞話題，要結(jié)合以上材料中的信息；②思路清晰，觀點明確；③語言得體；④不少于100字。17．詩人羅學(xué)平的《與一位先圣邂逅》，在與歷史先圣的對話中把自己從繁雜的生活中抽離，求得了一種心靈的慰藉：“今夜/我要狂飲你窖藏千年的智慧瓊漿/直到爛醉如泥，靈魂出竅/追隨你不滅的教誨/在亙古的時空回蕩……”你的讀書經(jīng)歷中一定也有這樣的邂逅，請你以《我在書中邂逅了________》為題，表述你與書中人物邂逅的感動，寫一篇不少于600字的文章。(35分，含書寫分5分)寫作提示：①內(nèi)容切忌籠統(tǒng)、空泛；②語言要有感染力；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案1．正直傳家2．(1)似曾相識燕歸來(2)興盡晚回舟(3)試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州(4)東風(fēng)不與周郎便(5)恨別鳥驚心(6)驚起沙禽掠岸飛(7)報君黃金臺上意提攜玉龍為君死(8)入則無法家拂士出則無敵國外患者3．【解析】C畫線短語“生態(tài)結(jié)構(gòu)”“穩(wěn)定的食物鏈”是偏正短語，“獲得生存空間”是動賓短語。4．昆蟲的史詩蟋蟀是建筑巢穴的高手、堅持不懈5．(示例)大自然的氣味語言：碧綠的西瓜地里，一縷清新的瓜香襲向前來采瓜的農(nóng)人，讓人感受到夏天的豐盈與收獲。(符合句式特點1分，描寫具體形象2分)6．示例：只要有堅定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實地把每件平凡事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以有不平凡的成就(能抓住文章主旨，表述準(zhǔn)確得3分)7．示例：偉大出自平凡。無論是“風(fēng)雨無阻送飯給你”的外賣小哥，還是奮戰(zhàn)在脫貧攻堅一線的黨員干部；無論是不論冬夏清掃城市的環(huán)衛(wèi)工人，還是在冰天雪地里站崗戍邊的戰(zhàn)士……他們在平凡的工作崗位上忘我工作，無私奉獻(xiàn)，不顧得失，舍小家顧大家，展現(xiàn)了一種偉大的忘我精神。(事例能有力證明觀點2分，事例真實準(zhǔn)確2分，語言流暢2分，字?jǐn)?shù)不少于100字2分)8．(1)mò(2)kuī9．【解析】AA項，“俱”的意思均是“都”；B項，“自”的意思分別是“從”“如果”；C項，“奔”的意思分別是“飛奔的馬”和“急跑”；D項，“作”的意思分別是“發(fā)出”和“有所作為”。10．(1)蟬長久不斷地叫，猿持續(xù)地啼叫著。(2)看到這些雄奇的山峰，那些極力追求名利的人就平息了名利之心；看到這些幽深的山谷，那些忙于治理國家大事的人也會流連忘返。11．【解析】此題考查對詩歌的賞讀及對對聯(lián)知識的運(yùn)用能力。上聯(lián)所填寫的內(nèi)容應(yīng)對應(yīng)下聯(lián)的“富春江”，根據(jù)古詩內(nèi)容可知應(yīng)填寫“錢塘湖”。下聯(lián)所填內(nèi)容應(yīng)對應(yīng)上聯(lián)的“賞美景”，結(jié)合文章內(nèi)容，可填“表志向”。[答案]錢塘湖表志向12．【解析】D本題考查對文章內(nèi)容的理解。從空缺處前面的分號可以看出前后兩部分內(nèi)容是并列關(guān)系，并列關(guān)系的句子其結(jié)構(gòu)應(yīng)大致相同，互相對應(yīng)。從上句“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之”可知，下句應(yīng)為“生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之”。13．【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。作答時要結(jié)合文章內(nèi)容。文章第二句以一個判斷句總寫了老師的價值，即“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”；最后一句總結(jié)了師道的根本，即“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。注意本題第一空要用原文填寫，第二空則要根據(jù)原文自行概括。[答案]傳道受業(yè)解惑地位(或“貴賤”等)年齡(或“長少”等)(每空1分，共3分)[參考譯文]古代求學(xué)的人一定有老師。老師，是用來傳授道理、教給學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？(有了)疑惑，如果不跟從老師(學(xué)習(xí))，他所存在的疑惑，就最終不能理解了。生在我前面，他懂得道理本來就早于我，我(應(yīng)該)跟從(他)，拜他為老師；生在我后面，(如果)他懂得道理也早于我，我(也應(yīng)該)跟從(他)，拜他為老師。我(是向他)學(xué)習(xí)道理啊，哪管他的年齡比我大還是比我小呢？因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道存在的(地方)，就是老師在的(地方)。14．(示例)我們應(yīng)該每天反省自己：今天我在哪一步？遇到困難和挫折的時候，不要抱怨，不要退縮，不能說“我不會做”“我不能做”，而應(yīng)鼓起勇氣大膽地說“我想做”，進(jìn)而思考“我該怎么做”，自信地喊出“我會盡量做”“我能做”“我會做”，最后自豪地說“我做到了”。(圍繞圖片談啟示和收獲4分，語言通順2分)15．(1)【解析】解題時，首先應(yīng)把握與畫線句相關(guān)的內(nèi)容，即生病的母親送“我”上電梯后很急切地想穿過長廊望“我”的背影。由于其生病，行動應(yīng)該是很艱難的；由于其年齡關(guān)系，望“我”的時候也應(yīng)是很吃力的。解題時，符合語境，適當(dāng)想象，表現(xiàn)出母親內(nèi)心急切、吃力地穿過長廊走到窗口并努力去望“我”的情景，符合母親的年齡特點、身體狀況即可。[答案]示例：當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速走到那個窗口。老眼昏花的她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了目送孩子離去。(符合語境，想象合理，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒?，字?jǐn)?shù)符合要求即可。5分)(2)【解析】解題時，可以從以下角度來分析：從語言的角度，本文語言質(zhì)樸、飽含深情，表現(xiàn)了母親對孩子的牽掛與不舍；從選材的角度，選文以小見大，選取生活中的瑣事來表現(xiàn)主題；從人物塑造來看，運(yùn)用多種人物描寫方法(語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫)塑造出一個平凡而愛孩子的母親形象；從結(jié)構(gòu)安排來看，選文以“‘我’的背影”為線索，將相關(guān)的生活片段貫穿起來