小班《毛毛蟲去散步》

小班《毛毛蟲去散步》說課稿一、說教材（一）教材分析：小動物是孩子們喜聞樂見的故事角色，“毛毛蟲”更以其憨厚、可愛的擬人形象而深受孩子們的喜愛和歡迎；“散步”是孩子們每天都要開展的一項休閑運動，成為了孩子們生活中不可缺少的一部分，對于“散步”活動，孩子們心中總是充滿向往和期待?；顒右婚_始，通過直接出示毛毛蟲孩子們和“毛毛蟲”更加親近，仿佛成了很要好的老朋友。幼兒喜歡看色彩鮮艷、畫面簡單、頁數(shù)少的圖書。而且書的每一頁之間都有一定的聯(lián)系。分享閱讀教材正是符合幼兒的這一年齡特點。《毛毛蟲去散步》中每幅圖片都是手指點畫，很新穎，而且每幅圖中都是圍繞著毛毛蟲在散步的過程中遇到誰而展開的。主人公毛毛蟲外出散步時，一路上碰見了不同的動物。毛毛蟲的心情如何毛毛蟲怎樣和其他動物對話怎樣和其他動物成為好朋友呢隨著頁碼的展開，這是一個讓孩子們充滿幻想，感受快樂，體會友情，學(xué)會禮貌的有著現(xiàn)實經(jīng)驗積累的教材。（二）教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。1、情感上培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀這個讀本，能大膽表達(dá)自己的想法。2、能力上初步學(xué)說禮貌用語：“見到你真高興”，能用簡單的禮貌用語打招呼。3、認(rèn)知上理解故事內(nèi)容，初步感受1-4的數(shù)量遞增關(guān)系。（三）活動的重點、難點活動的重點是理解故事內(nèi)容，初步感受1-4的數(shù)量遞增關(guān)系?；顒拥碾y點是：初步學(xué)說禮貌用語：“見到你真高興”，能用簡單的禮貌用語打招呼。（四）教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識毛毛蟲、甲蟲、蝸牛、蝴蝶、小鳥，有過散步的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事大書一本，毛毛蟲圖片一張、甲蟲卡片一張、蝸?？ㄆ瑑蓮?、蝴蝶卡片三張、小鳥卡片四張及。二、教學(xué)程序及目標(biāo)達(dá)成策略整個教學(xué)活動我設(shè)計了四個主要環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：音樂游戲，引入主題。教師通過音樂游戲《小手爬》來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的注意力都能集中到活動中來。第二個環(huán)節(jié)：閱讀大書。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。積極引導(dǎo)幼兒觀察畫面進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，加深對故事情節(jié)的認(rèn)識和理解，并學(xué)習(xí)用簡單的禮貌用語打招呼。第三個環(huán)節(jié)：以故事形式閱讀讀本。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前提出問題：毛毛蟲遇見了這么多朋友后它和朋友們會說些什么呢讓幼兒體驗與同伴在一起的快樂。第四個環(huán)節(jié)：延伸活動：去散步。老師梳理整個活動過程，讓幼兒以游戲的形式結(jié)束活動。本次活動我運用了情境教學(xué)法、游戲練習(xí)法、視聽講結(jié)合法等。1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒置身于真實的環(huán)境中，幼兒有了自身的體驗。不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。2、游戲練習(xí)法：幼兒在在游戲中，邊游戲邊運用故事中的固定句型：“見到你真高興?！闭w現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?、視聽講結(jié)合法：運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)