公務員考試行測判斷推理：題目論點分析法

公務員考試行測判斷推理：題目論點分析法近三年來，無論是國考或是各省省考，邏輯判斷題型中論證類題目一直是考試的重點,對于這種加強和削弱論證的題目，我們知道有對論點，論據(jù)和前提等進行加強或削弱，但對于論點如何加強，對于論據(jù)如何加強，對于前提如何加強，對于因果關(guān)系如何加強，對于實驗類論點如何加強等等，這些加強或削弱的手段如果不通過大量題目練習是很難記住并掌握的。因此我們能不能考慮另一種更為樸素的做法，直接對題干中論點進行詳細的分析，再去比較選項找出論題不一致的選項進行排除了，通過分析，我們發(fā)現(xiàn)有很多題目都是因為論點沒有分析完全就看選項往往會造成很多誤解，例如：【例1】(2012年陜西96題)德國和瑞士的專家經(jīng)過研究得出一個有趣的結(jié)論：餐具顏色能直接影響食欲，紅色餐具可降低人們40%的食欲，在人們的傳統(tǒng)觀念中，紅色是極具攻擊性的色彩，用紅色餐具盛放食物往往會讓人難以下咽，因為在潛意識中人們會給自己發(fā)出不能吃紅色餐具中食物的心理暗示，從而令食欲下降。如果以下各項為真，最能質(zhì)疑上述論斷的是：A.快餐巨頭常在大堂中使用大片鮮亮的紅色圖案，并沒有影響快餐銷量B.紅色易使人產(chǎn)生緊張感，暴飲暴食是人在精神緊張時放松自己的一種方式C.試驗表明，使用紅色水杯者比使用藍色水杯者平均飲水量要減少44%D.紅色預示著不安和擔憂，人們看到紅色餐具會本能地擔心食物有危險【答案】B【考點】邏輯判斷-削弱論證這道題中論點在于外國專家得出的結(jié)論：餐具顏色能直接影響食欲，紅色餐具能降低人們食欲。問題在于我們要削弱的到底是餐具顏色能影響食欲還是紅色餐具能降低人的食欲，這是不一樣的，然而后面每個選項都在針對紅色提出事實，所以認為論點應該是后半句話，即：紅色餐具能降低人們食欲。再分析這一論點，到底是紅色能降低食欲還是餐具降低食欲，還是紅色的餐具降低食欲，說餐具降低食欲我們很難理解，因為常識告訴我們一般餐具不會影響食欲，但說紅色會影響食欲這個我們雖然很陌生，但可以理解，因為顏色會對人產(chǎn)生影響。而根據(jù)這一點，很多考生看見A選項就認為A項說紅色沒有影響食欲，所以A項削弱了論點，直接選A。但注意，論點中其實并非紅色，而是“紅色的餐具”影響食欲，A項中是快餐店中大片紅色的圖案，根本不是因為紅色的餐具，所以和論題不一致，不能進行削弱。而反觀B項雖然沒有提到餐具，但說紅色的東西都會使人容易暴飲暴食，當然紅色的餐具也會使人暴飲暴食，既然暴飲暴食就不會降低食欲，所以對論點構(gòu)成了削弱。這道題當時在考場上很多考生糾結(jié)于A和B選項，但實際上如果我們做題的時候能將論點分析透徹再看選項，這種題目一般是可以排除三個選項的。申論15天快速提高25分心得說好要跟群里的戰(zhàn)友分享經(jīng)驗的，干脆總結(jié)成文好了，算是調(diào)節(jié)下面試備考的緊張，也順便給自己留個記錄。本人基本情況：2013年初接觸公務員考試，13年四月省考裸考過一次，純屬應付家里。13年9月因為種種原因下決心考廣深一帶，著手迎接國考，兩個月時間準備，80%時間準備行測，20%時間申論，考分：行測67申論51總分118，距離面試差4分，落榜。14年1月9日，深考出公告準備報考。分析了下自己的情況，申論拖后腿厲害，決心著重提高申論?？荚嚱Y(jié)果:行測68.4，申論76.5?？偡?44.9。第二名進入面試。深考高手太多，我的成績并不算什么了不得的分數(shù)，能夠跟大家分享的是，我的申論真的是短時間提高的，只差不多經(jīng)過了兩個星期的集中訓練。在二月七八號，離考試不到一個月，我的申論還是原地踏步（我想方設(shè)法買了一個申論批改中心的賬號在線批改，寫了四五篇，篇篇50、51，最差的49。）真的非常著急，也非常感謝自己那個時候沒有灰心，而是堅持練習，并想到要找個老師幫幫我。經(jīng)過上岸的師姐介紹，報了胡教練（MRHU）（QQ2394799722）的公考在線輔導VIP班。報班后，按照胡教練（MRHU）對我的分析迅速根據(jù)調(diào)整了復習計劃。

早上七點半起床，按照正式考試時間練習。八點至九點半做一套行測，十點一刻到十二點一刻做一套申論。下午先花一個小時批改上午的行測，其他時間全部攻克申論，晚上聽胡教練（MRHU）的申論課，做統(tǒng)一練習。有考友問我每天時間怎么安排，沒心情復習怎么辦。其實這個時間表我也沒辦法100%堅持，VIP班良好氛圍和胡教練（MRHU）的督促占據(jù)了70%，在家人的監(jiān)督下把剩下的30%也補上了。這樣持續(xù)學習的收獲真的很大。建議跟我一樣自律性不好的考友找人監(jiān)督自己吧！要對自己狠一點！接下來說點有用的，復習操作層面的東東，也是自己最大的收獲。

你是怎么看待申論的，它是你的拿分機器，還是申論其實很有趣？寫申論其實像面對一面鏡子：你看到的是官話套話寫出來的就是官話套話；看到的是民生社會，寫出來的就是民生社會。所以最好的辦法是，轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己入戲，成為一個關(guān)注民生，解決社會問題的公務員，而不是以答題機器的身份來寫申論。這個心態(tài)其實很重要，它能讓你更快理解申論里面的條條框框，也能更全面更切合實際地思考問題。在備考期間，這種心態(tài)讓我看《新聞聯(lián)播》什么的都覺得有興趣。所以，還在申論上掙扎的考友們，請重新思考下你對申論的態(tài)度吧，除開考試不說，以這種心態(tài)學習申論能幫助我們更了解這個社會，幫助我們比周圍的人思考更多，這是個學習過程，獲益匪淺的。

量變不一定產(chǎn)生質(zhì)變，但沒量變也很難質(zhì)變——找準讓自己質(zhì)變的方向，大量練習。拿我自己來說，其實之前我練習的申論也不少，為什么就這點分？很簡單，方法有問題，需要重新評估。你知道你的問題在哪嗎？如果知道那太好了，解決它！如果很朦朧，別想了，趕緊找老師把脈，不然會浪費大量時間。

看起來沒進步不等于真的沒進步。我自己的申論提高不是一個線性提高過程，更像是一個階段性過程。像前面的一個月，難道我自己的復習一點用處都沒有嗎？肯定不是。只是你的復習成果不一定這么快反映在你的答案上你的得分上。攢足了60分的勁兒，就會從50跳到60，而并不一定51、52、53、54這樣慢慢加上去的。所以，即使現(xiàn)在分低，別灰心。

寫！寫！寫！改！改！改！我的申論提高離不開兩個關(guān)鍵過程，一是寫的過程，二是改的過程。寫：在教練的幫助下。我通過三個下午疏通了寫作邏輯，每個下午3-4篇的樣子，只針對大作文，15分鐘讀材料，然后寫開頭、提出論點、原因分析，以及分論點，不展開論述。這樣的好處是，別人一下午糾結(jié)一篇申論，你相當于寫了四篇。效果杠杠的。還有就是改：這個對于小題來說非常重要。要重視自己做過的題，二次作答與以前對比，或者在以前的基礎(chǔ)上修改。其實小題作答有諸如1-2-3-4-5這樣的一個過程，總是以相同的方式做新題，很容易1-2-3不斷重復，怎么也走不到5，所以要回過頭來，在以前的答案上下功夫，很容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。有考友問我要我的申論修改和習作。我很愿意分享，但其實意義不大。因為你看到的是我第一遍寫的很爛和第二遍寫的更好，但是其中的過程是最重要的，這個要自己思考練習，看別人的東西看不出來。

別讓看熱點、看范文讓成為重復無用的勞動。有考友問我，平時看范文嗎?看什么熱點？在哪看？其實我就看了教練給的資料，加上打開度娘，輸入“申論范文”或者“申論熱點”，出來啥看啥。我的經(jīng)驗是，選擇看啥沒那么重要，因為但凡是熱點、范文都有可借鑒之處，關(guān)鍵是你會用嗎？看任何東東都要有目的的。1、思考>背誦>Ctrl+C。網(wǎng)上看到好的東西第一反應都是復制粘貼，朗讀背誦什么的，這有用嗎？我不知道，我之前這么做過，不過后面集中沖刺的時候基本沒這樣做過了。因為這個辦法不適合我，覺得效率低。我的辦法是，看任何熱點和范文，帶上分析的眼光?？赐暌黄玫模蜒劬σ崎_，回憶這個資料講了什么，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的，講了什么問題，哪些我懂，哪些我不知道，不懂的，趕緊百度去。用這種辦法看資料，自己的分析能力會提高得很快，知識儲備也會增加。

2、先織一張網(wǎng)，然后觸類旁通。申論做多了，很容易發(fā)現(xiàn)，申論的話題就那些，而且話題與話題之間有很多聯(lián)系。因此，要在心中把你的申論知識有意識的織成一張網(wǎng)。當你看熱點看范文的時候，思考的時候，多調(diào)動這張網(wǎng)上的其他儲備，觸類旁通。答題寫作的時候，更要如此。有考友問我，為什么吃不透材料，為什么申論沒開竅？我的認為是，這張知識網(wǎng)沒有織好，每個點了解得不深，點與點聯(lián)系不夠。這張網(wǎng)織好了，做題踩得分點啊，歸納分類啊什么的要容易得多。胡教練（MRHU）引導我在這方面做了很多工作，大大節(jié)約了和精力。

3、拿來主義。本人大學是文科類專業(yè)，之前也從事過文字類工作，所以對范文里面好的結(jié)構(gòu)好的語句比較敏感。建議考友像我一樣，看到好的立馬“拿來”。我說的拿來，不僅僅是Ctrl+C，+V，而是在你看到好東西的時候，立馬用起來，把這個句子換個說法，換個情景，套在別的主題上，變成你自己的。比如你看到一個寫關(guān)注農(nóng)民工的華麗麗的大排比，你立馬抄了下來，放在一邊。NO！請在抄之前，思考下，這個句子改一改還能用在哪些地方，馬上默念下，把它變成關(guān)注青少年的，關(guān)注留守兒童的……然后再記錄，甚至不記錄。這樣，好語句才算是“改嫁”真正隨了你。多這樣練習，申論語感會大大提高。最后一些補充。還有考友問我一些比較具體的技術(shù)性問題。有的問題我自己也沒遇到過，我建議這類問題請教群里的教練最好。我備考時間短，基礎(chǔ)不厚，主要還是得益于方法得當。建議復習時間還長的，盡早打基礎(chǔ)，復習時間緊的，趕快調(diào)方法。我有分享價值的東東主要就是這些了。再一次感謝筆試備考期間教練胡教練（MRHU）的輔導監(jiān)督，感謝群里不少小伙伴的陪伴支持，面試我會繼續(xù)努力！也預祝大家早日成公！