電力系統(tǒng)操作過電壓課件

電力系統(tǒng)操作過電壓1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴電力系統(tǒng)操作過電壓電力系統(tǒng)操作過電壓1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴笫五章電力系統(tǒng)的工頻過電壓過電壓的分類過電壓大氣過電壓操作過電壓內(nèi)部過電壓暫時(shí)過電壓暫時(shí)過電壓包括諧振過電壓及工頻過電壓由于現(xiàn)代教育技術(shù)及其硬件在地理學(xué)科課堂教學(xué)中的普及，在高中地理教學(xué)中適時(shí)引入和運(yùn)用關(guān)聯(lián)性的時(shí)事新聞，能夠起到興趣激活、氣氛活躍、思維啟發(fā)的積極作用，推動學(xué)生學(xué)以致用和舉一反三。本文以人教版高中地理教材為例，展開地理課堂切入時(shí)事新聞的教學(xué)研究。一、地理課堂教學(xué)中切入“鮮活”時(shí)事新聞的類型1.資源危機(jī)類資源類型、存量及其分布情況作為地理科學(xué)研究與地理學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容之一，一直是媒體關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在《地球上的水》《人口的變化》《能源資源的開發(fā)》《森林的開發(fā)和保護(hù)》《海洋開發(fā)》等章節(jié)的教學(xué)中，可以直接引用發(fā)生在各地的“鮮活”時(shí)事新聞，尤其是已經(jīng)對學(xué)生生活產(chǎn)生影響的時(shí)事新聞，可以引發(fā)學(xué)生更多的思考，激發(fā)他們的積極學(xué)習(xí)動機(jī)。例如在教學(xué)《人口數(shù)量的變化》時(shí)，教師可引入關(guān)于世界各國人口政策的新聞，讓學(xué)生在不同國家之間的對比中，去關(guān)注人口自然增長、科學(xué)計(jì)劃增長與資源之間的供應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而去探究在人口變化情況下的各種資源消耗的變化，以期引發(fā)對我國計(jì)劃生育尤其是新實(shí)施的“二孩政策”下的計(jì)劃生育，做出更加全面與深刻的思考。適合此章節(jié)的時(shí)事新聞有：來源于中國新聞網(wǎng)的2016年2月26日的《日本人口96年以來首次出現(xiàn)減少東京人口增速快》，《中國青年報(bào)》的2016年2月26日的《人口專家：性別失衡警報(bào)，15年前就已拉響》等。2.環(huán)境惡化類環(huán)境破壞作為國際性的社會問題，由于其造成的負(fù)面影響涉及面廣、人數(shù)多、治理難度大且代價(jià)慘重，是媒體與群眾關(guān)注的敏感話題之一。此類時(shí)事新聞事件關(guān)系到人類的切身利益，具有涉及的問題種類與引發(fā)的關(guān)注非常廣泛的特點(diǎn)。能夠直接切入時(shí)事新聞開展教學(xué)的章節(jié)內(nèi)容非常多，如《地球上的大氣》《地球上的水》《自然地理環(huán)境的整體性與差異性》等。例如在教學(xué)《河流地貌的發(fā)育》時(shí)，針對洪積扇、沖積扇、河漫灘與三角洲對聚落分布的影響的知識重點(diǎn)，教師單純地運(yùn)用長江流域、三峽、荊江河段以及上海（入?？冢┤幉煌暮恿鞯孛簿坝^圖等，能讓學(xué)生從知識層面與空間層面獲得相關(guān)認(rèn)知。若教師引用國內(nèi)在河邊游玩燒烤等行為引發(fā)的河水污染現(xiàn)象的時(shí)事新聞，則能實(shí)現(xiàn)知識教育與環(huán)保意識教育、社會公德教育并舉。二、地理課堂教學(xué)中切入“鮮活”時(shí)事新聞的方法1.線索法對于知識難度較高的章節(jié)內(nèi)容，為了避免課堂學(xué)習(xí)氣氛沉悶、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低與學(xué)生思維阻滯的情況，教師可以相關(guān)內(nèi)容的系列時(shí)事新聞作為教學(xué)的線索，既起到激發(fā)興趣、活躍氣氛的作用，也能對學(xué)生起到思維啟發(fā)和重難點(diǎn)突破的指導(dǎo)作用。教學(xué)知識相對抽象的章節(jié)如《行星地球》一章時(shí)，教師則可以根據(jù)每節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)，有機(jī)選擇相關(guān)的時(shí)事新聞。例如《木星竟是地球守護(hù)者：小行星撞地球事件減少》《研究證實(shí)：地球在宇宙七萬億億行星中獨(dú)一無二》等，既可以有機(jī)地穿插在某一節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生展開思考和比較性的探究活動；也可以穿插在整章中，使學(xué)生對地球與太陽系等有更加全面、立體與生動的認(rèn)知。2.例證法把時(shí)事新聞作為教學(xué)中的案例運(yùn)用，是高中地理教學(xué)中常用且效果較好的做法之一。實(shí)踐中，可以運(yùn)用在導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用在講授環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用在訓(xùn)練環(huán)節(jié)作為題目的內(nèi)容設(shè)疑等，對豐富教材內(nèi)容、拓寬學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識與增加課堂趣味性起到了“點(diǎn)石成金”的效果。因此，此類新聞對教材內(nèi)容及其觀點(diǎn)發(fā)揮了論證性的作用。如在教學(xué)《森林的開發(fā)和保護(hù)――以亞馬孫熱帶林為例》，教師可以引用來源于《今日頭條》的2016年2月25日的《南美原始部落為保護(hù)雨林環(huán)境與石油巨頭對決》的新聞，既可以引發(fā)學(xué)生對雨林環(huán)境作用的深刻思考，又可以引發(fā)學(xué)生對人類生存方式的多樣性展開更多的反思。高中地理學(xué)科自身的特點(diǎn)決定了時(shí)事新聞并不能像政治學(xué)科那樣深入地展開剖析，在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)性引用多個(gè)新聞，可以是題目或事件性的介紹，也可以是新聞視頻的播放，但都是點(diǎn)綴性、輔助性的。因此，教師在題材的選擇中要注意選擇具有代表性的，既要避免南轅北轍的跑題現(xiàn)象，也要避免易產(chǎn)生歧義的爭議現(xiàn)象?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其主動獲取知識、提高科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本途徑之一.因此，重視和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對于提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義.下文主要淺談目前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究.一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷推進(jìn)，相比以往，廣大中學(xué)化學(xué)教師對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度日趨提高，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對提高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力起到了無可替代的重要作用.但是應(yīng)看到，目前的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還從在者不容樂觀的現(xiàn)象，值得我們深思和改進(jìn).1.在以“成績論英雄”的背景下，迫使部分教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不夠當(dāng)前，多數(shù)學(xué)校受傳統(tǒng)應(yīng)試教育和評價(jià)制度的影響，在評價(jià)教師時(shí)主要依據(jù)還是教師所帶班級的考試成績，迫使部分教師在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力時(shí)，眼光過于短淺，只是盲目追求考試成績，因此，在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中重理論教學(xué)而輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué).為了使學(xué)生在考試中取得一個(gè)高分?jǐn)?shù)，部分教師的教學(xué)方法單一，主要采用講授法；甚至有的教師認(rèn)為“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)”，“講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”，只要學(xué)生考試時(shí)會動筆考實(shí)驗(yàn)就行，不會動手做實(shí)驗(yàn)無關(guān)緊要；還有一部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)是浪費(fèi)時(shí)間，通過講實(shí)驗(yàn)可以節(jié)省時(shí)間，又便于突出和促進(jìn)學(xué)生把握有關(guān)實(shí)驗(yàn)知識要點(diǎn)，繼而提高所謂的教學(xué)效率.其實(shí)，這樣教出來的學(xué)生一遇到實(shí)物就束手無策，不知道如何動手，更不知道如何思維，僅僅只會一種機(jī)械的記憶和背誦.2.多數(shù)學(xué)生從小沒有形成良好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣我國近代教育家葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，俄國教育家烏申斯基又說過：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本”.學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用.但對于我國的中學(xué)生而言，從小到初中他們對實(shí)驗(yàn)對的接觸是極其少的，所以很多學(xué)生由于從小沒有動手的習(xí)慣，沒有探究問題的愛好和欲望，教師在布置實(shí)驗(yàn)探究任務(wù)時(shí)，是希望學(xué)生能自覺主動地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動，結(jié)果學(xué)生卻不知道從哪里入手，也不知道實(shí)驗(yàn)的目的是什么，如何去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等等.很多學(xué)生一說做實(shí)驗(yàn)就精神來了，別以為每個(gè)學(xué)生都是有目的地準(zhǔn)備開展實(shí)驗(yàn)探究活動，其實(shí)他們當(dāng)中有一些是抱著好玩的心理進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的，他們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課好看、熱鬧、沒有課堂作業(yè).有時(shí)一節(jié)課下來有的學(xué)生沒有動過手，完全是一個(gè)看客.3.教育主管部門或?qū)W校對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資明顯不足據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查研究，許多地方教育主管部門或?qū)W校對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不予以重視，資金投入不足，尤其是在邊遠(yuǎn)山區(qū)，許多學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后、器材不夠、不全、甚至沒有專門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室及專門的、專業(yè)的實(shí)驗(yàn)管理人員，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以有效實(shí)施.以上諸多因素制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，作為一名初中化學(xué)教師我們怎樣去面對和改變這些現(xiàn)狀，如何去適應(yīng)新課改的要求，這也是我以后努力的方向.二、提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的策略1.學(xué)校管理層和教師要轉(zhuǎn)變理念中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀在很大程度上與教師的理念有關(guān)，要促進(jìn)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，教師轉(zhuǎn)變觀念首當(dāng)其沖.一是學(xué)校管理層和教師要正視學(xué)生的升學(xué)率.要充分認(rèn)識到學(xué)生在未來社會的作用與價(jià)值，要著眼于學(xué)生的未來和為社會和國家培養(yǎng)真正的人才，而不是急功近利、急于求成，暫時(shí)追求表面的效果.2.教師要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣初中學(xué)生正處于接受新事物較快，對新事物充滿好奇的年齡，他們的學(xué)習(xí)動機(jī)基本都是以滿足自己的好奇心和自己的愛好興趣為主的.而初中化學(xué)是他們第一次接觸化學(xué)的時(shí)候，對化學(xué)充滿好奇的時(shí)候，恰恰化學(xué)實(shí)驗(yàn)中千變?nèi)f化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正是化學(xué)的魅力所在，可以滿足學(xué)生的好奇心.因此，教師可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.比如，為什么對著水吹氣，水不變渾濁，而對著澄清的石灰水吹氣，石灰水變渾濁了；為什么紫色的石蕊是變色龍，遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)；為什么一氧化碳在空氣中燃燒會發(fā)出藍(lán)色的火焰；等等.教師及時(shí)提出問題.喚出學(xué)生心靈深處的求知欲望.經(jīng)過師生之間、同學(xué)之間的討論，很快得出正確的結(jié)論.看得出，此時(shí)同學(xué)們學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果明顯.3.教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施.良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等.教師在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo).例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實(shí)驗(yàn)過程中不僅觀察到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還觀察到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象.因此，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我都要留出5分鐘，讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.對初中學(xué)生來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練，需要有教師的正確指導(dǎo).尤其是學(xué)生初學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作時(shí)，除了教師在課堂上演示規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生模仿外，還將操作要點(diǎn)以“口訣”的方式介紹給學(xué)生，如過濾時(shí)，要“一貼，二低，三靠”.在二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)時(shí)，側(cè)重讓學(xué)生自己通過閱讀教材，回憶對氧氣實(shí)驗(yàn)室制法，歸納出“氣體實(shí)驗(yàn)室制法的思路和方法”，并以此指導(dǎo)對二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法的研究，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識，又掌握知識的方法并能加以應(yīng)用.總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)在新課改的教學(xué)理念下，積極培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，為學(xué)生今后具備良好的科學(xué)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).電力系統(tǒng)操作過電壓1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫1笫五章電力系統(tǒng)的工頻過電壓笫五章2過電壓的分類過電壓大氣過電壓操作過電壓內(nèi)部過電壓暫時(shí)過電壓暫時(shí)過電壓包括諧振過電壓及工頻過電壓過電壓的分類3、工頻過電壓1、定義在正?；蚬收蠒r(shí),電力系統(tǒng)中所出現(xiàn)的幅值超過最大工作相電壓、頻率為工頻(50Hz)或接近工頻的過電壓稱為工頻過電壓、工頻過電壓42、特點(diǎn)(1)它的大小會直接影響操作過電壓的實(shí)際幅值(2)它的大小會影響保護(hù)電器的工作條件和保護(hù)效果(3)工頻電壓升高使斷路器操作時(shí)流過其并聯(lián)電阻的電流增大(4)持續(xù)時(shí)間長,對設(shè)備絕緣及其運(yùn)行性能有重大影響2、特點(diǎn)53、分析結(jié)論(1)工頻過電壓就其過電壓倍數(shù)的大小來講,對系統(tǒng)中正常絕緣的電氣設(shè)備一般不夠成危險(xiǎn)(2)對于超高壓系統(tǒng),決定電氣設(shè)備的絕緣水平將起愈來愈大的作用3、分析結(jié)論6常見類型:空載線路電容效應(yīng)引起的電壓高;不對稱短路時(shí)正常相上的工頻電壓升高甩負(fù)荷引起發(fā)電機(jī)加速而產(chǎn)生的電壓升高常見類型:7三、空載線路電容效應(yīng)引起的工頻過電壓、線路較短時(shí)(1)等值電路圖和相量圖lcCa圖()的出中()圖8-1線路集中參數(shù)π型等值電路及其末端開路時(shí)的相量圖(a)等值電路;(b)相量圖三、空載線路電容效應(yīng)引起的工頻過電壓8從相量圖看出:由于空載線路的電容效應(yīng),空載線路末端電壓較線路首端電壓有較大的升高電容效應(yīng):在無負(fù)載電流的情況下,回路中流過容性電流,于是線路末端將有較大的電壓升高從相量圖看出:92、線路較長時(shí)(1)等值電路圖圖82線路分布參數(shù)π型鏈?zhǔn)降戎惦娐?、線路較長時(shí)10(2)線路距末端X處電壓分布EcospcosacoS(a+)pp=arc式中E---系統(tǒng)電源電壓Z-導(dǎo)線波阻x20--系統(tǒng)電源的等效電抗V--.速x-該點(diǎn)到線路終端的距離-電源角頻率1-線路長度(2)線路距末端X處電壓分布11電力系統(tǒng)操作過電壓課件12電力系統(tǒng)操作過電壓課件13電力系統(tǒng)操作過電壓課件14電力系統(tǒng)操作過電壓課件15電力系統(tǒng)操作過電壓課件16電力系統(tǒng)操作過電壓課件17電力系統(tǒng)操作過電壓課件18電力系統(tǒng)操作過電壓課件19電力系統(tǒng)操作過電壓課件20電力系統(tǒng)操作過電壓課件21電力系統(tǒng)操作過電壓課件22電力系統(tǒng)操作過電壓課件23電力系統(tǒng)操作過電壓課件24電力系統(tǒng)操作過電壓課件25電力系統(tǒng)操作過電壓課件26電力系統(tǒng)操作過電壓課件27電力系統(tǒng)操作過電壓課件28電力系統(tǒng)操作過電壓課件29電力系統(tǒng)操作過電壓課件30電力系統(tǒng)操作過電壓課件31電力系統(tǒng)操作過電壓課件32電力系統(tǒng)操作過電壓課件33電力系統(tǒng)操作過電壓課件34電力系統(tǒng)操作過電壓課件35電力系統(tǒng)操作過電壓課件36電力系統(tǒng)操作過電壓課件37電力系統(tǒng)操作過電壓課件38電力系統(tǒng)操作過電壓課件39電力系統(tǒng)操作過電壓課件40電力系統(tǒng)操作過電壓課件41電力系統(tǒng)操作過電壓課件42電力系統(tǒng)操作過電壓課件43電力系統(tǒng)操作過電壓課件44電力系統(tǒng)操作過電壓課件45電力系統(tǒng)操作過電壓課件46電力系統(tǒng)操作過電壓課件47電力系統(tǒng)操作過電壓課件48電力系統(tǒng)操作過電壓課件49電力系統(tǒng)操作過電壓課件50電力系統(tǒng)操作過電壓課件51電力系統(tǒng)操作過電壓課件52電力系統(tǒng)操作過電壓課件53電力系統(tǒng)操作過電壓課件54電力系統(tǒng)操作過電壓課件55電力系統(tǒng)操作過電壓課件56電力系統(tǒng)操作過電壓課件57電力系統(tǒng)操作過電壓課件58電力系統(tǒng)操作過電壓課件5936、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!60電力系統(tǒng)操作過電壓1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴電力系統(tǒng)操作過電壓電力系統(tǒng)操作過電壓1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴笫五章電力系統(tǒng)的工頻過電壓過電壓的分類過電壓大氣過電壓操作過電壓內(nèi)部過電壓暫時(shí)過電壓暫時(shí)過電壓包括諧振過電壓及工頻過電壓由于現(xiàn)代教育技術(shù)及其硬件在地理學(xué)科課堂教學(xué)中的普及，在高中地理教學(xué)中適時(shí)引入和運(yùn)用關(guān)聯(lián)性的時(shí)事新聞，能夠起到興趣激活、氣氛活躍、思維啟發(fā)的積極作用，推動學(xué)生學(xué)以致用和舉一反三。本文以人教版高中地理教材為例，展開地理課堂切入時(shí)事新聞的教學(xué)研究。一、地理課堂教學(xué)中切入“鮮活”時(shí)事新聞的類型1.資源危機(jī)類資源類型、存量及其分布情況作為地理科學(xué)研究與地理學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容之一，一直是媒體關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在《地球上的水》《人口的變化》《能源資源的開發(fā)》《森林的開發(fā)和保護(hù)》《海洋開發(fā)》等章節(jié)的教學(xué)中，可以直接引用發(fā)生在各地的“鮮活”時(shí)事新聞，尤其是已經(jīng)對學(xué)生生活產(chǎn)生影響的時(shí)事新聞，可以引發(fā)學(xué)生更多的思考，激發(fā)他們的積極學(xué)習(xí)動機(jī)。例如在教學(xué)《人口數(shù)量的變化》時(shí)，教師可引入關(guān)于世界各國人口政策的新聞，讓學(xué)生在不同國家之間的對比中，去關(guān)注人口自然增長、科學(xué)計(jì)劃增長與資源之間的供應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而去探究在人口變化情況下的各種資源消耗的變化，以期引發(fā)對我國計(jì)劃生育尤其是新實(shí)施的“二孩政策”下的計(jì)劃生育，做出更加全面與深刻的思考。適合此章節(jié)的時(shí)事新聞有：來源于中國新聞網(wǎng)的2016年2月26日的《日本人口96年以來首次出現(xiàn)減少東京人口增速快》，《中國青年報(bào)》的2016年2月26日的《人口專家：性別失衡警報(bào)，15年前就已拉響》等。2.環(huán)境惡化類環(huán)境破壞作為國際性的社會問題，由于其造成的負(fù)面影響涉及面廣、人數(shù)多、治理難度大且代價(jià)慘重，是媒體與群眾關(guān)注的敏感話題之一。此類時(shí)事新聞事件關(guān)系到人類的切身利益，具有涉及的問題種類與引發(fā)的關(guān)注非常廣泛的特點(diǎn)。能夠直接切入時(shí)事新聞開展教學(xué)的章節(jié)內(nèi)容非常多，如《地球上的大氣》《地球上的水》《自然地理環(huán)境的整體性與差異性》等。例如在教學(xué)《河流地貌的發(fā)育》時(shí)，針對洪積扇、沖積扇、河漫灘與三角洲對聚落分布的影響的知識重點(diǎn)，教師單純地運(yùn)用長江流域、三峽、荊江河段以及上海（入?？冢┤幉煌暮恿鞯孛簿坝^圖等，能讓學(xué)生從知識層面與空間層面獲得相關(guān)認(rèn)知。若教師引用國內(nèi)在河邊游玩燒烤等行為引發(fā)的河水污染現(xiàn)象的時(shí)事新聞，則能實(shí)現(xiàn)知識教育與環(huán)保意識教育、社會公德教育并舉。二、地理課堂教學(xué)中切入“鮮活”時(shí)事新聞的方法1.線索法對于知識難度較高的章節(jié)內(nèi)容，為了避免課堂學(xué)習(xí)氣氛沉悶、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低與學(xué)生思維阻滯的情況，教師可以相關(guān)內(nèi)容的系列時(shí)事新聞作為教學(xué)的線索，既起到激發(fā)興趣、活躍氣氛的作用，也能對學(xué)生起到思維啟發(fā)和重難點(diǎn)突破的指導(dǎo)作用。教學(xué)知識相對抽象的章節(jié)如《行星地球》一章時(shí)，教師則可以根據(jù)每節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)，有機(jī)選擇相關(guān)的時(shí)事新聞。例如《木星竟是地球守護(hù)者：小行星撞地球事件減少》《研究證實(shí)：地球在宇宙七萬億億行星中獨(dú)一無二》等，既可以有機(jī)地穿插在某一節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生展開思考和比較性的探究活動；也可以穿插在整章中，使學(xué)生對地球與太陽系等有更加全面、立體與生動的認(rèn)知。2.例證法把時(shí)事新聞作為教學(xué)中的案例運(yùn)用，是高中地理教學(xué)中常用且效果較好的做法之一。實(shí)踐中，可以運(yùn)用在導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用在講授環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用在訓(xùn)練環(huán)節(jié)作為題目的內(nèi)容設(shè)疑等，對豐富教材內(nèi)容、拓寬學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識與增加課堂趣味性起到了“點(diǎn)石成金”的效果。因此，此類新聞對教材內(nèi)容及其觀點(diǎn)發(fā)揮了論證性的作用。如在教學(xué)《森林的開發(fā)和保護(hù)――以亞馬孫熱帶林為例》，教師可以引用來源于《今日頭條》的2016年2月25日的《南美原始部落為保護(hù)雨林環(huán)境與石油巨頭對決》的新聞，既可以引發(fā)學(xué)生對雨林環(huán)境作用的深刻思考，又可以引發(fā)學(xué)生對人類生存方式的多樣性展開更多的反思。高中地理學(xué)科自身的特點(diǎn)決定了時(shí)事新聞并不能像政治學(xué)科那樣深入地展開剖析，在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)性引用多個(gè)新聞，可以是題目或事件性的介紹，也可以是新聞視頻的播放，但都是點(diǎn)綴性、輔助性的。因此，教師在題材的選擇中要注意選擇具有代表性的，既要避免南轅北轍的跑題現(xiàn)象，也要避免易產(chǎn)生歧義的爭議現(xiàn)象。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其主動獲取知識、提高科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本途徑之一.因此，重視和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對于提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義.下文主要淺談目前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究.一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷推進(jìn)，相比以往，廣大中學(xué)化學(xué)教師對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度日趨提高，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對提高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力起到了無可替代的重要作用.但是應(yīng)看到，目前的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還從在者不容樂觀的現(xiàn)象，值得我們深思和改進(jìn).1.在以“成績論英雄”的背景下，迫使部分教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不夠當(dāng)前，多數(shù)學(xué)校受傳統(tǒng)應(yīng)試教育和評價(jià)制度的影響，在評價(jià)教師時(shí)主要依據(jù)還是教師所帶班級的考試成績，迫使部分教師在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力時(shí)，眼光過于短淺，只是盲目追求考試成績，因此，在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中重理論教學(xué)而輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué).為了使學(xué)生在考試中取得一個(gè)高分?jǐn)?shù)，部分教師的教學(xué)方法單一，主要采用講授法；甚至有的教師認(rèn)為“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)”，“講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”，只要學(xué)生考試時(shí)會動筆考實(shí)驗(yàn)就行，不會動手做實(shí)驗(yàn)無關(guān)緊要；還有一部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)是浪費(fèi)時(shí)間，通過講實(shí)驗(yàn)可以節(jié)省時(shí)間，又便于突出和促進(jìn)學(xué)生把握有關(guān)實(shí)驗(yàn)知識要點(diǎn)，繼而提高所謂的教學(xué)效率.其實(shí)，這樣教出來的學(xué)生一遇到實(shí)物就束手無策，不知道如何動手，更不知道如何思維，僅僅只會一種機(jī)械的記憶和背誦.2.多數(shù)學(xué)生從小沒有形成良好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣我國近代教育家葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，俄國教育家烏申斯基又說過：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本”.學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用.但對于我國的中學(xué)生而言，從小到初中他們對實(shí)驗(yàn)對的接觸是極其少的，所以很多學(xué)生由于從小沒有動手的習(xí)慣，沒有探究問題的愛好和欲望，教師在布置實(shí)驗(yàn)探究任務(wù)時(shí)，是希望學(xué)生能自覺主動地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動，結(jié)果學(xué)生卻不知道從哪里入手，也不知道實(shí)驗(yàn)的目的是什么，如何去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等等.很多學(xué)生一說做實(shí)驗(yàn)就精神來了，別以為每個(gè)學(xué)生都是有目的地準(zhǔn)備開展實(shí)驗(yàn)探究活動，其實(shí)他們當(dāng)中有一些是抱著好玩的心理進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的，他們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課好看、熱鬧、沒有課堂作業(yè).有時(shí)一節(jié)課下來有的學(xué)生沒有動過手，完全是一個(gè)看客.3.教育主管部門或?qū)W校對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資明顯不足據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查研究，許多地方教育主管部門或?qū)W校對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不予以重視，資金投入不足，尤其是在邊遠(yuǎn)山區(qū)，許多學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后、器材不夠、不全、甚至沒有專門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室及專門的、專業(yè)的實(shí)驗(yàn)管理人員，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以有效實(shí)施.以上諸多因素制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，作為一名初中化學(xué)教師我們怎樣去面對和改變這些現(xiàn)狀，如何去適應(yīng)新課改的要求，這也是我以后努力的方向.二、提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的策略1.學(xué)校管理層和教師要轉(zhuǎn)變理念中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀在很大程度上與教師的理念有關(guān)，要促進(jìn)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，教師轉(zhuǎn)變觀念首當(dāng)其沖.一是學(xué)校管理層和教師要正視學(xué)生的升學(xué)率.要充分認(rèn)識到學(xué)生在未來社會的作用與價(jià)值，要著眼于學(xué)生的未來和為社會和國家培養(yǎng)真正的人才，而不是急功近利、急于求成，暫時(shí)追求表面的效果.2.教師要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣初中學(xué)生正處于接受新事物較快，對新事物充滿好奇的年齡，他們的學(xué)習(xí)動機(jī)基本都是以滿足自己的好奇心和自己的愛好興趣為主的.而初中化學(xué)是他們第一次接觸化學(xué)的時(shí)候，對化學(xué)充滿好奇的時(shí)候，恰恰化學(xué)實(shí)驗(yàn)中千變?nèi)f化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正是化學(xué)的魅力所在，可以滿足學(xué)生的好奇心.因此，教師可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.比如，為什么對著水吹氣，水不變渾濁，而對著澄清的石灰水吹氣，石灰水變渾濁了；為什么紫色的石蕊是變色龍，遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)；為什么一氧化碳在空氣中燃燒會發(fā)出藍(lán)色的火焰；等等.教師及時(shí)提出問題.喚出學(xué)生心靈深處的求知欲望.經(jīng)過師生之間、同學(xué)之間的討論，很快得出正確的結(jié)論.看得出，此時(shí)同學(xué)們學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果明顯.3.教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施.良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等.教師在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo).例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實(shí)驗(yàn)過程中不僅觀察到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還觀察到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象.因此，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我都要留出5分鐘，讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.對初中學(xué)生來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練，需要有教師的正確指導(dǎo).尤其是學(xué)生初學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作時(shí)，除了教師在課堂上演示規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生模仿外，還將操作要點(diǎn)以“口訣”的方式介紹給學(xué)生，如過濾時(shí)，要“一貼，二低，三靠”.在二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)時(shí)，側(cè)重讓學(xué)生自己通過閱讀教材，回憶對氧氣實(shí)驗(yàn)室制法，歸納出“氣體實(shí)驗(yàn)室制法的思路和方法”，并以此指導(dǎo)對二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法的研究，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識，又掌握知識的方法并能加以應(yīng)用.總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)在新課改的教學(xué)理念下，積極培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，為學(xué)生今后具備良好的科學(xué)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).電力系統(tǒng)操作過電壓1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫61笫五章電力系統(tǒng)的工頻過電壓笫五章62過電壓的分類過電壓大氣過電壓操作過電壓內(nèi)部過電壓暫時(shí)過電壓暫時(shí)過電壓包括諧振過電壓及工頻過電壓過電壓的分類63、工頻過電壓1、定義在正?；蚬收蠒r(shí),電力系統(tǒng)中所出現(xiàn)的幅值超過最大工作相電壓、頻率為工頻(50Hz)或接近工頻的過電壓稱為工頻過電壓、工頻過電壓642、特點(diǎn)(1)它的大小會直接影響操作過電壓的實(shí)際幅值(2)它的大小會影響保護(hù)電器的工作條件和保護(hù)效果(3)工頻電壓升高使斷路器操作時(shí)流過其并聯(lián)電阻的電流增大(4)持續(xù)時(shí)間長,對設(shè)備絕緣及其運(yùn)行性能有重大影響2、特點(diǎn)653、分析結(jié)論(1)工頻過電壓就其過電壓倍數(shù)的大小來講,對系統(tǒng)中正常絕緣的電氣設(shè)備一般不夠成危險(xiǎn)(2)對于超高壓系統(tǒng),決定電氣設(shè)備的絕緣水平將起愈來愈大的作用3、分析結(jié)論66常見類型:空載線路電容效應(yīng)引起的電壓高;不對稱短路時(shí)正常相上的工頻電壓升高甩負(fù)荷引起發(fā)電機(jī)加速而產(chǎn)生的電壓升高常見類型:67三、空載線路電容效應(yīng)引起的工頻過電壓、線路較短時(shí)(1)等值電路圖和相量圖lcCa圖()的出中()圖8-