英語教師證考試范文共15篇

英語教師證考試范文共15篇5英語教師證考試范文第一篇Itissaidthatinreallife,artistsarealwaysincapable.Foranartist,theproblemsofreallifearesoboringandpuzzling.Infaceoftheseproblems,theirintelligencehasonlybeenusedinonefield,delicatebuttoonarrow.Artbecomesananchorpointofartistswheretheycanescapetheunendurablereallife.Theynotonlycanstayinit,butalsoenjoyit.Artistheirhaven,fullofcolors,light,soundsandimagination.Butinmyopinion,artshouldnotbeseparatedsoclearlyfromlife.Firstly,lifeistherootofart.Alltheartistsmaketheirworkoutoftheirownexperience.Theyaddtheirfeelingstotheworkofart,maybejoyful,maybesad.Secondly,artcanbehelpmakethebeautyoflife.ThoughthestylesofRembrandtandDegasaredifferent,theybothwouldturnadirectscene,whichmightbeuglyanddisappointing,suchasanexhaustedworkeroranoldlady,intoabeautifulpicture.JustanWalterHoratiosaidthatinthatshortdistance,theworldisfullofbrightness,colorsandmusic.Ifyoucanenjoythebeautyofart,youcanmakeyourlifefilledwithendlesshappiness.Thirdly,artcanclarifyandexplainlife.Inourdailylives,similarsituationsbringsimilarreactions.Ourfeelingsbecamedullerandduller.Butinaclearlyorganizedartisticnovelorourfeelingsrecoverandswitchintoverystrongones.Itappearsthatthecontradictionsofreallifearefiercerthanartcanexpress.Thatistrue,butwecannotexperienceallthecontradictions.Dailylifealwaysbringsusdullandshallowfeelings.ThetragedyHamletclarifiesandalsodeepensthoseexcitingeventsthathappeninthesituationsfamiliartous.Manypeoplefeelthatitisliterature,notlifeitself,thatmakesthemunderstandtheirownplainaffections.Mancannotliveonlyonbread.Withthehelpofart,peoplenotonlyrecognizebutalsolearntoexperiencethedeeperaffectionsinlife.Artmakeslifeartistic.英語教師證考試范文第二篇Aletterofapplication,dearmanager.I'mgladtohearthatyouarelookingforatypist.Ihopetobeofservicetoyou.Iam16yearsold.FemaleIhasstudiedEnglishforthreeyearsandisthebestinourclass.Ijustgraduatedfrommiddleschool.IcantypeEnglishwordseveryminute.Ifyouareinterestedinmyapplication,Iwillbeveryhappytocometotheinterview.Thankyou,WangXiaoling.中文翻譯：一封求職信，親愛的經(jīng)理，我很高興聽到您正在招聘一名打字員，我希望能為16，femaleI剛剛中學(xué)畢業(yè)，我可以每分鐘打一次英語單詞，如果您對我的申請感興趣，我會的很高興來面試謝謝你，王曉玲。英語教師證考試范文第三篇《合并同類項》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】理解多項式中同類項的概念，會識別同類項，能利用合并同類項法則來化簡整式?！具^程與方法】在具體的情景中，通過探究、交流、反思等活動獲得合并同類項的法則，體驗探求規(guī)律的思想方法;并熟練運用法則進行合并同類項的運算，體驗化繁為簡的數(shù)學(xué)思想。【情感態(tài)度價值觀】在積極參與教學(xué)活動，獲得成功的體驗。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，嚴謹求實的學(xué)習作風和鍥而不舍，勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重難點重點：同類項的概念和合并同類項的法則難點：學(xué)會合并同類項三、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題x求出正確的答案.(二)積極思考，探求新知1.觀察圖片中給出的一些單項式，看一看，把它們分分類;說一說，你這樣分的理由。2.找一找，它們有什么共同的特點：(1)所含的字母相同(2)相同字母的指數(shù)相等注：幾個常數(shù)項也是同類項.3.歸納：多項式中，所含的字母相同，并且相同字母的指數(shù)相等的項，叫做同類項.4.問題探究一：同類項可以加減運算嗎?有甲、乙兩塊長方形木塊，他們的長、寬、高如圖所示,求兩塊木塊的體積和。5.歸納：(1)定義：把多項式中的同類項合并成一項叫做合并同類項.(2)法則：把同類項的系數(shù)相加，所得結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變。(三)應(yīng)用新知(四)課堂小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習你有什么收獲?合并同類項的法則是什么?作業(yè)：課件上的第一、二題四、板書設(shè)計《加減消元法-解二元一次方程組》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】在代入消元的基礎(chǔ)上掌握加減消元法去解方程組的思想，并能正確運用加減消元法解方程組?！具^程與方法】通過小組合作、討論的過程，學(xué)生的交流表達能力，歸納總結(jié)能力，以自學(xué)能力可以得到提升?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】在主動參與數(shù)學(xué)活動的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，并樂于與人交流。二、教學(xué)重難點【重點】掌握加減消元法解方程組?！倦y點】正確的運用加減消元法解方程組。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習了解方程組，大家還記得是什么方法嗎?生：代入消元法師：非常正確，下面同學(xué)們看看黑板上這道題如何做?代入消元法，其實這道題他有一個非常簡單的方法，一下子就可以計算出來，下面我們就一起來探討下一種新的解方程組的方法-加減法消元解方程組(二)生成新知出示例題師：剛才我們解題的時候用的代入消元，那同學(xué)們你們觀察觀察這組方程他們y45下。學(xué)生獨立思考，嘗試練習、解答，初步形成自己的解決方案。教師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習情況，并及時指導(dǎo);完成的同學(xué)，同學(xué)之間交流一下自己的解決問題的方法。然后小組內(nèi)展示各自解決問題的方案。比一比誰的想法簡潔，形成小組意見。通過討論學(xué)生可以得出如下結(jié)論：上式中y的系數(shù)相同，當用②-①時，可以發(fā)現(xiàn)變量y剛好可以消除xy方法叫做加減消元法。師：那這個規(guī)律是不是適合于所有的題呢?下面我們就來拿到題來練練師：請大家先自己在草稿本上演算一下，然后同桌之間相互討論下，看看這道題應(yīng)該如何解呢?我看大家結(jié)果已經(jīng)出來了，誰來分享一下你的答案呢?生：有兩種方法，一種是用帶入消元，一種是用加減消元，加減消元的時候要把x或者y的系數(shù)變成一樣的，所以①需要乘以3，②需要乘以2，這樣①②的y的系數(shù)就剛還是相反數(shù)，①+②就可以消去y。師：這組同學(xué)歸納的真全面，大家都要像他們一樣發(fā)現(xiàn)總結(jié)的學(xué)習知識。還有沒同學(xué)有其他意見的?好，第二組你來說x5，②3，xx新知xy數(shù)，那個的系數(shù)比較簡單易化成相同系數(shù)，就消去那個。(四)應(yīng)用新知(五)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲?你對今天的學(xué)習還有什么疑問嗎?作業(yè)：想一想，生活中有哪些等量關(guān)系，列出兩組，用今天的新的方法解出來，下節(jié)課給大家分享。四、板書設(shè)計《整式的加減》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標【知識與技能】在具體情境中認識同類項，通過對具體問題的分析及運用分配律，了解合并同類項的法則，學(xué)會進行同類項的合并?！具^程與方法】經(jīng)歷觀察、類比、思考、探索、交流等教學(xué)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和合作精神?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】在整式加減的學(xué)習中培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于探索的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的符號感。【重點】程，發(fā)展符號感。【難點】靈活的列出算式和去括號。三、教學(xué)過程通過例題的分析總結(jié)：合并同類項1.同類項的系數(shù)相加;2.字母和字母的指數(shù)不變。(五)小結(jié)作業(yè)并同類項?作業(yè)：課本習題，預(yù)習下節(jié)課學(xué)習的知識。四、板書設(shè)計：《實際問題與一元一次方程》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】能利用方程解決實際問題?！具^程與方法】通過分類討論將電話計費問題轉(zhuǎn)化為方程問題、解決方程問題、利用方程問題的結(jié)論解釋各個分類區(qū)間的花費變化情況?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體驗方程模型解決問題的一般過程，體會分類思想和方程思想，增強應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。二、教學(xué)重難點重點：建立電話計費問題的方程模型。難點：建立電話計費問題的方程模型。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課前面我們已經(jīng)對一元一次方程解決實際問題進行了初步的探究，接下來我們繼續(xù)研究一元一次方程在實際生活中的應(yīng)用。對問題的初步認識問題1：下面表格給出的是兩種移動電話的計費方式：你了解表格中這些數(shù)字的含義嗎？師生活動：教師提問，學(xué)生思考，回答。教師對回答的方式適當給予提示，如“月使用費的比較”“超時費的比較”等，然后教師列舉出一兩個具體的主叫時間，讓學(xué)生通過計算回答相應(yīng)的費用。問題2：你覺得哪種計費方式更省錢呢？師生活動：教師提出問題，學(xué)生思考回答。根據(jù)學(xué)生的回答情況，教師適當加以引導(dǎo)：式加以質(zhì)疑；若學(xué)生的回答中出現(xiàn)分類討論的趨勢，則教師加以肯定并進一步引導(dǎo)學(xué)生對分類的關(guān)鍵點、分類后各區(qū)間的變化趨勢作進一步的探究。《角的平分線性質(zhì)的證明》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】能說出角平分線定理及其逆定理，會利用全等三角形定理證明角平分線的性質(zhì)【過程與方法】通過學(xué)生自主探究合作、交流討論的過程，提高推理證明能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】增強學(xué)生探究問題的興趣、合作交流的意識、動手操作的能力與探索精神二、教學(xué)重難點【重點】角的平分線的性質(zhì)的證明及應(yīng)用【難點】角的平分線的性質(zhì)的探究三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課S5001：20000)?結(jié)合生活實例，引發(fā)學(xué)生思考。2、新課教授讓學(xué)生動手制作一個三角形，記作∠AOB，如圖，將∠AOB能得出什么結(jié)論?試著證明你的結(jié)論。生猜想：角的平分線上的點到角兩邊的距離相等?將學(xué)生前后四人進行分組，51：2：可以采用理論驗證的方法。①明確命題中的已知和求證;已知:一個點在一個角的平分線上.結(jié)論:這個點到這個角兩邊的距離相等.②M和求證;教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上進行板書。通過以上兩位同學(xué)的回答，可以總結(jié)出學(xué)生的猜想是正確的，角的平分線上的點到角兩邊的距離相等。并解釋第一個驗證方法因為人工測量存在一定的誤差。繼而再向?qū)W生進行提問：你能寫出這個定理的逆命題嗎?它是真命題嗎?學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)習的逆命題知識經(jīng)驗，可以得到逆命題為在一個角的內(nèi)部，到角的兩邊距離相等的點在這個角的平分線上。再次將學(xué)生分組，仿照之前的論證方法證明逆定理。并根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)3、鞏固提高導(dǎo)入時的問題：這個集貿(mào)市場應(yīng)該建在公路與鐵路形成的角的平分線上，并且要求離角的頂點500這就涉及一個單位換算問題了.1m=100cm，1：20000，其實就是圖1cm200m第一步：尺規(guī)作圖法作出∠AOBOP.OPC，C4、小結(jié)作業(yè)小結(jié)：同桌互相交流本節(jié)課所學(xué)習的內(nèi)容，請同學(xué)集體背誦一遍角平分線的定理和逆定理。作業(yè)：題：課后1、4四、板書設(shè)計一、教學(xué)目標(1)知識與技能：掌握等邊三角形的性質(zhì)和判定方法,并能運用等邊三角形的性質(zhì)和判定方法解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題.(2)過程與方法：通過討論，發(fā)現(xiàn)和歸納等邊三角形的判定方法，并用演繹推理的方法進行證實.(3)情感態(tài)度與價值觀：通過對等邊三角形有關(guān)知識的學(xué)習，感悟數(shù)學(xué)思想在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并從中感受圖形的魅力之處。二、教學(xué)重難點(1)教學(xué)重點：等邊三角形的性質(zhì)及判定及其應(yīng)用。(2)教學(xué)難點：探索等邊三角形性質(zhì)及判定的過程。三、教學(xué)策略：(1)教學(xué)方法：運用小組合作學(xué)習，獨立思考與小組合作相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生之間的相互合作、相互幫助的精神。(2)教學(xué)手段：課上運用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。四、教學(xué)過程：1、舊識回顧，導(dǎo)入新課與學(xué)生一起回顧等腰三角形的定義、性質(zhì)以及判定。師：等腰三角形與等邊三角形有什么樣的關(guān)系呢?生：等邊三角形是特殊的等腰三角形，所以等邊三角形具有等腰三角形的所有性質(zhì)。9設(shè)計意圖：復(fù)習知識為本節(jié)課新知類比學(xué)習做準備，引導(dǎo)學(xué)生自己探究等腰三角形與等邊三角形的關(guān)系。2、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知1.創(chuàng)設(shè)問題：根據(jù)等邊三角形的定義結(jié)合等腰三角形的性質(zhì)，你能得出等邊三角形有什么性質(zhì)?并進行證明。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生運用類比的思想得出等邊三角形的性質(zhì)。2.歸納總結(jié)等邊三角形的性質(zhì)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生對等邊三角形的性質(zhì)由系統(tǒng)的認識。進一步讓學(xué)生體會定義既是性質(zhì)又是判定。3.創(chuàng)設(shè)問題情境：猜想一個三角形滿足什么條件就是等邊三角形?一個等腰三角形滿足什么條件就是等邊三角形?以小組為單位先猜想，再進行討論探究，在已有知識結(jié)論的基礎(chǔ)上驗證自己的猜想。設(shè)計意圖：采用分類討論的方法，即從邊與角兩方面來考慮，使學(xué)生能從中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)分類討論思想。4.歸納總結(jié)等邊三角形的判定方法。設(shè)計意圖：讓學(xué)生對等邊三角形的的判定方法有系統(tǒng)認識。強化在應(yīng)用中的思維技巧。尤其是第三個判定方法。3、鞏固提升已知△ABC，DE//BC。求證：△ADED、E、FABCAD=BE=CF。求證是等邊三角形述來證明。4、歸納總結(jié)讓每小組的學(xué)生代表梳理等邊三角形性質(zhì)及判定并注意區(qū)分性質(zhì)與判定的區(qū)別，其他小組成員做補充。最后，教師進行點評。5、布置作業(yè)例題：如圖，已知△ABC是等邊三角形，DE//BC。求證：△ADE是等邊三角形設(shè)計意圖：此題是對等邊三角形性質(zhì)及判定方法的運用。鼓勵學(xué)生互相交流自己的想法，提出各自的解題方法，一題多解在解題過程中增強學(xué)習的自信心，提析問題與解決問題的能力?！斗匠痰囊饬x》教案|數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)目標【知識與技能】借助天平及式子的分類操作，初步了解方程的意義;能從形式上判別一個式子是否是方程;理清方程與等式的關(guān)系?！具^程與方法】能根據(jù)簡單的線段圖、情境圖列出方程，并能在教師引導(dǎo)下找到等量關(guān)系，經(jīng)歷利用等量關(guān)系進行方程模型建構(gòu)的過程?！厩楦小B(tài)度與價值觀】在對式子的分類、整理的教學(xué)活動中，培養(yǎng)觀察、描述、分類、抽象、概括及應(yīng)用等能力。二、教學(xué)重難點【重點】抓住“等式”“含有未知數(shù)”兩個關(guān)鍵詞初步建立方程的概念。【難點】方程與等式的關(guān)系;方程中等量關(guān)系的建立。三、教學(xué)過程(一)認識天平，談話鋪墊教師(出示天平圖)：這是什么?同學(xué)們知道天平的用途嗎?一般在稱東西時，我們在天平的左邊放上要稱的東西，右邊放上砝碼。如果天平左右兩邊達到平衡，左邊東西的質(zhì)量就等于右邊砝碼的質(zhì)量。這種平衡的狀態(tài)如果用一個數(shù)學(xué)符號來表達，就是──等號。(二)探究新知1.天平演示，初步感知等與不等。用課件出示書上天平圖，并讓學(xué)生列出式子：《一次函數(shù)》教案一、教學(xué)目標知識與技能：能結(jié)合實際問題中的數(shù)量關(guān)系寫出一次函數(shù)解析式;能辨別正比例函數(shù)與一次函數(shù)的區(qū)別。過程與方法：通過學(xué)習一次函數(shù)的過程鍛煉從實際問題中抽象出函數(shù)模型的能力。情感態(tài)度與價值觀：體驗解決問題時的喜悅感，提高數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。二、教學(xué)重難點重點：一次函數(shù)的概念。難點：一次函數(shù)和正比例函數(shù)的區(qū)別。三、教學(xué)過程13讓學(xué)生回憶正比例函數(shù)的定義是什么，并讓學(xué)生任意給出一個正比例函數(shù)的例子。針對學(xué)生的例子進行改寫，改寫成一次函數(shù)，讓學(xué)生思考，這個函數(shù)是什么函數(shù)。引出課題一次函數(shù)。(二)提出概念1.讓學(xué)生針對大屏幕上面的例子，讓學(xué)生思考這些問題中，變量之間的對應(yīng)關(guān)系是函數(shù)關(guān)系嗎?如果是，請寫出函數(shù)解析式。(1)y(22/min(2)10cm5cmxcm，y(單位：cm2)x2.函數(shù)關(guān)系式之后，再結(jié)合導(dǎo)入的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些例子中的共同特點是什么。讓學(xué)生以小組討論的形式進行歸納總結(jié)。kb學(xué)生類比正比例函數(shù)給一次函數(shù)下定義。y=kx+b(k、b，k≠0講解概念b=0，y=kx+b數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。(四)應(yīng)用概念12m/s。(1)求小v(m/s)t(單位：s)的函數(shù)解析式.它是一次函數(shù)嗎?(2)第時小球的速度。師生活動：學(xué)生獨立完成并進行相互評價，老師作適當補充。(五)小結(jié)作業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，通過相互交流分享觀點：(1)什么叫一次函數(shù)?(2)一次函數(shù)與正比例函數(shù)有什么聯(lián)系?(3)一次函數(shù)中，當自變量每增加一個相同的值，函數(shù)值增加的值是變化的還是不變的?作業(yè)：課后作業(yè)題，并思考對于一次函數(shù)，需要知道幾對對應(yīng)值變量，才能確定函數(shù)解析式?怎樣求函數(shù)解析式?四、板書設(shè)計一、教學(xué)目標14【知識與技能】通過探究實際問題與二次函數(shù)關(guān)系，掌握利用頂點坐標解決最大值(或最小值)問題的方法?！具^程與方法】通過研究生活中實際問題，體會建立數(shù)學(xué)建模的思想;通過學(xué)習和探究“矩形面積”“銷售利潤”問題，滲透轉(zhuǎn)化及分類的數(shù)學(xué)思想方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過將“二次函數(shù)的最大值”的知識靈活用于實際，親自體會到學(xué)習數(shù)學(xué)的價值，從而提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點【重點】利用二次函數(shù)的圖像求二次函數(shù)的最值?！倦y點】將實際問題轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的問題。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課復(fù)習引入：出示下面例題寫出下列拋物線的開口方向，對稱軸和頂點坐標，并寫出其最值。(二)生成新知出示例題：從地面豎直拋出一個小球，小球的高度為h(單位：m)與小球的運動時間t(單位：s)之間的的關(guān)系式為。小球運動的時間是多少時，小球最高?小球運動中的最大高度是多少?學(xué)生分成前后桌為一組的四人小組，五分鐘的討論時間，看看哪個小組解決問題的速度快，并且答案準確。并回答下列問題：1：2：二次函數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?下面我們就來解決一下實際問題。探究一：60mSllS1：l2：S60300110120401：在漲價圍在漲價和降價中相同嗎?152：在漲價和降價的過程中，為了使利潤最出定價和最大值。問題3：綜合漲價與降價，怎樣定價更合理呢?探究三：圖是拋物線拱橋，當拱橋離水面2m時，水面寬4m。水面下降1m，水面寬度增加多少?1：這個拱橋像什么函數(shù)的圖像呢?我們要怎樣解決這個問題呢?可以適當?shù)?：1m，水面寬度增加多少?(三)應(yīng)用新知下列拋物線有最高點或最低點嗎?如果有，寫出這些點的坐標：30x(100-x)件，應(yīng)如何定價才能使利潤最大?(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲?你對今天的學(xué)習還有什么疑問嗎?作業(yè)：想一想，生活中還有哪些問題也可以用二次函數(shù)解決?四、板書設(shè)計《反比例函數(shù)》教案一、教學(xué)目標：【知識與技能】理解并掌握反比例函數(shù)的概念，能判斷一個給定的函數(shù)是否為反比例函數(shù)，會根據(jù)已知條件，求出反比例函數(shù)的解析式。【過程與方法】通過探索現(xiàn)實生活中數(shù)量間的反比例關(guān)系，體會和認識反比例函數(shù)式刻畫現(xiàn)實世界中特定數(shù)量關(guān)系的一種數(shù)學(xué)模型，進一步理解常量與變量的辯證關(guān)系和反映在函數(shù)概念中的運動變化的觀點。【情感態(tài)度價值觀】經(jīng)歷反比例函數(shù)的形成過程、體驗函數(shù)是描述變量間對應(yīng)關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模二、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】反比例函數(shù)的概念的形成過程(一)引入新課152.你能表示出上述過程中幾個量之間的關(guān)系嗎?(二)探索新知利用所列關(guān)系式，填寫下表：3.目嗎?4.思考討論用函數(shù)關(guān)系式表示下列問題中兩個變量之間的關(guān)系：(1)6400m2a(m)b(m)的變化而變化;(2)某銀行為20y(萬元)x(年)的變化而變化;(3)5000m3，t(h)v(m3/h)的變化而變化;(4)mnn一般地，形如y=k/x(k，k≠0)xx,kx0y0(1)k.(2)活學(xué)習中具有反比例關(guān)系的例子。并列出函數(shù)關(guān)系式。(四)小結(jié)作業(yè)課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容課后作業(yè)：之前我們知道一次函數(shù)的圖像是一條直線，請你課后參考以前知識，討論反比例函數(shù)的圖像?四、板書設(shè)計《二元一次方程》教案一、教學(xué)目標：知識與技能目標：理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;學(xué)會求出某二元一次方程的幾個解和檢驗?zāi)硨?shù)值是否為二元一次方程的解。過程與方法目標：在解決問題的過程中，滲透類比的思想方法，并滲透德育教育.情感態(tài)度與價值觀目標：在解決問題的過程中，提升學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心二、教學(xué)重點、難點：重點：二元一次方程的意義及二元一次方程的解的概念.難點：把一個二元一次方程變形成用關(guān)于一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的形式，其實質(zhì)是解一個含有字母系數(shù)的方程.三、教學(xué)過程：1.情景導(dǎo)入：70：80a+150b=902課教學(xué)：80a+150b=9028801元一次方程.做一做：(1)5kg3kg23x/kgy/kg;23a/b/小時，可得方程：.(2)P802.判定哪些式子是二元一次方程方程.合作學(xué)習：活動背景愛心滿人間——記求是中學(xué)“學(xué)雷鋒、關(guān)愛老人”志愿者活動.36368,2x=8,y=23x+6y=36,看看左右兩邊程的解的概念：使二元一次方程兩邊的值相等的一對未知數(shù)的值叫做二元一次方程的一個解.并提出注意二元一次方程解的書寫方法.試一試：檢驗下列各組數(shù)是不是方程2x=y+1的解:②③是方程的解，每個學(xué)生再找出方程的一個解，引導(dǎo)學(xué)生得到結(jié)論：一般情況下，二元一次方程有無數(shù)個解.3.合作學(xué)習：x+2y=8,y(x10xxy，yyx+2y=8.(1)yx;(2)xy;(3)x=2,0,-3x+2y=8xy(1)已知:5xm-2yn=4m+n=;(2)2x-y=3y=x=2，y=;5.你能解決嗎?小紅到郵局給遠在農(nóng)村的爺爺寄掛號信，需要郵資3元8角.小68你的方案.5.課堂小結(jié)：(1)二元一次方程的意義及二元一次方程的解的概念(注意書寫格式);(2)二元一次方程解的不定性和相關(guān)性;(3)會把二元一次方程化為用一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的形式.四、板書設(shè)計《一元一次方程》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】知道一元一次方程解的概念，會從題目中找出包含題目意思的一個相等關(guān)系，列出簡單的方程;掌握檢驗?zāi)硞€數(shù)值是不是方程解的方法?！具^程與方法】在實際問題的過程中探討概念、數(shù)量關(guān)系、列出方程的方法，提高運用新知識解決實際問題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會到從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步，體現(xiàn)數(shù)學(xué)和日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以用數(shù)學(xué)方法解決，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情。二、教學(xué)重難點【重點】建立一元一次方程的概念，尋找相等關(guān)系，列出方程。【難點】根據(jù)具體問題中的相等關(guān)系，列出方程。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課252：你感覺哪個生成新知通過上面的問題，我們發(fā)現(xiàn)通過列方程解決實際問題時，要注意什么?引導(dǎo)學(xué)生說出：要先設(shè)字母表示未知數(shù)，并且抓住問題中的等量關(guān)系才能列出方程。為檢驗應(yīng)用，出示例題：請根據(jù)下列問題，設(shè)未知數(shù)并列出方程。(三)應(yīng)用新知1(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲?你對今天的學(xué)習還有什么疑問嗎?作業(yè)：想一想，生活中還有哪些事情是可以用一次函數(shù)可以解決的?四、板書設(shè)計一、教學(xué)目標【知識與技能】反比例函數(shù)解析式。21【過程與方法】經(jīng)歷抽象反比例函數(shù)概念的過程，進一步提高探究問題、歸納問題的能力，能運用函數(shù)思想方法解決有關(guān)問題。【情感態(tài)度與價值觀】增強用函數(shù)觀點思考問題的意識和習慣。二、教學(xué)重難點【重點】反比例函數(shù)的概念?！倦y點】反比例函數(shù)的概念。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課情景設(shè)置：(展示圖片)生活中，存在著許多變化的量，比如：在乘坐火車時觀看列車時刻表，你就能觀察到許多變化的量.思考：表中有哪些是常量?哪些是變量?變量之間有怎樣的關(guān)系?問題：一輛列車從南京出發(fā)開往上海，以速度v(km/h)t(h)，s(km).(1)v=160(km/h)，s(km)t(h)之間的關(guān)系式為?(2)301km，vt(h)的關(guān)系式為?我們利用數(shù)學(xué)表達式描述了這兩個生活中的例子，同學(xué)們觀察這兩個表達式，這里有你熟悉的函數(shù)嗎?的積為定值，在小學(xué)里我們學(xué)過，如果兩個量的乘積一定，那么這兩個量成反vt新知出示例題：(1)1463km,v(單位：km/h)t(單位：h)的變化而變化;22(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲?你對今天的學(xué)習還有什么疑問嗎?作業(yè)：想一想，生活中還有哪些量是可以用到反比例函數(shù)的?四、板書設(shè)計五、教學(xué)反思《菱形的性質(zhì)》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】理解菱形的性質(zhì)，會利用菱形的性質(zhì)進行有關(guān)的論證和計算?！具^程與方法】有條理的表達能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】會特殊事物的本質(zhì)屬性與其特殊性質(zhì)的關(guān)系。二、教學(xué)重難點【重點】理解菱形的性質(zhì).【難點】菱形性質(zhì)的簡單應(yīng)用。三、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課設(shè)疑導(dǎo)入：我們上一節(jié)課認識了菱形，那么同學(xué)們說出菱形的特點嗎?追問：菱形是特殊的平行四邊形，那么平行四邊形有什么性質(zhì)呢?菱形與平行四邊形有什么不同的性質(zhì)呢?(板書：菱形的性質(zhì))(二)小組合作，探索新知活動：自主探索，理解概念。DCCB□ABCD2424(四)回顧交流，小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習，說說你對菱形性質(zhì)的認識?你對今天的學(xué)習還有什么疑問嗎?作業(yè)：說說菱形與平行四邊形的區(qū)別?生活中有沒有菱形這樣的圖形?列舉例子。四、板書設(shè)計菱形的性質(zhì)性質(zhì)1：菱形的四條邊都相等性質(zhì)2：菱形的對角線互相垂直一、教學(xué)目標計算、證明?！具^程與方法】1.經(jīng)歷探索直線平行的性質(zhì)的過程,掌握平行線的三條性質(zhì),并能用它們進行簡單的推理和計算。2.經(jīng)歷觀察、操作、想像、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念，推理能力和有條理表達能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過師生的共同活動，促使在學(xué)習活動中培養(yǎng)良好的情感、合作交流、主動參與的意識，在獨立思考的同時能夠認識他人。二、教學(xué)重、難點重點：平行線的性質(zhì)定理及其應(yīng)用難點：平行線性質(zhì)定理的應(yīng)用以及平行線的性質(zhì)定理和判定定理的區(qū)別和聯(lián)系。三、教學(xué)過程(一)復(fù)習舊知識，提出問題提問：上一節(jié)課我們學(xué)習過平行線的判定定理，平行線的判定定理是什么?預(yù)設(shè)：同位角相等，兩直線平行;內(nèi)錯角相等，兩直線平行;同旁內(nèi)角互補，兩直線平行問題：平行線的判定定理是已知角的關(guān)系，得到兩條直線平行的關(guān)系。如果我們已知兩條直線平行，能夠得到一些角的關(guān)系嗎?(二)探索新知，實驗猜想a//bcb8測量這些角的度數(shù)，把結(jié)果填在下列表格中，然后找出自己得到得結(jié)論。同樣的填寫內(nèi)錯角，同旁內(nèi)角的表格，提出我們的猜想：兩平行直線被第三條直線所截得的同位角相等，內(nèi)錯角相等，同旁內(nèi)角互補。26【設(shè)計意圖】探究平行線的性質(zhì)是本節(jié)的重點，讓學(xué)生充分經(jīng)歷操作--獨立思考--合作交流--得出猜想的探究過程，突出重點，鍛煉學(xué)生的歸納，表達能力，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點。3驗證猜測再任意畫一條截線，度量并計算角的度數(shù)，看看你的猜想是否還成立?！窘Y(jié)果】兩平行直線被第三條直線所截得的同位角相等，內(nèi)錯角相等，同旁內(nèi)角互補?！驹O(shè)計意圖】為了避免特殊性，再對一般的情形進行驗證。(三)歸納性質(zhì)，說理證明1.歸納總結(jié)1：2：3:兩直線平行，同旁內(nèi)角互補因為性質(zhì)1是我們公認的，所以一般把性質(zhì)1成為公理。2.符號語言表示二次根式》教案【知識與技能】的取值范圍?！具^程與方法】通過觀察、討論等方法，從例子中歸納出一般適用的方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習的主動性，敢于探索，積極與他人交流，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教學(xué)重難點【重點】二次根式有意義的條件以及二次根式的性質(zhì)。【難點】引導(dǎo)學(xué)生歸納出二次根式的性質(zhì)。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課請同學(xué)們嘗試用帶有根號的式子表示下列問題中的數(shù)量：(1)1S(3)a、b角形斜邊的長;(4)h(m)t(s)h=g，t。(二)新課教學(xué)歸納總結(jié)：通過寫下來的這是個表達式可以發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點：都含有開平方運算，并且被開方數(shù)都是非負數(shù)。一般地，式子(a0)叫做二次根式，a1：，想使有意義，a0，a0，1：要使有意義，x2：小組討論交流如下問題：的意義是什么?等于幾?師2總結(jié)：事實上，(a0)是a的算術(shù)平方根，根據(jù)算術(shù)平方根的意義可得：當a0，=a。(三)鞏固提高化簡：(1);(2)(1)本節(jié)課學(xué)習了哪些主要內(nèi)容?(2)二次根式有意義需要注意哪些問題?四、板書設(shè)計二次根式一、二次根式的概念二、當a0，=a。勾股定理的應(yīng)用》教案293031英語教師證考試范文第四篇DearMr.orMs.forreference,IamanEnglishteacherinYangchengEveningNewsonJune6.Iamunmarriedandhavenotobtainedabachelor'sdegreefromtheschooloftourismandcultureofYunnanUniversity.IhaveworkedasanEnglishteacherinLijiangforthreeyears.IloveteachingandEnglishinYunnanProvince.IhopeIcanbecomeanEnglishteacherinyouruniversity.IhaveawiderangeofEnglishknowledge,EnglishwritingandwritingIhaverichexperienceinalltypesofofficework.Myrecommendationletterisattachedforpersonalinterview.Ifnecessary,Icanproviderecommendationletter.中文翻譯：66上進行私人面試，如有需要，可提供推薦信。英語教師證考試范文第五篇Theadvantagesanddisadvantagesofexaminationorientededucationareasfollows:thebatonofexamorientededucationencouragesstudentstostudyhardandaccumulateknowledge,andthestudentsofculturalteachinghaveasolidknowledgebase.However,indoingso,theeducationadministrativedepartmentsatalllevelspaycloseattentiontothequalityofeducation.Theyear-endassessmentisbasedonthequalityofexaminationachievementsandismeasuredbythestrengthofschoolsandteachers,sothatschoolsatalllevelscanmaketheexaminationprocessItseemsthatthenumberofislargeandtheirforeignlanguagescoresareimproved,butotherknowledgeisunknown.Intermsofqualityeducation,qualityeducationisoutdated,andstudents'knowledgeispoor,resultinginpoorpracticalabilityandpoorgrades.Studentsareunderheavymentalpressure.Ofcourse,pressureisnotabadthing,butanegativeIthink:theimplementationofqualityeducation,firstofall,requiresschoolstosetupavarietyofcomprehensivecoursestocultivatestudents'ability,whichisconducivetotheoveralldevelopmentofstudents.中文翻譯：應(yīng)試教育的利弊得失，在應(yīng)試教育接力棒，通過考試，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習，積累知識，文化教學(xué)的學(xué)生扎實的知識基礎(chǔ)，但在這樣做，各級教育行政部門密切關(guān)注教育質(zhì)量，年終考核，以考試成績質(zhì)量為依據(jù)，以學(xué)校和教師的力量來衡量，使各級學(xué)校在考試過程中，想辦法，不統(tǒng)一考試當然沒人管，有的甚至剪了，看來，學(xué)生數(shù)量多，外語成績提高，但其他知識卻一無所知，在把握素質(zhì)教育方面，素質(zhì)教育陳舊，學(xué)生知識面較貧乏，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力差，成績不高，學(xué)生受到了沉重的精神壓力，當然，壓力不是壞事，但負面影響更大我認為：實施素質(zhì)教育，首先要求學(xué)校開設(shè)各種綜合課程，培養(yǎng)學(xué)生的能力，這樣才有利于學(xué)生的全面發(fā)展。英語教師證考試范文第六篇教師資格證考試初中語文教案：《散步》教學(xué)目標：知識與技能目標：整體感知課文內(nèi)容，感悟文章在生活小事和細節(jié)中表現(xiàn)的2.品主題。3.摯感情，體會中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重難點：1.品讀文章之美。能夠領(lǐng)悟作品主題，領(lǐng)悟文章樸實文字下豐富的意蘊。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍以“讓愛住我家”這首歌曲導(dǎo)入。家是一個多么溫馨的字眼，它是避風的港灣，是幸福的搖籃。家，因為有了深深的愛而溫暖，因為有了濃濃的情而美戚先生的家，陪同他們一家三口去散步。初讀課文，整體感知老師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊感受這份親情，思考課文內(nèi)容，體會這是一個什么樣的家庭，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。讓學(xué)生帶著下列問題聽教師誦讀課文。(1)用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。(2)這是一個什么樣的家庭？3.品讀課文，體味意蘊那么，你覺得這篇文章美在哪里？通過學(xué)生的回答總結(jié)出該文章有景物美、人情美和語言美。景物美英語教師證考試范文第七篇閱讀課的教學(xué)方案aims:thestudents’readingthestudentstorealize...（激發(fā)）thestudents’interestand...methods:readingtogetgeneralideaofthereadingtounderstandthepaageprocedures（程序）：Step1Lead-inUsesomepicturesof...toleadinthe2Pre-readingaguegame:...anotherguegame:...Step3Predict（預(yù)測）thestudentstopredictwhatthereadingpaagetalksaboutaccordingtothetitleandillustrations（插圖）ofteachercangivesomecluesbytalkingabouttheillustrations:......Step4Skimming（略讀）thestudentsskimthewholepaagetogetthemainidea,thentheirthisactivity,theteachershouldgivesomeguidance（指導(dǎo)）readingideaofthepaage:...thestudentsskimthepaageanditintodifferentpartstofindoutthemainideaofeverypartanthetopic1(paragraph1...)......Step5Carefulreading...（問題）Askthestudentstoscanthesecondpartandcompletethechart（表）withinformationfromthethestudentstoreadcarefullyandfinishthefollowingtasks: （設(shè)計一些問題或判斷對錯等）聽說課的教學(xué)方案：Knowledgeaimslistentoandunderstandthelisteningcanmasterthefollowingexpreions:...（一些句型）Abilityaimsstudentstocatchandunderstandthelisteningstudents’abilitytogetspecialinformationandtakenotewhilestudentstolearnandusetheexpreionsof...Emotionalaimstudentstoknowmoreabout...students’senseof...TeachingproceduresStep1Lead-inPlayagame...studentsintothemeachtwominutestoof （游戲過程）Step2Pre-listeningstudentstheywilllistentoadialogueabout...studentssomedirectionsandmakethempredictwhatthelisteningtextis3While-listeningstudentslistentothetapefirsttogetthemainideaanddecidewhethertheirpredictiongistrightorstudentstolistentothetapethemlistenandanswersomequestions.(Showthequestionsontheblackboard)exchangetheinformationandlistentothetapeathirdtimeforthemhavethecorrect4Post-listening2-3minutestostudentstoaskquestionsiftheyhavestudentsthelisteningtextandletthemreaditstudentsreadaloudthequestionsandexpreionsontheblackboard:(之前目標里的句型)suretheywillunderstandandenabletousethe,ThenlettheminPairsdiscu...somepairstoactouttheirdialogueinfrontofthe5Homeworksentenceswiththeexpreionsinthetheinternettofindoutmoreinformationabout3.給一篇文章用來講語法的課堂設(shè)計KnowledgeobjectivesTolearntheuseof...（語法點）AbilityobjectivesTouse...（語法）correctlyandproperlyaccordingtotheobjectivesbecomeinterestedingrammardevelopthesenseofgroupcooperationTeachingimportantpointsGetstudentstolearnandmasterthenewgrammaritem:...（語法）TeachingdifficultpointsEceduresStep1Revisionthehomeworkstudentsdictatesomenewwordsand2Discoveringusefulstructuresstudentstoreadthroughthepaage...,pickoutthesentenceswhere...（語法）are,andthenunderline...（語法）studentsworkinpairstotranslatethesesentencesandtrytounderstandtheuseof...studentsobservethesentencesanddrawtheconclusion:...Step3Understandingandsummarizingstudentstoworkinpairstofinishthefollowingexercisesonhow...areused.(Showthefollowingonthescreen)...Step4Usingstructures(Showthefollowingexercisesonthescreenorgiveoutexercisespapers.)Answerthefollowingquestionsusing......studentstoworkingroupofthemfourminutestofinishtheworkandaskeachgrouptochoosethebeststudentstochoosethebest5PlayingthegameGetintogroupsandplaythegame:Step6Closingdownbyaquiz.(Showsomeexercisesonthescreen.)Letstudentsfinishthemwithinafewminutes,thencheckthewiththewholecla.4.寫作課的教學(xué)方案KnowledgeobjectivesBytheendofthisleonthestudents:haveabetterunderstandingofthestructureandcharacteristicsofansomeusefulwordsandexpreionstodescribeagoodrestaurantsuchas:...Abilityobjectivesgrasptheuseofpersuasiveimprovetheabilityofingathering,analyzing,comparingandmakingobjectivesimprovethestudents’learningmakethestudentsbecomeimprovetheirabilityofcooperatingwitheachotherthroughimportantanddifficultpointsTask-basedapproach,cooperatingapproachandcommunicativeapproach.TeachingproceduresStep1Revision&leadinFirstcheckthehomeworkoflastletthestudentsswapthehomeworkwitheachotheranddiscuingroupsof4,takenotes,findoutandcategorytheimpreivesentencesinto5kindsofinformation:...Step2Discuingstudents4picturesof...3studentstoreporttheirwork,showthemthepicturesof...Step3Pre-writingthemthesample...the...andthinkoverwhatarethecharacteristicsof...,encouragesomestudentstoanalyzeandtelltheir4While-writingstudentstoreadtherequirementsonthethemtowritethetopicsentencefirst,andthenwriteatleast6supportingsentencesto...Step5Post-writingLetthemswaptheirpaagewitheachotherandrecommend3mostsucceful...Step6Homeworkstudents’writingandwritesomemoreaspectsof...Theirfinalwillbemodifiedandselected,thenthemostsuccefuloneswillbeputupontheEnglishthewordsandexpreionsinthisunit.5.閱讀課的教學(xué)方案Teachingaimsknowthemeaningandusageofthefollowingwords:...Tounderstandsomeimportantsentencesinthetextandthestructureandusageofmasterthemicro-readingskillsthroughskimmingandknowtheabilityandknowledge...anddeveloptheabilityofgettinginformationfromthepaageanddealingwiththemethodsTask-basedlearning;situationallearning;groupworkkeydifficultpointsenablethestudentstogetthemainideaofthepaage,analyzethestructure,andgetusefultrainthestudentsofmicro-readingskillssuchasskimmingandscanning,anddevelopabilityofreorganizingandtransferringproceStep1Pre-readingQuestion:Step2SkimmingQuestions(Toexplainsomewordsandstructures.)Step3DetailedreadingStep4InterviewStep5SummaryStep6Homeworkandpracticethedialogueafterclatheusefulwordsandexpreionsinthepaageanddoexercisesonthetextbookfollowingthepaagetoconsolidatethem.英語教師證考試范文第八篇Recently,HunanTVstationplayvarietiesshow“Dadwherewego”andtheshowhascausedgreatsensationfrompublic.Manynetizensthinkchildren’seducationshouldstartsinaguidanceway,andparentsalsorethinktheirwayofteaching.Usingtherightwaytotakecareofchildrenshouldbeanimportantcourseforparents.First,communicatewithchildren,andlistentotheirthought.Manyparentsalwaysthinkchildrenaretoolittletoknownothing.Theyconsidereverythingfromanadult’sperspectivewhichdon’tfromchild'sways,andthiswillcausechildrenrebelpsychology.Therefore,chattingwithkidsmore,knowingtheirthoughtmore,andchangetheirbadthinkingthroughthedialogue.Second,donotcompelchildrentostudy.Thereisanoldsaying:Interestisthebestteacher.HopingchildrenhasabrightfutureisthewishofmostChineseparents,therefore,extra-curriculartutorialhavebecomeamatterofcoursetoChinesechildren.Intimidatingchildtolearnwillletthemfeeltired,evenaffecttheirinterestinlearning.Finally,allowchildrentomakemistakes.Asweknow,it’susualforchildrentomakemistakes.Childrenmakemistakesisequivalenttolearning,becausetheycouldavoidsucherrorshappenagaininthefuture.AndParentsshouldtolerantsuchwrongbehaviors,butnotindulgethem.Whenchildrenmakemistakescriticismshouldbeinsteadbyotherways.Tosumup,whenchildrengrowup,theywillmeetallkindsofconditions,correctfamilyeducationisverynecessary.Parentneedtoletchildrenwalkontheirown,insteadofholdingtheirhandsateveryturn.英語教師證考試范文第九篇Nowadays,withthedevelopmentofthesociety,it'sgreatlyneedthepeoplewhomasterintegratedskills,sothatthereareagrowingnumberofpeopleattendtrainingclassestomastermoreskillstogetagoodjob.However,whetherpeopleshouldattendtrainingclassesornot,theanswersvaryfrompersontoperson.AsfarasIamconcerned,itisnecessarytoattendtrainingclassesforthefollowingreasons.Firstofall,oursocietyisdevelopingrapidly,andtheforjobshavechangedgradually.Previously,peoplecanfinishtheirjobaslongastheymasteraskill.Butnow,situationshaveComputerskill,languageabilityandknowledgeaboutlawareneededforanemployee,whichhelpsthemgofurtherintheircareer.Besides,whenweattendthetrainingclass,wecanmeetmanypeopleworkinotherfields.It'sagoodtimeforustoknowsomethingnewaboutotherfieldsconveniently.Andwecangetmoreinformationabouttheirfieldsthatwouldbeveryhelpfultoourcareer.allofusshouldholdtheideathatit'snevertoolatetolearn.Learningistheonlywaytokeeppacewiththesocietyandattendingtrainingclassesmaybethemosteffectiveway.Fromthediscussionabove,wecanconcludethatitisnecessaryandworthwhileforustoattendtrainingclassesbecauseofitsgreatimportance.英語教師證考試范文第十篇教師資格證考試教案模板教學(xué)內(nèi)容中國石拱橋（一）知識與技能體會文章說明事物特征的方法與順序，體會文章用詞的準確性.（二）過程與方法1.通過不同身份的活動，掌握并運用課文知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。2.能利用所學(xué)知識對事物進行簡單說明介紹。（三）情感態(tài)度與價值觀理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。2、品位說明文語言的準確性和嚴密性。難點1、體會分析舉例的典型性和說明文語言的準確性（一）新課導(dǎo)入教師用多媒體映示橋梁圖，介紹橋梁的基本型式（橋、吊橋），導(dǎo)入本文。（六）明文非常講究語言的準確性。本文中，有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數(shù)據(jù)，有些詞語則表示一種估計。無論哪種，目的只有一個：說明準確；依據(jù)只有一個：符合實際。請學(xué)生完成練習四，然后再從課文中找出其他例證來說明之，以強化理解。（七）拓展練習積累有關(guān)橋的俗語、詩句等。茅以升旅人橋：有記載的最早的石拱橋趙州橋：形式優(yōu)美石拱橋中國石拱橋盧溝橋：結(jié)構(gòu)堅固云南長虹大橋：世界最長獨拱石橋歷史悠久《中國石拱橋》是我國著名橋梁專家、教育家茅以升先生所寫的一篇科普性說明文，多年來一直是中學(xué)生學(xué)習說明文的枯燥，有利于教學(xué)效率的提高。2016年初中教師資格證考試語文教案（童趣）2016521-22也許你已經(jīng)放松了，這是最忌諱的，雖然不能時刻緊繃著神經(jīng)，但也不能太過放松，畢竟面試不過，也得不到考試合格證明。面試中起決定作用的便是試講，試講中缺少不了的就是教案，本篇是宏鵬老師所寫初中語文《童趣》教案，僅供同學(xué)們參考。學(xué)習目標①準確劃分語音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。②理解只有善于觀察，善于聯(lián)想想像，才能有物外之趣。③學(xué)習積累重點詞語。教學(xué)重點①反復(fù)朗讀，領(lǐng)會課文大意。②初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學(xué)習古文的規(guī)律。③理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂趣。課前準備要求學(xué)生反復(fù)朗讀，正確停頓，疏通文意。第一課時導(dǎo)入新課：用創(chuàng)造情境的方式導(dǎo)入。引用古詩文中有關(guān)兒童的描寫，（如李白《古朗月行》中的詩句：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！保┮l(fā)學(xué)生的聯(lián)想。介紹學(xué)習文言文的意義和方法1、文言文是古代的書面語體，特點是簡潔、典雅。文言文來源于古代漢語口語，現(xiàn)代漢語也來源于古代漢語口語，二者同源而異流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同為主，不同為次，所以不難學(xué)，我們要有學(xué)好的信心。2、學(xué)文言是為了繼承祖國的文化，可以幫助我們了解歷史上的許多事情；文言文中的許多詞匯、語匯依然保存在現(xiàn)代漢語中，學(xué)文言文可以豐富我們的語言倉庫。3、學(xué)好文言文的關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。培養(yǎng)語感方法有“三要”：一要熟讀背誦課文，目的是熟悉文言文的表達方式和語言習慣；二要自己用心領(lǐng)悟，目的是把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”；三要主動積累詞匯、語匯，目的是掌握文言文的表達工具。這三條密切相關(guān)，缺一不可。誦讀要指導(dǎo)學(xué)生誦讀?？蓮膭澐滞ｎD入手。由于學(xué)生在小學(xué)時習慣于用一字一頓的讀法（有利于認清字形和讀準字音），無妨先用個別句子示例，使學(xué)生知道現(xiàn)在的讀法跟以前有所不同。如：能/張目?對日昂首/觀之，項/為之?強使之/沖煙/而飛鳴，作/青云?白鶴/觀(例句中，“/”表示明顯的停頓，“?”表示極短的停頓)劃分停頓的目的是理清句意的層次，層次清則句意易明。第一遍，教師范讀;第二遍，教師領(lǐng)讀，教師讀一句，學(xué)生讀一句(為使學(xué)生正確地掌握停頓)第三遍，教師大聲讀，學(xué)生小聲跟讀；第四遍，學(xué)生齊讀。注意下列加點字的讀音：藐(miǎo)，項為之強(jiāng)，鶴唳(lì)，怡(yí)然，凹凸(āotū)，為壑(hè)，癩(lài)蝦蟆掌握規(guī)律文言文中單音詞占大多數(shù)，現(xiàn)代文中雙音詞占大多數(shù)，只要我們聯(lián)系上下文，把單音詞變成雙音詞，就可以了;有的詞，可用同義詞解釋，不大好變的詞語，就是你要特別加深印象記住的。教師按照上述方法試講一兩句。重在講清方法。學(xué)生自由朗讀課文疏通文意用老師所教給的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。學(xué)生四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。全班討論交流，解決小組未能解決的問題教師啟發(fā)學(xué)生，設(shè)小臺階，讓學(xué)生自己解決未解決的問題，領(lǐng)會課文大意。參閱注釋理解文意。注意理解下面加點詞的意思。①項為之強(脖子、頸項)②果如鶴唳云端(果真)③以叢草為林(樹林)④興正濃(興趣)⑤方出神(正)⑥驅(qū)之別院(趕、驅(qū)逐)⑦明察秋毫：連極細小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。⑧怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。⑨龐然大物：形容極大極大的動物。⑩夏蚊成雷：蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。學(xué)生再讀課文，解決以下問題①文章圍繞什么來回憶了三件趣事?②試用簡潔的語言概括這三件趣事。③三件趣事之“趣”是怎樣得到的?學(xué)生自主討論明確：A、文章圍繞“物外之趣”回憶了三件趣事。B、第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時的天真之情。C、樂趣只有通過仔細地觀察，豐富的想像，才會得到。完成課時練習教師小結(jié)“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，物外之趣在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。學(xué)生快速自由朗讀課之后，再快速齊讀限時背誦課文第二課時導(dǎo)入1段明察、細察’是兩個關(guān)鍵詞語，意思是觀察敏銳、仔細。只有這樣才能獲得物外之趣。張目對日，明察秋毫——觀察的本領(lǐng)。見藐小微物，必細察其紋理——觀察的習慣。時有物外之趣——觀察的收獲。分析第2、3、4段，只是明察、細察了，是否就有物外之趣了？英語教師證考試范文第十二篇中小學(xué)英語教師資格證考試一．必答題（5）：1）里有個男同學(xué)總是欺負其他同學(xué)。作為班主任，你如何處理？2）生嚴重偏科，如果你是班主任，你怎么辦？3）何處理？有些人認為，教育減負進行了很多年，卻似乎“越減越累”。你怎么看？許多中小學(xué)生在課余時間疲于參加各種輔導(dǎo)班。你怎么看這個現(xiàn)象？對此你怎么看？金，還可能影響聘任。你如何看待這個問題？有的學(xué)生只有在家長陪伴下，才能安心學(xué)習。對此你有什么建議？傳統(tǒng)觀念認為：“聽話就是好孩子”。你如何看待這種說法？為什么？弊了。如果你是老