教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)245

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)最新版(二)1、判斷題 課程論主要解決的是教什么的問題．教學(xué)論主要解決的是怎樣教的問題。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：課程論側(cè)重于教什么，教學(xué)論側(cè)重于怎么教。2、填空題 自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我再到 的過程。參考答案:心理自我本題解釋:【答案】心理自我3、多選題 下列有關(guān)人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)區(qū)別的表述，正確的是 。A:人類的學(xué)習(xí)與動物的學(xué)習(xí)是有著本質(zhì)的區(qū)別的B:人的學(xué)習(xí)是一種自覺的、積極主動的過程C:人的學(xué)習(xí)是以語言為中介進行的D:人類的學(xué)習(xí)要掌握人類發(fā)展、變遷所積累起來的社會經(jīng)驗和科學(xué)文化知識E:人類的學(xué)習(xí)是漫無目的的參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A，B，C，D。參考解析：ABCD【解析】人類的學(xué)習(xí)是有目的、積極、自覺的過程，所以E項是錯誤的。故選ABCD。4、簡答題 周慧是小學(xué)三年級的學(xué)生。她三歲時，父親病故了，她和媽媽與姥姥、姥爺生活在一起，母親是銀行職員，家里的經(jīng)濟狀況良好。周慧自幼失去父親，母親及姥姥、姥爺覺得她比其他孩子可憐，所以對她關(guān)懷備至，幾乎所有的事情都由母親包辦代替，以致到二年級還不會系鞋帶、穿衣服、梳頭，連吃飯也得媽媽喂。晚上睡覺時，她只有摟著媽媽的脖子方可入睡。家庭過分的溺愛導(dǎo)致其膽小、懦弱。上課時，只要教師走到她跟前，她就顯得很緊張，正在寫字的手就會打顫，無法書寫。要是教師提問她時，她就會脖子和臉都漲得通紅，越是急就越說不出話，如果繼續(xù)追問她就會掉淚，但仍舊一言不發(fā)。因此，小伙伴們也都不喜歡和她一起玩了。問題：請分析這個學(xué)生的心理特征，并闡明你自己的意見。參考答案:這個學(xué)生是典型的依賴心理的表現(xiàn)，這是隨著獨生子女的增多越來越多地擺在家長和教師面前的問題，像周慧這種情況已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)校的正常生活和社會交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要在于家庭教育。最大的敵人就是來自父母與長輩的溺愛?，F(xiàn)在，每個家庭只有一個孩子，這便是這個家的未來和希望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不讓孩子受一點兒累，吃一點兒虧，把自己當(dāng)初沒有得到的恨不得在孩子身上全補回來。怕孩子被別人欺負，不讓孩子同小朋友交往，上學(xué)、放學(xué)都有專人接送，他們把孩子完全“囚禁”在自認為很“舒適”的環(huán)境里。這樣做的后果有兩種，一種孩子像周慧一樣膽小、恐懼、焦慮和自卑，另一種則是恃寵、驕橫、目中無人和自負，有人形象地稱之為“小奴隸”與“小皇帝”。這兩種孩子在與別人交往時不自覺地都帶上了自身的特點，他們不知道該怎樣與小伙伴交往，因而大家不歡迎這樣的孩子。針對這種情況，我的意見是：應(yīng)找出問題產(chǎn)生的原因，使家長和孩子共同認識到這種依賴心理的危害性，取得家長的支持。在家庭內(nèi)改變孩子。家長要培養(yǎng)孩子自己動手的習(xí)慣。家長要有耐心，因為孩子剛開始學(xué)做事時可能會笨手笨腳，甚至磕磕絆絆；家長要放心讓孩子去做，不怕麻煩，在旁邊給予必要的指導(dǎo)，并雙時給予反饋，有進步時要表揚、鼓勵，增強孩子的責(zé)任感和自信心，從而減少對父母的依賴心理。在學(xué)校創(chuàng)設(shè)環(huán)境改變孩子。教師要對這樣的孩子更多地關(guān)心，鼓勵其他學(xué)生與他們交往，組織各種活動小組讓他們參加，對他們的哪怕一點點的進步也要及時鼓勵，使之得以鞏固。教師可對他們進行一些交往技巧的指導(dǎo)，如微笑、關(guān)心他人等，使他們學(xué)會正常的交往。5、判斷題 練習(xí)曲線是開始時進步慢，后期進步快。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：×【解析】練習(xí)曲線是開始進步快，中間有一個明顯的、暫時的停頓期，后期進步較慢。6、簡答題 幼兒推理的發(fā)展有哪些特點參考答案:推理過程隨年齡增長而發(fā)展；推理過程可劃分為四級水平；兒童推理方式由展開式向簡約式轉(zhuǎn)化。7、判斷題 形式訓(xùn)練說的依據(jù)是官能心理學(xué)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。形式訓(xùn)練說是官能主義心理學(xué)對學(xué)習(xí)遷移的解釋。8、單選題 《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是 。A:教師所在地的政府機關(guān)B:教師所工作和服務(wù)的學(xué)校C:教師所在地的教育行政部門D:教師所在地的教育督導(dǎo)機構(gòu)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國教師法》第五章指出，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。9、單選題在教育活動中居于主導(dǎo)地位，對整個教育活動起指導(dǎo)性作用的是。ABCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的在教育活動中居于主導(dǎo)地位，對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。10、單選題 活動課程論的代表人物是 A:杜威BC:布魯納D本題解釋:參考答案：A。參考解析：杜威是活動課程論的代表人物。他提出了三中心論：“兒童中心”“活動中心”“經(jīng)驗中心”。11、材料分析題 閱讀下列材料，并冋答問題。黑龍江省友誼農(nóng)場某小學(xué)的教師上課時間打麻將，并指派學(xué)生輪流站崗放哨。家長對這種現(xiàn)象很有意見，在當(dāng)?shù)厝罕娭杏绊懞軌?。這所小學(xué)長期以來管理十分松散。校長經(jīng)常去中心學(xué)校辦事而不來此小學(xué)，教師們開始只是利用午休和課后時間在辦公室打麻將，后來愈演愈烈，直至發(fā)展到停課“操練”。據(jù)了解，乂要_丁--作期間教師湊夠人手，就至少有兩個班級因教師打麻將而無法上課。更令人氣憤的是，為了防止校長突然出現(xiàn)，教師們在打麻將時竟派學(xué)生輪流站崗放哨。他們這種不認真上課，誤人子弟的做法，在當(dāng)?shù)匾鹆藦娏覒嵖?。請結(jié)合相關(guān)法律分析該教師的行為是否合法？為什么？參考答案:該校教師的做法是不對的?！督處煼ā芬?guī)定教師具有遵紀守法的義務(wù)?！督逃ā返谌灰?guī)定：“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利.履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)”?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師提出了“盡職盡責(zé)，以身作則，為人師表”的要求?！缎W(xué)教師職務(wù)試行條例》對教師的任職條件作了以下規(guī)定：“有良好的師德。遵紀守法，品德言行堪為學(xué)生的表率，關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德育、智育、體育等方而得到全而發(fā)展，努力做好木職工作?！币罁?jù)這些規(guī)定，木案中的幾位小學(xué)教師在以下兩個方而是違反法律和法規(guī)的：一是該小學(xué)的幾位教師沒有忠于職責(zé)，沒有按照教學(xué)計劃進行教育教學(xué)活動，沒有完成木職工作。教師在上課期間，應(yīng)該給學(xué)生上課，木案中的幾位小學(xué)教師卻利用上課時間打麻將，連教師的最基木的職責(zé)都沒有盡到。隨便停止上課。是一種擾亂教學(xué)秩序的行為，是嚴重的違法違紀行為。一是該小學(xué)的幾位教師不尊重學(xué)生，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，使學(xué)生身心發(fā)展受到不良影響。學(xué)生到學(xué)校是接受教育的，教師不給學(xué)生上課，就已經(jīng)侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，還讓學(xué)生為教師打麻將站崗，不僅有失職業(yè)道德，更對學(xué)生的發(fā)展造成極大的影響。12、單選題 “舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”體現(xiàn)的是 。AB:學(xué)會學(xué)習(xí)C:學(xué)習(xí)遷移D:元認知策略參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題是對學(xué)習(xí)遷移的含義的考查?！芭e一反三”“觸類旁通”“聞一知十”都體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的遷移。故本題選C。13、單選題 “學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的 A:直觀性原則B:啟發(fā)性原則C:循序漸進原則D:鞏固性原則參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，牢固地掌握知識和技能，使其長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)的就是鞏固性原則。14、判斷題我國的《學(xué)記》是世界上最早的一部教育著作，比古羅馬昆體良所著的《論演說家的教育》還早得多。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：《學(xué)記》是世界上第一部論述教育著作;《論演說家的教育》是世界上第一部專門論述教學(xué)教法的著作，也是西方第一部專門論述教育的著作。15、填空題1.教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個途徑實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和。參考答案:教育再生產(chǎn)科學(xué)知識16、簡答題 簡述班主任對班級的領(lǐng)導(dǎo)方式及其對學(xué)生的影響。參考答案:參考解析：（1）班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、民主型、放任型。（2）不同的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式對學(xué)生發(fā)展的影響有著很大的差異：①權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于支配性指導(dǎo)，無視學(xué)生的個別差異，以僵硬的對策為基礎(chǔ)，只給予統(tǒng)一強制的指導(dǎo)，或一味的斥責(zé)、威脅。在強制性指令的指導(dǎo)下，學(xué)生的活動性顯著降低，消極性、依存性行為增多。②放任型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于不干預(yù)性指導(dǎo)，容忍班級生活的種種沖突，更無意組織班級活動，回避學(xué)生的主動精神。學(xué)生在無指導(dǎo)的班級生活中，有目的的活動水平低下，違背團體原則的自發(fā)行為增多。③民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于綜合性的指導(dǎo)，能夠靈活地適應(yīng)學(xué)生的個別差異，以此為基礎(chǔ)引出學(xué)生的自發(fā)行為，促進班級同學(xué)的思想在合作中進行交流。學(xué)生在民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式的指導(dǎo)下，行為較穩(wěn)定，自主積極的行為較多。17、填空題 主張“有教無類”的古代教育家是 參考答案:孔子本題解釋:【答案】孔子18、多選題 組織策略可利用的圖形有 A:流程圖BC:雙向圖D:網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖E:系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖參考答案:ABDE本題解釋:參考答案：ABDE。參考解析：教師可以利用圖形來說明知識之間內(nèi)在聯(lián)系的方法來幫助學(xué)生領(lǐng)會復(fù)雜的課題，集中組織策常見的可利用的圖形有：流程圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖、模式圖或模型示意圖、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖ABDE。19、單選題學(xué)生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次了？你的臉皮實在太厚!你找家長過來，當(dāng)面說清楚，你到底準備怎么做？不然，從明天起，你就不用來讀書了?！睂W(xué)生低著頭走出了辦公室。請對這個事例進行分析，你認為要使王林同學(xué)遵守紀律應(yīng)采用的方法是 。A:說服教育B:情志陶冶C:榜樣示范D:實際鍛煉參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干中，教師在對王林這樣一個不太遵守紀律的學(xué)生進行教育的時候，應(yīng)該注意教育的方法和技巧，最適宜的方法就是采用循循善誘的說服法，不僅以理服人，還要以情動人，不能A。20、單選題個體的某種品質(zhì)或特征給人以清晰、鮮明的印象，以至掩蓋了對他的其他品質(zhì)和特征的判斷，這種現(xiàn)象稱為A:近因效應(yīng)B:暈輪效應(yīng)C:投射效應(yīng)D:刻板效應(yīng)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：暈輪效應(yīng)，是指他人的某種品行非常突出，給人以清新鮮明的印象，以至掩蓋了對他的其他品質(zhì)的判斷。21、單選題 是國家制定或認可，并由國家強制力保證其實施的，調(diào)整教育活動中各種社會關(guān)系的法律規(guī)范的總和。A:教育法規(guī)B:教育法C:教育法律規(guī)范D:教育政策參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：22、單選題 高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是 A:利他主義BC:大公無私D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義，可以分為高尚的與低級的。高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。故選A。23、單選題 聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為 。ABC:二年D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：一般而言，聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)的任期3—524、單選題 教學(xué)從本質(zhì)上講，是 A:一種主體活動BCD:一種文化活動參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學(xué)是師生之間互動的教與學(xué)的過程，本質(zhì)上是一C。25、填空題 在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說的教育思想家是古希臘的 。參考答案:亞里士多德本題解釋:【答案】亞里士多德26、單選題 《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出，學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點是 A:促進學(xué)生成長成才B:以教學(xué)為中心C:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力D:培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出，把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。27、單選題 孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”這句話反映教育勞動的 。ABCD本題解釋:【答案】D。解析：孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！狈从沉私處煹纳斫叹涂梢栽趯W(xué)生心目中得到確立和認同，最終達到示范教育的目的。28、填空題 教師要將外在的 轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的 參考答案:德育要求品德發(fā)展的需要本題解釋:【答案】德育要求；品德發(fā)展的需要29、判斷題 學(xué)生是學(xué)校的主體，是具有能動性的教育對象。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：學(xué)生是學(xué)校的主體，是具有能動性的教育對象。30、單選題 教學(xué)的首要任務(wù)是 A:傳授基礎(chǔ)知識和基本技能B:發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C:培養(yǎng)品德和審美情趣D:關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能，因為教學(xué)的其他任務(wù)只有在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)。31、判斷題 教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。教師對優(yōu)生的偏愛往往表現(xiàn)為經(jīng)常關(guān)注的僅僅是幾位學(xué)習(xí)好的“得意門生”，在教學(xué)上給他們更多的關(guān)照，在學(xué)習(xí)上給他們特別的輔導(dǎo)．在生活上給他們格外的關(guān)心。這種偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感．進而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。教師不能因為學(xué)生的家庭、成績、性格等因素過分偏愛某一些學(xué)生，而冷落另外一些學(xué)生。認為教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的，這是“愛”的誤區(qū)。32、單選題 皮亞杰所劃分的認知發(fā)展階段中，11—15歲屬于 階段。A:感知運算B:前運算C:具體運算D:形式運算參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：皮亞杰認為，個體在從出生到成熟的發(fā)展過程中，其認知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用中不斷重構(gòu)，從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段。他把個體的發(fā)展分為四個階段：（1）感知運動階段（0—2）；（2）前運算階段（2—7）；（3）具體運算階段（7—11、12）；（4）形式運算階段（11、12）。皮亞杰認為，所有兒童的認知發(fā)展都會依次經(jīng)歷這四個階段。認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個連續(xù)建構(gòu)的過程，每一階段都有獨特的結(jié)構(gòu)，前一階段是后一階段的基礎(chǔ)。因此本題選D。33、判斷題 所有行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：行為變化也可以是由其他因素引起的，比如成熟機制。34、單選題“孟母三遷”體現(xiàn)的德育方法是。A:榜樣示范法BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。35、填空題 歐洲中世紀用于對普通貧民子弟傳授宗教及讀寫知識的教會學(xué)?！?。參考答案:教區(qū)學(xué)校本題解釋:【答案】教區(qū)學(xué)校36、單選題 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計劃，由 A:意識和能力構(gòu)成B:規(guī)則和技能構(gòu)成C:認知策略構(gòu)成D:經(jīng)驗和方法構(gòu)成參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)習(xí)策由規(guī)則和技能構(gòu)成。37、判斷題 課堂提問的目的在于檢查教學(xué)效果，鞏固學(xué)習(xí)成果。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。38、簡答題 簡述如何在教學(xué)中促進遷移參考答案:精選材料要想使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握大量有用的經(jīng)驗，教學(xué)內(nèi)容必須精選。在教材的選擇上，首先要重視學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，即在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)；其次，要突出重點內(nèi)容特別是基本概念、基本原理，包括基本的、典型的事實材料。合理編排教學(xué)內(nèi)容從遷移的角度來看，合理編排的標(biāo)準就是使教材達到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。結(jié)構(gòu)化是指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內(nèi)在關(guān)系，如上下、并列、交叉等關(guān)系。同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果教材編排得好，遷移的作用就能充分發(fā)揮，教師的教學(xué)也能省時省力；如果教材編排得不好，遷移的效果差，則教師的努力也事倍功半。合理安排教學(xué)程序合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過合理的教學(xué)程序得以體現(xiàn)、實施的，教學(xué)程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。無論是宏觀的、整體的教學(xué)規(guī)劃，還是微觀的每一節(jié)課的教學(xué)活動，都應(yīng)體現(xiàn)遷移規(guī)律。創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用情境相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)內(nèi)容與日后運用所學(xué)知識的實際情境最好相似，這樣有助于學(xué)習(xí)的遷移。因此，教學(xué)中教師應(yīng)盡量利用直觀教具或生動的教學(xué)語言，增加感性認識。教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，首先要善于把各種學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。同時，要把教師的指導(dǎo)與學(xué)生自己的總結(jié)結(jié)合起來，促進對所學(xué)內(nèi)容的掌握，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高遷移的意識性，從根本上促進遷移的產(chǎn)生。39、單選題“孟母三遷”的故事反映了因素對人發(fā)展的影響。A:環(huán)境B:遺傳C:教育D:社會活動參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：孟母為了讓兒子有一個較好的環(huán)境讀書，曾經(jīng)三次A。40、簡答題 簡述教師的思維特征參考答案:【答案】教師的思維特征有:邏輯性，要求教師在考査問題時要遵循嚴格的邏輯順序，有充分的邏輯依據(jù)，從而得出更準確的結(jié)論，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。創(chuàng)造性，要求教師在解決問題時，能將已有的知識和信息加以發(fā)散思考，得出新知識。教師思維的創(chuàng)造性表現(xiàn)在對已有知識的再創(chuàng)造、對傳統(tǒng)思維模式的改變、促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)造教育教學(xué)的藝術(shù)等方而。41、判斷題 抑郁癥患者與非抑郁癥患者及其他病人相比，他選擇的個人交往距離較小，這是由于個性差異的影響。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]抑郁癥屬于心理健康問題，所以影響人際交往的因素應(yīng)是心理健康狀況。42、判斷題 建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因素。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。43、多選題 戈爾曼的研究結(jié)果指出 A:50%取決于智商B120IQD:80%取決于情商參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：戈爾曼的研究結(jié)果指出，120IQ是一個出類拔萃、成就無與倫比的天才所必備的先決條件，而后無論IQEQ44、單選題 是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。A:探究性注意B:定向性注意C:選擇性注意D:狀態(tài)性注意參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】注意具有選擇信息的功能。兒童偏向于某一刺激物注意得多，而另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象屬于這一功能的體現(xiàn)。故選C。45、簡答題 試述課程目標(biāo)與