中考語文作文審題與選材課件

與選材審題與選材審題1

審清文題寫準(zhǔn)文章第一課時審清文題第一課時2了解作文的常見病癥探索歸納作文審題的思考角度和方法。審清文題的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度寫好文章教學(xué)目標(biāo)了解作文的常見病癥教學(xué)目標(biāo)3細(xì)讀故事想想說說

宋徽宗時期，京城的畫院每年都要招收一名畫師。這一年，主考官出了一個畫題《深山藏古寺》，畫院以“深山藏古寺”這一句古詩為題來考應(yīng)試者。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩呢？

細(xì)讀故事想想說說

宋徽宗時期，4

畫師一：山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。（基本符合題意）

畫師二：在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。（符合題意）

畫師三：崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。泉邊有個老態(tài)龍鐘的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒進桶里。這樣繪畫，抓住了“題眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致了。（準(zhǔn)—深—新）

畫師一：山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。5作文中常見病癥

（1）脫離文題，隨意而為（偏題）（2）籠統(tǒng)含混，泛泛而談（認(rèn)識模糊主旨不清）（3）胡抓一點，不及其余（辭不達意中心不明）（4）抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)（認(rèn)識淺薄思想缺鈣）作文中常見病癥（1）脫離文題，隨意而為6

審題:

審，是認(rèn)真分析，反復(fù)思考、推敲的意思；審題，就是在動筆作文之前，先認(rèn)真分析，反復(fù)思考、推敲題目的含義和要求。

審題--------立意--------選材--------行文

審題:審題--------立意--------選材--7命題作文的幾種類型1、短語類：

①偏正短語：2008年《一道風(fēng)景線》②并列短語：2015年《一次相逢一份暖》

2、句子類：

2013年《有一種聲音，在記憶深處》

2014年《這樣的畫面，讓我流連》

命題作文的幾種類型1、短語類：8題目一：請以“改變一點點”為題目寫一篇文章。(2012年廣州中考)關(guān)鍵詞：“改變”，“一點點”想一想談一談題目一：請以“改變一點點”為題目寫一篇文章。(2012年廣9題目二

每一分、每一秒我們都在改變。也許，你在悄悄改變別人；也許，你在漸漸改變自己；也許，不知什么改變了你。改變，或許是一個過程，改變，或許是一個結(jié)果，有人喜歡外在的改變，有人注重內(nèi)在的改變??沒有一個人可以拒絕改變。

請你以“改變”為題，寫一篇600字以上文章（除詩歌外，文體不限）

題目二每一分、每一秒我們都在改變。10討

論

一

下

觀察剛才兩則題目，討論題目的相同與不同，小組討論我們審題時要注意什么，如何確定命題者究竟要我們寫什么。

題目二難度不大，寫出“改變”的內(nèi)容，基本不會離題。題目一看上去容易，實際難，因為多了限制性詞語“一點點”，什么才算一點點，改變不能大，要寫細(xì)節(jié)，審題要仔細(xì)才會高分。討

論

一

下觀察剛才兩則題目，討論題目的相同與11技法1：抓文眼，明題旨所謂“抓文眼”，就是抓住題目的關(guān)鍵詞，明題旨就是明確命題的題旨所在。

要審清命題的題旨。所謂題旨，就是指命題者的命題意圖，文中應(yīng)予表達的思想、感情。抓題眼的方法：

“句子抓謂語，短語扣修飾（限制），虛詞不忽視”技法1：抓文眼，明題旨所謂“抓文眼”，就是抓住題目的關(guān)鍵詞，12例如：2009年中考作文題《我們一起走過》，題眼是“一起”，寫作的重點在于告訴考生要寫出“共同”的意味。例如：2009年中考作文題《我131、《這樣的畫面，讓我流連》

要把握住兩個關(guān)鍵詞：一是畫面，二是流連?！斑@樣的畫面”究竟是怎樣的畫面“流連”的意思是“舍不得離開”，它不同于“留念”和“留戀”。

2、《這里也有樂趣》

最關(guān)鍵的題眼是“也”字?！耙病笔且粋€副詞，表示“同樣”、“并行”的意思。題目中蘊含著一種認(rèn)識上的轉(zhuǎn)折或更正：以前我認(rèn)為或傳統(tǒng)習(xí)慣認(rèn)為“這里沒有樂趣”，經(jīng)過體驗和嘗試后，發(fā)現(xiàn)“這里也有樂趣”。要把這種認(rèn)識上轉(zhuǎn)折在文中體現(xiàn)出來，才符合題目的要求。

閱讀下面的作文題，比比看誰能把作文題目的題眼抓得有準(zhǔn)又快。試

一

試1、《這樣的畫面，讓我流連》閱讀下面的作文題，14練習(xí)2練習(xí)2比一比1）“改變”與“改變一點點”這兩道題目“改變”所寫的“改變”的程度范圍較廣“改變一點點”中所寫的“改變”的程度范圍較小2）在“難忘的瞬間”和“難忘一天”這兩題“難忘的瞬間”所要寫的過程歷時很短，而“難忘一天”所要寫的過程一天之內(nèi)發(fā)生的故事。

3）在“我的同桌”和“我與她（他）”這兩題“我的同桌”所寫的人或一個，或幾個，涉及的人比較少；而“我與她（他）”所寫的是“我”“水”之間發(fā)生的故事。練習(xí)2練習(xí)2比一比1）“改變”與“改變一點點”這兩道題目15

技法2：定范圍，知內(nèi)容

所謂“定范圍”，就是審明寫作范圍，了解命題的范圍要求，明確寫作內(nèi)容。

過程的長短、地域的廣狹、事件的繁簡、人物的多少、議論的深淺、說明的詳略等等，都需要我們通過審題而予以明確。

技法2：定范圍，知內(nèi)容

所謂“定范圍”，就是審明寫作16

技法3：辨顯隱，拓思路

有些作文題目，往往不是叫大家就物寫物、就景寫景，而是另有一番“企圖”，它常常需要大家借助某一事物的外在特殊，寄寓某種深刻的思想，或表達某種富有特殊意義的事理。如“一次相逢一份暖”這里的“暖”，則是“相逢”帶給我的愛、美麗、感動、信心、啟迪等表現(xiàn)“真善美”的正能量的東西，讓我受益匪淺。

技法3：辨顯隱，拓思路

有些作文題目，17例如：《又見枝頭吐新芽》，“枝頭吐新芽”字面上的意思是一個常見的自然現(xiàn)象，其實包含也是一個普遍的生活道理：希望總是存在的?！靶卵俊奔瓤梢岳斫鉃椤皹渖系娜~芽”，也可以理解為一種情感或是一種認(rèn)識。對這樣的作文題目，就不能局限于理解其顯性意義（題目字面本身的意義），更重要的是必須借助聯(lián)想和想象辨識其隱形意義（也就是言外之意，即題目寄寓的象征意義、比喻意義或蘊含的哲理意義），進而突破思維局限，拓寬構(gòu)思空間。

例如：《又見枝頭吐新芽》，“枝頭吐新芽”字面上的意思是一個常18審題方法

在作文時想要做到不偏離題意可以運用“抓文眼，明題旨”、“定范圍，知內(nèi)容”“辨顯隱，拓思路”等方法和途徑來審清題意。審題方法在作文時想要做到不偏離題意可以19練一練《一道風(fēng)景線》

《讓我悄悄地告訴你》

《有一種聲音，在記憶深處》

《我也是富翁》

《這一刻，我發(fā)現(xiàn)了自己》

《這里也有樂趣》

《不止一次，我努力嘗試》

《謝謝您，我的領(lǐng)路人》練一練《一道風(fēng)景線》

《讓我悄悄地告訴你》

《有一種聲音，20小結(jié)1、標(biāo)題文字上的限制性原則：一般從文體、字?jǐn)?shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等方面進行限制，或明或暗對寫作提出具體要求。

2、標(biāo)題意義上的內(nèi)在性原則。詞有本義，引申義，比喻義。標(biāo)題的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的?？吹綐?biāo)題后，就要想到標(biāo)題的內(nèi)在含義或隱含義。命題者常常不是要我們寫表面的東西，而是要求挖掘題目內(nèi)在的含義。

小結(jié)1、標(biāo)題文字上的限制性原則：一般從文體、字?jǐn)?shù)、人21第二課時

選好材寫好文第二課時22選材選材，是指寫作時材料的選擇。我們說，寫記敘文必須要有一個鮮明的中心思想，這一點非常重要。然而，文章的中心怎樣才能表達出來呢？這就要談到材料了。材料的選擇與取舍決定著文章的質(zhì)量，只有從豐富的材料中精選出最恰當(dāng)?shù)膩肀憩F(xiàn)中心，文章才能寫得好。

選材選材，是指寫作時材料的選擇。23一、選材要真實。1、以“說說咱們班”為題進行選材。材料一：咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。材料二：咱們班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！?，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞津津樂道……“語文一族”，“數(shù)學(xué)一族”等也各有特點。第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味，真實可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強的感染力量。一、選材要真實。1、以“說說咱們班”為題進行選材。24二、選材要小巧。

2、學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進行選材。材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個大型農(nóng)貿(mào)市場，生意更興隆了；興建了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。材料二：十年來，我家搬了三次家。第一次搬進“二室一長廳”，極差的居住條件帶來了許多的不便；第二次搬進了真正的“二室一廳”，比原來的房子好多了，可時間一長，一連串的問題也相繼涌來；第三次爸爸從單位買了“三室一廳”的住房，房子既寬敞又明亮……第一則材料是較大的事件，往往會因感受不深寫得膚淺空洞；第二則材料由于視點集中，容易寫出具體的內(nèi)容和真實的感受。二、選材要小巧。2、學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進行選材。25三、選材要新穎。

3、學(xué)生以“幸?！睘樵掝}進行選材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學(xué)們也每天抽時間陪伴我，還給我補課，我感覺到很幸福。材料二：班主任的晚自習(xí)上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學(xué)“借光”，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺旁邊抄，我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的，一邊說“你真幸福，這么快就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這么完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。第一則材料屬于“你有我有全都有”的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二則材料以幸福寫不幸，以樂境寫哀情，反映了教師歧視差生的現(xiàn)象，視角獨特，吸引人耳目。三、選材要新穎。3、學(xué)生以“幸?！睘樵掝}進行選材。26四、選材要深刻。4、學(xué)生以“生日”為話題進行選材。材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會，遠(yuǎn)方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。材料二：不知從何時起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)——給過生日的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過生日，送禮物既浪費錢財，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來了呢？第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材料通過一個小事件反映了一個大主題——人情之風(fēng)不可長，能引發(fā)讀者深深的思考。四、選材要深刻。4、學(xué)生以“生日”為話題進行選材。27

請以“微笑”為題，文體不限，自由選材，不少于600字。

請以“微笑”為題，文體不限，自由選材，不少于600字。

28微笑

校園里發(fā)生過許多事情，有時使我們哈哈大笑，有時又使我們陷入沉思。事情猶如天上星、地上沙那樣多，在我記憶的長河中，有一件事讓我沒齒難忘。這幾個星期，學(xué)校流行著一種玩具------小汽車，同學(xué)們都瘋狂地?fù)屬徶?，這下小賣部可火了。而我和幾個朋友覺得無聊所以一輛也沒有買。記得那天太陽炙烤著大地，烈日炎炎，真像一個大火籠。那天我早早地來到學(xué)校，班里幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)在“埋頭苦干”。一個鐵哥們------“李子”對我說：“我有一個數(shù)碼照像機酷吧！”我聽了樂極了，忙說“來一張怎么樣？”“好呀?！蓖瑢W(xué)們見了也來湊熱鬧。“排隊，一個一個來?！壁w某拿“金箍棒”擺了一個武士的姿勢；吳某拿著一張紙卷成小細(xì)筒狀放在嘴邊當(dāng)煙抽，酷極了；馮某搬出來一個凳子，腳踩在上面，抽著“煙”，一個“黑幫老大”在我們眼前出現(xiàn)了！我們鼓掌叫好，我擺了一個花木蘭姿勢，卻伸出了蘭花指，逗得他們哈哈大笑，我也情不自禁地大笑起來。微笑

校園里發(fā)生過許多事情，有時使我們哈哈大笑，有時又使我們29問題：不圍繞題眼，寫的是課間趣事，寫的是同學(xué)哈哈大笑，不是微笑，對題眼的理解有誤。

最后我們又開了一個“武林大會”。這個同學(xué)來個“降龍十八掌”，那個同學(xué)來個“乾坤大挪移”，“六脈神劍”“一陽指”……一招一式盡顯武林霸氣，頓時金庸筆下的武林俠客栩栩如生地呈現(xiàn)在了同學(xué)們的面前，看到他們羨慕而又吃驚的目光，我們“舞”的更加賣力?！拔淞置酥鳌彼魏完栍煤楹竦穆曇粜迹骸拔淞执髸谌睾犀F(xiàn)在開始！”話音剛落，清脆的上課鈴聲傳入耳中，我們只能忍痛暫停，極不情愿地回到了自己的座位上。這件事雖然已經(jīng)過去了幾個星期，但是現(xiàn)在說起來還是津津樂道，令人回味無窮??！選材要圍繞題眼。問題：不圍繞題眼，寫的是課間趣事，寫的是同學(xué)哈哈大笑，不是微30圍繞“微笑”我們可以怎樣選材呢？題目：微笑審題：寫“笑”，而且是“微”笑。微笑就是輕微地笑；輕微的笑。立意：1、誰的微笑2、怎樣的微笑……圍繞“微笑”我們可以怎樣選材呢？題目：微笑31誰的微笑媽媽的微笑——媽媽在我生病時的微笑父親的微笑——父親主動幫我解決難題時的微笑老師的微笑——教師看著學(xué)生畢業(yè)時的微笑朋友的微笑——物理競賽考場上朋友的微笑農(nóng)民豐收時的微笑新生兒出生時父母的微笑媽媽見到孩子懂事臉上呈現(xiàn)的微笑；自己學(xué)習(xí)有進步后，受到老師表揚，自己的微笑；奶奶對媽媽的微笑；媽媽對爸爸的微笑……誰的微笑媽媽的微笑——媽媽在我生病時的微笑32怎樣的微笑1、真誠的微笑：具有人性化的、發(fā)自內(nèi)心的、真實感情的自然流露。2、信服的微笑：帶有信任感、敬服感的內(nèi)心情懷的面部表示，或是雙方會心的淡淡一笑。3、友善的微笑：親近和善的、友好的、原諒的、寬恕的、詼諧的輕輕一笑。4、愛戀的微笑：男女之間的、依戀相愛的的甜蜜一笑。5、喜悅的微笑：成功或勝利后的高興、愉悅心情的自然流露。6、美媚的微笑：優(yōu)美雅靜又帶有逗趣的輕笑，或既嫵媚漫柔、討人喜歡又帶有挑逗性的諂笑。7、嬌羞的微笑：嬌溜溜、羞答答、文靜靜，嫩面含羞、淺笑似花。8、苦澀的微笑：內(nèi)心的莫大酸楚或傷痛不愿意渲染外泄，只有掛在嘴邊的一絲苦笑才能真正表達深刻。9、無奈的微笑：失意時、失敗時無所求助、無所寄托、無可奈何的窘迫、尷尬、困惑、忍受、忍耐的勉強地笑。怎樣的微笑1、真誠的微笑：具有人性化的、發(fā)自內(nèi)心的、真實感情3310、禮儀的微笑：陌生人相見微微點頭的招呼式、應(yīng)酬式的笑容，平時謙恭的、文雅的、含蓄的、深沉的或帶有其他禮儀成分的淺笑。11、職業(yè)的微笑：服務(wù)行業(yè)或其他一些臨時性宣傳、表演職業(yè)，保持微笑是起碼的要求，無論心情好壞，無論自己有沒有微笑的動因，都需要自覺地面帶笑容，這是領(lǐng)導(dǎo)的要求，職業(yè)的需要，長期也可能形成了習(xí)慣；有時競技場上負(fù)于對手也需要高雅的職業(yè)姿態(tài)的微笑。12、虛假的微笑：不實在、無誠心、假意、做作，帶有令人不可信任的笑瞇瞇的表情；有些時候，虛假的笑也帶有良善的意味，以對親人掩飾真實的失望和痛苦。13、輕蔑的微笑：帶有輕視、蔑視、鄙視的神態(tài)，是根本看不起人的一種表情的自然流露。14、嘲諷的微笑：帶有嘲弄、愚弄、諷刺、挖苦的意味，但又不動聲色的一種淺笑。15、陰沉的微笑：臉色陰沉、冷漠無情，不該有笑但卻是露出一半牙齒的笑。16、狡詐的微笑：很善于算計的人，在欺詐或玩弄什么鬼把戲的時候，對人流露出的一種奸詐、唬騙，使人無法信任的一種笑；有時也可能是懷有某種幸災(zāi)樂禍的惡意地笑。選材要積極，寫正面的內(nèi)容。10、禮儀的微笑：陌生人相見微微點頭的招呼式、應(yīng)酬式的笑容，34立意相同：媽媽的微笑

如何選材？請同學(xué)們動筆寫一寫媽媽在________________（時候）對____（誰）微笑，這個微笑讓我感受到了______________________。請同學(xué)們小組說一說請同學(xué)站起來和其他同學(xué)分享一下，比一比誰的選材更好立意相同：媽媽的微笑

如何選材？請同學(xué)們動筆寫一寫35媽媽見到孩子懂事臉上呈現(xiàn)的微笑新生兒出生時媽媽的微笑媽媽在我考試沒考好后安慰與鼓勵的微笑媽媽在我生病時給我勇氣的微笑……媽媽見到孩子懂事臉上呈現(xiàn)的微笑36材料一：我在讀七年級時,一天中午放學(xué)回家,我走進廚房,看到媽媽正炒菜,我高興地說:‘媽媽,今天炒的菜好香啊!’媽媽微笑著對我說:‘快到二樓你的房間,你姨媽從廣州剛到我們家,在你房間……’”材料二：“有一年冬天,下午突然天氣變冷,我穿的衣服少,放學(xué)時,我冒著寒風(fēng)回到家里,媽媽握著我冰涼的手微笑著說:‘我今天下午單位開會,沒給你送衣服,看把兒子凍壞了……’”第一則材料:媽媽的姐姐到來,媽媽的內(nèi)心當(dāng)然很高興,微笑是發(fā)自內(nèi)心,符合實際情況;第二則材料兒子穿的衣服少,手凍得冰涼,媽媽十分心疼,怎么能微笑呢?選材要符合生活邏輯。材料一：我在讀七年級時,一天中午放學(xué)回家,我走進廚房,看到媽37選材要點1、選材要真實。2、選材要小巧。3、選材要新穎。4、選材要深刻。5、選材要圍繞題眼。6、選材要積極，寫正面的內(nèi)容。7、選材要符合生活邏輯。……選材要點1、選材要真實。381、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙?、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功?！闋査埂な房疾?/p>

3、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己?！喔?/p>

4、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。——白哲特

5、流水在碰到底處時才會釋放活力?！璧?、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的?！勘葋?、多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機會，都有可能做到未曾夢想的事情?！鳡枴た突?、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納9、苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。——里希特

10、幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運也決非沒有安慰和希望。——培根1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙?9與選材審題與選材審題40

審清文題寫準(zhǔn)文章第一課時審清文題第一課時41了解作文的常見病癥探索歸納作文審題的思考角度和方法。審清文題的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度寫好文章教學(xué)目標(biāo)了解作文的常見病癥教學(xué)目標(biāo)42細(xì)讀故事想想說說

宋徽宗時期，京城的畫院每年都要招收一名畫師。這一年，主考官出了一個畫題《深山藏古寺》，畫院以“深山藏古寺”這一句古詩為題來考應(yīng)試者。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩呢？

細(xì)讀故事想想說說

宋徽宗時期，43

畫師一：山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。（基本符合題意）

畫師二：在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。（符合題意）

畫師三：崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。泉邊有個老態(tài)龍鐘的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒進桶里。這樣繪畫，抓住了“題眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致了。（準(zhǔn)—深—新）

畫師一：山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。44作文中常見病癥

（1）脫離文題，隨意而為（偏題）（2）籠統(tǒng)含混，泛泛而談（認(rèn)識模糊主旨不清）（3）胡抓一點，不及其余（辭不達意中心不明）（4）抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)（認(rèn)識淺薄思想缺鈣）作文中常見病癥（1）脫離文題，隨意而為45

審題:

審，是認(rèn)真分析，反復(fù)思考、推敲的意思；審題，就是在動筆作文之前，先認(rèn)真分析，反復(fù)思考、推敲題目的含義和要求。

審題--------立意--------選材--------行文

審題:審題--------立意--------選材--46命題作文的幾種類型1、短語類：

①偏正短語：2008年《一道風(fēng)景線》②并列短語：2015年《一次相逢一份暖》

2、句子類：

2013年《有一種聲音，在記憶深處》

2014年《這樣的畫面，讓我流連》

命題作文的幾種類型1、短語類：47題目一：請以“改變一點點”為題目寫一篇文章。(2012年廣州中考)關(guān)鍵詞：“改變”，“一點點”想一想談一談題目一：請以“改變一點點”為題目寫一篇文章。(2012年廣48題目二

每一分、每一秒我們都在改變。也許，你在悄悄改變別人；也許，你在漸漸改變自己；也許，不知什么改變了你。改變，或許是一個過程，改變，或許是一個結(jié)果，有人喜歡外在的改變，有人注重內(nèi)在的改變??沒有一個人可以拒絕改變。

請你以“改變”為題，寫一篇600字以上文章（除詩歌外，文體不限）

題目二每一分、每一秒我們都在改變。49討

論

一

下

觀察剛才兩則題目，討論題目的相同與不同，小組討論我們審題時要注意什么，如何確定命題者究竟要我們寫什么。

題目二難度不大，寫出“改變”的內(nèi)容，基本不會離題。題目一看上去容易，實際難，因為多了限制性詞語“一點點”，什么才算一點點，改變不能大，要寫細(xì)節(jié)，審題要仔細(xì)才會高分。討

論

一

下觀察剛才兩則題目，討論題目的相同與50技法1：抓文眼，明題旨所謂“抓文眼”，就是抓住題目的關(guān)鍵詞，明題旨就是明確命題的題旨所在。

要審清命題的題旨。所謂題旨，就是指命題者的命題意圖，文中應(yīng)予表達的思想、感情。抓題眼的方法：

“句子抓謂語，短語扣修飾（限制），虛詞不忽視”技法1：抓文眼，明題旨所謂“抓文眼”，就是抓住題目的關(guān)鍵詞，51例如：2009年中考作文題《我們一起走過》，題眼是“一起”，寫作的重點在于告訴考生要寫出“共同”的意味。例如：2009年中考作文題《我521、《這樣的畫面，讓我流連》

要把握住兩個關(guān)鍵詞：一是畫面，二是流連。“這樣的畫面”究竟是怎樣的畫面“流連”的意思是“舍不得離開”，它不同于“留念”和“留戀”。

2、《這里也有樂趣》

最關(guān)鍵的題眼是“也”字?！耙病笔且粋€副詞，表示“同樣”、“并行”的意思。題目中蘊含著一種認(rèn)識上的轉(zhuǎn)折或更正：以前我認(rèn)為或傳統(tǒng)習(xí)慣認(rèn)為“這里沒有樂趣”，經(jīng)過體驗和嘗試后，發(fā)現(xiàn)“這里也有樂趣”。要把這種認(rèn)識上轉(zhuǎn)折在文中體現(xiàn)出來，才符合題目的要求。

閱讀下面的作文題，比比看誰能把作文題目的題眼抓得有準(zhǔn)又快。試

一

試1、《這樣的畫面，讓我流連》閱讀下面的作文題，53練習(xí)2練習(xí)2比一比1）“改變”與“改變一點點”這兩道題目“改變”所寫的“改變”的程度范圍較廣“改變一點點”中所寫的“改變”的程度范圍較小2）在“難忘的瞬間”和“難忘一天”這兩題“難忘的瞬間”所要寫的過程歷時很短，而“難忘一天”所要寫的過程一天之內(nèi)發(fā)生的故事。

3）在“我的同桌”和“我與她（他）”這兩題“我的同桌”所寫的人或一個，或幾個，涉及的人比較少；而“我與她（他）”所寫的是“我”“水”之間發(fā)生的故事。練習(xí)2練習(xí)2比一比1）“改變”與“改變一點點”這兩道題目54

技法2：定范圍，知內(nèi)容

所謂“定范圍”，就是審明寫作范圍，了解命題的范圍要求，明確寫作內(nèi)容。

過程的長短、地域的廣狹、事件的繁簡、人物的多少、議論的深淺、說明的詳略等等，都需要我們通過審題而予以明確。

技法2：定范圍，知內(nèi)容

所謂“定范圍”，就是審明寫作55

技法3：辨顯隱，拓思路

有些作文題目，往往不是叫大家就物寫物、就景寫景，而是另有一番“企圖”，它常常需要大家借助某一事物的外在特殊，寄寓某種深刻的思想，或表達某種富有特殊意義的事理。如“一次相逢一份暖”這里的“暖”，則是“相逢”帶給我的愛、美麗、感動、信心、啟迪等表現(xiàn)“真善美”的正能量的東西，讓我受益匪淺。

技法3：辨顯隱，拓思路

有些作文題目，56例如：《又見枝頭吐新芽》，“枝頭吐新芽”字面上的意思是一個常見的自然現(xiàn)象，其實包含也是一個普遍的生活道理：希望總是存在的。“新芽”既可以理解為“樹上的葉芽”，也可以理解為一種情感或是一種認(rèn)識。對這樣的作文題目，就不能局限于理解其顯性意義（題目字面本身的意義），更重要的是必須借助聯(lián)想和想象辨識其隱形意義（也就是言外之意，即題目寄寓的象征意義、比喻意義或蘊含的哲理意義），進而突破思維局限，拓寬構(gòu)思空間。

例如：《又見枝頭吐新芽》，“枝頭吐新芽”字面上的意思是一個常57審題方法

在作文時想要做到不偏離題意可以運用“抓文眼，明題旨”、“定范圍，知內(nèi)容”“辨顯隱，拓思路”等方法和途徑來審清題意。審題方法在作文時想要做到不偏離題意可以58練一練《一道風(fēng)景線》

《讓我悄悄地告訴你》

《有一種聲音，在記憶深處》

《我也是富翁》

《這一刻，我發(fā)現(xiàn)了自己》

《這里也有樂趣》

《不止一次，我努力嘗試》

《謝謝您，我的領(lǐng)路人》練一練《一道風(fēng)景線》

《讓我悄悄地告訴你》

《有一種聲音，59小結(jié)1、標(biāo)題文字上的限制性原則：一般從文體、字?jǐn)?shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等方面進行限制，或明或暗對寫作提出具體要求。

2、標(biāo)題意義上的內(nèi)在性原則。詞有本義，引申義，比喻義。標(biāo)題的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的。看到標(biāo)題后，就要想到標(biāo)題的內(nèi)在含義或隱含義。命題者常常不是要我們寫表面的東西，而是要求挖掘題目內(nèi)在的含義。

小結(jié)1、標(biāo)題文字上的限制性原則：一般從文體、字?jǐn)?shù)、人60第二課時

選好材寫好文第二課時61選材選材，是指寫作時材料的選擇。我們說，寫記敘文必須要有一個鮮明的中心思想，這一點非常重要。然而，文章的中心怎樣才能表達出來呢？這就要談到材料了。材料的選擇與取舍決定著文章的質(zhì)量，只有從豐富的材料中精選出最恰當(dāng)?shù)膩肀憩F(xiàn)中心，文章才能寫得好。

選材選材，是指寫作時材料的選擇。62一、選材要真實。1、以“說說咱們班”為題進行選材。材料一：咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。材料二：咱們班有“八大族”?！八梢蛔濉?，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題海”，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞津津樂道……“語文一族”，“數(shù)學(xué)一族”等也各有特點。第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味，真實可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強的感染力量。一、選材要真實。1、以“說說咱們班”為題進行選材。63二、選材要小巧。

2、學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進行選材。材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個大型農(nóng)貿(mào)市場，生意更興隆了；興建了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。材料二：十年來，我家搬了三次家。第一次搬進“二室一長廳”，極差的居住條件帶來了許多的不便；第二次搬進了真正的“二室一廳”，比原來的房子好多了，可時間一長，一連串的問題也相繼涌來；第三次爸爸從單位買了“三室一廳”的住房，房子既寬敞又明亮……第一則材料是較大的事件，往往會因感受不深寫得膚淺空洞；第二則材料由于視點集中，容易寫出具體的內(nèi)容和真實的感受。二、選材要小巧。2、學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進行選材。64三、選材要新穎。

3、學(xué)生以“幸?！睘樵掝}進行選材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學(xué)們也每天抽時間陪伴我，還給我補課，我感覺到很幸福。材料二：班主任的晚自習(xí)上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學(xué)“借光”，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺旁邊抄，我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的，一邊說“你真幸福，這么快就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這么完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。第一則材料屬于“你有我有全都有”的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二則材料以幸福寫不幸，以樂境寫哀情，反映了教師歧視差生的現(xiàn)象，視角獨特，吸引人耳目。三、選材要新穎。3、學(xué)生以“幸?！睘樵掝}進行選材。65四、選材要深刻。4、學(xué)生以“生日”為話題進行選材。材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會，遠(yuǎn)方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。材料二：不知從何時起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)——給過生日的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過生日，送禮物既浪費錢財，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來了呢？第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材料通過一個小事件反映了一個大主題——人情之風(fēng)不可長，能引發(fā)讀者深深的思考。四、選材要深刻。4、學(xué)生以“生日”為話題進行選材。66

請以“微笑”為題，文體不限，自由選材，不少于600字。

請以“微笑”為題，文體不限，自由選材，不少于600字。

67微笑

校園里發(fā)生過許多事情，有時使我們哈哈大笑，有時又使我們陷入沉思。事情猶如天上星、地上沙那樣多，在我記憶的長河中，有一件事讓我沒齒難忘。這幾個星期，學(xué)校流行著一種玩具------小汽車，同學(xué)們都瘋狂地?fù)屬徶@下小賣部可火了。而我和幾個朋友覺得無聊所以一輛也沒有買。記得那天太陽炙烤著大地，烈日炎炎，真像一個大火籠。那天我早早地來到學(xué)校，班里幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)在“埋頭苦干”。一個鐵哥們------“李子”對我說：“我有一個數(shù)碼照像機酷吧！”我聽了樂極了，忙說“來一張怎么樣？”“好呀?！蓖瑢W(xué)們見了也來湊熱鬧?！芭抨牐粋€一個來。”趙某拿“金箍棒”擺了一個武士的姿勢；吳某拿著一張紙卷成小細(xì)筒狀放在嘴邊當(dāng)煙抽，酷極了；馮某搬出來一個凳子，腳踩在上面，抽著“煙”，一個“黑幫老大”在我們眼前出現(xiàn)了！我們鼓掌叫好，我擺了一個花木蘭姿勢，卻伸出了蘭花指，逗得他們哈哈大笑，我也情不自禁地大笑起來。微笑

校園里發(fā)生過許多事情，有時使我們哈哈大笑，有時又使我們68問題：不圍繞題眼，寫的是課間趣事，寫的是同學(xué)哈哈大笑，不是微笑，對題眼的理解有誤。

最后我們又開了一個“武林大會”。這個同學(xué)來個“降龍十八掌”，那個同學(xué)來個“乾坤大挪移”，“六脈神劍”“一陽指”……一招一式盡顯武林霸氣，頓時金庸筆下的武林俠客栩栩如生地呈現(xiàn)在了同學(xué)們的面前，看到他們羨慕而又吃驚的目光，我們“舞”的更加賣力?！拔淞置酥鳌彼魏完栍煤楹竦穆曇粜迹骸拔淞执髸谌睾犀F(xiàn)在開始！”話音剛落，清脆的上課鈴聲傳入耳中，我們只能忍痛暫停，極不情愿地回到了自己的座位上。這件事雖然已經(jīng)過去了幾個星期，但是現(xiàn)在說起來還是津津樂道，令人回味無窮??！選材要圍繞題眼。問題：不圍繞題眼，寫的是課間趣事，寫的是同學(xué)哈哈大笑，不是微69圍繞“微笑”我們可以怎樣選材呢？題目：微笑審題：寫“笑”，而且是“微”笑。微笑就是輕微地笑；輕微的笑。立意：1、誰的微笑2、怎樣的微笑……圍繞“微笑”我們可以怎樣選材呢？題目：微笑70誰的微笑媽媽的微笑——媽媽在我生病時的微笑父親的微笑——父親主動幫我解決難題時的微笑老師的微笑——教師看著學(xué)生畢業(yè)時的微笑朋友的微笑——物理競賽考場上朋友的微笑農(nóng)民豐收時的微笑新生兒出生時父母的微笑媽媽見到孩子懂事臉上呈現(xiàn)的微笑；自己學(xué)習(xí)有進步后，受到老師表揚，自己的微笑；奶奶對媽媽的微笑；媽媽對爸爸的微笑……誰的微笑媽媽的微笑——媽媽在我生病時的微笑71怎樣的微笑1、真誠的微笑：具有人性化的、發(fā)自內(nèi)心的、真實感情的自然流露。2、信服的微笑：帶有信任感、敬服感的內(nèi)心情懷的面部表示，或是雙方會心的淡淡一笑。3、友善的微笑：親近和善的、友好的、原諒的、寬恕的、詼諧的輕輕一笑。4、愛戀的微笑：男女之間的、依戀相愛的的甜蜜一笑。5、喜悅的微笑：成功或勝利后的高興、愉悅心情的自然流露。6、美媚的微笑：優(yōu)美雅靜又帶有逗趣的輕笑，或既嫵媚漫柔、討人喜歡又帶有挑逗性的諂笑。7、嬌羞的微笑：嬌溜溜、羞答答、文靜靜，嫩面含羞、淺笑似花。8、苦澀的微笑：內(nèi)心的莫大酸楚或傷痛不愿意渲染外泄，只有掛在嘴邊的一絲苦笑才能真正表達深刻。9、無奈的微笑：失意時、失敗時無所求助、無所寄托、無可奈何的窘迫、尷尬、困惑、忍受、忍耐的勉強地笑。怎樣的微笑1、真誠的微笑：具有人性化的、發(fā)自內(nèi)心的、真實感情72