幼兒園主題課學習心得體會

幼兒園主題課學習心得領(lǐng)會幼兒教師需要不停地汲取新知識，學習新技術(shù)，寬闊眼界，提高自己的素質(zhì)，以跟上時代的變化。下邊是為你精心整理的幼兒園主題課學習心得領(lǐng)會五篇，僅供參照，希望對你有所幫助。幼兒園主題課學習心得領(lǐng)會1跟著教育制度的改革以及教育方式的進步，教育愈來愈以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。對于幼兒來說，游戲是幼兒集體的廣泛興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣，達到教課的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教課的一大主題。20_年自己有幸參加黃山市課程游戲化教課觀摩，傾聽王老師的一堂繪本教學與社會領(lǐng)域的分析分享，傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多，就《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》中論述一些自己的心得領(lǐng)會。十多年的教課經(jīng)驗告訴我，少兒子生來是好動的。游戲是幼兒生活的一個重要要素，是幼兒內(nèi)在實質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨到的自覺活動，是發(fā)展幼兒自動性的活動形式，不單對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動意義，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。我們常聽到家長這樣評論自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只需玩起游戲來一頭是勁”。有時我們也會發(fā)此刻集體活動中，有一部分孩子注意力不集中，老師純真的說教引不起孩子學習的興趣，但老師說“下邊開始游戲”時，孩子們立刻改變本來的姿態(tài)，隨時準備投入到游戲中。家長的`表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對游戲的盼望，就像我們?nèi)祟悓κ称返男枰瑯印Ｓ螒蚴呛⒆映砷L過程中不行缺乏的糧食。當他們一有空閑，便會想出各種方法玩，努力玩出新花式。大自然的一聲蟲鳴，會引起他們?nèi)フ覍?小鳥的翅膀被折斷，他們會像大人同樣給小鳥包扎、喂食，飾演鳥媽媽、鳥爸爸精心照料小精靈;當一簇漂亮的花兒開放，他們便試著種上一兩栽種物，期盼著綠色的生命給他們帶來欣喜。游戲在孩子的學習生活中擁有很重要的意義。游戲能夠促使孩子的認知和發(fā)展。游戲促使幼兒語言的發(fā)展。幼兒期是少兒語言不停豐富的時期，是嫻熟掌握1口頭語言的重點時期，也是從外面語言逐漸向內(nèi)部語言過渡并初步掌握書面語言的時期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用，幼兒要學會仔細聽取他人的建議和想法，領(lǐng)悟他人的意思;同時也要學會正確表達自己的意向。在這樣的過程中，幼兒的詞匯不停豐富，語言理解能力、表達能力不停獲得提高。游戲促使幼兒的智力發(fā)展。游戲老是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體。在游戲的過程中會遇到這樣或那樣的問題，只有自我研究、充散發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)建力和思想判斷能力想出方法解決這些問題，游戲才能進行下去，才能領(lǐng)會游戲帶來的樂趣。在感知事物、解決問題的過程中能使少兒養(yǎng)成擅長察看、勤于思慮的好習慣，游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮。它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這類娛樂的形式表現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認識事物及其規(guī)律，學會辦理各種社會關(guān)系，促使其社會性的發(fā)展。幼兒園主題課學習心得領(lǐng)會220__年7月16日至10月28日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴_幼兒師范學院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學習。在此時期，我們傾聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的對于幼教事業(yè)的各種講座。觀光了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各著名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體商討《本地文化和管理特點》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特點等問題進行了交流。此次培訓(xùn)活動不單使我開辟了視線，增加了見解，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想看法的浸禮，給我注入了新的動力。第一，在培訓(xùn)學習和觀光過程中，使我真實認識了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及怎樣去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們此后展開教師培育和自己培育方面指了然方向。其次，作為一名年青的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面對的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的看法和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽略，從師資、設(shè)施、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方向的剖析，幼兒園一定朝著精美化方向發(fā)展。再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒看法，讓我們學到了好多科學的2育兒方法，學會從幼兒的心理去剖析幼兒的行為并采納適合的舉措加以指引，以更科學的展開幼兒園的有關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共識和激烈的興趣，使我們利潤匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的親密關(guān)系，就怎樣提高幼兒園的發(fā)展效率給我們供給了一些明確的方法。在培訓(xùn)會上，多半專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)第一領(lǐng)悟幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，確實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力創(chuàng)建科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路踴躍創(chuàng)建條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《大綱》精神，建立嶄新的幼兒素質(zhì)看法，在管理方面，要拋棄傳統(tǒng)的監(jiān)察、檢查者的看法，確實建立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的看法，甘愿寧愿當好家長同等的合作伙伴，當好教員工展開幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教員工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同舟共濟促使幼兒教育科學發(fā)展。一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地搞好幼教工作的根本在于全體教員工對教育事業(yè)有激烈的認可感，能夠凝心聚力、教書育人，促使幼兒園保教質(zhì)量的提高。目前我們推動幼兒教育科學發(fā)展，更急迫需要增強教師對幼教事業(yè)的認可感、歸屬感。第一要增強教員工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，確實把幼教工作當作一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學，求真奉獻。其次，要指引教員工增強對從事幼教工作的幸福感，在充分而忙碌有序的工作中找尋樂趣、體驗幸福。全體教員工對幼教工作建立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展供給了思想原動力。二、堅持以人為本，加速教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。推動幼兒園科學發(fā)展的重點在師資。我們堅持以人為本的原則，加速教師專業(yè)成長的步伐，提高師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展供給強有力的保障。目前跟著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比率日趨提高。經(jīng)過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)迫在眉睫的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)懷、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，經(jīng)過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面趕快成熟起來，鼓舞老師們踴躍參加教育科學研究，錘3煉組織教育活動與展開班級管理工作的藝術(shù)，不停提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力登攀，確實打造我園名師團隊。三、著重精美化管理，進一步深入幼兒園課程改革幼兒園教育科學發(fā)展，說究竟就是依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促使每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和睦、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深入幼兒園課程改革為抓手，增強細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、指引力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參加，成為生活的主人，培育他們自理生活能力;在學習課程中，經(jīng)過師幼互動、幼幼互動，指引孩子主動學習，主動發(fā)展、研究;在游戲活動中，松手讓每一個孩子操作，保證給孩子供給充分的游戲時間和游戲資料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、指引者，使他們個性獲得發(fā)展、智慧獲得張揚。同時，不論生活課程，仍是學習課程、游戲課程，均應(yīng)在促使孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各種的心理阻礙，進行必需的心理干涉，增強交流交流，促使他們健康成長。一位學者說過：“對培育人的培育，比直接培育人更重要?！贝舜稳@長省級培訓(xùn)，使我們更為明確了在促使幼兒園科學發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神糧食。我相信，經(jīng)過此次培訓(xùn)，所以的學員必定交出一份滿意的答卷。我們必定能學有所用，在工作中做到理論聯(lián)合實質(zhì)，把自己的幼兒園管理水平提高一個品位，我希望，在不久的未來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間此后，能再有時機參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平獲得質(zhì)的飛騰幼兒園主題課學習心得領(lǐng)會3這兩天，我們參加了“幼兒園課程游戲化”培訓(xùn)。傾聽了省教育專家張暉老師的講座《幼兒園課程游戲化內(nèi)涵與實行門路》和陳海青園長的講座《對課程游戲化的理解》以及張紅儉園長的講座《幼兒游戲的察看記錄與剖析》，豐富詳確的講座內(nèi)容，鮮活的事例剖析，讓我對課程游戲化有了一個更深入的認識和嶄新的解讀。作為一線老師，我們經(jīng)常迷惑于怎樣均衡“教和玩”的難題。我們往常不過4植單調(diào)的插入一些游戲。為何在教課活動中孩子的興趣缺缺，為何孩子不肯意學。經(jīng)過培訓(xùn)我認識到，課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮，幼兒動用多種感官研究、交往和表現(xiàn)的時機更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)建性更充分一些。聯(lián)合講座來反省自己發(fā)現(xiàn)，在過去的教課實踐過程中，固然在教課過程中年也能著重表現(xiàn)游戲化，可是在活動中其實不可以表現(xiàn)幼兒為主體的自主性游戲，因為懼怕孩子“不會玩”“玩的不好”“玩的有危險”往常在玩的過程中沒能表現(xiàn)孩子的自主，所過去往在玩的過程中孩子沒有自我的意識，孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)建就會失掉，所以要合理指導(dǎo)游戲，應(yīng)當融入課程文化，形成習慣。課程游戲化的重點在教師，焦點在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒踴躍投入活動過程并充分研究、交往與表現(xiàn)，是幼兒不停豐富和發(fā)展新經(jīng)驗，在這個過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。此次的培訓(xùn)活動，給了我啟迪和思慮，在此后的教課工作中，我將修正自己的教育教課行為，學習先進的理念，與幼兒共成長。幼兒園主題課學習心得領(lǐng)會4一名合格的幼兒教師不單應(yīng)具備必定的文化理論知識，更應(yīng)具備優(yōu)異的質(zhì)量及道德涵養(yǎng)。教師是幼兒的楷模，教師的言行舉止對幼兒起著耳濡目染的作用。所以，幼師應(yīng)具備以下七點基本素質(zhì):、要有執(zhí)著的事業(yè)心。幼兒園的平時工作是瑣碎和平庸的，同時狀況又是復(fù)雜多變的，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特別的照料，在這樣艱巨的工作下，很多教師難免會出現(xiàn)浮躁情緒，而這類情緒會傳達給敏感的孩子，使他們感覺憂慮不安。所以教師應(yīng)當對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。、要自信、自尊。自信、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)當具備的個性特點。一個對自己工作沒有信心，悲觀懶惰的人是沒法做好工作的。5幼兒教師自己充滿自信、自尊的人品，辦理問題時也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒建立一個優(yōu)異的模擬楷模。、要有優(yōu)異的自我形象和個性質(zhì)量。幼兒固然年紀幼小，可是也喜愛美好的形象。孩子們會說:“陳老師真漂亮，和媽媽同樣”。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中非常高大，老師是幼兒學習的楷模，是仰慕和崇敬的對象，老師的地點常常在父親母親以前。所以教師要分外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜愛舉止大方，和藹開朗，衣著得體的教師，所以教師要注意自己的儀表和舉止。、要有愛心和童心。教師不單要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑惡和出缺點的孩子;不單愛聰慧的孩子，也愛發(fā)展速度遲緩甚至愚鈍的孩子;不單愛聽話的孩子，也愛俏皮的甚至有很多問題行為的孩子;不單愛家庭背景富饒、社會地位高的孩子，也愛老百姓甚至家境貧窮的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師常常是幼兒的“忘年交”，是幼兒集體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，踴躍參加孩子們的各種活動，和他們一同游戲、講故事、說靜靜話。在這類同等的關(guān)系中，教師就可以和幼兒之間產(chǎn)生感情上的交流，就會在幼兒心里惹起“共識”，同時教師會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，進而更為愛孩子，由此，教師的教育工作就有了優(yōu)異的基礎(chǔ)。、要有較強的交流能力。教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓舞幼兒的講話。如教師關(guān)注地用眼光凝視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓舞和對孩子講話的興趣，使幼兒感覺“老師很喜愛聽我說”。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，仔細推測和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。6在與孩子交流的時候，也能夠表達自己的思想和情緒，使幼兒認識教師的想法。如在講故事的時候，一個孩子老是打攪他人，影響其余小朋友聽故事。教師能夠說:“當聽我講故事時打攪他人，其余小朋友就很刺耳到故事，你自己也聽不到，這讓我感覺很絕望。”、要有較強的組織教育活動的能力。教師要想給孩子一杯水，自己第一要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識和技術(shù)技巧。在設(shè)計教育活動時，能夠依據(jù)幼兒的思想特點，準備大批的教課具，讓他們動腦著手動口。充分調(diào)換各種感官，以啟迪引誘的方式和發(fā)散式的發(fā)問形式，激發(fā)幼兒學知識的夢想，要變讓我學為我要學，真實形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。、要有自學能力。幼兒教師需要不停地汲取新知識，學習新技術(shù)，寬闊眼界，提高自己的素質(zhì)，以跟上時代的變化。幼師是一個令人敬愛的職業(yè)，是每一個幼兒學習的楷模。所以，幼師要時刻注意自己的儀表和舉止，在幼兒的幼當心靈中建立一個美好的形象。幼兒園主題課學習心得領(lǐng)會5參加此次培訓(xùn)的老師們都很珍惜此次難得的學習時機，在最短的時間內(nèi)達成了仔細、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，態(tài)度正直、學習專注，從領(lǐng)導(dǎo)到學校老師都能聚精會神，聚精會神，仔細的傾聽和記錄。迫不及待地接受著新鮮的理念。大家都感覺時機是這樣的難得，學習氛圍十分濃重，憂如回到了學生時代。楊老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精巧地表此刻我們的眼前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。楊老師經(jīng)