秋天的落葉教案15篇

第第頁(yè)秋天的落葉教案15篇

秋天的落葉教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義；

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動(dòng)預(yù)備：

3、幼兒用書、教學(xué)圖卡；2、雪花片5個(gè)〔2個(gè)紅色、3個(gè)黃色〕

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

活動(dòng)過程：

一、雪花片

1、師："今日老師發(fā)覺我們大三班的小伙伴都特別聽話，老師給小伙伴們帶來了美麗的雪花片。"

2、師："我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個(gè)？"

3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片？"

〔小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示〔出示符號(hào)卡〕。〕

二：排隊(duì)

1、師："老師請(qǐng)5個(gè)小伙伴來前面站成一排，請(qǐng)你們按順次報(bào)數(shù)。"

2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小伙伴？那老師請(qǐng)這3個(gè)小伙伴先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小伙伴？"

三：圖卡教學(xué)

1、師："外面的樹上有許多美麗的樹葉，老師今日給小伙伴們帶來了一些，小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)一下，樹枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？"3—1=2

2、師："秋天到了，葉子都落了，老師今日給小伙伴們撿了一些美麗的楓葉，請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？"5—2=33、師："請(qǐng)小伙伴們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小伙伴們?cè)僖姡?數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行?，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以?—"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌控這符號(hào)的意思。整體來說自我感覺還算不錯(cuò)，流程比較順；從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌控5的減法。

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標(biāo)是達(dá)到了；但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)約了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式？目的性太強(qiáng)呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào)，可能會(huì)讓孩子對(duì)"—"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。

但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是：活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過整個(gè)活動(dòng)的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過程孩子缺少自由探究的空間。另外，由于活動(dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探究會(huì)更好，讓孩子探究操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。

教學(xué)反思

通過這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀測(cè)，思索，想象，制造，使幼兒各方面都有了肯定進(jìn)展。

秋天的落葉教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)行表演唱。

3、培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡樂。。

4、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)〔情境導(dǎo)入〕

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去?。靠纯?，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？〔樹葉〕

樹葉怎么都地上??？〔由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了〕

是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

二、基本環(huán)節(jié)：

1、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？〔幼兒爭(zhēng)論〕

我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

2、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？〔幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等?！?/p>

那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

3、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子?！卜配浺?遍〕

師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕

4、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好美麗！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

5、再次仿照動(dòng)作?！卜配浺?遍〕

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

6、延伸活動(dòng)：〔1〕把不同的落葉歸類?！?〕美術(shù)課：畫出你喜愛的樹葉。

落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

7、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧

8、回教室，結(jié)束。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充斥秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

在這次活動(dòng)中，孩子們積極參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子愿意去說、大膽去說。而且在老師的鼓舞下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所運(yùn)用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參加愛好會(huì)更高。

秋天的落葉教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義;

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書、教學(xué)圖卡;

2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)

活動(dòng)過程：

一、雪花片

1、師："今日老師發(fā)覺我們大三班的小伙伴都特別聽話，老師給小伙伴們帶來了美麗的雪花片。"

2、師："我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"

3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片?"(小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示(出示符號(hào)卡)。)

二：排隊(duì)

1、師："老師請(qǐng)5個(gè)小伙伴來前面站成一排，請(qǐng)你們按順次報(bào)數(shù)。"

2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小伙伴?那老師請(qǐng)這3個(gè)小伙伴先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小伙伴?"三：圖卡教學(xué)1、師："外面的樹上有許多美麗的樹葉，老師今日給小伙伴們帶來了一些，小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=22、師："秋天到了，葉子都落了，老師今日給小伙伴們撿了一些美麗的楓葉，請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?"5-2=3

3、師："請(qǐng)小伙伴們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小伙伴們?cè)僖?"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行?，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以?-"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌控這符號(hào)的意思。整體來說自我感覺還算不錯(cuò)，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌控5的減法。

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)約了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào)，可能會(huì)讓孩子對(duì)"-"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。

但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過整個(gè)活動(dòng)的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過程孩子缺少自由探究的空間。另外，由于活動(dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探究會(huì)更好，讓孩子探究操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。

秋天的落葉教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。

2.通過音樂觀賞培育對(duì)音樂的感知以及合作技能。

3.在參加活動(dòng)中體驗(yàn)到積極開心，幽靜優(yōu)美的心情情感。

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂《小樹葉》、《秋天的落葉》

2.樹葉胸飾每人一個(gè)

活動(dòng)過程

一、播放音樂《小樹葉》

通過感受樂曲的意境美，體會(huì)小樹葉由可怕變勇猛的精神，激發(fā)幼兒不可怕事物的情感。

二、觀賞音樂《秋天的落葉》

啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。

1.分段觀賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

〔1〕觀賞1段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

〔2〕觀賞2段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨玩耍的場(chǎng)景。

〔3〕觀賞3段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞快樂的樣子。

〔4〕觀賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉清靜美。

2.完整表演落葉歡樂的一天。

〔1〕完整觀賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

〔2〕激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三、結(jié)束

在《秋天的落葉》的音樂聲中自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。

秋天的落葉教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受秋天的景象和散文中精美的詞句，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：翩翩起舞、火辣辣、暖溫和和等。

2、通過老師的動(dòng)作及有表情的配樂，體驗(yàn)散文的精美詞句。

3、感受大樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)懷自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

配樂磁帶《秋日思語(yǔ)》

活動(dòng)過程

一、通過提問，引出主題

天慢慢涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？

二、觀賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問援助幼兒回憶散文的內(nèi)容

提問：小樹葉在春天是什

么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？

三、觀測(cè)畫面，學(xué)習(xí)第三段

1、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四周八方，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣？

2、老師指圖引導(dǎo)幼兒按順次觀測(cè)圖片提問：

小樹葉飄到〔屋頂〕上，屋頂變得——

小樹葉飄到〔小河〕里，水面上象漂動(dòng)著很多——

小樹葉飄到〔草地〕上，草地上象多了一層——

小樹葉飄到〔大樹媽媽〕腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，似乎在說——

四、配樂完整的朗誦散文

爭(zhēng)論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜愛小樹葉嗎？

秋天的落葉教案6

活動(dòng)意圖：

讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來了，秋風(fēng)吹在身上是涼涼的感覺。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、愿意觀測(cè)天氣，了解一些常見的秋天的天氣特征。

二、在老師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的說出秋天的幾種狀況。

活動(dòng)預(yù)備：

一、幼兒事先和家長(zhǎng)有一起觀測(cè)天氣的閱歷。

二、“秋姑娘”的頭飾

活動(dòng)過程：

一、老師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀測(cè)愛好

1.小伙伴，今日老師要把我變成另外一個(gè)人，你們想看嗎?(想)

老師開始“變魔術(shù)”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜想

2.秋風(fēng)吹起來了，我就會(huì)帶來漂亮涼快的秋天，我是誰(shuí)呢?

我就是“秋姑娘”

3.小伙伴，現(xiàn)在是秋天啦，你們喜愛秋天嗎?秋每天氣會(huì)是怎樣子的呢?(老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)閱歷說一說)

二、請(qǐng)幼兒看“秋每天氣”的錄像

老師提問，小伙伴剛才在錄像里看見了什么?老師引導(dǎo)幼兒說一說自己所看到的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒說一說秋天的天氣

1.小伙伴，你知道秋天里有那些天氣呢?當(dāng)太陽(yáng)公公出來的時(shí)候，你們會(huì)感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，你又會(huì)有什么樣的感覺呢?(老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的閱歷說一說自己的感受)

2.秋天會(huì)有什么樣的天氣呢?當(dāng)秋風(fēng)吹來的時(shí)候，我們身上有什么樣的感受呢?

老師小結(jié)：

秋天的天氣慢慢變得涼快，沒有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì)滴滴答答下一些雨，有的時(shí)候會(huì)出太陽(yáng)，但是不會(huì)感覺那么熱，有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們臉上會(huì)很舒暢，感覺很涼快，小伙伴可以依據(jù)天氣的改變?nèi)グ才抛约旱纳睿€要增加或減削衣物，盡量不要讓自己感冒。

四、鼓舞幼兒相互溝通，鞏固對(duì)秋每天氣的了解

小伙伴，你們有沒有觀測(cè)我們這幾天的天氣呢?請(qǐng)你和你的同

伴們說一說你們自己觀測(cè)到的天氣吧!(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行溝通，并讓幼兒培育傾聽的習(xí)慣)

小伙伴，剛才我們說了許多秋天的天氣，那你看看今日天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸：

讓幼兒感受秋天的天氣

秋天的落葉教案7

設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng)，讓小伙伴在音樂聲中，體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂美?；顒?dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念，以培育幼兒的制造性技能為主，鼓舞幼兒多角度思索問題，培育幼兒的發(fā)散性思維，運(yùn)用即興制造，讓幼兒能積極地參加活動(dòng)，表露真情實(shí)感，讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會(huì)觀賞到音樂的美感。

活動(dòng)目標(biāo)

1。運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。

2。通過音樂觀賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思索、判斷的技能，培育對(duì)音樂的感知以及合作技能。

3。在參加活動(dòng)中體驗(yàn)到積極開心，幽靜優(yōu)美的心情情感。

活動(dòng)預(yù)備

1。音樂《小樹葉》、《秋天的落葉》

2。塑料袋假設(shè)干

3。樹葉胸飾每人一個(gè)

活動(dòng)過程

一。在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

通過感受樂曲的意境美，體會(huì)小樹葉由可怕變勇猛的精神，激發(fā)幼兒不可怕事物的情感。

二。觀賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。

〔一〕分段觀賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1．觀賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

2．觀賞B段，

啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨玩耍的場(chǎng)景。

3．觀賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞快樂的樣子。

4．觀賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉清靜美。

〔二〕完整表演落葉歡樂的一天。

由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對(duì)音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，確定有不足和有爭(zhēng)議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首好像是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，悄悄的聽，你會(huì)聽到許多故事，觀賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么，我只是想讓小伙伴知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會(huì)到歡樂”。

1．完整觀賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)

1．美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色調(diào)美。

2．在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒制造發(fā)覺生活中的音樂，感受音樂的奇妙美。

3．在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。

中班音樂活動(dòng)《秋天的落葉》

蘇大吉的堡幼兒園夏琴花

活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，能夠動(dòng)起來參加到活動(dòng)中去，感受和體驗(yàn)音樂的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過對(duì)音樂的傾聽，從而運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，培育幼兒的想象力、制造力。

活動(dòng)簡(jiǎn)介：

這是一節(jié)音樂活動(dòng)，是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒愛好，進(jìn)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)愛好的目的是將淺層愛好引申，并提高到有肯定深度的動(dòng)機(jī)水平，把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱忱化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力，使之成為積極主動(dòng)的參與者。

整個(gè)活動(dòng)旨在通過藝術(shù)教育培育

幼兒的審美技能，體驗(yàn)審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)覺美以及制造性地表現(xiàn)美。

感受美是啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受技能，這次活動(dòng)結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒觀賞音樂《秋天的落葉》，音樂以溫柔、幽靜為主，旋律精美，通過肢體語(yǔ)言深化對(duì)秋天意境美的感受。

發(fā)覺美是通過藝術(shù)活動(dòng)發(fā)覺美，幼兒發(fā)覺的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動(dòng)中培育幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)覺美的技能，發(fā)覺“一葉知秋”的現(xiàn)象

制造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法，共享他們制造的歡樂。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒，而不會(huì)否定幼兒的想象，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒歡樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠(chéng)、喜悅的心去發(fā)覺、去接納、去觀賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作表達(dá)了自我的價(jià)值，而老師的接納、贊許和共享是對(duì)他們最大鼓舞，這些給予了兒童滿意感和成就感。

傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過仿照掌控技能技巧，不需要幼兒開動(dòng)腦筋，只要求他們亦步亦趨的根據(jù)老師的動(dòng)作做，強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向，而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒制造為主，在

由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對(duì)音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，確定有不足和有爭(zhēng)議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首好像是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，悄悄的聽，你會(huì)聽到許多故事，觀賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么，我只是想讓小伙伴知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會(huì)到歡樂”。

活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培育音樂的節(jié)奏。在簡(jiǎn)約的生活體驗(yàn)中樹立幼兒的自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱忱。

在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主，目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的歡樂，也是幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)有更多制造性表現(xiàn)的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡(jiǎn)約，但在簡(jiǎn)約中能帶給幼兒真實(shí)感和新穎感。例如：樹葉胸飾，是平常小伙伴散步時(shí)撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象假如自己是小樹葉會(huì)怎么樣？同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識(shí)，而塑料袋的運(yùn)用目的那么是為了給幼兒以新穎感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對(duì)音樂、對(duì)生活都有更多的探究欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)覺大自然更多的奧秘。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。

第一部分以“小樹葉”的歌曲開始，渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛，引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、勇猛的心情。

由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉，小樹葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂。

第二部分是音樂的觀賞《秋天的落葉》

首先分段觀賞，由小伙伴來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，老師在活動(dòng)中起啟發(fā)和確定的作用：?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)，確定幼兒的表現(xiàn)。

第一段音樂觀賞兩次，第一次觀賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語(yǔ)言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時(shí)也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點(diǎn)觀賞段落，我一共觀賞四次。第一次觀賞目的主要是為了聽

出樹葉飄落時(shí)，秋雨和樹葉玩耍的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新穎感。第二次觀賞目的是為了滿意幼兒想要嘗試這種新穎感的愿望。第三次觀賞重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示。第四次是請(qǐng)幼兒能觀賞出音樂間奏處，請(qǐng)幼兒嘗試用造型表示。

第三段是觀賞兩遍，請(qǐng)幼兒體會(huì)小樹葉和小雨玩耍后快樂的樣子。這時(shí)可以請(qǐng)小伙伴拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢(shì)表現(xiàn)歡樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應(yīng)，小樹葉醒來后確定也有休息的時(shí)候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

然后是整體觀賞，讓小伙伴體驗(yàn)小樹葉歡樂、悠然的一天。

第三部分：在溫柔、歡樂的音樂聲中，小伙伴漸漸離開活動(dòng)室由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對(duì)音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，確定有不足和有爭(zhēng)議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首好像是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，悄悄的聽，你會(huì)聽到許多故事，觀賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么，我只是想讓小伙伴知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會(huì)到歡樂”。

秋天的落葉教案8

設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng)，讓小伙伴在音樂聲中，體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂美?；顒?dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念，以培育幼兒的制造性技能為主，鼓舞幼兒多角度思索問題，培育幼兒的發(fā)散性思維，運(yùn)用即興制造，讓幼兒能積極地參加活動(dòng)，表露真情實(shí)感，讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會(huì)觀賞到音樂的美感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。

2.通過音樂觀賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思索、判斷的技能，培育對(duì)音樂的感知以及合作技能。

3.在參加活動(dòng)中體驗(yàn)到積極開心，幽靜優(yōu)美的心情情感。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

中班秋天音樂教案《秋天的落葉》

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂：《小樹葉》、《秋天的落葉》

2.塑料袋假設(shè)干

3.樹葉胸飾每人一個(gè)

活動(dòng)過程

一、在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

通過感受樂曲的意境美，體會(huì)小樹葉由可怕變勇猛的精神，激發(fā)幼兒不可怕事物的情感。

二、觀賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。

〔一〕分段觀賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1.觀賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

2.觀賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨玩耍的場(chǎng)景。

3.觀賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞快樂的樣子。

4.觀賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉清靜美。

〔二〕完整表演落葉歡樂的一天。

1.完整觀賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)

1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色調(diào)美。

2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒制造發(fā)覺生活中的音樂，感受音樂的奇妙美。

3.在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充斥秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

在這次活動(dòng)中，孩子們積極參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子愿意去說、大膽去說。而且在老師的鼓舞下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所運(yùn)用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參加愛好會(huì)更高。

秋天的落葉教案9

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。

預(yù)備：

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)：

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

設(shè)計(jì)：

1、引入師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？〔樹葉〕樹葉怎么都地上??？〔由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了〕是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

〔幼兒爭(zhēng)論〕我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？〔幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等?！衬俏覀円瞾碜鲂淙~，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子?！卜配浺?遍〕師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕

5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好美麗！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次仿照動(dòng)作?！卜配浺?遍〕師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充斥秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

在這次活動(dòng)中，孩子們積極參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子愿意去說、大膽去說。而且在老師的鼓舞下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所運(yùn)用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參加愛好會(huì)更高。

秋天的落葉教案10

【教學(xué)過程】

一、揭示觀測(cè)對(duì)象，激發(fā)喜歡之情。

１、我們小伙伴都知道，當(dāng)夏天過去，秋姑姑便來到人間。老師想問一問：哪些小伙伴在秋天里吃上了新米？啊，這么多小伙伴，你們說新米好吃嗎？是呀，新米香噴噴的真好吃。老師想告知你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！

２、老師還要問，我們哪些小伙伴在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰(shuí)帶給我們的？對(duì)了，是秋姑姑為我們送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣快樂。

３、看，秋姑姑為我們帶來了豐收和喜悅。小伙伴你們愛秋姑姑嗎？老師和你們一樣喜歡秋姑姑，但是現(xiàn)在秋姑姑快要離開我們了，不過她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。今日的觀測(cè)寫話課，老師就和小伙伴一起說：“秋天的落葉”。

〔揭示課題：秋天的落葉〕

二、觀測(cè)秋葉的色調(diào)和飄飛的姿態(tài)

１、昨天，小伙伴們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到外面去看落葉。〔播放畫面〕我們踩著落葉，發(fā)覺樹葉和春天、夏天不一樣了。〔畫面停，同學(xué)觀測(cè)〕秋天的樹葉怎么樣了？

句式〔１〕：秋天，我們走進(jìn)小樹林，看到＿＿＿＿＿＿。

２、陣陣秋風(fēng)吹拂著樹葉，我們聽到什么聲音？在句式〔１〕后加：聽到————。

３、請(qǐng)小伙伴連著說：秋天，我們走進(jìn)小樹林，看到＿＿＿＿＿＿，聽到＿＿＿＿＿＿。

４、〔繼續(xù)看畫面〕我們還看到秋風(fēng)中一片一片樹葉從樹上落下來，在空中輕輕飄舞著，然后輕輕飄落大地?？礃淙~是怎樣落下來的？

句式〔２〕一陣秋風(fēng)吹來，樹葉【】地落下來。

５、在說話練習(xí)中，學(xué)會(huì)用"悄無聲息"、"飄飄悠悠"。

６、〔看樹葉飄飛的慢動(dòng)作〕秋葉在空中飄舞著，姿態(tài)很美，就像什么？

在句式〔２〕后加：一陣秋風(fēng)吹來，樹葉【】地落下來，就像＿＿＿＿＿＿。

三、拾秋葉，比一比誰(shuí)的秋葉最美

１、秋葉從枝頭紛紛飄落，〔板書：飄〕小伙伴可興奮了。把秋姑姑留在記憶里。我們學(xué)過的閱讀課文《秋天》。還記得嗎，請(qǐng)全體女生背誦。

２、女同學(xué)背得很有感情，男同學(xué)聽得很入神，看得出，你們也很喜歡秋葉，昨天，我們也在樹下干什么？〔板：拾〕

請(qǐng)一位小伙伴來做給大家看，說給大家聽，你是怎樣拾秋葉的？

設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)的生活閱歷入手，激發(fā)愛好，拓寬思路，同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)有意識(shí)的思索將自己的動(dòng)作行為表達(dá)出來。

３、老師昨天也讓小伙伴一道拾了很多秋葉，看，我將它們都帶來了。(出示，秋葉圖)秋姑姑用奇妙的畫筆給片片秋葉描繪了動(dòng)人的色調(diào)，誰(shuí)來說說看有哪些顏色？(板書：看)

４、秋葉不但有各種色調(diào)，還有各種外形，它們都的是什么外形的呢？

５、多姿多彩的秋葉組成了一組組動(dòng)人的圖畫。觀賞完了老師拾的秋葉，該讓老師觀賞你們拾的秋葉了，請(qǐng)小伙伴將夾在書中的秋葉輕輕取出，相互介紹介紹，說說它的外形和顏色。句式(3)這是一片漂亮的秋葉，你瞧，它〔〕

設(shè)計(jì)意圖：先說后寫，降低梯度由詳細(xì)的動(dòng)手操作到抽象的語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的表達(dá)技能。

６、小伙伴很喜歡秋葉，細(xì)細(xì)地看著看著，你覺得它像什么，正在干什么？

句式〔４〕我細(xì)細(xì)地看著看著，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它輕輕收在＿＿＿＿＿＿?！舶澹菏铡?/p>

７、小伙伴說得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。

〔課中操〕

四、了解秋葉為什么會(huì)落，贊美它的品行

１、漂亮的秋葉假如永久掛在樹梢該多好，可是除了松柏等常綠樹，大部分秋葉都要在秋風(fēng)中脫落，這是為什么？

聽錄音故事《秋天樹葉為什么會(huì)落》

２、現(xiàn)在小伙伴明白秋葉為什么會(huì)落了吧，讓我們?cè)僖淮慰纯辞锶~告辭大樹，無聲無息飄向大地的情景，看畫面，邊看邊想，秋葉和大樹道別時(shí)他們會(huì)說些什么？

３、〔畫面放畢〕小伙伴聽到秋葉與大樹道別的話嗎？請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演大樹與樹葉道別的情景。

４、為了讓大樹長(zhǎng)得更美，為了使別人更美滿，秋葉獻(xiàn)出了自己的一切，這是多么珍貴呀！

五、總結(jié)活動(dòng)全程，完整、有序地描述，并把自己說的話記錄下來

今日我們一起回憶了昨天拾秋葉的活動(dòng)，誰(shuí)能看著老師的'板書完整地說一說。并把你剛才說的話記錄下來

秋天的落葉教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)觀賞、會(huì)觀測(cè)秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有肯定的想像力。

2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動(dòng)預(yù)備：

1、外觀測(cè)秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀測(cè)秋蟲等活動(dòng)。

2．配套掛圖。

活動(dòng)過程：

1、老師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么改變？交代故事名稱。

２．老師講解并描述故事幼兒能仔細(xì)傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

３．一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

〔１〕秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

〔２〕樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

〔３〕學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。

４．啟發(fā)幼兒想像。

〔１〕樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小伙伴仿照故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講解并描述。

〔２〕小伙伴想用落葉做什么？

５．觀測(cè)落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀測(cè)秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。

預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

設(shè)計(jì)：

1、引入

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？〔樹葉〕

樹葉怎么都地上?。俊灿捎诂F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了〕

是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

〔幼兒爭(zhēng)論〕

我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？〔幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等?！?/p>

那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子?！卜配浺?遍〕

師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕

5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好美麗！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次仿照動(dòng)作?！卜配浺?遍〕

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

秋天的落葉教案12

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

設(shè)計(jì)：

1、引入

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？〔樹葉〕樹葉怎么都地上??？〔由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了〕是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？〔幼兒爭(zhēng)論〕我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？〔幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等?！衬俏覀円瞾碜鲂淙~，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。

〔放錄音2遍〕師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕

5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好美麗！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次仿照動(dòng)作。

〔放錄音1遍〕師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動(dòng)：

把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

秋天的落葉教案13

一、設(shè)計(jì)理念

本課以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，著重同同學(xué)活閱歷的聯(lián)系，重視同學(xué)情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的養(yǎng)成和對(duì)學(xué)習(xí)過程與方法的體驗(yàn)，使同學(xué)在積極的情感體驗(yàn)中提高動(dòng)手技能和發(fā)現(xiàn)力。

二、教材分析

本課以秋天的色調(diào)、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起同學(xué)對(duì)“盛秋“的回憶。要求同學(xué)了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象，掌控書簽的基本特征，進(jìn)行書簽的設(shè)計(jì)與裝飾改變，通過設(shè)計(jì)秋葉形的書簽，感受秋天多彩的豐收季節(jié)。

三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用

四、課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

①了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。

②掌控葉形書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾。

2、過程與方法：

①在觀賞爭(zhēng)論中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。

②研討書簽的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思路。

③在創(chuàng)作表示中，提高審美設(shè)計(jì)技能。

3、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀：

對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象發(fā)生愛好，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情懷。

五、教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

掌控葉形書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾改變。

2、難點(diǎn)：

①能設(shè)計(jì)適合葉形書簽的裝飾紋樣。

②能設(shè)計(jì)“有用”、“美觀”的書簽。

3、觀測(cè)點(diǎn)：

①書簽的形狀、裝飾紋樣。

②秋天的色調(diào)、自然現(xiàn)象。

4、愛好點(diǎn)：

①落葉的自然現(xiàn)象。

②翻書競(jìng)賽游戲。

六、作業(yè)要求：

能設(shè)計(jì)一枚有用的、美觀的葉子形書簽。

七、教學(xué)過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、出示“落葉圖”。

2、創(chuàng)設(shè)問題：

①這是哪個(gè)季節(jié)？從哪里看出來？

②秋天的落葉為什么會(huì)飄落下來？為什么會(huì)變黃和紅呢？

3、滲透科學(xué)知識(shí)，說明葉子變黃，變紅和落下來的緣由。

【設(shè)計(jì)意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)的情感，引起同學(xué)對(duì)知識(shí)、對(duì)科學(xué)、對(duì)人生的愛好，把同學(xué)自然地帶入漂亮的大自然中?！?/p>

〔二〕探究活動(dòng)?！矔灥囊睾椭谱鞑襟E〕。

1、落葉可以用來干什么？

2、展示同學(xué)作品，在觀賞爭(zhēng)論中研討書簽的設(shè)計(jì)方法：

①翻開書本31頁(yè)，小組爭(zhēng)論：A你喜愛哪一幅？為什么？B書簽的設(shè)計(jì)方法？

②同學(xué)匯報(bào)，老師相機(jī)小結(jié)：A形狀;B圖案；C色調(diào)；D彩帶。【設(shè)計(jì)意圖：開展探究性學(xué)習(xí)讓同學(xué)經(jīng)受探究過程獵取知識(shí)，同時(shí)獲得探究的體驗(yàn)從而形成探究意識(shí)、培育探究精神和提升探究技能。學(xué)校階段是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，小同學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)對(duì)他們一生的可持續(xù)進(jìn)展極其重要?！?/p>

〔三〕發(fā)現(xiàn)表示?！苍O(shè)計(jì)制作書簽〕

1、作業(yè)：設(shè)計(jì)一枚有用的、美觀的葉形書簽，圖案要適合形狀。

2、同學(xué)分組制作書簽。〔播放音樂〕

3、老師輔導(dǎo)同學(xué)完成。

【設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說過：“兒童的聰慧在他們的手指上?！彼赃@一環(huán)節(jié)是培育同學(xué)腦、手緊密協(xié)作，協(xié)調(diào)全都的技能，在分組制作中使同學(xué)的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了有效發(fā)揮。】

〔四〕作品評(píng)價(jià)。

1、展示有代表性的同學(xué)作品，同學(xué)進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)；

2、在作品評(píng)價(jià)中研討好書簽的規(guī)范；

①形狀美觀；②圖案豐富；③色調(diào)絢麗；④彩帶精致。

3、了解書簽的作用。

4、翻書競(jìng)賽游戲，體驗(yàn)書簽的作用。

【設(shè)計(jì)意圖：幫助同學(xué)了解自身的學(xué)習(xí)技能和水平，鼓舞每個(gè)同學(xué)依據(jù)自身的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和技能，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中自主學(xué)習(xí)，自我進(jìn)展?！?/p>

〔五〕課后延伸。

落葉還可以制作成什么？〔葉脈書簽、拼貼畫……〕

【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與同學(xué)實(shí)際生活相適應(yīng)的情境，把生活情境引入課堂，把課堂教學(xué)延伸到生活，將教學(xué)與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合，溝通同學(xué)的生活積累，同學(xué)感到非常親切?！?/p>

秋天的落葉教案14

盼望。葉子有什么外形？秋天有什么瓜果？。通過課堂上的觀測(cè)、爭(zhēng)論、回憶、思索，使每個(gè)同學(xué)對(duì)秋天有全面的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下歡樂地學(xué)習(xí)。

【教材分析】

五光十色的落葉在秋風(fēng)里飄舞、飄揚(yáng)，是她們帶來了秋天的感覺、秋天的漂亮和秋天收獲的消息詩(shī)人說：秋天的落葉，是一種盼望，也是一種無私奉獻(xiàn)精神的象征。教材試圖以秋天的色調(diào)、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起同學(xué)對(duì)“盛秋”的回憶。

本課分為四部份：

1、秋天的記憶與聯(lián)想。

2、書簽的特點(diǎn)與作用。

3、同學(xué)的作品觀賞。

4、書簽的設(shè)計(jì)方法。

【同學(xué)分析】

三班級(jí)的同學(xué)，他們會(huì)以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動(dòng)的教學(xué)是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對(duì)整堂課保持持續(xù)的愛好和熱忱，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采納孩子們喜愛的形式。而孩子的制造性和積極性又是無窮的，但需老師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)看到三班級(jí)同學(xué)觀測(cè)技能，引導(dǎo)他們?cè)谟^測(cè)的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。

②把握書簽的基本特征、進(jìn)行裝飾改變。

2、教學(xué)過程和方法：

①在收集資料中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。②探討書簽的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思路。③在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設(shè)計(jì)技能。

3、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀；

①感受漂亮的秋天。

②對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：把握書簽的基本特征、進(jìn)行裝飾改變。

2、難點(diǎn)：

①能設(shè)計(jì)合適書簽形狀的裝飾紋樣。

②能設(shè)計(jì)“有用”、“美觀的書簽。

3、愛好點(diǎn)：

①落葉的自然現(xiàn)象。

②設(shè)計(jì)書簽送伙伴的游戲。

③翻書競(jìng)賽游戲。

4、觀測(cè)點(diǎn)：

①書簽的形狀、裝飾紋樣。

②秋天的色調(diào)、自然現(xiàn)象。

【課前預(yù)備】

1、讓同學(xué)收集各式各樣的書簽。

2、預(yù)備制作工具：彩筆、蠟筆、剪刀、彩繩。

3、課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。

教學(xué)可能涌現(xiàn)的問題及解決方法：

教學(xué)中可能會(huì)涌現(xiàn)同學(xué)不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀測(cè)方法，創(chuàng)作速度過慢，對(duì)此，老師在同學(xué)涌現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)予以實(shí)時(shí)鼓舞、啟發(fā)、引導(dǎo)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1、是否對(duì)美術(shù)課感愛好。

2、是否積極參加本課的游戲活動(dòng)。

3、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對(duì)他人、自己作品的看法。

4、能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己整理整理工具材料。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)流程】

【教學(xué)反思】

這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)同學(xué)對(duì)自然環(huán)境的愛好，在愛好的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象〔葉子〕加以變形、夸張或轉(zhuǎn)變，打破原有的色調(diào)定勢(shì)，積極主動(dòng)地運(yùn)用色調(diào)的對(duì)比、相間或重疊，制造出富有情趣的形象來。

課堂中利用示范，導(dǎo)入了本課的要求：造型與色調(diào)可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和制造；色調(diào)搭配要鮮亮，對(duì)比要?jiǎng)×?，能突出主要的造型。這為同學(xué)的創(chuàng)意提供了寬闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得好看、有趣就行。

制作過程我提示假如能用合作的方式完成作品，是不是更好。這樣的話，在制作過程中，既是個(gè)體又是小集體。因在爭(zhēng)論的時(shí)候，可以相互知道各自最喜愛、最有趣的、預(yù)備制作的是什么，在制作過程中可以相互借鑒，相互觀賞，在觀賞中自然會(huì)相互比較、評(píng)論。同時(shí)，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí)，不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的外形來，在集體中也會(huì)感受到合作的樂趣。

在展示評(píng)述過程中，讓同學(xué)把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對(duì)此同學(xué)很感愛好，也很興奮，做完的同學(xué)幾乎都想在臺(tái)上說一說，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種勝利的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上涌現(xiàn)了自己的作品，心里就特別興奮特別驕傲。為此，要盡量讓同學(xué)的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

秋天的落葉教案15

設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng)，讓小伙伴在音樂聲中，體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂美?；顒?dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念，以培育幼兒的制造性技能為主，鼓舞幼兒多角度思索問題，培育幼兒的發(fā)散性思維，運(yùn)用即興制造，讓幼兒能積極地參加活動(dòng)，表露真情實(shí)感，讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會(huì)觀賞到音樂的美感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。

2、通過音樂觀賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思索、判斷的技能，培育對(duì)音樂的感知以及合作技能。

3、在參加活動(dòng)中體驗(yàn)到積極開心，幽靜優(yōu)美的心情情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂：《小樹葉》、《秋天的落葉》

2、塑料袋假設(shè)干

3、樹葉胸飾每人一個(gè)

活動(dòng)過程

一、在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

通過感受樂曲的意境美，體會(huì)小樹葉由可怕變勇猛的精神，激發(fā)幼兒不可怕事物的情感。

二、觀賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。

〔一〕分段觀賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1、觀賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

2、觀賞b段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨玩耍的場(chǎng)景。

3、觀賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞快樂的樣子。

4、觀賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉清靜美。

〔二〕完整表演落葉歡樂的一天。

1、完整觀賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

2、激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)