繪本母雞蘿絲去散步教案（通用5篇）

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繪本母雞蘿絲去散步教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕認(rèn)真觀測(cè)畫面，嘗試依據(jù)畫面提供的環(huán)節(jié)猜測(cè)故事的進(jìn)展。

〔2〕能大膽地表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)展的理解。

〔3〕學(xué)看大圖書，萌發(fā)閱讀圖畫書的愛(ài)好。

〔4〕通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

〔5〕引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：閱讀《母雞蘿絲去散步》，大膽講解并描述觀測(cè)的結(jié)果

難點(diǎn)：聯(lián)系前后書頁(yè)的因果關(guān)系，了解故事進(jìn)展的緣由

活動(dòng)預(yù)備：

自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本，PPT一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示封面，猜想故事的情節(jié)。〔8分鐘〕

1、出示圖書的封面：“今日胡老師帶來(lái)了一本書，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書的封面里看到了什么？”

2、“那你來(lái)猜猜這個(gè)故事可能講什么呢？”〔幼兒大膽闡述自己的猜想〕

二、仔細(xì)觀測(cè)圖片的環(huán)節(jié)，并嘗試依據(jù)觀測(cè)來(lái)猜想故事的情節(jié)進(jìn)展?！?5分鐘〕

1、第一次嘗試依據(jù)圖片猜想故事的進(jìn)展

1〕老師講解并描述故事的第一、二頁(yè)：“母雞蘿絲走出家門出來(lái)散步了，一只餓得發(fā)慌的狐貍正靜靜地跟在它的背后。蘿絲走過(guò)院子，你在這幅畫面里看到了什么？”

2〕“母雞蘿絲會(huì)被吃掉了嗎？可能會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？請(qǐng)來(lái)猜一猜，說(shuō)一說(shuō)?！薄舱?qǐng)幼兒猜想故事的進(jìn)展〕

3〕小結(jié)：“原來(lái)畫面藏著這么多的奧秘，假如你看認(rèn)真了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事?！?/p>

2、出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片〔PPT〕分組猜想

1〕“蘿絲散步還繞過(guò)了池塘、越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨房、穿過(guò)了籬笆、鉆過(guò)蜂箱，在這些地方還可能會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢？請(qǐng)你先挑一幅畫面認(rèn)真觀測(cè)一下，再來(lái)猜想故事可能會(huì)涌現(xiàn)的狀況?！?/p>

2〕幼兒自由溝通

3〕老師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講解并描述。

三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風(fēng)趣?！?分鐘〕

1、師生一起看圖書，完整地講故事〔可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述〕

2、“關(guān)于這個(gè)故事、這本書，你還有什么問(wèn)題嗎？”

四、延伸活動(dòng)

1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀；

2、提供圖書的扉頁(yè)，請(qǐng)自制一本小連環(huán)畫，配上自編故事；

3、表演故事。

活動(dòng)反思：

《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種特別滑稽的對(duì)比：文字講解并描述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而圖畫那么還講解并描述了狐貍追趕獵物卻屢屢受挫的故事。我讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)每一幅畫面，通過(guò)想象來(lái)猜想可能發(fā)生的事情，讓幼兒體會(huì)故事的詼諧幽默。在幼兒講解并描述的過(guò)程中，他們不能很好地用完整的語(yǔ)句來(lái)表述，有時(shí)能用他們特有的肢體語(yǔ)言來(lái)講解并描述對(duì)故事的理解。最末的排列母雞散步經(jīng)過(guò)的路徑圖，主要是援助幼兒掌控故事的主要情節(jié)，再現(xiàn)故事的詼諧幽默。從幼兒的排列來(lái)看，他們都已掌控了故事的主要情節(jié)。對(duì)于他們能看著畫面來(lái)完整地講解并描述故事，還需讓幼兒多練習(xí)講解并描述，才能達(dá)到要求。

繪本母雞蘿絲去散步教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞繪本《母雞蘿絲去散步》，引導(dǎo)幼兒了解母雞蘿絲散步時(shí)的場(chǎng)景，感受繪本帶來(lái)的詼諧樂(lè)趣。

2、嘗試運(yùn)用紅黃色系來(lái)裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過(guò)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)黃色為主色的暖色調(diào)。

活動(dòng)預(yù)備

《母雞蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號(hào)筆、油畫棒、冷暖色系色塊、一段溫柔的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、閱讀繪本，回憶故事情節(jié)

1、出示母雞蘿絲圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶繪本情節(jié)。

2、在一個(gè)晴朗的午后，母雞蘿絲去農(nóng)場(chǎng)散步，但是在它散步時(shí)卻發(fā)生了好多有趣的事，誰(shuí)還記得，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

二、再次觀賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時(shí)的場(chǎng)景

1、母雞蘿絲在農(nóng)場(chǎng)散步時(shí)發(fā)生了這么多趣事，接下來(lái)讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!

2、師幼共同觀賞繪本，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)母雞蘿絲散步場(chǎng)景的色調(diào)改變。(每個(gè)場(chǎng)景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調(diào)。)

3、誰(shuí)發(fā)覺(jué)了請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

4、你看到的.這些顏色給你什么樣的感覺(jué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看(這些顏色有一個(gè)好聽的名字叫暖色調(diào)。)

5、老師出示暖色系色塊ppt，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)了解暖色調(diào)帶給人的暖和感覺(jué)。

6、暖色調(diào)有一個(gè)好伙伴叫冷色調(diào)，我們一起來(lái)觀賞下。(出示冷色系色塊ppt。)

7、它給你什么樣的感覺(jué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(寒冷。)

8、出示冷暖色系對(duì)比圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比發(fā)覺(jué)母雞蘿絲散步時(shí)場(chǎng)景的主色調(diào)是暖色系。

9、我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎請(qǐng)你把他找出來(lái)。(油畫棒。)

10、接下來(lái)，請(qǐng)你們也來(lái)扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時(shí)還會(huì)去哪些地方請(qǐng)你將它畫在你們的紙上。(老師簡(jiǎn)約介紹作畫要求。)

三、幼兒繪畫母雞蘿絲散步的場(chǎng)景，老師巡回指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒運(yùn)用紅黃色系來(lái)裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過(guò)的場(chǎng)景，并留意畫面的飽滿。(播放輕音樂(lè)。)

2、老師適時(shí)指導(dǎo)，援助個(gè)別技能弱的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

3、提示幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面潔凈、干凈。

四、欣賞評(píng)析，說(shuō)說(shuō)你的母雞蘿絲趣事

1、請(qǐng)幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。

2、這張畫是誰(shuí)畫的這么暖和，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。說(shuō)說(shuō)你的母雞蘿絲去了哪些地方。

繪本母雞蘿絲去散步教案3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒具有初步閱讀理解的技能，《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中提出："3--4歲幼兒會(huì)看畫面，能依據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。能理解圖書上的文字和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫面的意義的。"并提出建議："常常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的閱歷為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面，結(jié)合圖畫爭(zhēng)論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。"《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書,作品色調(diào)明媚，故事幽默、簡(jiǎn)約流暢，貼近幼兒角度。其故事的線索清晰、明顯，而且能有很大的余地讓幼兒自由地發(fā)揮和開展想象的空間。針對(duì)培育小班幼兒初步閱讀理解的技能，我選擇了該繪本的部分，通過(guò)激發(fā)幼兒大膽想象，促進(jìn)他們?cè)谡Z(yǔ)言的講解并描述、表達(dá)，觀測(cè)畫面和閱讀理解等方面技能的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)畫面的線索，大膽想象、講解并描述故事情節(jié)。

2.通過(guò)閱讀讓幼兒知道自我愛(ài)護(hù)的重要性和幾種方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：依據(jù)畫面的線索，大膽想象、講解并描述故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：PPT，多媒體設(shè)備，大小石頭，稻草假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)，導(dǎo)入故事。

1.老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。師："你們聽到哪種動(dòng)物色聲音？"〔雞〕

2.師："對(duì)！是一只母雞的聲音，它的名字叫做蘿絲，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧。"

二、通過(guò)閱讀PPT，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面的線索，大膽想象、講解并描述故事情節(jié)；

1.播放PPT2,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)母雞蘿絲的散步路徑，猜想蘿絲會(huì)經(jīng)過(guò)的地方。

2.老師小結(jié)，池塘、干草堆、蜜蜂房是三個(gè)重要的地方，由于在這三個(gè)地方，母雞蘿絲經(jīng)受了危急。

3.播放PPT3-5,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面，結(jié)合圖畫爭(zhēng)論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。重點(diǎn)觀測(cè)池塘四周前后發(fā)生的改變〔青蛙、鳥、蝴蝶、睡眠、樹葉、母雞和狐貍〕。

4.播放PPT6-7,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面，大膽表述畫面上發(fā)生了什么，通過(guò)大小石頭落在干草堆上的試驗(yàn)，讓幼兒了解狐貍掉入干草堆的緣由。

5.播放PPT8-9,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面，大膽表述畫面上發(fā)生了什么，爭(zhēng)論狐貍倒霉的緣由。

三、通過(guò)閱讀共同爭(zhēng)論，讓幼兒知道自我愛(ài)護(hù)的重要性和幾種方法。

1.師："狐貍為什么會(huì)那么倒霉呢？"

2.老師小結(jié)，第一是不看清晰路，很焦急，沒(méi)有留意安全，其次是沒(méi)有動(dòng)腦，不能去的地方也去?！渤靥晾飼?huì)被淹死。稻草堆上會(huì)摔傷，裝蜜蜂房會(huì)被蜜蜂這叮咬〕

3.師："假如你是母雞蘿絲，你有什么好方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己？"

4.老師小結(jié)："首先找到安全的地方躲避〔家，警察局〕，其次懇求援助〔撥打110〕，再次不獨(dú)自出門。

活動(dòng)反思：

《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種特別滑稽的對(duì)比，文字講解并描述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而另一個(gè)主人公——狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。

我設(shè)計(jì)的課案力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講解并描述出隱蔽在圖畫背后的故事，并體會(huì)閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細(xì)心看、清晰說(shuō)、歡樂(lè)演，從而“得法于課內(nèi)，得益于課外”。孩子在本次活動(dòng)中，能很好地完成目標(biāo)，并大膽地自己創(chuàng)設(shè)情境，自己來(lái)扮演角色，在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

繪本母雞蘿絲去散步教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀繪本，大膽講解并描述自己對(duì)故事的理解，感受繪本的幽默。

2、能依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和故事線索大膽進(jìn)行仿照表演。

3、有對(duì)音樂(lè)游戲的愛(ài)好，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已熟識(shí)繪本故事及音樂(lè)。

2、繪本《母雞蘿絲去散步》。

3、視頻音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀繪本，熟識(shí)故事情節(jié)。

1、老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)入場(chǎng)。

2、溝通：有哪些小伙伴喜愛(ài)散步呀？你散步的時(shí)候發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？

3、引入繪本：今日王老師預(yù)備和小伙伴們一起來(lái)讀一本關(guān)于散步的繪本，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

4、師：母雞蘿絲去散步到底會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。

5、幼兒自主閱讀。

6、老師提問(wèn)：發(fā)生了什么事？

二、觀看視頻，依據(jù)音樂(lè)仿照母雞蘿絲和狐貍。

1、幼兒觀看視頻。

2、老師組織幼兒進(jìn)行仿照表演母雞蘿絲散步和狐貍。

三、為動(dòng)畫配音，增加幽默色調(diào)。

1、師：狐貍太倒霉了！瞧，它出師就不利，被釘耙打了，釘耙打在狐貍的頭上會(huì)發(fā)出什么聲音呀？掉進(jìn)池塘呢，又會(huì)發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)幼兒嘗試加入擬聲詞。

2、完整觀賞動(dòng)畫，幼兒自由為邊跟讀邊配音，感受繪本幽默有趣。

四、自主扮演角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受繪本幽默有趣。

1、師：小伙伴，你們想不想自己來(lái)扮演母雞和狐貍來(lái)表演一下這個(gè)故事？

2、幼兒自由選擇角色，表演故事。

3、集體表演故事?！脖硌輹r(shí)可邊講解并描述故事，邊表演，加強(qiáng)故事趣味性〕

五、結(jié)束：老師帶領(lǐng)幼兒仿照母雞蘿絲和狐貍散步退場(chǎng)。

繪本母雞蘿絲去散步教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用不同的樂(lè)器或用相同的樂(lè)器不同演奏方法來(lái)表現(xiàn)故事里的各種聲音，并嘗試完整表演故事。

2．在游戲中體驗(yàn)合作表演故事的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、各種小樂(lè)器假設(shè)干、各種故事圖片等。

2．幼兒已聽過(guò)故事，并探究過(guò)部分環(huán)節(jié)的聲音。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)引出主題

T：今日天氣真好，母雞蘿絲預(yù)備出門去散步了!(幼兒聽音樂(lè)學(xué)母雞蘿絲散步。)

T：還可以怎么做，表現(xiàn)出母雞蘿絲很興奮?

T：母雞蘿絲在散步時(shí)，發(fā)生了些什么事情呢?我們一起來(lái)聽聽故事。

(二)講解并描述故事，組織爭(zhēng)論

T：狐貍的壞主意得逞了嗎?你覺(jué)得這只狐貍是怎樣的狐貍呢?

T：看來(lái)我們可不能學(xué)壞狐貍，這樣只會(huì)搬起石頭砸自己的腳。

T：母雞蘿絲去散步時(shí)，去過(guò)哪些地方?先去哪里再去哪里?(共同探討其中一個(gè)環(huán)節(jié)的聲音。)

T：你們最喜愛(ài)哪段故事?在這段故事里，你能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的呢?什么聲音在前，什么聲音在后呢?(嘗試用小樂(lè)器表演。)

T：你為這些聲音配上什么小樂(lè)器呢?(請(qǐng)部分幼兒表演。)

(三)溝通共享，共同游戲

分別請(qǐng)幼兒選擇樂(lè)器嘗試游戲。老師巡回指導(dǎo)，了解幼兒探究狀況。

T：請(qǐng)你認(rèn)真看看，這組小伙伴表演得像不像，用了什：么好方法?(請(qǐng)一幼兒做母雞蘿絲，共同游戲。)

T：今日的天氣真好，母雞蘿絲打算出門去散步……(開始完整游戲)

操作提示

配器環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師要把握引導(dǎo)選擇合適的樂(lè)器，保證音色和音樂(lè)性質(zhì)的契合，讓孩子在操作中嘗試選擇，例如：用“響板”、“镲