《難忘的一課》閱讀答案

《難忘的一課》閱讀答案《難忘的一課》閱讀答案1（1）那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。（2）鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師:滿(mǎn)臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們地望著他。（3）請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。（4）幾十雙眼睛在問(wèn)。（5）我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘。（6）教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，線(xiàn)衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。到操場(chǎng)上去，站好。老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。（7）誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過(guò)去了，老師吃力地說(shuō)：解散。（8）就在我還未透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有中師文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。（9）以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想到那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話(huà)：在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終身難忘的一課。在文中第（2）自然段的橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是。（3分）丟今非昔比驚嘆b.降神態(tài)自若驚恐c.栽一反常態(tài)驚異d.飄判若兩人驚詫下邊沒(méi)用比喻修辭方法的一個(gè)句子是。（2分）厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打滿(mǎn)臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷如室外的天氣大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了—第（1）—（7）自然段寫(xiě)的內(nèi)容是：。作者詳寫(xiě)了,略寫(xiě)了,目的是為了通過(guò)的渲染，突出—的中心。（4分）—中揭示歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這一課用意的一句話(huà)是：。（2分）作者在第（8）自然段補(bǔ)充敘述了一課之外的另一件事，有什么作用？（3分）參考答案：cd歐陽(yáng)老師在風(fēng)雪交加的一天帶領(lǐng)全班學(xué)生到操場(chǎng)上站五分鐘上了一堂令人難忘的課。惡劣的天氣人物活動(dòng)的過(guò)程及細(xì)節(jié)環(huán)境氣氛面對(duì)困難困難不過(guò)如此以歐陽(yáng)老師敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難，取得成功的事實(shí)，證明經(jīng)過(guò)努力，困難是可以克服的；使老師的形象更加豐滿(mǎn)；充實(shí)了__的內(nèi)容，突出了中心思想《難忘的一課》閱讀答案2難忘的那一課能夠成為吳青教授的學(xué)生是我在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)最幸運(yùn)的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。我們的第一堂口語(yǔ)課排在3月2日，誰(shuí)知3月1日；從報(bào)紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長(zhǎng)辭的噩耗。吳青老師還能常給我們上課么？早就聽(tīng)聞吳青老師與母親感情甚篤，承受著刻骨切膚的喪母之癰，她是不會(huì)來(lái)了。帶著種種的猜測(cè)與疑惑，我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)坐在教室里。11點(diǎn)整，一個(gè)嬌小但挺拔的身影走進(jìn)了教室，平靜的面容，平靜的讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，唯有她左臂上黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。是她，是吳青老師！剛才還有說(shuō)話(huà)聲的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。吳青老師從容地微笑著環(huán)視了一下四周，開(kāi)始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國(guó)英語(yǔ)令我們一下子為之折服，欽羨不已。接著，她就上課紀(jì)律、教室衛(wèi)生等向我提出了幾點(diǎn)要求，然后緩緩問(wèn)道：“Canyoupromise（你們能承諾么）？”我們齊聲回答，“Ipromise（我承諾）?！彼寐詭з澰S的目光望著我們說(shuō)：“既然你們承諾，那就沒(méi)有任何理由做不到。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)人，最重要的就是（faithful誠(chéng)實(shí)），”因?yàn)檫@學(xué)期口語(yǔ)采用了新課本入，吳青老師對(duì)課本進(jìn)行了詳盡的介紹。生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們，于會(huì)心處她與我們一同爽朗地開(kāi)懷大笑。聽(tīng)著她如同行云流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。介紹完課本，這堂課也臨近尾聲；吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來(lái)：“大家都已知道我母親去世的消息，我決不會(huì)因?yàn)槟赣H的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是（A）。當(dāng)年我父親吳文藻去世時(shí)也是如此。我母親虔信（B），她熱愛(ài)孩子，對(duì)青年人寄予厚望……”透過(guò)朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺(tái)上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說(shuō)出（C）這般通透豁達(dá)、大徹大悟的、話(huà)來(lái)、吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母親的精神么？談到動(dòng)情處，吳青老師禁不住硬咱了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說(shuō)：“這堂課結(jié)束了，剛剛一席話(huà)耽誤了大家吃飯，、對(duì)不起了。記住離開(kāi)教室隨手關(guān)燈，下課?！眳乔嗬蠋熥哌h(yuǎn)了，可是我們還是默默的坐在教室里，“做了很久很久?！魅斯钦l(shuí)（）人.冰心B.吳青C.吳文藻D.我下列三句話(huà)應(yīng)填到文中劃線(xiàn)處的位置分別是（1）人間的葬禮是天上的婚宴（）（2）人走了，但生活還要繼續(xù)（）（3）有了愛(ài)便有了一切（）第三段中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了怎樣一種感情？是什么原因使“我們”幾乎忘記了冰心老人的辭世？請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。對(duì)“人走了，生活還要繼續(xù)”這句話(huà)你怎樣理解—由10段組成，請(qǐng)你用雙豎線(xiàn)將__劃分為三部分，并概括第二部分的主要內(nèi)容。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩那一課為什么令人難忘?《難忘的那一課》答案1B(1)C(2)A(3)B比喻，對(duì)吳青教授失去母親的同情吳青教授生動(dòng)的授課。生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會(huì)心處她與我們一同爽朗地開(kāi)懷大笑。辯證地看待死亡。①〃②③④⑤⑥⑦⑧⑨//⑩。吳青教授授課情景不光從吳青教授那里學(xué)到知識(shí)，而且還看到了吳教授的人格魅力《難忘的一課》閱讀答案3能夠成為吳青教授的學(xué)生是我在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)最幸運(yùn)的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。我們的第一堂口語(yǔ)課排在3月2日，誰(shuí)知3月1日；從報(bào)紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長(zhǎng)辭的噩耗。吳青老師還能常給我們上課么？早就聽(tīng)聞吳青老師與母親感情甚篤，承受著刻骨切膚的喪母之癰，她是不會(huì)來(lái)了。帶著種種的猜測(cè)與疑惑，我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)坐在教室里。11點(diǎn)整，一個(gè)嬌小但挺拔的身影走進(jìn)了教室，平靜的面容，平靜的讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，唯有她左臂上黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。是她，是吳青老師！剛才還有說(shuō)話(huà)聲的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。吳青老師從容地微笑著環(huán)視了一下四周，開(kāi)始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國(guó)英語(yǔ)令我們一下子為之折服，欽羨不已。接著，她就上課紀(jì)律、教室衛(wèi)生等向我提出了幾點(diǎn)要求，然后緩緩問(wèn)道：“Canyoupromise（你們能承諾么）？”我們齊聲回答，“Ipromise（我承諾）?！彼寐詭з澰S的目光望著我們說(shuō)：“既然你們承諾，那就沒(méi)有任何理由做不到。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)人，最重要的就是（faithful誠(chéng)實(shí)），”因?yàn)檫@學(xué)期口語(yǔ)采用了新課本，吳青老師對(duì)課本進(jìn)行了詳盡的介紹。生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們，于會(huì)心處她與我們一同爽朗地開(kāi)懷大笑。聽(tīng)著她如同行云流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。介紹完課本，這堂課也臨近尾聲；吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來(lái)：“大家都已知道我母親去世的消息，我決不會(huì)因?yàn)槟赣H的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是（A）。當(dāng)年我父親吳文藻去世時(shí)也是如此。我母親虔信（B），她熱愛(ài)孩子，對(duì)青年人寄予厚望……”透過(guò)朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺(tái)上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說(shuō)出（C）這般通透豁達(dá)、大徹大悟的話(huà)來(lái)、吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母親的精神么？談到動(dòng)情處，吳青老師禁不住硬咱了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說(shuō)：“這堂課結(jié)束了，剛剛一席話(huà)耽誤了大家吃飯，、對(duì)不起了。記住離開(kāi)教室隨手關(guān)燈，下課?！眳乔嗬蠋熥哌h(yuǎn)了，可是我們還是默默地坐在教室里，做了很久很久?！魅斯钦l(shuí)（）人.冰心B?吳青吳文藻我下列三句話(huà)應(yīng)填到文中劃線(xiàn)處的位置分別是:人間的葬禮是天上的婚宴()人走了，但生活還要繼續(xù)()有了愛(ài)便有了一切()是什么原因使“我們”幾乎忘記了冰心老人的辭世？請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。對(duì)“人走了，生活還要繼續(xù)”這句話(huà)你怎樣理解，那一課為什么令人難忘?參考答案：B(1)C(2)A(3)B吳青教授生動(dòng)的授課。生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會(huì)心處她與我們一同爽朗地開(kāi)懷大笑。辯證地看待死亡。不光從吳青教授那里學(xué)到知識(shí)，而且還看到了吳教授的人格魅力?！峨y忘的一課》閱讀答案4難忘的一課那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師；滿(mǎn)臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們地望著他?！罢?qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去?！睅资p眼睛在問(wèn)?！拔乙笸瑢W(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘?！苯淌彝?，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半?！暗讲賵?chǎng)上去，站好?！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過(guò)去了，老師吃力地說(shuō)：“解散。”就在我還未能透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話(huà)：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終身難忘的一課。在文中第②自然段的橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)。最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）丟今非昔比驚嘆落神態(tài)自若驚恐栽一反常態(tài)驚異飄判若兩人驚詫下邊沒(méi)用比喻修辭方法的一個(gè)句子是厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊。外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。滿(mǎn)臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。—第①?⑦自然段寫(xiě)的內(nèi)容是。作者詳寫(xiě)了，略寫(xiě)了O請(qǐng)從文中找出揭示歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這“一課”用意的一句話(huà)?！峨y忘的一課》答案CD歐陽(yáng)老師在風(fēng)雪交加的一天，帶領(lǐng)班上學(xué)生到操場(chǎng)上站立5分鐘一一上了一堂令人難忘的課風(fēng)雪像發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打的惡劣天氣人物活動(dòng)的過(guò)程及其細(xì)節(jié)“面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”《難忘的一課》閱讀答案5（1）那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。（2）鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師:滿(mǎn)臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們地望著他。（3）“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去?！保?）幾十雙眼睛在問(wèn)。（5）“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘?！保?）教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，線(xiàn)衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半?！暗讲賵?chǎng)上去，站好?！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。（7）誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過(guò)去了，老師吃力地說(shuō)：“解散”。（8）就在我還未透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。（9）以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想到那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話(huà)：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終身難忘的一課。在文中第（2）自然段的橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是。丟今非昔比驚嘆降神態(tài)自若驚恐栽一反常態(tài)驚異飄判若兩人驚詫下邊沒(méi)有用比喻修辭的一個(gè)句子是。厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊。外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。滿(mǎn)臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷如室外的天氣。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。文中揭示歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這“一課”用意的一句話(huà)是：。作者在第（8）自然段補(bǔ)充敘述了“一課”之外的另一件事，有什么作用？答案CD面對(duì)困難……困難不過(guò)如此以歐陽(yáng)老師敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難，取得成功的事實(shí)，證明經(jīng)過(guò)努力，困難是可以克服的；使老師的形象更加豐滿(mǎn)；充實(shí)了―的內(nèi)容，突出了中心思想。（意對(duì)即可）《難忘的一課》閱讀答案6難忘的一課那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一跟頭了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師;滿(mǎn)臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們地望著他。請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。為什么？幾十雙眼睛在問(wèn)。我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘。教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，衣服脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。到操場(chǎng)上去，站好。老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。誰(shuí)也沒(méi)