大班社會活動優(yōu)質(zhì)課教案

大班社會活動優(yōu)質(zhì)課教案篇一：幼兒園大班語言活動優(yōu)質(zhì)公開課《當我害怕時》完整《當我害怕時》（贈送視頻+PPT課件、）一學(xué)前分析：大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對情緒情感的自我控制能力也?越來越強。這是大班幼兒心理特點的一個非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情?感的調(diào)節(jié)能力雖己逐步加強，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動性，也容易受各種?因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不?敢一個睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的發(fā)展有影?響，也不容易培養(yǎng)孩子獨立的性格，因此我選擇了《當我害怕時》這個繪本，故?事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時一件很正?常的事，于是他想出了對付害怕的好多方法。我用這個故事進行教學(xué)的主要目的?是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。二活動名稱：當我害怕時〈語言、社會）三活動目標：1、知道害怕是人類正常的情緒，并且能夠了解一些正確而對害怕的?方法，愿意勇敢面對。2、了解繪本的主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力。3、能夠圍繞話題清楚大膽的表達自己的想法。活動準備：繪本《當我害怕時》PPT,—些關(guān)于情緒的字卡。四活動過程：1、創(chuàng)設(shè)怙境，引出主題師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊掷锩半U，冒險是一件既刺激乂好玩的事情,?大家背上小書包,咱們出發(fā)了！走啊走啊,前而出現(xiàn)了一片野菊花,還有很多蝴?蝶呢,看到這些,小朋友心里有什么感覺？〔高興、開心,同時出示高興、開心?的字卡〉路過花海,繼續(xù)冒險。走啊走啊,突然出現(xiàn)了一只大老虎（播放老虎的?圖片,帶有吼叫聲〉,老虎來了,小朋友們心里有事什么感覺呢？〈害怕,出示?字卡）師：大家趕快回到小椅子上,大老虎就吃不到你們了。（小朋友都回到椅子上后,?開始引出主題〉剛才咱們經(jīng)歷了開心、高興和害怕,這些都是我們的情緒,小朋友知道什么是情緒嗎？小結(jié)：情緒就是人在遇到某件事情時心里的感覺。比如說你被老師批評了,你心?里什么感覺？（難過〉別的小朋友和你搶玩具,你心里什么感覺？（生氣〉師：那小朋友害怕過嗎？你害怕的事情是什么？幼兒：打雷、害怕爸媽生氣、害怕黑夜、打針、貓和狗??小結(jié)：原來每個人都有害怕的時候,那小動物會不會害怕呢？剛才兇猛的大老虎?會不會害怕？體型龐大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？(大?灰狼、老虎等)老師帶來的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎，還怕別的東西呢。2、出示繪本，讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容?(1)出示幻燈片1-3，并回答問題師：小兔子害怕的東西還有什么呀？幼兒：大蜘蛛，氣勢洶洶的人，一個人的黑夜師：看來小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情，當我們遇到害怕的事情會有什么反應(yīng)呢？幼兒：想要躲起來，想找媽媽，想哭，告訴老師??師：小朋友害怕了可以找媽媽，可以告訴老師，但是小兔子害怕時會勇敢的人?不會逃避，他們會努力地想辦法去克服它，戰(zhàn)勝它。那勇敢的小朋友們想出了什么好辦法戰(zhàn)勝害怕呢？幼兒：吃巧克力和冰淇淋，大聲喊，趕走讓自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸媽媽在一起，藏起來出示幻燈片9-13，幫助幼兒總結(jié)歸納?師：小朋友集體想出來這么多好辦法來對付“害怕”，那大家說小兔子會不會也?像我們這么聰明，這么勇敢呢？(會)出示師：原來而對害怕，小朋友和小兔子都是這么勇敢，這么有智想，小兔子想出來?的辦法都有什么呢？幼兒：聽聽音樂，尋求擁抱和陪伴，可以打開燈，趕走黑黑的影子，可以告訴別?人自己的害怕，想想高興的事，想想愛我的爸爸媽媽，愛會讓我們變得強大，戰(zhàn)?勝害怕。3、自然結(jié)束看來小朋友和小兔子一樣聰明，都有這么多好辦法，我們有了這些辦法就不用再?害怕了。接下來的森林冒險還會遇到什么呢？小朋友跟上老師，咱們接著上路吧!活動反思：經(jīng)過小兔子的指點，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也從小兔子那里學(xué)到了克服害怕的方法，基木上完成了教學(xué)目標?；顒舆^程?中幼兒積極開動腦筋，回答問題。同時還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?時的表現(xiàn)，并且能生動形象的表演出來。不足之處是：(1)由于此次選擇的繪本故事情節(jié)不是很生動，所以導(dǎo)致部分幼兒注意力?不集中，沒有像聽《三個強盜》那樣有興趣。(2)教師的語言組織的不夠到位，聲音不夠大，語氣體現(xiàn)不出故事中所要?表達的氣氛，這個活動有些太平淡。(3)在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。(4)對于圖畫中的某些細節(jié)沒有注意到，也沒有引導(dǎo)幼兒自己觀察。篇二：幼兒園大班綜合應(yīng)彩云優(yōu)質(zhì)公開課《大熊的擁抱節(jié)》完整教案《大熊的擁抱節(jié)》(贈送視頻+PPT課件、教案)活動目標：1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法?；顒訙蕚洌汗适聀pt活動過程：一、情景導(dǎo)入，體驗相互擁抱的快樂。我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽第一段故事。師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。3、師：“大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物？他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢？”4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢？”三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢？四、角色表演，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。教學(xué)反思：在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。大班語言活動:大熊的擁抱節(jié)（二）活動目標：1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動表述。3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感?；顒訙蕚洌赫n件，相關(guān)音樂若干。活動過程：一、情景導(dǎo)入，體驗講述擁抱的感覺。1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺？”2、師：“動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節(jié)》。二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽第一段故事，提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”（幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。）“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同?”（悲傷背景音樂）“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢？2、傾聽故事第二段。師：“大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？（幼兒互動表演對話，推測故事結(jié)局。）角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”“這時的擁抱給大熊的是什么感覺？”“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊？”三、我們也來擁抱吧。原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。師：“在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事?！惫膭詈⒆玉R上去擁抱一下（如果這個人在現(xiàn)場）。輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。教學(xué)反思：本活動中PPT的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，他們緊緊地擁抱在一起?；顒又泻⒆觽兌挤e極的參與，發(fā)言也很踴躍。只是，教師在活動中的過渡語還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。篇三：幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課大班下主題171《我就是我》的次主題三《勇敢的我》活動目標：1.了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。2.能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。3．激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣?；顒訙蕚洌?．課件、泡沫板。2．急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子活動過程：一、地震的危害1．孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。（播放視頻）提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?（幼兒發(fā)言）小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。2．地震對我們來說是一個很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。（教師走下去，聽一聽，問一問）再請個別幼兒起來說一說。小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。二、地震來了怎么辦1．如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?2．地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。3．如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應(yīng)該注意什么?（有秩序，沿墻角跑，保護頭部。）可以用什么來護住我們的頭?小朋友，聽!是誰的聲音?（放圖片）他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?（有人時喊）為什么沒人時不要喊?（保持體力）沒有勁喊了怎么辦?（哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救）小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。三、地震的預(yù)防1．日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了．；．璧黲蠡一譬壤黲擎r赫.二參。一一黍一?把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?（提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?）小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。2．地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。（請幼兒看課件）小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人四、地震演習(xí)今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習(xí)，看看小朋友會不會保護自己?；顒臃此?汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習(xí)活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達到了很好的效果。不足是在不同的