2022八年級(jí)地理上冊(cè)第三章中國(guó)的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征教案新版新人教版202207262104

Page-3-3.1自然資源的基本特征第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1、認(rèn)識(shí)什么是自然資源；2、能夠根據(jù)自然資源的基本特征區(qū)分可再生與非可再生資源。3、能正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的自然資源現(xiàn)狀，樹(shù)立節(jié)約和保護(hù)自然資源的行動(dòng)意識(shí)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)舉例認(rèn)識(shí)自然資源，總結(jié)自然資源的基本特征?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】樹(shù)立節(jié)約和保護(hù)自然資源的行動(dòng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)教材中對(duì)可再生和非可再生資源的定義，對(duì)常見(jiàn)的自然資源進(jìn)行區(qū)分，并能說(shuō)出理由?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的自然資源現(xiàn)狀，樹(shù)立節(jié)約和保護(hù)自然資源的行動(dòng)意識(shí)。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程【構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)】每年4月22日是什么紀(jì)念日？設(shè)置疑問(wèn)情景，激發(fā)學(xué)生好奇心。4月22日是“世界地球日”，這一天全世界都會(huì)舉辦各種各樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，以喚起人類(lèi)愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)?！罢湎У厍蛸Y源、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”是近些年來(lái)我國(guó)進(jìn)行地球日宣傳活動(dòng)的主題,珍惜地球資源與每個(gè)人密切相關(guān)。下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)的自然資源?！局v授新課】活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)什么是自然資源目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1程序和策略：本部分為基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生可以結(jié)合舊知，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)。學(xué)生通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然資源有了一定的了解。教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋糾正，后總結(jié)提升1、憶舊知：在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身生活，回憶一下什么才可以稱(chēng)為自然資源，先思考再交流。2、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自然資源的定義，辨析哪些屬于自然資源。√√3、展示交流：通過(guò)提問(wèn)的形式展示學(xué)生自學(xué)成果，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行生生、師生交流。4、總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，及時(shí)總結(jié)，并與學(xué)生一起認(rèn)識(shí)什么是自然資源。目標(biāo)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生討論、教師的指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)我們身邊的自然資源。學(xué)生自主學(xué)習(xí)什么是自然資源，通過(guò)生生、師生交流，檢查、糾正，使絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)我們身邊的自然資源。活動(dòng)二：能夠根據(jù)自然資源的基本特征區(qū)分可再生與非可再生資源活動(dòng)目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)2程序和策略：結(jié)合教材第63頁(yè)活動(dòng)題，運(yùn)用比較的方法區(qū)分可再生資源和非可再生資源。基本通過(guò)讀圖思考——同位交流、得出結(jié)論——反饋糾正——總結(jié)提升的環(huán)節(jié)完成。讀圖思考：下列哪些是可再生資源？溫泉樹(shù)木草地潮汐能藏羚羊風(fēng)能海魚(yú)核能天然氣花崗巖木材同位交流、得出結(jié)論：3、展示交流：通過(guò)提問(wèn)的形式展示學(xué)生交流后成果，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)評(píng)價(jià)。4、總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，及時(shí)總結(jié)，并與學(xué)生一起總結(jié)如何區(qū)別可再生資源、非可再生資源，進(jìn)一步思考可再生資源是否就“取之不盡，用之不盡”。目標(biāo)評(píng)價(jià)：根據(jù)自然資源的基本特征，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、生生交流討論，師生交流，教師指導(dǎo)學(xué)生明確可再生資源和非可再生資源的區(qū)別，以及可再生資源是否就可以“取之不盡，用之不竭”?；顒?dòng)三：樹(shù)立節(jié)約和保護(hù)自然資源的行動(dòng)意識(shí)活動(dòng)目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)3程序和策略：結(jié)合教材第66頁(yè)活動(dòng)題，以及我國(guó)自然資源國(guó)情，基本通過(guò)思考——同位交流、得出結(jié)論——反饋糾正——總結(jié)提升的環(huán)節(jié)完成。結(jié)合我國(guó)自然資源總量以及人均占有量分別在全國(guó)的名次，總結(jié)出我國(guó)自然資源的基本特征；未來(lái)自然資源需求量趨勢(shì)以及發(fā)展對(duì)策？2.同位交流，得出結(jié)論：3、展示交流：通過(guò)提問(wèn)的形式展示學(xué)生交流后成果，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)評(píng)價(jià)。4、總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，及時(shí)總結(jié)，并與學(xué)生一起正確認(rèn)識(shí)我國(guó)自然資源的基本特征【綜合建?！扛拍?可再生資源自然資源 分類(lèi)