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文檔簡介

幼兒園教育隨筆1、多給孩子動手的機會“老師，讓我來分吧啊說動著實讓我和其她老師很頭疼。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)孫世煜不像很多調(diào)皮的孩子一樣認識到這一點，我跟其他老師也不再認為他那是不聽話，違反紀律了，而是時常滿足2、孩子鐘愛玩沙還在堆沙子，有的在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。這天戶外活動時，本來是安排滑滑梯，但是徐淑巖小朋友卻跑到我面前對我說子們來到沙地里，這時他們像一群放飛的小鳥聯(lián)，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小ft，們在這塊沙池里能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，玩兒得十分盡興。3、鼓勵和表揚讓孩子建立自信繩、玩球等。一天，孩子們告訴我起通過這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立就會增加孩子的自信心，從而促進孩子優(yōu)良品格的養(yǎng)成。她就會回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細分析，我實施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)聯(lián)多關(guān)心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷，自然也會和教師溝通。讓幼兒享受成功的愉悅，塑造自信。既使有一點點進步，也要給予鼓勵。欲行”的喜悅與自豪感，最終會主動的表達。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時也能夠給他一點提示。5、老師要多思考孩子的感受這天早上，我在打掃衛(wèi)生時，師張航小朋友的奶奶跑來對我說“張航，你能不能悄悄地告訴老師，為什么哭呀？”他滿眼淚水地說他動作不到位，昨天把他裁了下來。我說件事情上，都會先思考一下孩子們的感受再做決定。6、孩子的向師性久的樹，因此落葉不多。我們來到了一棵銀杏樹下，我抬頭看了看，自言自語道了孩子立即跑去搖樹，邊搖邊喊趕小樹搖。見此情景，我趕緊制止老師我出于教學需要搖了樹，這一行為傳遞給幼兒的信息是“樹

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