銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件

銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程服從真理，就能征服一切事物銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程服從真理，就能征服一切事物銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓2011年3月目錄銀保風險防控的意義■銀行合作中的風險管控■銷售過程中的風險管控■教育培訓中的風險管控■銀保通的風險管控■團隊人力的風險管控作文，指的是用經(jīng)過自己構(gòu)思，自己組織的語言來敘事狀物、表情達意的書面形式。它是極富個性的創(chuàng)作活動，是極具個性特征的精神產(chǎn)品，是一種展示生命，反映生活與人交流的活動，因而要讓學生真誠地敞開心扉，并且是無拘無束地抒寫自己的真實而獨特的感受，運用個性化的語言文字來表達這種感受。作文教學就是要喚醒和呵護學生的生命意識。因此，在平時的作文教學中，我們要充分發(fā)揮學生的寫作自主性，使作文成為展示學生個性，發(fā)展學生特長的新天地。那么如何著眼于學生的個性發(fā)展，張揚寫作個性呢？我認為在寫作教學中以下幾點至關(guān)重要：一、引導(dǎo)學生善于開發(fā)、利用生活中的寫作資源來展現(xiàn)個性葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才能做成什么文字。所以論到根，除了不間斷地向著充實的路走去，再沒有更可靠的預(yù)備方法……”充實的生活積累是學生作文的起點和源泉。作文是學生的生活再現(xiàn)，我們要讓學生有話可說，有情可抒，有理可講。學生若能寫出自己的思想，作文就有了個性。因此，教師必須引導(dǎo)學生積累豐富而厚實的生活基奠。首先，讓學生寫自己喜歡的作文。由于學生的生活環(huán)境、生活經(jīng)歷、個性愛好等因素各不相同，所以教師要善于利用這些與眾不同的寫作資源。比如：有的同學喜歡寫家鄉(xiāng)和家庭題材的文章，因為是他最了解，最有感觸的；有的喜歡寫祖父、母親或者老師等長輩題材的文章，因為這些對他成長影響最大，感受最深；有的擅長寫體育題材，因為他是個體育愛好者。這類文章和學生生活緊密相關(guān)，能夠激起學生的寫作欲望，使他們有不吐不快的感覺。其次，教師要有計劃地組織開展活動，讓學生找到身邊的寫作資源。教師可組織學生郊游、植樹等活動；可組織學生參觀工廠、醫(yī)院、商店、養(yǎng)殖場等；可組織學生開展拔河、跳繩、講故事等文體活動。通過活動的開展，讓學生的情感得到體驗，感受到生活的豐富多彩，這樣才能讓學生寫出自己獨特的思想來。二、鼓勵學生勇于袒露真實的心靈世界作文是心靈世界的展現(xiàn)，這個世界是個性化的、自然的、未經(jīng)人道的，是充滿了特別的感情和情趣的，是心靈的笑語和眼淚。冰心說過：“心里有什么，筆下寫什么，此時此地只有‘我’……只聽憑此時此地的思潮自由奔放，從腦中流到指上，從指上落到筆尖。微笑也好，深愁也好，灑灑落落，自自然然地畫到紙上?！蹦母袀?、惆悵，突如其來的感覺和情感，甚至個人心靈深處的隱秘之情，諸如對長輩的不滿，對老師的意見，對朋友的遺憾，對事物的看法等等，只要是你自己的，我們就應(yīng)該壯一壯膽子，放手去寫，讓一顆自由的心靈真實地跳動，這樣才能顯示你的才情個性，展示“真我”的風采。因此，我們必須根據(jù)學生的智能基礎(chǔ)，減少命題作文，適度調(diào)整要求，努力創(chuàng)設(shè)一個學生可以袒露心靈世界的空間。三年級下冊第七篇作文是要求學生寫好日記。寫日記，這是學生袒露心靈世界一個很好的方式，我們要讓學生想自己所想，說自己所說，寫自己所寫，把自己的內(nèi)心真實的想法全部表達出來，寫出帶有自己思想感情的日記。我們知道：“落在貓腳爪下的夜鶯是唱不出歌來的”。限制過多，要求過于苛刻，帶著鐐銬跳舞總是跳不好的。因此，在作文教學中，我們要大力提倡自由表達，說出心聲，這樣才能展現(xiàn)出學生不同的個性來。三、深切抒寫自己與眾不同的內(nèi)心感悟，充分表?F學生的個性差異作文，說到底是一個人內(nèi)心表達的需要，每個人都是一個獨特的世界，都有自己與眾不同的酸甜苦辣與喜怒哀樂，這是一個豐富多彩、引人入勝而又取之不竭的心靈天地。因此，我們在引導(dǎo)學生寫作時，要充分挖掘這一與眾不同的內(nèi)心世界，發(fā)展學生個性。如：曾經(jīng)在練習上做過一篇看圖寫話，是有關(guān)于“籠中鳥與籠外鳥”的故事。我在教學的時候并沒有給定一個思路，而是讓他們自由發(fā)揮想象。正如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，學生對于這圖畫的理解也是全然不同的，他們通過仔細觀察、聯(lián)想，得出結(jié)論：有的寫了“籠中鳥被抓，籠外鳥去救”的故事；有的則以“籠中鳥與籠外鳥對生活不同的看法”為中心編成的故事，還有的圍繞“籠中鳥寂寞，籠外鳥相陪”為中心編成的故事……人與人之間是有差異的，只有讓學生獨特的想象入文，學生個性的靈性才能飛揚起來。四、大膽運用個性化語言文字語文課程標準指出：“嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別有新鮮感的詞句。”由于性格不同，知識背景不同、經(jīng)歷不同，因此，寫出來的文章在語言表達上也必然會呈現(xiàn)出不同的個性。朱自清的文章嚴謹不茍，平易自然；魏巍的文章激情澎湃；冰心的文章親昵流麗，婉約雅潔……我們的學生也是如此。他們有的表現(xiàn)出喜歡敘述的傾向，有的則更多地帶有情緒化的色彩，有的不太喜歡用修飾語，有的則喜歡用詞華麗……“萬紫千紅總是春”，各具個性的語言才是自由表達之果，因此，我們不要以自己好惡來影響學生，更不能限制學生個性語言的表達。如有位學生在《草叢中的發(fā)現(xiàn)》一文中寫到：“一只七星瓢蟲，悄悄地落在我身上，讓我一點也覺察不到。它還像一個頑皮的小孩，親了我一下，我才知道她在和我逗樂呢。”文中的“覺察”“頑皮”、“親了我一下”、“逗樂”就是用自己獨特的語言寫出了這小小的七星瓢蟲的可愛。對這樣的“語言”我們就要給予鼓勵、肯定。長期堅持下去，我相信學生這種“特別的”語言就會越來越多。到那時我們不僅會看到一篇篇富有個性、富有活力的習作，更會看到一個個富有個性，富有活力的學生。江蘇高考滿分作文《赤兔之死》被媒體刊載出來時，人們交口稱贊。他運用個性化的語言風格――整篇采用純熟的古白話，散整錯綜，明白暢曉，文采飛揚，這種老到的語言功夫，折服了閱卷老師，作文得了滿分。他的成功作文給我們一個重要啟示：一定要鼓勵學生大膽運用個性化語言。對于學生的作文，我們要多點欣賞，少一點苛責；多一點感動，少一些失落，努力讓學生把自己的認識和體驗，用自己喜歡的語言原汁原味地表達出來。不同的學生有不同的性格特點，不同的學生有不同的生活方式，不同的學生有不同的經(jīng)歷感受，不同的學生有不同的語言特色。作文需要走入生活，需要體現(xiàn)個性，在作文教學中，要想使作文騰飛，就得鼓勵學生張揚個性，表現(xiàn)自我。對學生來說，多一些自由，少一些束縛；多一些思想，少一些禁錮。尊重學生的情感體驗，注重學生的個體語言實踐，才能使學生寫出個性鮮明的有創(chuàng)新意識的作文來。目前，隨著教育改革發(fā)展，社會對教育的需求越來越高，在現(xiàn)在的農(nóng)村，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，就業(yè)問題的差距，家長外出務(wù)工人員增多，造成了部分留守兒童。這部分留守兒童跟著爺爺奶奶、外公外婆，得到的家庭教育是非常少的，在學校，僅僅靠班主任和語文老師的德育教育那是微乎其微的。我認為，作為一名數(shù)學教師，充分利用好數(shù)學課，充分發(fā)揮數(shù)學課的平臺，定會在數(shù)學課上很好地進行德育教育，彌補其他學科的不足。一、利用好數(shù)學課本中德育素材數(shù)學教材的改版，給我們數(shù)學老師帶來了很多挑戰(zhàn)，一改過去計算、口答、解決一些問題而已，加入了很多數(shù)學技巧和人文在里面。這和現(xiàn)在的農(nóng)村小學學生產(chǎn)生了一些偏差，這就要求農(nóng)村小學數(shù)學教師認真鉆研教材，結(jié)合農(nóng)村孩子見識少、閱歷窄的特點，在電腦沒有普及，僅僅靠電視上看到的一些表象東西，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于數(shù)學課堂上。數(shù)學課本中有很多的小閱讀和小知識，這些是對課本知識的補充和拓展，就是為了激起學生的數(shù)學興趣，拓寬他們的知識視野，教學這些內(nèi)容時，不放棄，可以對這些內(nèi)容進行教學，比如介紹祖沖之和圓周率時，不是簡單地進行瀏覽一遍，我讓學生進行計算一次，那個時候祖沖之就?算到了這么多位，我們現(xiàn)在也來算一算，體驗這個過程。我針對計算結(jié)果的對錯和相同時間里算的位數(shù)，讓同學們體會古人的敬業(yè)精神和堅持不懈，獲得了成功。還可以在教學中通過向?qū)W生講解一些數(shù)學家的奮斗史，激勵學生學習數(shù)學家的非凡毅力和刻苦精神，從而進行了數(shù)學學習，也得到思想上的促動和激勵，加大學習數(shù)學的興趣。二、數(shù)學教學浸潤學生養(yǎng)成好習慣數(shù)學學科的教學，學生學好數(shù)學的同時也會形成一個好習慣。老師在數(shù)學教學中認真教學，嚴格管理。在教學中，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在農(nóng)村小學，留守兒童增多，而爺爺奶奶對孩子的教育管理大多是溺愛，順其自然，沒有爸爸媽媽那么用心和上心，學生的自律性不高，對學習習慣、生活習慣沒有一定之規(guī)，在作業(yè)輔導(dǎo)、指導(dǎo)上沒有方法，管吃管睡就行，認為學生交給學校，那是學校的事情。如何讓他們有這方面的好習慣，我在教學中結(jié)合教材進行有利的拓展。小學生因其年齡的特點，學習比較粗心，所以，在教學中應(yīng)培養(yǎng)學生認真閱讀題的好習慣。而農(nóng)村小學生中留守兒童比較多，又沒有家長輔導(dǎo)，做作業(yè)只憑自己的印象，所以培養(yǎng)學生認真閱讀題的習慣非常重要，在數(shù)學課堂教學中，我多注重學生的思維能力的培養(yǎng)。學生在做數(shù)學題的時候，一般不會很好思考。我們教師就要想辦法去引導(dǎo)，能解答還不夠，還要引導(dǎo)他們說出思考過程，描述思考的思路。這樣學生自然就會先思考再解答題了。同時，抓住孩子愛聽故事的心理，多講一些因粗心閱讀題不清楚而鬧笑話或?qū)е虏涣己蠊墓适隆Ｔ?jīng)在一次數(shù)學選擇題中，題目要求是找出錯誤的算式，而很多學生都是找出符合題意的正確列式，我經(jīng)常就對這樣粗心的學生說，本來你們的解題思路是非常之正確，但由于你們習慣用我們地方話叫作“撈到頭就跑”，意思就是顧頭不顧尾。到頭來一分也不得，所以認真審題是多么重要??！然后我給他們講了“差之毫厘失之千里”的故事。學生們聽后，從故事中得到啟發(fā)，悟出了認真思考和閱讀題目的重要性，養(yǎng)成學習、做事認真的好習慣。三、課外活動滋潤學生的成長德育教育應(yīng)該與課外學習有機結(jié)合，我們可以開展一些豐富多彩的課外數(shù)學活動。如在學習加減法估算后，針對農(nóng)村小學教育的特點，常常布置學生回家后和爺爺奶奶、爸爸媽媽估算每天勞動成果等等。在鞏固新知的同時讓學生體會到了父母的勞累，從心里產(chǎn)生尊敬父母、了解父母的情感。學習了“統(tǒng)計”這一課后，我布置了一份家庭作業(yè)，要求學生統(tǒng)計自己村里面的小伙伴的爸爸媽媽都在外面打工的，只是爸爸或者媽媽出去打工的，明白自己能好好學習和生活是爸爸媽媽辛勤勞動換來的，加深對爸爸媽媽勞動的理解。所以，對學生德育教育要結(jié)合實例，把握好數(shù)學教學活動，尋求潛移默化的德育教育，達到潤物細無聲。四、教師人格感染學生農(nóng)村小學德育教育，好的榜樣潛移默化的影響更為重要。農(nóng)村小學教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。農(nóng)村小學孩子回到家里，面對的是忙碌的爸爸媽媽，或者是爺爺奶奶的絮叨，要想養(yǎng)成良好的行為習慣，按照傳統(tǒng)的說法：身正為范。平時的教學活動中，我隨時提醒自己和約束自己。準時進教室，離開教室，養(yǎng)成守時的好習慣，并且隨時提醒學生要遵守時間和規(guī)定。同時，真正做到“說到做到”，以自己的人格魅力去影響和感染學生。帶領(lǐng)學生除了數(shù)學課，積極參與一些正能量的活動。文明禮儀，從我做起，自己的事情自己做長期堅持，學生的行為定能引向良好的方向。同時，也讓孩子們在家里時，能對自己的東西進行整理，還可以給爺爺奶奶提出建議，把東西擺放整齊，進出家門要對爺爺奶奶打招呼等，讓他們能自立和自己監(jiān)督約束自己。在農(nóng)村小學我們應(yīng)時時注意、注重在數(shù)學課堂中對學生的德育教育，只要我們數(shù)學教師做一個有心人，數(shù)學學科的德育教育一定會取得很好的成效。田永芳，重慶市，重慶市秀山縣官莊鎮(zhèn)中心校。銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程服從真理，就能征服一切事物銀保內(nèi)1銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓2011年3月銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓2目錄銀保風險防控的意義■銀行合作中的風險管控■銷售過程中的風險管控■教育培訓中的風險管控■銀保通的風險管控■團隊人力的風險管控目錄3■銀保合作風險防控的意義保證法律法規(guī)的尊嚴保護行業(yè)的健康發(fā)展保護公司的正常經(jīng)營保護合作單位的利益保護個人在合作中的付出■銀保合作風險防控的意義4■銀保合作風險防控的意義一制度梳理來源時間制度來源制度名稱200098月4日中國保監(jiān)會保險兼業(yè)代理管理暫行辦法200112月6日保監(jiān)會令(20026號人身保險新型產(chǎn)品信息披露管理暫行辦法2003年4月16日保監(jiān)發(fā)200925號關(guān)于加強銀行代理人身保險業(yè)務(wù)管理的通知監(jiān)005年10月26日保監(jiān)發(fā)(2005)94號關(guān)于加強萬能保險銷售管理有關(guān)事項的通知2006年6月15日保監(jiān)發(fā)200670號關(guān)于規(guī)范銀行代理保險業(yè)務(wù)的通知2007年8月23日保監(jiān)發(fā)(20076號)關(guān)于加強投資連結(jié)保險銷售管理有關(guān)事項的通知200805月18日中國保監(jiān)會關(guān)于投保新型人身保險產(chǎn)品風險提示的公告2008年5月12日保監(jiān)壽險2008576號關(guān)于提示人身保險銀郵代理風險業(yè)務(wù)的通知■銀保合作風險防控的意義一制度梳理5■銀保合作風險防控的意義一制度梳理來源時間制度來源制度名稱中國保險行業(yè)協(xié)會銀行、郵政代理人身保險業(yè)務(wù)自律公約辦2009年9月9甲中國保險行業(yè)協(xié)會保險從業(yè)人員行為準則實施細則國稅2004年5月13日國稅發(fā)200451號于規(guī)范保險中介服務(wù)發(fā)票管理有關(guān)問題的通知■銀保合作風險防控的意義一制度梳理6■銀保合作風險防控的意義一制度梳理來源時間制度來源制度名稱208保監(jiān)發(fā)〔200170號咲關(guān)于調(diào)整銀行類保險兼業(yè)代理機構(gòu)審核管理辦法的通知山/19日1倍保監(jiān)辦發(fā)2(20939于加強銀郵代理保險業(yè)務(wù)客戶信息管理的通知2009年保監(jiān)人月1/保監(jiān)發(fā)(200938號關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《保險從業(yè)人員行為準則》的通知2009年魯保監(jiān)發(fā)〔2009〕68號關(guān)于印發(fā)《山東保險機構(gòu)反洗錢驗收工作暫行辦法》的通知月22098保籃發(fā)2098號國保監(jiān)會《關(guān)于推進投保提示工作的通知》的通知月27日魯保監(jiān)發(fā)200198號轉(zhuǎn)發(fā)保監(jiān)會關(guān)于進一步加強結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)變發(fā)展方式促進壽險業(yè)平穩(wěn)健康發(fā)展的通知魯保月4日/保協(xié)[2028號山東銀行業(yè)協(xié)會關(guān)于規(guī)范銀行保險業(yè)務(wù)銷售行為的通知協(xié)「200年魯保協(xié)(2009017號關(guān)于印發(fā)《山東省銀行郵政代理保險業(yè)務(wù)自律公約》的通知■銀保合作風險防控的意義一制度梳理7■銀保合作風險防控的意義一制度梳理來源時間制度來源制度名稱2086月12人保壽險銀2081號《中國人民人壽保隱股份有取公司銀保銷佔人員錄用與解管理暫規(guī)定》2008年6月10日人保壽險發(fā)2008162號《中國人民人壽保險股份有限公司銀保銷售人員業(yè)務(wù)品質(zhì)管理智行辦法》2008年7月10日人保壽險魯發(fā)(2008)170號關(guān)于規(guī)范銀保直銷業(yè)務(wù)的通知省公司2009年3月9日人保壽險魯發(fā)20963號《中國人保壽險山東省分公司銀郵代理保險業(yè)務(wù)違規(guī)問責制200914小人保壽險魯發(fā)(20012號人保壽險山東省分公司銀保渠道十條禁令限行保險業(yè)務(wù)人員代理合同書保險業(yè)務(wù)人員保證合同書人保壽險銀行保險客戶經(jīng)理操作手冊一式業(yè)務(wù)直銷管理暫行規(guī)定運營保通單證回銷功能操作手冊公司運營保通單證管理辦法補充規(guī)定2008年1月8人保壽險魯發(fā)(2008)8號|《山東省分公司重大突發(fā)事件報告和處置暫行工作預(yù)案》209039171人保壽險發(fā)20976中國人民人壽保險股份有限公司山東省分公司銀保通重要空白單證管理暫行規(guī)定》■銀保合作風險防控的意義一制度梳理8■銀保合作風險防控的意義一制度梳理來源制度來源制度名稱寸論中國人民人壽保險股份有限公司山東省分公司銀行保險業(yè)務(wù)人員管理暫行辦法保壽險山東省分公司209年度銀保銷售人員險種折標、提獎與考核規(guī)定省司中國人民人壽保險股價有限公司山東分公司理財銷售人員管理基本辦法(試行)論銀?？蛻粜畔⒁?guī)范管理辦法(討論)討論銀保銷售人員業(yè)務(wù)品質(zhì)管理罰則操作細則(試行)■銀保合作風險防控的意義一制度梳理9目錄■銀保風險防控的意義銀行合作中的風險管控■銷售過程中的風險管控■教育培訓中的風險管控■銀保通的風險管控■團隊人力的風險管控目錄10■銀行合作中的風險管控一合作資格的合法性1、銀行必須是合法的經(jīng)營主體;2、銀行支行級以上須具有兼業(yè)代理資格;·3、銀行須遵守兼業(yè)代理相關(guān)規(guī)定;4、公司須授權(quán)代理方《保險兼業(yè)代理委托書》■銀行合作中的風險管控一合作資格的合法性11銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件12銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件13銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件14銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件15銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件16銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件17銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件18銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件19銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件20銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件21銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件22銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件23銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件24銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件25銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件26銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件27銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件28銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件29銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件30銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件31銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件32銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件33銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件34銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件35銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件36銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件37銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件38銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件39銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件40銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件41銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件42銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件43銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件44銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件45銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件46銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件47銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件48銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件49銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件50銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件51銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件52銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件53銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件54銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件55銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件56銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件57銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件58銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件59銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件60銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程課件6151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、62銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程服從真理，就能征服一切事物銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程服從真理，就能征服一切事物銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓2011年3月目錄銀保風險防控的意義■銀行合作中的風險管控■銷售過程中的風險管控■教育培訓中的風險管控■銀保通的風險管控■團隊人力的風險管控作文，指的是用經(jīng)過自己構(gòu)思，自己組織的語言來敘事狀物、表情達意的書面形式。它是極富個性的創(chuàng)作活動，是極具個性特征的精神產(chǎn)品，是一種展示生命，反映生活與人交流的活動，因而要讓學生真誠地敞開心扉，并且是無拘無束地抒寫自己的真實而獨特的感受，運用個性化的語言文字來表達這種感受。作文教學就是要喚醒和呵護學生的生命意識。因此，在平時的作文教學中，我們要充分發(fā)揮學生的寫作自主性，使作文成為展示學生個性，發(fā)展學生特長的新天地。那么如何著眼于學生的個性發(fā)展，張揚寫作個性呢？我認為在寫作教學中以下幾點至關(guān)重要：一、引導(dǎo)學生善于開發(fā)、利用生活中的寫作資源來展現(xiàn)個性葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才能做成什么文字。所以論到根，除了不間斷地向著充實的路走去，再沒有更可靠的預(yù)備方法……”充實的生活積累是學生作文的起點和源泉。作文是學生的生活再現(xiàn)，我們要讓學生有話可說，有情可抒，有理可講。學生若能寫出自己的思想，作文就有了個性。因此，教師必須引導(dǎo)學生積累豐富而厚實的生活基奠。首先，讓學生寫自己喜歡的作文。由于學生的生活環(huán)境、生活經(jīng)歷、個性愛好等因素各不相同，所以教師要善于利用這些與眾不同的寫作資源。比如：有的同學喜歡寫家鄉(xiāng)和家庭題材的文章，因為是他最了解，最有感觸的；有的喜歡寫祖父、母親或者老師等長輩題材的文章，因為這些對他成長影響最大，感受最深；有的擅長寫體育題材，因為他是個體育愛好者。這類文章和學生生活緊密相關(guān)，能夠激起學生的寫作欲望，使他們有不吐不快的感覺。其次，教師要有計劃地組織開展活動，讓學生找到身邊的寫作資源。教師可組織學生郊游、植樹等活動；可組織學生參觀工廠、醫(yī)院、商店、養(yǎng)殖場等；可組織學生開展拔河、跳繩、講故事等文體活動。通過活動的開展，讓學生的情感得到體驗，感受到生活的豐富多彩，這樣才能讓學生寫出自己獨特的思想來。二、鼓勵學生勇于袒露真實的心靈世界作文是心靈世界的展現(xiàn)，這個世界是個性化的、自然的、未經(jīng)人道的，是充滿了特別的感情和情趣的，是心靈的笑語和眼淚。冰心說過：“心里有什么，筆下寫什么，此時此地只有‘我’……只聽憑此時此地的思潮自由奔放，從腦中流到指上，從指上落到筆尖。微笑也好，深愁也好，灑灑落落，自自然然地畫到紙上?！蹦母袀皭?，突如其來的感覺和情感，甚至個人心靈深處的隱秘之情，諸如對長輩的不滿，對老師的意見，對朋友的遺憾，對事物的看法等等，只要是你自己的，我們就應(yīng)該壯一壯膽子，放手去寫，讓一顆自由的心靈真實地跳動，這樣才能顯示你的才情個性，展示“真我”的風采。因此，我們必須根據(jù)學生的智能基礎(chǔ)，減少命題作文，適度調(diào)整要求，努力創(chuàng)設(shè)一個學生可以袒露心靈世界的空間。三年級下冊第七篇作文是要求學生寫好日記。寫日記，這是學生袒露心靈世界一個很好的方式，我們要讓學生想自己所想，說自己所說，寫自己所寫，把自己的內(nèi)心真實的想法全部表達出來，寫出帶有自己思想感情的日記。我們知道：“落在貓腳爪下的夜鶯是唱不出歌來的”。限制過多，要求過于苛刻，帶著鐐銬跳舞總是跳不好的。因此，在作文教學中，我們要大力提倡自由表達，說出心聲，這樣才能展現(xiàn)出學生不同的個性來。三、深切抒寫自己與眾不同的內(nèi)心感悟，充分表?F學生的個性差異作文，說到底是一個人內(nèi)心表達的需要，每個人都是一個獨特的世界，都有自己與眾不同的酸甜苦辣與喜怒哀樂，這是一個豐富多彩、引人入勝而又取之不竭的心靈天地。因此，我們在引導(dǎo)學生寫作時，要充分挖掘這一與眾不同的內(nèi)心世界，發(fā)展學生個性。如：曾經(jīng)在練習上做過一篇看圖寫話，是有關(guān)于“籠中鳥與籠外鳥”的故事。我在教學的時候并沒有給定一個思路，而是讓他們自由發(fā)揮想象。正如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，學生對于這圖畫的理解也是全然不同的，他們通過仔細觀察、聯(lián)想，得出結(jié)論：有的寫了“籠中鳥被抓，籠外鳥去救”的故事；有的則以“籠中鳥與籠外鳥對生活不同的看法”為中心編成的故事，還有的圍繞“籠中鳥寂寞，籠外鳥相陪”為中心編成的故事……人與人之間是有差異的，只有讓學生獨特的想象入文，學生個性的靈性才能飛揚起來。四、大膽運用個性化語言文字語文課程標準指出：“嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別有新鮮感的詞句?！庇捎谛愿癫煌R背景不同、經(jīng)歷不同，因此，寫出來的文章在語言表達上也必然會呈現(xiàn)出不同的個性。朱自清的文章嚴謹不茍，平易自然；魏巍的文章激情澎湃；冰心的文章親昵流麗，婉約雅潔……我們的學生也是如此。他們有的表現(xiàn)出喜歡敘述的傾向，有的則更多地帶有情緒化的色彩，有的不太喜歡用修飾語，有的則喜歡用詞華麗……“萬紫千紅總是春”，各具個性的語言才是自由表達之果，因此，我們不要以自己好惡來影響學生，更不能限制學生個性語言的表達。如有位學生在《草叢中的發(fā)現(xiàn)》一文中寫到：“一只七星瓢蟲，悄悄地落在我身上，讓我一點也覺察不到。它還像一個頑皮的小孩，親了我一下，我才知道她在和我逗樂呢?！蔽闹械摹坝X察”“頑皮”、“親了我一下”、“逗樂”就是用自己獨特的語言寫出了這小小的七星瓢蟲的可愛。對這樣的“語言”我們就要給予鼓勵、肯定。長期堅持下去，我相信學生這種“特別的”語言就會越來越多。到那時我們不僅會看到一篇篇富有個性、富有活力的習作，更會看到一個個富有個性，富有活力的學生。江蘇高考滿分作文《赤兔之死》被媒體刊載出來時，人們交口稱贊。他運用個性化的語言風格――整篇采用純熟的古白話，散整錯綜，明白暢曉，文采飛揚，這種老到的語言功夫，折服了閱卷老師，作文得了滿分。他的成功作文給我們一個重要啟示：一定要鼓勵學生大膽運用個性化語言。對于學生的作文，我們要多點欣賞，少一點苛責；多一點感動，少一些失落，努力讓學生把自己的認識和體驗，用自己喜歡的語言原汁原味地表達出來。不同的學生有不同的性格特點，不同的學生有不同的生活方式，不同的學生有不同的經(jīng)歷感受，不同的學生有不同的語言特色。作文需要走入生活，需要體現(xiàn)個性，在作文教學中，要想使作文騰飛，就得鼓勵學生張揚個性，表現(xiàn)自我。對學生來說，多一些自由，少一些束縛；多一些思想，少一些禁錮。尊重學生的情感體驗，注重學生的個體語言實踐，才能使學生寫出個性鮮明的有創(chuàng)新意識的作文來。目前，隨著教育改革發(fā)展，社會對教育的需求越來越高，在現(xiàn)在的農(nóng)村，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，就業(yè)問題的差距，家長外出務(wù)工人員增多，造成了部分留守兒童。這部分留守兒童跟著爺爺奶奶、外公外婆，得到的家庭教育是非常少的，在學校，僅僅靠班主任和語文老師的德育教育那是微乎其微的。我認為，作為一名數(shù)學教師，充分利用好數(shù)學課，充分發(fā)揮數(shù)學課的平臺，定會在數(shù)學課上很好地進行德育教育，彌補其他學科的不足。一、利用好數(shù)學課本中德育素材數(shù)學教材的改版，給我們數(shù)學老師帶來了很多挑戰(zhàn)，一改過去計算、口答、解決一些問題而已，加入了很多數(shù)學技巧和人文在里面。這和現(xiàn)在的農(nóng)村小學學生產(chǎn)生了一些偏差，這就要求農(nóng)村小學數(shù)學教師認真鉆研教材，結(jié)合農(nóng)村孩子見識少、閱歷窄的特點，在電腦沒有普及，僅僅靠電視上看到的一些表象東西，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于數(shù)學課堂上。數(shù)學課本中有很多的小閱讀和小知識，這些是對課本知識的補充和拓展，就是為了激起學生的數(shù)學興趣，拓寬他們的知識視野，教學這些內(nèi)容時，不放棄，可以對這些內(nèi)容進行教學，比如介紹祖沖之和圓周率時，不是簡單地進行瀏覽一遍，我讓學生進行計算一次，那個時候祖沖之就?算到了這么多位，我們現(xiàn)在也來算一算，體驗這個過程。我針對計算結(jié)果的對錯和相同時間里算的位數(shù)，讓同學們體會古人的敬業(yè)精神和堅持不懈，獲得了成功。還可以在教學中通過向?qū)W生講解一些數(shù)學家的奮斗史，激勵學生學習數(shù)學家的非凡毅力和刻苦精神，從而進行了數(shù)學學習，也得到思想上的促動和激勵，加大學習數(shù)學的興趣。二、數(shù)學教學浸潤學生養(yǎng)成好習慣數(shù)學學科的教學，學生學好數(shù)學的同時也會形成一個好習慣。老師在數(shù)學教學中認真教學，嚴格管理。在教學中，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在農(nóng)村小學，留守兒童增多，而爺爺奶奶對孩子的教育管理大多是溺愛，順其自然，沒有爸爸媽媽那么用心和上心，學生的自律性不高，對學習習慣、生活習慣沒有一定之規(guī)，在作業(yè)輔導(dǎo)、指導(dǎo)上沒有方法，管吃管睡就行，認為學生交給學校，那是學校的事情。如何讓他們有這方面的好習慣，我在教學中結(jié)合教材進行有利的拓展。小學生因其年齡的特點，學習比較粗心，所以，在教學中應(yīng)培養(yǎng)學生認真閱讀題的好習慣。而農(nóng)村小學生中留守兒童比較多，又沒有家長輔導(dǎo)，做作業(yè)只憑自己的印象，所以培養(yǎng)學生認真閱讀題的習慣非常重要，在數(shù)學課堂教學中，我多注重學生的思維能力的培養(yǎng)。學生在做數(shù)學題的時候，一般不會很好思考。我們教師就要想辦法去引導(dǎo)，能解答還不夠，還要引導(dǎo)他們說出思考過程，描述思考的思路。這樣學生自然就會先思考再解答題了。同時，抓住孩子愛聽故事的心理，多講一些因粗心閱讀題不清楚而鬧笑話或?qū)е虏涣己蠊墓适?。曾?jīng)在一次數(shù)學選擇題中，題目要求是找出錯誤的算式，而很多學生都是找出符合題意的正確列式，我經(jīng)常就對這樣粗心的學生說，本來你們的解題思路是非常之正確，但由于你們習慣用我們地方話叫作“撈到頭就跑”，意思就是顧頭不顧尾。到頭來一分也不得，所以認真審題是多么重要??！然后我給他們講了“差之毫厘失之千里”的故事。學生們聽后，從故事中得到啟發(fā)，悟出了認真思考和閱讀題目的重要性，養(yǎng)成學習、做事認真的好習慣。三、課外活動滋潤學生的成長德育教育應(yīng)該與課外學習有機結(jié)合，我們可以開展一些豐富多彩的課外數(shù)學活動。如在學習加減法估算后，針對農(nóng)村小學教育的特點，常常布置學生回家后和爺爺奶奶、爸爸媽媽估算每天勞動成果等等。在鞏固新知的同時讓學生體會到了父母的勞累，從心里產(chǎn)生尊敬父母、了解父母的情感。學習了“統(tǒng)計”這一課后，我布置了一份家庭作業(yè)，要求學生統(tǒng)計自己村里面的小伙伴的爸爸媽媽都在外面打工的，只是爸爸或者媽媽出去打工的，明白自己能好好學習和生活是爸爸媽媽辛勤勞動換來的，加深對爸爸媽媽勞動的理解。所以，對學生德育教育要結(jié)合實例，把握好數(shù)學教學活動，尋求潛移默化的德育教育，達到潤物細無聲。四、教師人格感染學生農(nóng)村小學德育教育，好的榜樣潛移默化的影響更為重要。農(nóng)村小學教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。農(nóng)村小學孩子回到家里，面對的是忙碌的爸爸媽媽，或者是爺爺奶奶的絮叨，要想養(yǎng)成良好的行為習慣，按照傳統(tǒng)的說法：身正為范。平時的教學活動中，我隨時提醒自己和約束自己。準時進教室，離開教室，養(yǎng)成守時的好習慣，并且隨時提醒學生要遵守時間和規(guī)定。同時，真正做到“說到做到”，以自己的人格魅力去影響和感染學生。帶領(lǐng)學生除了數(shù)學課，積極參與一些正能量的活動。文明禮儀，從我做起，自己的事情自己做長期堅持，學生的行為定能引向良好的方向。同時，也讓孩子們在家里時，能對自己的東西進行整理，還可以給爺爺奶奶提出建議，把東西擺放整齊，進出家門要對爺爺奶奶打招呼等，讓他們能自立和自己監(jiān)督約束自己。在農(nóng)村小學我們應(yīng)時時注意、注重在數(shù)學課堂中對學生的德育教育，只要我們數(shù)學教師做一個有心人，數(shù)學學科的德育教育一定會取得很好的成效。田永芳，重慶市，重慶市秀山縣官莊鎮(zhèn)中心校。銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓課程服從真理，就能征服一切事物銀保內(nèi)63銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓2011年3月銀保內(nèi)控合規(guī)風險防范培訓64目錄銀保風險防控的意義■銀行合作中的風險管控■銷售過程中的風險管控■教育培訓中的風險管控■銀保通的風險管控■團隊人力的風險管控目錄65■銀保合作風險防控的意義保證法律法規(guī)的尊嚴保護行業(yè)的健康發(fā)展保護公司的正常經(jīng)營保護合作單位的利益保護個人在合作中的付出■銀保合作風險防控的意義66■銀保合作風險防控的意義一制度梳理來源時間制度來源制度名稱200098月4日中國保監(jiān)會保險兼業(yè)代理管理暫行辦法200112月6日保監(jiān)會令(20026號人身保險新型產(chǎn)品信息披露管理暫行辦法2003年4月16日保監(jiān)發(fā)200925號關(guān)于加強銀行代理人身保險業(yè)務(wù)管理的通知監(jiān)005年10月26日保監(jiān)發(fā)(2005)94號關(guān)于加強萬能保險銷售管理有關(guān)事項的通知2006年6月15日保監(jiān)發(fā)200670號關(guān)于規(guī)范銀行代理保險業(yè)務(wù)的通知2007年8月23日保監(jiān)發(fā)(20076號)關(guān)于加強投資連結(jié)保險銷售管理有關(guān)事項的通知200805月18日中國保監(jiān)會關(guān)于投保新型人身保險產(chǎn)品風險提示的公告2008年5月12日保監(jiān)壽險2008576號關(guān)于提示人身保險銀郵代理風險業(yè)務(wù)的通知■銀保合作風險防控的意義一制度梳理67■銀保合作風險防控的意義一制度梳理來源時間制度來源制度名稱中國保險行業(yè)協(xié)會銀行、郵政代理人身保險業(yè)務(wù)自律公約辦2009年9月9甲中國保險行業(yè)協(xié)會保險從業(yè)人員行為準則實施細則國稅2004年5月13日國稅發(fā)200451號于規(guī)范保險中介服務(wù)發(fā)票管理有關(guān)問題的通知■銀保合作風險防控的意義一制度梳理68■銀保合作風險防控的意義一制度梳理來源時間制度來源制度名稱208保監(jiān)發(fā)〔200170號咲關(guān)于調(diào)整銀行類保險兼業(yè)代理機構(gòu)審核管理辦法的通知山/19日1倍保監(jiān)辦發(fā)2(20939于加強銀郵代理保險業(yè)務(wù)客戶信息管理的通知2009年保監(jiān)人月1/保監(jiān)發(fā)(200938號關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《保險從業(yè)人員行為準則》的通知2009年魯保監(jiān)發(fā)〔2009〕68號關(guān)于印發(fā)《山東保險機構(gòu)反洗錢驗收工作暫行辦法》的通知月22098保籃發(fā)2098號國保監(jiān)會《關(guān)于推進投保提示工作的通知》的通知月27日魯保監(jiān)發(fā)200198號轉(zhuǎn)發(fā)保監(jiān)會關(guān)于進一步加強結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)變發(fā)展方式促進壽險業(yè)平穩(wěn)健康發(fā)展的通知魯保月4日/保協(xié)[2028號山東銀行業(yè)協(xié)會關(guān)于規(guī)范銀行保險業(yè)務(wù)銷售行為的通知協(xié)「200年魯保協(xié)(2009017號關(guān)于印發(fā)《山東省銀行郵政代理保險業(yè)務(wù)自律公約》的通知■銀保合作風險防控的意義一制度梳理69■銀保合作風險防控的意義一制度梳理來源時間制度來源制度名稱2086月12人保壽險銀2081號《中國人民人壽保隱股份有取公司銀保銷佔人員錄用與解管理暫規(guī)定》2008年6月10日人保壽險發(fā)2008162號《中國人民人壽保險股份有限公司銀保銷售人員業(yè)務(wù)品質(zhì)管理智行辦法》2008年7月10日人保壽險魯發(fā)(2008)170號關(guān)于規(guī)范銀保直銷業(yè)務(wù)的通知省公司2009年3月9日人保壽險魯發(fā)20963號《中國人保壽險山東省分公司銀郵代理保險業(yè)務(wù)違規(guī)問責制200914小人保壽險魯發(fā)(20012號人保壽險山東省分公司銀保渠道十條禁令限行保險業(yè)務(wù)人員代理合同書保險業(yè)務(wù)人員保證合同書人保壽險銀行保險客戶經(jīng)理操作手冊一式業(yè)務(wù)直銷管理暫行規(guī)定運營保通單證回銷功能操作手冊公司運營保通單證管理辦法補充規(guī)定2008年1月8人保壽險魯發(fā)(2008)8號|《山東省分公司重大突發(fā)事件報告和處置暫行工作預(yù)案》209039171人保壽險發(fā)20976中國人民人壽保險股份有限公司山東省分公司銀保通重要空白單證管理暫行規(guī)定》■銀保合作風險防控的意義一制度梳理