小學(xué)作文開頭與結(jié)尾作文課件

小學(xué)作文開頭與結(jié)尾小學(xué)作文開頭與結(jié)尾回憶式《我的好朋友》：每當(dāng)看到書桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪兒。這種形式的優(yōu)點是:設(shè)置懸念，吸引讀者。回憶式《我的好朋友》：每當(dāng)看到書桌上的這種形式的優(yōu)點是:設(shè)置開門見山式《世上還是爸爸好》：爸爸是一個充滿了愛的人。他對工作有一種如癡如醉的愛，對家庭有一種真摯感人的愛，對長輩有一種尊敬孝順的愛。唯獨對女兒的愛，令我說不清——那是一種感人至深的愛，隨時陪伴著我，溫暖著我……

這種形式的優(yōu)點是:開門見山,直接了當(dāng)。開門見山式《世上還是爸爸好》：爸爸是一個充滿了愛的《快樂的父親》

“杜師傅，我家的電話壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”的父親，二話沒說，丟下飯碗就去了。望著他的背影，我無可奈何地?fù)u了搖頭。對話式這種形式的優(yōu)點是：未見其人，先聞其聲?！犊鞓返母赣H》對話式這種形式的優(yōu)點是：未見其人，先聞其聲《媽媽的嘮叨》

媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。清晨,當(dāng)鬧鐘的“叮叮”還沒響時。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有，怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了”?！坝脽崴茨槨薄氨化B好，不許偷懶?！泵刻焖疾粎捚錈?，嘮叨個不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來，賴在被窩里，也得抓緊時間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想想，若沒有這些嘮叨，我又怎會準(zhǔn)時告別甜美的夢鄉(xiāng)？……

反問式這種形式的優(yōu)點是：加重語勢，激發(fā)感情?！秼寢尩膰Z叨》反問式這種形式的優(yōu)點是：加重語勢，激發(fā)排比式《渴望心靈的撞擊》：綠葉，渴望陽光的呵護；花兒，渴望流水的滋潤；森林,渴望春風(fēng)的禮贊……

這種形式的優(yōu)點是：增強氣勢，先聲奪人。排比式《渴望心靈的撞擊》：綠葉，渴望陽光的呵護比喻式

老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自《老師頌》）寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。優(yōu)點：形象生動比喻式老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；《師生之間》

他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。我們是他的學(xué)生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子?！瓕Ρ仁竭@種形式的優(yōu)點是：使內(nèi)容突出，醒目?！稁熒g》對比式這種形式的優(yōu)點是：使內(nèi)容突出，醒目。

幸福是果園里果農(nóng)望著果實壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來的動人笑臉,幸福是實驗室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭……幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑。什么是幸福?什么是幸福?設(shè)問式《生活告訴我》

生活是什么?

生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，是一支催人奮發(fā)的進行曲，是一首用心去唱的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優(yōu)美動聽的樂章?！?/p>

這種形式的優(yōu)點是：引人注意，突出內(nèi)容。設(shè)問式《生活告訴我》引用式《黃鶴，歸來吧》

“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。”朗誦著這千古流傳的詩篇，我為它那雋永的意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令人神往的江南四大名樓之——黃鶴樓。

這種形式的優(yōu)點:語言簡練,直接點題。引用式《黃鶴，歸來吧》這種形式的優(yōu)點:語言簡練,直接點題結(jié)尾方法如課文《美麗的小興安嶺》：小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。概括全文結(jié)尾方法如課文《美麗的小興安嶺》：小興安嶺是一座巨大的寶庫，《黃繼光》的結(jié)尾：戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。交代結(jié)果《黃繼光》的結(jié)尾：戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高課文《登山》，作者在記敘了列寧和巴果茨基一起走過了那條危險的小路后，在結(jié)尾時寫道：就是因為我害怕它。我們不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時每刻、隨時隨地鍛煉自己的意志。寫出感受，總結(jié)全文，點明中心課文《登山》，作者在記敘了列寧和巴果茨基一起走過了那條危險的課文《下雪的聲音》，最后一句就是篇末點題:下雪的聲音，春天的序曲。篇末點題

這就是王小剛，一個值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已?！吨档梦覍W(xué)習(xí)的人》課文《下雪的聲音》，最后一句就是篇末點題:下雪的聲音，春天的表達(dá)愿望和情感《十里長街送總理》的結(jié)尾：靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。《形形色色的植物》結(jié)尾：植物世界里的故事和秘密是說不盡的，還有許多秘密正等著你去發(fā)現(xiàn)呢。

表達(dá)愿望和情感《十里長街送總理》的結(jié)尾：靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，終首尾呼應(yīng)法開頭：那天的那件事，雖然只有短短幾分鐘,卻使我終身難忘,因為它為我贏來了第一聲喝彩。

結(jié)尾-----我永遠(yuǎn)無法忘記那第一聲喝彩，因為它給我?guī)淼倪h(yuǎn)不止是祝賀，還有重要道理：艱辛的付出，一定有豐盛的回報。首尾呼應(yīng)法開頭：那天的那件事，雖然只有短短幾分鐘,卻使我終身牛刀小試

結(jié)合上面所學(xué)知識給下列作文擬個開頭和者結(jié)尾，并說明你運用了哪種方法？1、《父愛如山》2、《媽媽的愛》3、《有趣的一節(jié)課》4、《美麗的家鄉(xiāng)》5、《我敬佩的一個人》牛刀小試結(jié)合上面所學(xué)知識給下列作文擬個開頭和者激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

1、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭?！トR格2、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?、當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時，你就不要去睡覺。——利希頓堡4、人天天都學(xué)到一點東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的?！狟.V5、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基8、聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚9、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。10、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。11、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升12、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦－－屠格涅夫13、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話－－愛因斯坦14、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹－《真心英雄》15、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。16只會幻想而不行動的人，永遠(yuǎn)也體會不到收獲果實時的喜悅。17、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

18．暗自傷心，不如立即行動．

19．挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去．

20．隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來．

21．成功是優(yōu)點的發(fā)揮，失敗，是缺點的積累．激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

小學(xué)作文開頭與結(jié)尾小學(xué)作文開頭與結(jié)尾回憶式《我的好朋友》：每當(dāng)看到書桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪兒。這種形式的優(yōu)點是:設(shè)置懸念，吸引讀者?；貞浭健段业暮门笥选罚好慨?dāng)看到書桌上的這種形式的優(yōu)點是:設(shè)置開門見山式《世上還是爸爸好》：爸爸是一個充滿了愛的人。他對工作有一種如癡如醉的愛，對家庭有一種真摯感人的愛，對長輩有一種尊敬孝順的愛。唯獨對女兒的愛，令我說不清——那是一種感人至深的愛，隨時陪伴著我，溫暖著我……

這種形式的優(yōu)點是:開門見山,直接了當(dāng)。開門見山式《世上還是爸爸好》：爸爸是一個充滿了愛的《快樂的父親》

“杜師傅，我家的電話壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”的父親，二話沒說，丟下飯碗就去了。望著他的背影，我無可奈何地?fù)u了搖頭。對話式這種形式的優(yōu)點是：未見其人，先聞其聲?！犊鞓返母赣H》對話式這種形式的優(yōu)點是：未見其人，先聞其聲《媽媽的嘮叨》

媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。清晨,當(dāng)鬧鐘的“叮?！边€沒響時。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有，怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了”?！坝脽崴茨槨薄氨化B好，不許偷懶。”每天她都不厭其煩，嘮叨個不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來，賴在被窩里，也得抓緊時間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想想，若沒有這些嘮叨，我又怎會準(zhǔn)時告別甜美的夢鄉(xiāng)？……

反問式這種形式的優(yōu)點是：加重語勢，激發(fā)感情?！秼寢尩膰Z叨》反問式這種形式的優(yōu)點是：加重語勢，激發(fā)排比式《渴望心靈的撞擊》：綠葉，渴望陽光的呵護；花兒，渴望流水的滋潤；森林,渴望春風(fēng)的禮贊……

這種形式的優(yōu)點是：增強氣勢，先聲奪人。排比式《渴望心靈的撞擊》：綠葉，渴望陽光的呵護比喻式

老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自《老師頌》）寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。優(yōu)點：形象生動比喻式老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；《師生之間》

他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。我們是他的學(xué)生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子?！瓕Ρ仁竭@種形式的優(yōu)點是：使內(nèi)容突出，醒目。《師生之間》對比式這種形式的優(yōu)點是：使內(nèi)容突出，醒目。

幸福是果園里果農(nóng)望著果實壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來的動人笑臉,幸福是實驗室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭……幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑。什么是幸福?什么是幸福?設(shè)問式《生活告訴我》

生活是什么?

生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，是一支催人奮發(fā)的進行曲，是一首用心去唱的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優(yōu)美動聽的樂章?！?/p>

這種形式的優(yōu)點是：引人注意，突出內(nèi)容。設(shè)問式《生活告訴我》引用式《黃鶴，歸來吧》

“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！崩收b著這千古流傳的詩篇，我為它那雋永的意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令人神往的江南四大名樓之——黃鶴樓。

這種形式的優(yōu)點:語言簡練,直接點題。引用式《黃鶴，歸來吧》這種形式的優(yōu)點:語言簡練,直接點題結(jié)尾方法如課文《美麗的小興安嶺》：小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。概括全文結(jié)尾方法如課文《美麗的小興安嶺》：小興安嶺是一座巨大的寶庫，《黃繼光》的結(jié)尾：戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。交代結(jié)果《黃繼光》的結(jié)尾：戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高課文《登山》，作者在記敘了列寧和巴果茨基一起走過了那條危險的小路后，在結(jié)尾時寫道：就是因為我害怕它。我們不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時每刻、隨時隨地鍛煉自己的意志。寫出感受，總結(jié)全文，點明中心課文《登山》，作者在記敘了列寧和巴果茨基一起走過了那條危險的課文《下雪的聲音》，最后一句就是篇末點題:下雪的聲音，春天的序曲。篇末點題

這就是王小剛，一個值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已?！吨档梦覍W(xué)習(xí)的人》課文《下雪的聲音》，最后一句就是篇末點題:下雪的聲音，春天的表達(dá)愿望和情感《十里長街送總理》的結(jié)尾：靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來?！缎涡紊闹参铩方Y(jié)尾：植物世界里的故事和秘密是說不盡的，還有許多秘密正等著你去發(fā)現(xiàn)呢。

表達(dá)愿望和情感《十里長街送總理》的結(jié)尾：靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，終首尾呼應(yīng)法開頭：那天的那件事，雖然只有短短幾分鐘,卻使我終身難忘,因為它為我贏來了第一聲喝彩。

結(jié)尾-----我永遠(yuǎn)無法忘記那第一聲喝彩，因為它給我?guī)淼倪h(yuǎn)不止是祝賀，還有重要道理：艱辛的付出，一定有豐盛的回報。首尾呼應(yīng)法開頭：那天的那件事，雖然只有短短幾分鐘,卻使我終身牛刀小試

結(jié)合上面所學(xué)知識給下列作文擬個開頭和者結(jié)尾，并說明你運用了哪種方法？1、《父愛如山》2、《媽媽的愛》3、《有趣的一節(jié)課》4、《美麗的家鄉(xiāng)》5、《我敬佩的一個人》牛刀小試結(jié)合上面所學(xué)知識給下列作文擬