講課用錢塘湖春行課件

錢塘湖春行

——白居易編輯課件1錢塘湖春行編輯課件1雷峰夕照編輯課件2雷峰夕照編輯課件2斷橋殘雪編輯課件3斷橋殘雪編輯課件3花港觀魚編輯課件4花港觀魚編輯課件4柳浪聞鶯編輯課件5柳浪聞鶯編輯課件5三潭印月編輯課件6三潭印月編輯課件6蘇堤春曉編輯課件7蘇堤春曉編輯課件7曲院風荷編輯課件8曲院風荷編輯課件8西湖又叫西子湖、錢塘湖，想想我們讀過哪些描寫西湖景色的精美詩句呢?編輯課件9西湖又叫西子湖、錢塘湖，想想我們讀過哪些描寫西湖景色的精美詩

錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。編輯課件10錢塘湖春行編輯課件10作者簡介白居易：（772-846）字樂天，唐代著名詩人。曾擔任太子的老師，做官正直，深手受好評。晚年隱居洛陽香山寺，因此號香山居士。他是唐代詩人創(chuàng)作中最多的一個，作品集《新樂府》50首和《秦中吟》10首，都很有名。詩中大膽地批評時政，表現(xiàn)了人民的疾苦。本詩是他為杭州太守時所作。編輯課件11作者簡介白居易：（772-846）字樂天，唐代著名詩人。曾擔1、朗讀詩歌2、弄懂詩意3、理解內(nèi)容4、品味語言5、想象感悟賞析詩歌的方法編輯課件121、朗讀詩歌賞析詩歌的方法編輯課件121、了解作者及古代詩歌體裁的相關文學常識。2、有感情的朗讀并背誦全詩。

3、品味語言，體會詩的意境，培養(yǎng)學生的古詩文修養(yǎng)和審美情趣。

4、了解詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的能力。我們的目標：編輯課件131、了解作者及古代詩歌體裁的相關文學常識

詩歌的特點：1、具有強烈的感情色彩2、通過形象表達思想感情。。3、想象豐富。4、語言精練。5、押韻，有節(jié)奏感。編輯課件14詩歌的特點：1、具有強烈的感情色彩2、編輯課件14初讀—感知全詩編輯課件15初讀—感知全詩編輯課件15錢塘湖春行白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。編輯課件16錢塘湖春行編輯課件16

律詩：八句。

四聯(lián)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)），頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗。

七言律詩，例如：《錢塘湖春行》

五言律詩，例如：《過故人莊》

絕句：四句。七言絕句，例如：《夜雨寄北》五言絕句，例如：《靜夜思》編輯課件17

律詩：八句。

四聯(lián)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、

對仗要求：兩句中的短語結構和詞性要相同，互相成對，像古代的儀仗隊一樣，兩兩相對。編輯課件18對仗要求：兩句中的短語結構和詞性要相同，編輯課件181.作者是按照怎樣的路線游覽錢塘湖的？2.詩中選取了哪幾種景物來表現(xiàn)初春的錢塘湖美景？3.詩中的景物有什么特點？作者是用哪些詞語表現(xiàn)出來的？詩歌導讀編輯課件191.作者是按照怎樣的路線游覽錢塘湖的？詩歌導讀編輯課件19再讀—理清游蹤編輯課件20再讀—理清游蹤編輯課件20

詩作賞析

這首詩就像一篇短小精悍的游記，詩人從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了。耳畔還回響著由世間萬物共同演奏的春天的贊歌，心中便不由自主地流瀉出一首飽含著自然融合之趣的《錢塘湖春行》的優(yōu)美詩歌來。編輯課件21詩品誦感悟—完成下列填空

1.這首詩以（）為線索，緊扣（）的特點，抒發(fā)了詩人（）的心情。（春行、早春、喜悅）2.詩人選取了最能代表春天的哪兩種鳥？抓住了初春的景物特點，選取了極富典型性的景物是什么？（鶯、燕）（亂花、淺草）3.詩人寫了三處地方，分別是（）最吸引作者是（）（孤山寺、賈亭西、白沙堤）（白沙堤）4，詩人采用（）的表現(xiàn)手法，隨著作者的腳步，景物也發(fā)生了變化。（移步換景）編輯課件22品誦感悟—完成下列填空

1.這首詩以（）為你最喜歡詩作中的哪一句？談談你的感想。編輯課件23你最喜歡詩作中的哪一句？談談你的感想。編輯課件23孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。錢塘湖春行編輯課件24孤山寺北賈亭西，水面初平朗讀技巧友情提示：（1）讀準字音，聲音洪亮；（2）讀清節(jié)奏，抑揚頓挫；（3）讀出韻味，情感自然.

編輯課件25朗讀技巧友情提示：（1）讀準字音，聲音洪亮；編輯課件25精讀—尋覓春蹤編輯課件26精讀—尋覓春蹤編輯課件26精讀—尋覓春蹤一路走來，我們追隨著春天的腳步，看到了什么？

（美讀詩歌，劃出詩歌中所寫到的景物。）試著用優(yōu)美的語言描繪白居易筆下的錢塘春色。

(結合詩中的景物，充分發(fā)揮想象來描繪錢塘湖的春天）編輯課件27精讀—尋覓春蹤一路走來，我們追隨著春天的腳再讀—理清游蹤

看看題目，你從中讀到了什么？（抓住詩眼）

我們跟隨詩人一起“春行”，游覽錢塘湖，追尋詩人的腳步……（找出詩中地名和方位名詞，理清游蹤）編輯課件28再讀—理清游蹤看看題目，你從中讀到了什么？我孤山寺北賈亭西(點明詩人春游是從孤山寺、賈亭一帶起程的)水面初平云腳低(詩人了望湖面)首聯(lián)編輯課件29孤山寺北賈亭西首聯(lián)編輯課件29頷聯(lián)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。從動物的變化寫早春景象編輯課件30頷聯(lián)幾處早鶯爭暖樹，從動物的變化寫早春景象編輯課件30尾聯(lián)最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。充分表達作者對西湖早春美景的迷戀編輯課件31尾聯(lián)最愛湖東行不足，充分表達作者

品讀明意：錢塘湖春行白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春呢。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。。解釋詞早鶯：早來的黃鶯。暖樹：向陽的樹枝。新燕：剛飛來的燕子。亂花：雜花，各色各樣的花。淺草：不高的青草。行不足：玩賞不夠。云腳：下雨前后出現(xiàn)的接近地面的云氣漸欲：漸漸的要。編輯課件32品讀明意：錢塘湖春行解釋詞編輯課件32品讀—詩中妙筆編輯課件33品讀—詩中妙筆編輯課件33示例：花迷人眼——草沒馬蹄

亂花迷人眼——淺草沒馬蹄

亂花漸欲迷人眼——淺草才能沒馬蹄

亂—不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，更顯出了一種勃勃的生機。

淺—說明草也就是寸許光景，剛“偷偷地從土里鉆出來，還嫩嫩的，綠綠的”。

詩中還有類似的妙筆，你能找出來品一品嗎？（自讀詩歌，運用“剝而復加

層層賞析

”法品味語言。）編輯課件34示例：花迷人眼——草沒馬蹄

亂花迷人眼——淺悟讀—景中情語編輯課件35悟讀—景中情語編輯課件35詩中流露出了詩人什么樣的思想感情？從哪里看出來的？編輯課件36詩中流露出了詩人什么樣的思想感情？從哪里看出來的？編輯課件3展讀—學以致用編輯課件37展讀—學以致用編輯課件37比較閱讀

早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

運用我們所學的方法，賞析這首詩的景與情，并比較兩首詩的異同，談談你對春天的印象。編輯課件38比較閱讀編輯課件38作業(yè)：A、1、背誦并默寫《錢塘湖春行》。2、摘抄、積累描寫“春”的詩句。（不少于5句）B、課外賞析白居易的《春題湖上》，并且背誦。編輯課件39作業(yè)：編輯課件391、作者選取了哪些景物來描寫西湖早春風光？孤山賈公亭水云鶯暖樹新燕花草綠楊白沙堤2、作者為什么選取這些景物來描寫呢？為了寫出錢塘湖的春景。和湖上勃勃生機的美。3、作者在行進內(nèi)途中展開景物描寫有什么作用？表現(xiàn)春天的美4、詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？這種感情從詩中的哪個詞語中可以表現(xiàn)出來？表現(xiàn)詩人對春天的熱愛之情。從“最愛”一詞中表現(xiàn)出來。1根據(jù)詩歌內(nèi)容回答問題：編輯課件401、作者選取了哪些景物來描寫西湖早春風光？1根據(jù)詩歌內(nèi)容回答最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤

尾聯(lián)充分表達對西湖早春美景的迷戀編輯課件41最愛湖東行不足,尾聯(lián)充分表達對西湖早春美找出詩中最能表現(xiàn)早春的詞語:初平:說明秋冬水落,春雨使湖水剛剛漲平。早鶯、新燕：說明春季剛剛來臨，最早出現(xiàn)的黃鶯在爭搶暖樹，剛從北方飛來的燕子在銜泥筑巢。漸欲：說明野花逐漸開放，還不到姹紫嫣紅開遍大地的時候。淺草：說明春草初生，僅能遮沒馬蹄而已。編輯課件42找出詩中最能表現(xiàn)早春的詞語:初平:說明秋冬水落,春雨使湖水剛憶江南白居易江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？編輯課件43憶江南編輯課件43望湖樓醉書蘇

軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。編輯課件44望湖樓醉書編輯課件44曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。編輯課件45曉出凈慈寺送林子方編輯課件45春題湖上

白居易

湖上春來如畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月照波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。編輯課件46春題湖上編輯課件46飲湖上初晴后雨

蘇

軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜。編輯課件47飲湖上初晴后雨編輯課件473、舉例說明本詩中用了哪種修辭手法？“幾處早鶯爭暖樹”和“誰家新燕啄春泥”“亂花漸欲迷人眼”和“淺草才能沒馬蹄”都運用了對偶的修辭手法。

(對偶，簡單的說就是兩個字數(shù)相等、結構相似的語句表現(xiàn)相關或相反的意思的一種修辭手法。)編輯課件483、舉例說明本詩中用了哪種修辭手法？編輯課件484、詩中直抒胸臆的詩句是哪句？

直抒胸臆的詩句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。編輯課件494、詩中直抒胸臆的詩句是哪句？編輯課件49問題探究

詩歌寫了西湖春天的哪一個階段?我們能否從詩中找出表現(xiàn)春天這一階段的詞語,并加以說明?

舉例說明本詩中運用了何種修辭手法？

編輯課件50問題探究

詩歌寫了西湖春天的哪一個階段?我們能否從詩中找出找出詩中最能表現(xiàn)早春的詞語:初平:說明秋冬水落,春雨使湖水剛剛漲平。早鶯、新燕：說明春季剛剛來臨，最早出現(xiàn)的黃鶯在爭搶暖樹，剛從北方飛來的燕子在銜泥筑巢。漸欲：說明野花逐漸開放，還不到姹紫嫣紅開遍大地的時候。淺草：說明春草初生，僅能遮沒馬蹄而已。編輯課件51找出詩中最能表現(xiàn)早春的詞語:初平:說明秋冬水落,春雨使湖水剛

本詩通過“水面初平”“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖早春的季節(jié)特點。

編輯課件52本詩通過“水面初平”“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。頸聯(lián)從植物的變化寫早春景象編輯課件53亂花漸欲迷人眼，頸聯(lián)從植物的變化寫早春景象編輯課件53細細品味揣摩:請同學們閉著眼,用心靈去聆聽西湖迷人的春景,比一比,誰聽到的聲音最多。

和尚撞鐘的聲音,春天的鳥叫聲,風聲

,小草從泥土中鉆出來的嘶嘶的聲音

,馬蹄輕快的腳步聲

,白居易正在吟誦《錢塘湖春行》,迎春的人兒在西湖邊輕歌曼舞,或細語呢喃,或洗衣浣紗,孩子們則在嫩嫩地,綠綠的草地上歡快的叫著、跑著,估計他們正在歡天喜地地追著天上的風箏,也許還在地上打著滾兒呢。

編輯課件54細細品味揣摩:請同學們閉著眼,用心靈去聆聽西湖迷人的春景,比寫作背景:這首詩是長慶三年或四年春天白居易任杭州刺史時所作。他在杭州時，有關湖光山色的題詠很多。這首詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)特征把剛剛披上春天外衣的西湖，描寫得春意盎然，恰到好處。編輯課件55寫作背景:這首詩是長慶三年或四年春天白居易任杭州刺史時所作。課外拓展（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（2）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（3）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。猜猜下列詩句描繪的是哪個季節(jié)的景色？再按照春夏秋冬的順序進行排列。正確順序（1）（4）（3）（2）編輯課件56課外拓展（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。猜猜下列詩句描編輯課件57編輯課件57錢塘湖春行白居易錢塘湖春行水平、云低早鶯、新燕亂花、淺草孤山寺北賈公亭西湖東、白堤

春光明媚流連忘返編輯課件58錢塘湖春行白居易錢塘湖春行水平、云低早鶯、新燕亂花、淺草孤試一試:你能寫一首描寫春（夏、秋或冬）的絕句或律詩嗎?編輯課件59試一試:你能寫一首描寫春（夏、秋或冬）的絕句或律詩嗎?編輯課作業(yè)：

課外摘抄描寫四季的古詩。編輯課件60作業(yè)：編輯課件60閉上眼睛,感受一下,聽著這樣的音樂,你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面?編輯課件61閉上眼睛,感受一下,聽著這樣的音樂,你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫品讀欣賞

錢塘湖春行

唐·白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。編輯課件62品讀欣賞錢塘湖春行編輯課件62錢塘湖春行

——白居易編輯課件63錢塘湖春行編輯課件1雷峰夕照編輯課件64雷峰夕照編輯課件2斷橋殘雪編輯課件65斷橋殘雪編輯課件3花港觀魚編輯課件66花港觀魚編輯課件4柳浪聞鶯編輯課件67柳浪聞鶯編輯課件5三潭印月編輯課件68三潭印月編輯課件6蘇堤春曉編輯課件69蘇堤春曉編輯課件7曲院風荷編輯課件70曲院風荷編輯課件8西湖又叫西子湖、錢塘湖，想想我們讀過哪些描寫西湖景色的精美詩句呢?編輯課件71西湖又叫西子湖、錢塘湖，想想我們讀過哪些描寫西湖景色的精美詩

錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。編輯課件72錢塘湖春行編輯課件10作者簡介白居易：（772-846）字樂天，唐代著名詩人。曾擔任太子的老師，做官正直，深手受好評。晚年隱居洛陽香山寺，因此號香山居士。他是唐代詩人創(chuàng)作中最多的一個，作品集《新樂府》50首和《秦中吟》10首，都很有名。詩中大膽地批評時政，表現(xiàn)了人民的疾苦。本詩是他為杭州太守時所作。編輯課件73作者簡介白居易：（772-846）字樂天，唐代著名詩人。曾擔1、朗讀詩歌2、弄懂詩意3、理解內(nèi)容4、品味語言5、想象感悟賞析詩歌的方法編輯課件741、朗讀詩歌賞析詩歌的方法編輯課件121、了解作者及古代詩歌體裁的相關文學常識。2、有感情的朗讀并背誦全詩。

3、品味語言，體會詩的意境，培養(yǎng)學生的古詩文修養(yǎng)和審美情趣。

4、了解詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的能力。我們的目標：編輯課件751、了解作者及古代詩歌體裁的相關文學常識

詩歌的特點：1、具有強烈的感情色彩2、通過形象表達思想感情。。3、想象豐富。4、語言精練。5、押韻，有節(jié)奏感。編輯課件76詩歌的特點：1、具有強烈的感情色彩2、編輯課件14初讀—感知全詩編輯課件77初讀—感知全詩編輯課件15錢塘湖春行白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。編輯課件78錢塘湖春行編輯課件16

律詩：八句。

四聯(lián)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)），頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗。

七言律詩，例如：《錢塘湖春行》

五言律詩，例如：《過故人莊》

絕句：四句。七言絕句，例如：《夜雨寄北》五言絕句，例如：《靜夜思》編輯課件79

律詩：八句。

四聯(lián)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、

對仗要求：兩句中的短語結構和詞性要相同，互相成對，像古代的儀仗隊一樣，兩兩相對。編輯課件80對仗要求：兩句中的短語結構和詞性要相同，編輯課件181.作者是按照怎樣的路線游覽錢塘湖的？2.詩中選取了哪幾種景物來表現(xiàn)初春的錢塘湖美景？3.詩中的景物有什么特點？作者是用哪些詞語表現(xiàn)出來的？詩歌導讀編輯課件811.作者是按照怎樣的路線游覽錢塘湖的？詩歌導讀編輯課件19再讀—理清游蹤編輯課件82再讀—理清游蹤編輯課件20

詩作賞析

這首詩就像一篇短小精悍的游記，詩人從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了。耳畔還回響著由世間萬物共同演奏的春天的贊歌，心中便不由自主地流瀉出一首飽含著自然融合之趣的《錢塘湖春行》的優(yōu)美詩歌來。編輯課件83詩品誦感悟—完成下列填空

1.這首詩以（）為線索，緊扣（）的特點，抒發(fā)了詩人（）的心情。（春行、早春、喜悅）2.詩人選取了最能代表春天的哪兩種鳥？抓住了初春的景物特點，選取了極富典型性的景物是什么？（鶯、燕）（亂花、淺草）3.詩人寫了三處地方，分別是（）最吸引作者是（）（孤山寺、賈亭西、白沙堤）（白沙堤）4，詩人采用（）的表現(xiàn)手法，隨著作者的腳步，景物也發(fā)生了變化。（移步換景）編輯課件84品誦感悟—完成下列填空

1.這首詩以（）為你最喜歡詩作中的哪一句？談談你的感想。編輯課件85你最喜歡詩作中的哪一句？談談你的感想。編輯課件23孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。錢塘湖春行編輯課件86孤山寺北賈亭西，水面初平朗讀技巧友情提示：（1）讀準字音，聲音洪亮；（2）讀清節(jié)奏，抑揚頓挫；（3）讀出韻味，情感自然.

編輯課件87朗讀技巧友情提示：（1）讀準字音，聲音洪亮；編輯課件25精讀—尋覓春蹤編輯課件88精讀—尋覓春蹤編輯課件26精讀—尋覓春蹤一路走來，我們追隨著春天的腳步，看到了什么？

（美讀詩歌，劃出詩歌中所寫到的景物。）試著用優(yōu)美的語言描繪白居易筆下的錢塘春色。

(結合詩中的景物，充分發(fā)揮想象來描繪錢塘湖的春天）編輯課件89精讀—尋覓春蹤一路走來，我們追隨著春天的腳再讀—理清游蹤

看看題目，你從中讀到了什么？（抓住詩眼）

我們跟隨詩人一起“春行”，游覽錢塘湖，追尋詩人的腳步……（找出詩中地名和方位名詞，理清游蹤）編輯課件90再讀—理清游蹤看看題目，你從中讀到了什么？我孤山寺北賈亭西(點明詩人春游是從孤山寺、賈亭一帶起程的)水面初平云腳低(詩人了望湖面)首聯(lián)編輯課件91孤山寺北賈亭西首聯(lián)編輯課件29頷聯(lián)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。從動物的變化寫早春景象編輯課件92頷聯(lián)幾處早鶯爭暖樹，從動物的變化寫早春景象編輯課件30尾聯(lián)最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。充分表達作者對西湖早春美景的迷戀編輯課件93尾聯(lián)最愛湖東行不足，充分表達作者

品讀明意：錢塘湖春行白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春呢。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。。解釋詞早鶯：早來的黃鶯。暖樹：向陽的樹枝。新燕：剛飛來的燕子。亂花：雜花，各色各樣的花。淺草：不高的青草。行不足：玩賞不夠。云腳：下雨前后出現(xiàn)的接近地面的云氣漸欲：漸漸的要。編輯課件94品讀明意：錢塘湖春行解釋詞編輯課件32品讀—詩中妙筆編輯課件95品讀—詩中妙筆編輯課件33示例：花迷人眼——草沒馬蹄

亂花迷人眼——淺草沒馬蹄

亂花漸欲迷人眼——淺草才能沒馬蹄

亂—不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，更顯出了一種勃勃的生機。

淺—說明草也就是寸許光景，剛“偷偷地從土里鉆出來，還嫩嫩的，綠綠的”。

詩中還有類似的妙筆，你能找出來品一品嗎？（自讀詩歌，運用“剝而復加

層層賞析

”法品味語言。）編輯課件96示例：花迷人眼——草沒馬蹄

亂花迷人眼——淺悟讀—景中情語編輯課件97悟讀—景中情語編輯課件35詩中流露出了詩人什么樣的思想感情？從哪里看出來的？編輯課件98詩中流露出了詩人什么樣的思想感情？從哪里看出來的？編輯課件3展讀—學以致用編輯課件99展讀—學以致用編輯課件37比較閱讀

早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

運用我們所學的方法，賞析這首詩的景與情，并比較兩首詩的異同，談談你對春天的印象。編輯課件100比較閱讀編輯課件38作業(yè)：A、1、背誦并默寫《錢塘湖春行》。2、摘抄、積累描寫“春”的詩句。（不少于5句）B、課外賞析白居易的《春題湖上》，并且背誦。編輯課件101作業(yè)：編輯課件391、作者選取了哪些景物來描寫西湖早春風光？孤山賈公亭水云鶯暖樹新燕花草綠楊白沙堤2、作者為什么選取這些景物來描寫呢？為了寫出錢塘湖的春景。和湖上勃勃生機的美。3、作者在行進內(nèi)途中展開景物描寫有什么作用？表現(xiàn)春天的美4、詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？這種感情從詩中的哪個詞語中可以表現(xiàn)出來？表現(xiàn)詩人對春天的熱愛之情。從“最愛”一詞中表現(xiàn)出來。1根據(jù)詩歌內(nèi)容回答問題：編輯課件1021、作者選取了哪些景物來描寫西湖早春風光？1根據(jù)詩歌內(nèi)容回答最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤

尾聯(lián)充分表達對西湖早春美景的迷戀編輯課件103最愛湖東行不足,尾聯(lián)充分表達對西湖早春美找出詩中最能表現(xiàn)早春的詞語:初平:說明秋冬水落,春雨使湖水剛剛漲平。早鶯、新燕：說明春季剛剛來臨，最早出現(xiàn)的黃鶯在爭搶暖樹，剛從北方飛來的燕子在銜泥筑巢。漸欲：說明野花逐漸開放，還不到姹紫嫣紅開遍大地的時候。淺草：說明春草初生，僅能遮沒馬蹄而已。編輯課件104找出詩中最能表現(xiàn)早春的詞語:初平:說明秋冬水落,春雨使湖水剛憶江南白居易江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？編輯課件105憶江南編輯課件43望湖樓醉書蘇

軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。編輯課件106望湖樓醉書編輯課件44曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。編輯課件107曉出凈慈寺送林子方編輯課件45春題湖上

白居易

湖上春來如畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月照波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。編輯課件108春題湖上編輯課件46飲湖上初晴后雨

蘇

軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜。編輯課件109飲湖上初晴后雨編輯課件473、舉例說明本詩中用了哪種修辭手法？“幾處早鶯爭暖樹”和“誰家新燕啄春泥”“亂花漸欲迷人眼”和“淺草才能沒馬蹄”都運用了對偶的修辭手法。

(對偶，簡單的說就是兩個字數(shù)相等、結構相似的語句表現(xiàn)相關或相反的意思的一種修辭手法。)編輯課件1103、舉例說明本詩中用了哪種修辭手法？編輯課件484、詩中直抒胸臆的詩句是哪句？

直抒胸臆的詩句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。編輯課件1114、詩中直抒胸臆的詩句是哪句？編輯課件49問題探究

詩歌寫了西湖春天的哪一個階段?我們能否從詩中找出表現(xiàn)春天這一階段的詞語,并加以說明?

舉例說明本詩中運用了何種修辭手法？

編輯課件112問題探究

詩歌寫了西湖春天的哪一個階段?我們能否從詩中找出找出詩中最能表現(xiàn)早春的詞語:初平:說明秋冬水落,春雨使