對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件

對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國(guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙枌?duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)行業(yè)知識(shí)培訓(xùn)山東萬通國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作有限公司培訓(xùn)目錄·公司概況外派勞務(wù)業(yè)務(wù)管理規(guī)范國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)基本概念外派勞務(wù)貸款業(yè)務(wù)規(guī)定·國(guó)際勞務(wù)項(xiàng)目確認(rèn)外派勞務(wù)培訓(xùn)及考試管理·國(guó)際勞務(wù)項(xiàng)目審查備案國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)通用流程國(guó)際勞務(wù)項(xiàng)目招收備案·勞務(wù)合同鏈結(jié)構(gòu)分析Initiallyentersaschoolthechildpowerofexpressionraiseistheeducationforall-arounddevelopmentkeyHuangXiaoyan1ZhangDeqin2【Abstract】Generallythestudenthasbeenabletoaccountorallytheshortwrittenworkcontentconciselyandtoreplythatteacher’sinquiry,canreadaloudthetextcorrectly,saysthecompletebriefsentence.Andcouldtheoperationsresearchcharacterandthewordaccountsorallythreetosixsentences.Thus,student’spowerofexpressionisunderthewidespreadtraining,theoverallqualityhadtheenhancement,haslaidcertainfoundationforpresent’sstudy.在具體的教學(xué)活動(dòng)中，如何滲透素質(zhì)教育，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的訓(xùn)練，我認(rèn)為應(yīng)注重從一年級(jí)學(xué)生抓一起。素質(zhì)教育是多方面的、綜合性的。在這里只談?wù)勎覍?duì)新生進(jìn)行表達(dá)能力訓(xùn)練的做法。語文教學(xué)的主要目的之一，是要在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地運(yùn)用語言和文字來表達(dá)自己的思想感情。那么，口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，對(duì)新生來說是進(jìn)行素質(zhì)教育的起步，表達(dá)能力強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科有至關(guān)重要的作用。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生思維的邏輯性，啟發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的愛好，并進(jìn)行思想、道德教育。一年級(jí)學(xué)生，知道用語言來表達(dá)自己的思想感情，會(huì)回答教師的提問，與同學(xué)交談，但表達(dá)時(shí)語言不完全規(guī)范，或表達(dá)不清楚。教師從一開始教學(xué)必須教導(dǎo)他們正確地用語言來表達(dá)自己的意思，訓(xùn)練他們思維與語言的邏輯性。我在教學(xué)中是這樣做的：1訓(xùn)練學(xué)生昕覺上的注意力這種練習(xí)，首先引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中在句子、詞語和字音方面，并使學(xué)生獲得有關(guān)句子、詞語、字音的起碼概念。訓(xùn)練的方法是多種多樣，尤其重要的是要結(jié)合實(shí)際。例如：我說：“同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里，共同讀書，共同游戲?！苯又卣f：“我說了三句話?！痹賳枌W(xué)生各句說的是什么，讓學(xué)生重述這些句子。老師還可講簡(jiǎn)短文的故事，讓學(xué)生說出句子的數(shù)目。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了辨別簡(jiǎn)單的單句以后，就進(jìn)一步訓(xùn)練他們辨別句子中的詞語。教師首先要簡(jiǎn)明地解釋詞語是什么，然后讀一句話，范讀時(shí)在每個(gè)詞語后面都清楚地停一停。例如：“今天――天氣――很好?！比缓髥枌W(xué)生，這句句子里有幾個(gè)詞語?并要求他們說出這些詞語或分組說出一、二、三個(gè)詞語各是什么。通過這種訓(xùn)練，讓學(xué)生領(lǐng)悟“詞語”的概念。2在課內(nèi)外，盡量利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說話而且要讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師教讀拼音或字詞后，讓學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)認(rèn)讀，老師提問，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答。同時(shí)要注意對(duì)膽怯不敢說話的學(xué)生，要加以鼓勵(lì)。例如，我班有個(gè)叫李光平的學(xué)生，性格內(nèi)向，不愛發(fā)言。在一次放學(xué)后，我主動(dòng)趕上他與他同路。經(jīng)過簡(jiǎn)短的交談后，我說：“你今天回家把這課歸類識(shí)字好好地讀一讀，明天上課時(shí)，你愿意讀給同學(xué)們聽嗎?我想你一定會(huì)讀得很好!”第二天上課時(shí)，我說：“我先讀一遍，然后請(qǐng)李光平同學(xué)來讀?！边@樣，終于讓他第一次在同學(xué)面前單獨(dú)讀起課文來了。他讀完后，我及時(shí)加以贊許，并說：“我相信李光平同學(xué)下次會(huì)讀得更好!”同學(xué)們以掌聲給予鼓勵(lì)。3充分利用教材上的插圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練在教學(xué)中，注意用插圖來啟發(fā)學(xué)生說出自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)概念，并進(jìn)一步通過插圖來擴(kuò)展學(xué)生的眼界，豐富他們的語言，發(fā)展學(xué)生的觀察、思維和想象力。在利用插圖教學(xué)時(shí)，要由淺入深。開始時(shí)要選擇那些主題表現(xiàn)得很明顯的，容易理解的，富于感情的插圖。第四，結(jié)合課堂教學(xué)，注意指導(dǎo)學(xué)生正確流暢地朗讀課文，重述課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力。4教師朗讀課文時(shí)，一定要正確、流暢，要掌握準(zhǔn)確的發(fā)音、重音和語調(diào)教師的朗讀要成為學(xué)生的示范。在講述課文時(shí)，對(duì)優(yōu)美的語句，要讓學(xué)生能記住或背誦。對(duì)常用的詞語要訓(xùn)練學(xué)生能用來說話。5引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，進(jìn)行說話訓(xùn)練我常利用活動(dòng)課指導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象。一次，在指導(dǎo)學(xué)生觀察天氣情況時(shí)，我說：“先看是晴天、陰天?太陽出來了沒有?有沒有風(fēng)?”于是，學(xué)生在講述時(shí)，就照著我提出的順序說：“天是藍(lán)藍(lán)的，有幾朵小云；太陽照在身上是暖和的；微風(fēng)把小樹吹得輕輕地?fù)u擺著?！庇忠淮危瑒傁逻^雨，我?guī)W(xué)生到學(xué)校操場(chǎng)邊上活動(dòng)課，我問：“操場(chǎng)和松樹同一下雨前一樣嗎?”有的說一樣，有的說不一樣。我叫說不一樣的學(xué)生回答，她說：“烏黑的云散開了，露出了藍(lán)天。地上濕濕的，小松樹更綠了，操場(chǎng)更干凈了。”把雨后的情況說得完整、具體。6引導(dǎo)學(xué)生多昕、多看、多說為了豐富學(xué)生的語言和思想，教師應(yīng)常給學(xué)生講述一些關(guān)于動(dòng)物的故事和民間傳說。鼓勵(lì)學(xué)生在課余看一些有趣的有插圖的兒童讀物，并練習(xí)講故事等。經(jīng)過以上的培養(yǎng)，在一年級(jí)結(jié)束時(shí)，一般學(xué)生已能簡(jiǎn)明地口述短文內(nèi)容和回答教師的提問，能正確朗讀課文，說出完整簡(jiǎn)短的句子。并能夠運(yùn)用學(xué)過的字和詞口述三至六句句子了。這樣，學(xué)生的表達(dá)能力得到廣泛的訓(xùn)練，整體素質(zhì)得到了提高，為今后的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。初中思想品德課中的“快樂”教學(xué)孩子的天性都是好玩、愛動(dòng)的，快樂的感受是更好地學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?！翱鞓贰苯虒W(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代教育界正深入探討的最熱門課題，近年來，也有豐碩的研究成果見諸報(bào)刊。現(xiàn)在我也就自己在新課程實(shí)施中所積累的點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤踔兴枷肫返抡n中“快樂”教學(xué)的一些不成熟想法。一、創(chuàng)設(shè)情境實(shí)施“快樂教學(xué)”在新課標(biāo)下，初中思想品德教師應(yīng)設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“快樂”的教學(xué)情境，正確引導(dǎo)學(xué)生通過“快樂”的教學(xué)情境，在情境探究中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，只有教師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，才能為思想品德教學(xué)取得成功打下良好的基礎(chǔ)。在創(chuàng)設(shè)的快樂情境中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，將“快樂”轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的推動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)。通過這種方式，也就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境為中心，并結(jié)合學(xué)生的提問，促使思想品德課程教學(xué)的順利進(jìn)行，并取得良好的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)《抵御不良誘惑》這一課時(shí)，教師可以設(shè)置如下情境。先請(qǐng)全體同學(xué)一起唱《一分錢》這首兒歌。同學(xué)們快樂地大聲唱起來：“我在馬路邊，撿到一分錢，交到警察叔叔手里面……”課堂的氛圍非常輕松愉快。接下來教師向同學(xué)們問道：“假如你撿到了1元錢，會(huì)不會(huì)交公呢？”同學(xué)們都回答：“會(huì)?！苯處熡謫枺骸凹偃缒銚斓?00元還會(huì)交公嗎？”同學(xué)們的回答不一。此時(shí)，教師教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀，學(xué)會(huì)抵制不良誘惑，并開始進(jìn)行新課內(nèi)容的講解。“快樂”情境的創(chuàng)設(shè)吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過這種方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。二、設(shè)計(jì)引人入勝的教學(xué)導(dǎo)語1、故事導(dǎo)入。思想政治課往往有較多抽象的概念、原理，而小故事卻大多情節(jié)生動(dòng)而形象，兩者結(jié)合恰符合初中生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律。一則生動(dòng)有趣的幫事，要以使學(xué)生整節(jié)課處于一種意味深長(zhǎng)的情境體驗(yàn)之中，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和活躍的思維狀態(tài)。2、歌曲導(dǎo)入。歌曲可以感染、影響和改變一個(gè)人的情緒，在開講之前播放一首與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，能喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)j激發(fā)學(xué)生的興趣，如在講“公民有依法服兵役的義務(wù)”這一內(nèi)容時(shí)，播放歌曲《我是一個(gè)兵》，在活躍課堂氣氛之余能極大鼓舞了學(xué)生的愛國(guó)主義情感。3、“順口溜”導(dǎo)入?！绊樋诹铩币繇崈?yōu)美，感人至深，蘊(yùn)含哲理，是學(xué)生喜聞樂見的一種形式。例如我在講“社會(huì)變遷”這一課時(shí)，在導(dǎo)入階段用了一段順口溜：“通訊基本靠吼，交通基本靠走，保安基本靠狗，讀書基本沒有。”學(xué)生在會(huì)心一笑中明白了舊中國(guó)人民的生活狀況，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來生動(dòng)、有趣、課堂教學(xué)顯得輕松、自然，水到渠成。4、錄像導(dǎo)入。用錄像導(dǎo)入新課，形、音、色俱全，直觀性中，使學(xué)生仿佛親臨其境，效果很好。例如在講授“人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題”時(shí)，先播放一段關(guān)于環(huán)境被人類污染，導(dǎo)致嚴(yán)重后果的錄像，這樣學(xué)生的注意力馬上集中起來，為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三、建構(gòu)“快樂”的教學(xué)方式，使學(xué)生樂在學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂，建構(gòu)師生、生生交往互動(dòng)的課堂。經(jīng)營(yíng)的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，落腳點(diǎn)則是學(xué)生在快樂中發(fā)展。1、創(chuàng)設(shè)“快樂”的教學(xué)情景。這是進(jìn)行“快樂”教學(xué)的基本方法。新課標(biāo)明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。以思想品德第八冊(cè)（上）第七課《友好交往禮為先》的教學(xué)為例。教師可創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)“快樂”的能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與的教學(xué)情景。以下是這堂課教學(xué)的簡(jiǎn)要片段實(shí)錄：課前，我叫同學(xué)們把課桌椅搬至邊上，中間空出一塊地方設(shè)置成一個(gè)比賽場(chǎng)地。上課后，我宣布今天要搞一次公關(guān)禮儀大賽，最終將根據(jù)各參賽同學(xué)的表現(xiàn)評(píng)出最佳，并授予“公關(guān)小姐”或“公關(guān)先生”之稱號(hào)。然后我拿出事先準(zhǔn)備好的寫有情景考題的紙片放在一個(gè)密封箱里，并說明比賽規(guī)則：①每位同學(xué)均可參賽，先隨意抽取情景考題，然后根據(jù)考題的要求進(jìn)行即興表演；②歡迎其它同學(xué)上臺(tái)客串配角，并允許適當(dāng)“刁難”參賽選手，以考驗(yàn)選手的禮儀水平；③由同學(xué)推選出的5名相對(duì)客觀公正的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并由評(píng)委給參賽對(duì)方打分以決定比賽結(jié)果。好多同學(xué)在聽完比賽規(guī)則后早已躍躍欲試，5位被推選為評(píng)委的同學(xué)也已正經(jīng)八百地坐到了主席臺(tái)上開始等待參賽者的表演。就這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。最后，誰獲得最佳已是次要，關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)凇翱鞓贰敝袑W(xué)到許多有關(guān)禮儀的知識(shí)，也明白了許多做人的道理，這比教師一個(gè)人力竭聲嘶說教式的教學(xué)效果要好的多。2、給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的“快樂”，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。江澤民同志說創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。創(chuàng)新意識(shí)潛藏于每個(gè)學(xué)生的頭腦中，教師要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尊重和保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。人人都希望被別人賞識(shí)，所以在教學(xué)中，哪怕是微不足道的見解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的“快樂”，覺得自己有能力，能勝任，有獨(dú)創(chuàng)性。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的這種“快樂”的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生從中看到自己的創(chuàng)造天賦，從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)，激起更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。“快樂教學(xué)”是一種有效的教學(xué)方式，它使學(xué)生在一種快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)策略中，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)工具進(jìn)行“快樂教學(xué)”，用快樂的方式導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)情境以及多給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)等方法?！翱鞓方虒W(xué)”方式在初中思想品德教學(xué)中的運(yùn)用，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還有利于開發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，從而提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林對(duì)外1對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)行業(yè)知識(shí)培訓(xùn)山東萬通國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作有限公司對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)行業(yè)知識(shí)2培訓(xùn)目錄·公司概況外派勞務(wù)業(yè)務(wù)管理規(guī)范國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)基本概念外派勞務(wù)貸款業(yè)務(wù)規(guī)定·國(guó)際勞務(wù)項(xiàng)目確認(rèn)外派勞務(wù)培訓(xùn)及考試管理·國(guó)際勞務(wù)項(xiàng)目審查備案國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)通用流程國(guó)際勞務(wù)項(xiàng)目招收備案·勞務(wù)合同鏈結(jié)構(gòu)分析培訓(xùn)目錄3公司概況·山東萬通國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作有限公司成立于2002年11月18日,通過日照市工商行政管理局注冊(cè)成立,注冊(cè)資本500萬元人民幣。2006年經(jīng)國(guó)家商務(wù)部批準(zhǔn)具備了對(duì)外勞務(wù)合作經(jīng)營(yíng)資質(zhì)(商合批[2006]813號(hào)文件),資格證書編號(hào)LW37002006008,2007年5月30日加入中國(guó)對(duì)外承包工程商會(huì),同年11月13日加入中國(guó)中日研修生協(xié)力機(jī)構(gòu)2005年通過sO質(zhì)量管理體系認(rèn)證。公司主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)包括:貨物與技術(shù)進(jìn)出口,向境外派遣各類勞務(wù)和技術(shù)人員,國(guó)際經(jīng)濟(jì)信息交流服務(wù),出國(guó)人員培訓(xùn)業(yè)務(wù)等,國(guó)際業(yè)務(wù)范圍涉及日本、韓國(guó)、新加坡、澳大利亞、加拿大等國(guó)家,工種有電子,水產(chǎn),機(jī)械制造,建筑,護(hù)理,農(nóng)業(yè),縫紉等等,與國(guó)外客戶建立了長(zhǎng)期穩(wěn)固的業(yè)務(wù)關(guān)系。2010年經(jīng)省商務(wù)廳授權(quán)成立了山東省萬泰勞務(wù)培訓(xùn)中心,2009年開始,公司逐步走向多元化發(fā)展道路,先后開拓了國(guó)際貿(mào)易、工程承包、機(jī)械加工、投資擔(dān)保等業(yè)務(wù)公司概況4公司規(guī)模不斷擴(kuò)大,目前公司擁有專業(yè)人才30余人,其中本科以上學(xué)歷占90%以上,具有豐富的專業(yè)知識(shí)和文化修養(yǎng),公司經(jīng)營(yíng)以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向,機(jī)構(gòu)設(shè)置包括亞洲部、歐洲部、綜合辦公室、培訓(xùn)基地、財(cái)務(wù)部公司本著“依法經(jīng)營(yíng),規(guī)范操作”的經(jīng)營(yíng)宗旨,堅(jiān)持“德立人仁服眾,信成業(yè)”的發(fā)展原則,積極開拓國(guó)內(nèi)外勞務(wù)合作,竭誠(chéng)為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。公司規(guī)模不斷擴(kuò)大,目前公司擁有專業(yè)人才30余人,其中5國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)基本概念·國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)的幾種表述外派勞務(wù)經(jīng)營(yíng)國(guó)際勞務(wù)合作對(duì)外勞務(wù)合作國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)的咨詢與服務(wù)國(guó)際人力資源派遣國(guó)際勞務(wù)輸出出國(guó)勞務(wù)國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)基本概念6·勞務(wù)——是以服務(wù)勞動(dòng)的形式為他人提供某種特殊使用價(jià)值勞動(dòng),根據(jù)服務(wù)的類型,可以分為1生活服務(wù)(直接為人們生活提供服務(wù),這種勞務(wù)產(chǎn)生和消費(fèi)同事發(fā)生2生產(chǎn)服務(wù):是指為生產(chǎn)和再生產(chǎn)過程提供服務(wù)的過程。它是生產(chǎn)過程中再流通的繼續(xù),這種勞務(wù)也是生過程和消費(fèi)過程同時(shí)發(fā)生。·勞務(wù)——是以服務(wù)勞動(dòng)的形式為他人提供某種7·勞務(wù)派遣——是指由勞務(wù)派遣單位與被派遣勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同,其報(bào)酬由用工單位以勞務(wù)費(fèi)向勞務(wù)派遣單位支付并代發(fā)的種用工方式。勞務(wù)派遣的最顯著特征是勞動(dòng)力的雇用和使用相分離,形成了“有關(guān)系沒勞動(dòng),有勞動(dòng)沒關(guān)系”的特殊形態(tài)?！趧?wù)派遣——是指由勞務(wù)派遣單位與被派8對(duì)外勞務(wù)合作—一是指經(jīng)過國(guó)家批準(zhǔn),具有對(duì)外勞務(wù)合作經(jīng)營(yíng)資格的境內(nèi)、外企業(yè)法人與國(guó)境外允許招收或雇傭外籍勞務(wù)人員的企業(yè)或公司或私人雇主簽訂合同,按合同規(guī)定的條件,有組織的招聘、選拔、培派遣我國(guó)公民到國(guó)境外為外方雇主提供服務(wù)并進(jìn)行后期管理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。對(duì)外勞務(wù)合作項(xiàng)目的人員按其從事的行業(yè)分為八類:1、農(nóng)林牧漁業(yè);2、制造業(yè);3、建筑業(yè);4、餐飲業(yè);5科、教、文、衛(wèi)、體業(yè);6、交通運(yùn)輸業(yè);7、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè);8、其他對(duì)外勞務(wù)合作—一是指經(jīng)過國(guó)家批準(zhǔn),具有對(duì)外勞務(wù)9外派勞務(wù)經(jīng)營(yíng)公司—是指經(jīng)商務(wù)部合法的《對(duì)外勞務(wù)合作經(jīng)營(yíng)資格證書》并在經(jīng)營(yíng)資格證書載明的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)開展對(duì)外勞務(wù)項(xiàng)目合作,實(shí)施人員招聘、外派及后期管理的勞務(wù)經(jīng)營(yíng)公司。外派勞務(wù)經(jīng)營(yíng)公司—是指經(jīng)商務(wù)部合法10外派勞務(wù)人員培訓(xùn)——是指具有對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)資格的企業(yè)擬派出的各類勞務(wù)人員在出國(guó)(境)前應(yīng)接受的適應(yīng)性培訓(xùn)。外派勞務(wù)人員培訓(xùn)——是指具有對(duì)外經(jīng)濟(jì)11對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件12對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件13對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件14對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件15對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件16對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件17對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件18對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件19對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件20對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件21對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件22對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件23對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件24對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件25對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件26對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件27對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件28對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件29對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件30對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件31對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件32對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件33對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件34對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件35對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件36對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件37對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件38對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件39對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件40對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件41對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件42對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件43對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件44對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件45對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件46對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件47對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件48對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件49對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件50對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件51對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件52對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件53對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件54對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件55對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件56對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件57對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件58對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件59對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件60對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件61對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件62對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程課件63謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷64對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)行業(yè)知識(shí)培訓(xùn)山東萬通國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作有限公司培訓(xùn)目錄·公司概況外派勞務(wù)業(yè)務(wù)管理規(guī)范國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)基本概念外派勞務(wù)貸款業(yè)務(wù)規(guī)定·國(guó)際勞務(wù)項(xiàng)目確認(rèn)外派勞務(wù)培訓(xùn)及考試管理·國(guó)際勞務(wù)項(xiàng)目審查備案國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)通用流程國(guó)際勞務(wù)項(xiàng)目招收備案·勞務(wù)合同鏈結(jié)構(gòu)分析Initiallyentersaschoolthechildpowerofexpressionraiseistheeducationforall-arounddevelopmentkeyHuangXiaoyan1ZhangDeqin2【Abstract】Generallythestudenthasbeenabletoaccountorallytheshortwrittenworkcontentconciselyandtoreplythatteacher’sinquiry,canreadaloudthetextcorrectly,saysthecompletebriefsentence.Andcouldtheoperationsresearchcharacterandthewordaccountsorallythreetosixsentences.Thus,student’spowerofexpressionisunderthewidespreadtraining,theoverallqualityhadtheenhancement,haslaidcertainfoundationforpresent’sstudy.在具體的教學(xué)活動(dòng)中，如何滲透素質(zhì)教育，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的訓(xùn)練，我認(rèn)為應(yīng)注重從一年級(jí)學(xué)生抓一起。素質(zhì)教育是多方面的、綜合性的。在這里只談?wù)勎覍?duì)新生進(jìn)行表達(dá)能力訓(xùn)練的做法。語文教學(xué)的主要目的之一，是要在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地運(yùn)用語言和文字來表達(dá)自己的思想感情。那么，口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，對(duì)新生來說是進(jìn)行素質(zhì)教育的起步，表達(dá)能力強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科有至關(guān)重要的作用。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生思維的邏輯性，啟發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的愛好，并進(jìn)行思想、道德教育。一年級(jí)學(xué)生，知道用語言來表達(dá)自己的思想感情，會(huì)回答教師的提問，與同學(xué)交談，但表達(dá)時(shí)語言不完全規(guī)范，或表達(dá)不清楚。教師從一開始教學(xué)必須教導(dǎo)他們正確地用語言來表達(dá)自己的意思，訓(xùn)練他們思維與語言的邏輯性。我在教學(xué)中是這樣做的：1訓(xùn)練學(xué)生昕覺上的注意力這種練習(xí)，首先引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中在句子、詞語和字音方面，并使學(xué)生獲得有關(guān)句子、詞語、字音的起碼概念。訓(xùn)練的方法是多種多樣，尤其重要的是要結(jié)合實(shí)際。例如：我說：“同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里，共同讀書，共同游戲?！苯又卣f：“我說了三句話。”再問學(xué)生各句說的是什么，讓學(xué)生重述這些句子。老師還可講簡(jiǎn)短文的故事，讓學(xué)生說出句子的數(shù)目。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了辨別簡(jiǎn)單的單句以后，就進(jìn)一步訓(xùn)練他們辨別句子中的詞語。教師首先要簡(jiǎn)明地解釋詞語是什么，然后讀一句話，范讀時(shí)在每個(gè)詞語后面都清楚地停一停。例如：“今天――天氣――很好?！比缓髥枌W(xué)生，這句句子里有幾個(gè)詞語?并要求他們說出這些詞語或分組說出一、二、三個(gè)詞語各是什么。通過這種訓(xùn)練，讓學(xué)生領(lǐng)悟“詞語”的概念。2在課內(nèi)外，盡量利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說話而且要讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師教讀拼音或字詞后，讓學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)認(rèn)讀，老師提問，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答。同時(shí)要注意對(duì)膽怯不敢說話的學(xué)生，要加以鼓勵(lì)。例如，我班有個(gè)叫李光平的學(xué)生，性格內(nèi)向，不愛發(fā)言。在一次放學(xué)后，我主動(dòng)趕上他與他同路。經(jīng)過簡(jiǎn)短的交談后，我說：“你今天回家把這課歸類識(shí)字好好地讀一讀，明天上課時(shí)，你愿意讀給同學(xué)們聽嗎?我想你一定會(huì)讀得很好!”第二天上課時(shí)，我說：“我先讀一遍，然后請(qǐng)李光平同學(xué)來讀?！边@樣，終于讓他第一次在同學(xué)面前單獨(dú)讀起課文來了。他讀完后，我及時(shí)加以贊許，并說：“我相信李光平同學(xué)下次會(huì)讀得更好!”同學(xué)們以掌聲給予鼓勵(lì)。3充分利用教材上的插圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練在教學(xué)中，注意用插圖來啟發(fā)學(xué)生說出自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)概念，并進(jìn)一步通過插圖來擴(kuò)展學(xué)生的眼界，豐富他們的語言，發(fā)展學(xué)生的觀察、思維和想象力。在利用插圖教學(xué)時(shí)，要由淺入深。開始時(shí)要選擇那些主題表現(xiàn)得很明顯的，容易理解的，富于感情的插圖。第四，結(jié)合課堂教學(xué)，注意指導(dǎo)學(xué)生正確流暢地朗讀課文，重述課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力。4教師朗讀課文時(shí)，一定要正確、流暢，要掌握準(zhǔn)確的發(fā)音、重音和語調(diào)教師的朗讀要成為學(xué)生的示范。在講述課文時(shí)，對(duì)優(yōu)美的語句，要讓學(xué)生能記住或背誦。對(duì)常用的詞語要訓(xùn)練學(xué)生能用來說話。5引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，進(jìn)行說話訓(xùn)練我常利用活動(dòng)課指導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象。一次，在指導(dǎo)學(xué)生觀察天氣情況時(shí)，我說：“先看是晴天、陰天?太陽出來了沒有?有沒有風(fēng)?”于是，學(xué)生在講述時(shí)，就照著我提出的順序說：“天是藍(lán)藍(lán)的，有幾朵小云；太陽照在身上是暖和的；微風(fēng)把小樹吹得輕輕地?fù)u擺著?！庇忠淮危瑒傁逻^雨，我?guī)W(xué)生到學(xué)校操場(chǎng)邊上活動(dòng)課，我問：“操場(chǎng)和松樹同一下雨前一樣嗎?”有的說一樣，有的說不一樣。我叫說不一樣的學(xué)生回答，她說：“烏黑的云散開了，露出了藍(lán)天。地上濕濕的，小松樹更綠了，操場(chǎng)更干凈了。”把雨后的情況說得完整、具體。6引導(dǎo)學(xué)生多昕、多看、多說為了豐富學(xué)生的語言和思想，教師應(yīng)常給學(xué)生講述一些關(guān)于動(dòng)物的故事和民間傳說。鼓勵(lì)學(xué)生在課余看一些有趣的有插圖的兒童讀物，并練習(xí)講故事等。經(jīng)過以上的培養(yǎng)，在一年級(jí)結(jié)束時(shí)，一般學(xué)生已能簡(jiǎn)明地口述短文內(nèi)容和回答教師的提問，能正確朗讀課文，說出完整簡(jiǎn)短的句子。并能夠運(yùn)用學(xué)過的字和詞口述三至六句句子了。這樣，學(xué)生的表達(dá)能力得到廣泛的訓(xùn)練，整體素質(zhì)得到了提高，為今后的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。初中思想品德課中的“快樂”教學(xué)孩子的天性都是好玩、愛動(dòng)的，快樂的感受是更好地學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?！翱鞓贰苯虒W(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代教育界正深入探討的最熱門課題，近年來，也有豐碩的研究成果見諸報(bào)刊?，F(xiàn)在我也就自己在新課程實(shí)施中所積累的點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤踔兴枷肫返抡n中“快樂”教學(xué)的一些不成熟想法。一、創(chuàng)設(shè)情境實(shí)施“快樂教學(xué)”在新課標(biāo)下，初中思想品德教師應(yīng)設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“快樂”的教學(xué)情境，正確引導(dǎo)學(xué)生通過“快樂”的教學(xué)情境，在情境探究中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，只有教師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，才能為思想品德教學(xué)取得成功打下良好的基礎(chǔ)。在創(chuàng)設(shè)的快樂情境中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，將“快樂”轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的推動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)。通過這種方式，也就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境為中心，并結(jié)合學(xué)生的提問，促使思想品德課程教學(xué)的順利進(jìn)行，并取得良好的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)《抵御不良誘惑》這一課時(shí)，教師可以設(shè)置如下情境。先請(qǐng)全體同學(xué)一起唱《一分錢》這首兒歌。同學(xué)們快樂地大聲唱起來：“我在馬路邊，撿到一分錢，交到警察叔叔手里面……”課堂的氛圍非常輕松愉快。接下來教師向同學(xué)們問道：“假如你撿到了1元錢，會(huì)不會(huì)交公呢？”同學(xué)們都回答：“會(huì)。”教師又問：“假如你撿到100元還會(huì)交公嗎？”同學(xué)們的回答不一。此時(shí)，教師教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀，學(xué)會(huì)抵制不良誘惑，并開始進(jìn)行新課內(nèi)容的講解?！翱鞓贰鼻榫车膭?chuàng)設(shè)吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過這種方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。二、設(shè)計(jì)引人入勝的教學(xué)導(dǎo)語1、故事導(dǎo)入。思想政治課往往有較多抽象的概念、原理，而小故事卻大多情節(jié)生動(dòng)而形象，兩者結(jié)合恰符合初中生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律。一則生動(dòng)有趣的幫事，要以使學(xué)生整節(jié)課處于一種意味深長(zhǎng)的情境體驗(yàn)之中，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和活躍的思維狀態(tài)。2、歌曲導(dǎo)入。歌曲可以感染、影響和改變一個(gè)人的情緒，在開講之前播放一首與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，能喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)j激發(fā)學(xué)生的興趣，如在講“公民有依法服兵役的義務(wù)”這一內(nèi)容時(shí)，播放歌曲《我是一個(gè)兵》，在活躍課堂氣氛之余能極大鼓舞了學(xué)生的愛國(guó)主義情感。3、“順口溜”導(dǎo)入?！绊樋诹铩币繇崈?yōu)美，感人至深，蘊(yùn)含哲理，是學(xué)生喜聞樂見的一種形式。例如我在講“社會(huì)變遷”這一課時(shí)，在導(dǎo)入階段用了一段順口溜：“通訊基本靠吼，交通基本靠走，保安基本靠狗，讀書基本沒有。”學(xué)生在會(huì)心一笑中明白了舊中國(guó)人民的生活狀況，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來生動(dòng)、有趣、課堂教學(xué)顯得輕松、自然，水到渠成。4、錄像導(dǎo)入。用錄像導(dǎo)入新課，形、音、色俱全，直觀性中，使學(xué)生仿佛親臨其境，效果很好。例如在講授“人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題”時(shí)，先播放一段關(guān)于環(huán)境被人類污染，導(dǎo)致嚴(yán)重后果的錄像，這樣學(xué)生的注意力馬上集中起來，為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三、建構(gòu)“快樂”的教學(xué)方式，使學(xué)生樂在學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂，建構(gòu)師生、生生交往互動(dòng)的課堂。經(jīng)營(yíng)的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，落腳點(diǎn)則是學(xué)生在快樂中發(fā)展。1、創(chuàng)設(shè)“快樂”的教學(xué)情景。這是進(jìn)行“快樂”教學(xué)的基本方法。新課標(biāo)明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。以思想品德第八冊(cè)（上）第七課《友好交往禮為先》的教學(xué)為例。教師可創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)“快樂”的能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與的教學(xué)情景。以下是這堂課教學(xué)的簡(jiǎn)要片段實(shí)錄：課前，我叫同學(xué)們把課桌椅搬至邊上，中間空出一塊地方設(shè)置成一個(gè)比賽場(chǎng)地。上課后，我宣布今天要搞一次公關(guān)禮儀大賽，最終將根據(jù)各參賽同學(xué)的表現(xiàn)評(píng)出最佳，并授予“公關(guān)小姐”或“公關(guān)先生”之稱號(hào)。然后我拿出事先準(zhǔn)備好的寫有情景考題的紙片放在一個(gè)密封箱里，并說明比賽規(guī)則：①每位同學(xué)均可參賽，先隨意抽取情景考題，然后根據(jù)考題的要求進(jìn)行即興表演；②歡迎其它同學(xué)上臺(tái)客串配角，并允許適當(dāng)“刁難”參賽選手，以考驗(yàn)選手的禮儀水平；③由同學(xué)推選出的5名相對(duì)客觀公正的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并由評(píng)委給參賽對(duì)方打分以決定比賽結(jié)果。好多同學(xué)在聽完比賽規(guī)則后早已躍躍欲試，5位被推選為評(píng)委的同學(xué)也已正經(jīng)八百地坐到了主席臺(tái)上開始等待參賽者的表演。就這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。最后，誰獲得最佳已是次要，關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)凇翱鞓贰敝袑W(xué)到許多有關(guān)禮儀的知識(shí)，也明白了許多做人的道理，這比教師一個(gè)人力竭聲嘶說教式的教學(xué)效果要好的多。2、給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的“快樂”，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。江澤民同志說創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。創(chuàng)新意識(shí)潛藏于每個(gè)學(xué)生的頭腦中，教師要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尊重和保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。人人都希望被別人賞識(shí)，所以在教學(xué)中，哪怕是微不足道的見解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的“快樂”，覺得自己有能力，能勝任，有獨(dú)創(chuàng)性。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的這種“快樂”的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生從中看到自己的創(chuàng)造天賦，從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)，激起更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望?！翱鞓方虒W(xué)”是一種有效的教學(xué)方式，它使學(xué)生在一種快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)策略中，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)工具進(jìn)行“快樂教學(xué)”，用快樂的方式導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)情境以及多給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)等方法?！翱鞓方虒W(xué)”方式在初中思想品德教學(xué)中的運(yùn)用，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還有利于開發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，從而提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)流程46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林對(duì)外65對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)行業(yè)知識(shí)培訓(xùn)山東萬通國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作有限公司對(duì)外勞務(wù)合作業(yè)務(wù)行業(yè)知識(shí)66培訓(xùn)目錄·公司概況外派勞務(wù)業(yè)務(wù)管理規(guī)范國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)基本概念外派勞務(wù)貸款業(yè)務(wù)規(guī)定·國(guó)際勞務(wù)項(xiàng)目確認(rèn)外派勞務(wù)培訓(xùn)及考試管理·國(guó)際勞務(wù)項(xiàng)目審查備案國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)通用流程國(guó)際勞務(wù)項(xiàng)目招收備案·勞務(wù)合同鏈結(jié)構(gòu)分析培訓(xùn)目錄67公司概況·山東萬通國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作有限公司成立于2002年11月18日,通過日照市工商行政管理局注冊(cè)成立,注冊(cè)資本500萬元人民幣。2006年經(jīng)國(guó)家商務(wù)部批準(zhǔn)具備了對(duì)外勞務(wù)合作經(jīng)營(yíng)資質(zhì)(商合批[2006]813號(hào)文件),資格證書編號(hào)LW37002006008,2007年5月30日加入中國(guó)對(duì)外承包工程商會(huì),同年11月13日加入中國(guó)中日研修生協(xié)力機(jī)構(gòu)2005年通過sO質(zhì)量管理體系認(rèn)證。公司主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)包括:貨物與技術(shù)進(jìn)出口,向境外派遣各類勞務(wù)和技術(shù)人員,國(guó)際經(jīng)濟(jì)信息交流服務(wù),出國(guó)人員培訓(xùn)業(yè)務(wù)等,國(guó)際業(yè)務(wù)范圍涉及日本、韓國(guó)、新加坡、澳大利亞、加拿大等國(guó)家,工種有電子,水產(chǎn),機(jī)械制造,建筑,護(hù)理,農(nóng)業(yè),縫紉等等,與國(guó)外客戶建立了長(zhǎng)期穩(wěn)固的業(yè)務(wù)關(guān)系。2010年經(jīng)省商務(wù)廳授權(quán)成立了山東省萬泰勞務(wù)培訓(xùn)中心,2009年開始,公司逐步走向多元化發(fā)展道路,先后開拓了國(guó)際貿(mào)易、工程承包、機(jī)械加工、投資擔(dān)保等業(yè)務(wù)公司概況68公司規(guī)模不斷擴(kuò)大,目前公司擁有專業(yè)人才30余人,其中本科以上學(xué)歷占90%以上,具有豐富的專業(yè)知識(shí)和文化修養(yǎng),公司經(jīng)營(yíng)以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向,機(jī)構(gòu)設(shè)置包括亞洲部、歐洲部、綜合辦公室、培訓(xùn)基地、財(cái)務(wù)部公司本著“依法經(jīng)營(yíng),規(guī)范操作”的經(jīng)營(yíng)宗旨,堅(jiān)持“德立人仁服眾,信成業(yè)”的發(fā)展原則,積極開拓國(guó)內(nèi)外勞務(wù)合作,竭誠(chéng)為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。公司規(guī)模不斷擴(kuò)大,目前公司擁有專業(yè)人才30余人,其中69國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)基本概念·國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)的幾種表述外派勞務(wù)經(jīng)營(yíng)國(guó)際勞務(wù)合作對(duì)外勞務(wù)合作國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)的咨詢與服務(wù)國(guó)際人力資源派遣國(guó)際勞務(wù)輸出出國(guó)勞務(wù)國(guó)際勞務(wù)業(yè)務(wù)基本概念70·勞務(wù)——是以服務(wù)勞動(dòng)的形式為他人提供某種特殊使用價(jià)值勞動(dòng),根據(jù)服務(wù)的類型,可以分為1生活服務(wù)(直接為人們生活提供服務(wù),這種勞務(wù)產(chǎn)生和消費(fèi)同事發(fā)生2生產(chǎn)服務(wù):是指為生產(chǎn)和再生產(chǎn)過程提供服務(wù)的過程。它是生產(chǎn)過程中再流通的繼續(xù),這種勞務(wù)也是生過程和消費(fèi)過程同時(shí)發(fā)生。·勞務(wù)——是以服務(wù)勞動(dòng)的形式為他人提供某種71·勞務(wù)派遣——是指由勞務(wù)派遣單位與被派遣勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同,其報(bào)酬由用工單位以勞務(wù)費(fèi)向勞務(wù)派遣單位支付并代發(fā)的種用工方式。勞務(wù)派遣的最顯著特征是勞動(dòng)力的雇用和使用相分離,形成了“有關(guān)系沒勞動(dòng),