模擬量輸出通道詳解課件

模擬量輸出通道詳解16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。模擬量輸出通道詳解模擬量輸出通道詳解16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。第二章模擬量輸出通本章要點1.模擬量輪出通道的結(jié)構(gòu)組成與棋板通用性;2.8位DA轉(zhuǎn)換器DAC0832的原理組成及其接口電路3.12位D八A轉(zhuǎn)換滁DAC1210的原貍組成及其接口電路4.D八A轉(zhuǎn)換景的輪出方式及其輪出電路本章主要內(nèi)容田引言田2.1D/A轉(zhuǎn)換器田2.2接口電路田2.3輸出方式田2.4D/A轉(zhuǎn)換模板田本章小結(jié)田思考題網(wǎng)國江蘇省寶應(yīng)縣實驗小學(xué)二十一世紀(jì)是信息化的時代，隨著各個學(xué)校信息化建設(shè)水平的逐年提升，信息技術(shù)教育在校園中的影響力與重要性也是與日俱增。但是現(xiàn)今在小學(xué)校園中仍然存在這信息技術(shù)課堂不被重視的現(xiàn)狀，這就導(dǎo)致了信息技術(shù)課程難以融入到學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中去。信息技術(shù)課程的課堂效率低迷，課程質(zhì)量下降。怎樣才能在新課程改革的推進(jìn)下，讓更多人重視到信息技術(shù)課程的重要性是十分緊要的任務(wù)。一、在小學(xué)教育中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀1.小學(xué)生們對于信息技術(shù)課程的認(rèn)識不足，缺乏學(xué)習(xí)熱情小學(xué)生們的年紀(jì)普遍都很小，又由于很多家長害怕小學(xué)生過早的接觸計算機會把計算機當(dāng)成游戲的玩具，從而影響學(xué)習(xí)分散精力在計算機的游戲上。就導(dǎo)致學(xué)生們無法充分地接觸到計算機的相關(guān)知識，而對計算機課程產(chǎn)生誤解。如果不進(jìn)行及時的心理疏導(dǎo)，就可能導(dǎo)致小學(xué)生們對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程產(chǎn)生逆反心理，從而喪失學(xué)習(xí)熱情。信息技術(shù)教師也要針對每個孩子的性格特點、脾氣秉性的不同制定合理的教學(xué)計劃。同時受學(xué)生年齡的限制，講解的內(nèi)容也不能過于深奧，以免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。2.小學(xué)生的學(xué)習(xí)精力被主門科目分散學(xué)生們的年齡尚小，心智也發(fā)育的不像高年級學(xué)生們那樣健全。所以精力與注意力都是有限的。現(xiàn)在信息技術(shù)課程在小學(xué)教育的現(xiàn)狀就是處于被忽視的地位，所以學(xué)校為該課程的排課少的可憐。甚至出現(xiàn)原本的信息技術(shù)課時被語文、數(shù)學(xué)等科目占用。學(xué)生們的學(xué)習(xí)精力自然就難以集中在除了主門科目以外的信息技術(shù)課程上，就更使得小學(xué)生們在心理上加深了對信息技術(shù)科目的偏見。從而學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的精力與興趣逐漸流失。3.學(xué)校對信息技術(shù)課程在小學(xué)教育中的地位認(rèn)識不足在當(dāng)前信息化的時代中，每個人都充斥在各種各樣的信息之中。故鳳凰出版社提出，通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程使小學(xué)生們初步接觸互聯(lián)網(wǎng)，了解信息的發(fā)布平臺與傳播載體，是十分必要的。學(xué)校也應(yīng)該對信息技術(shù)課程的在小學(xué)階段的教育教學(xué)地位有一個更加深刻的認(rèn)識。讓小學(xué)生們初步了解互聯(lián)網(wǎng)，了解信息技術(shù)。學(xué)校要充分正視信息技術(shù)課程在小學(xué)階段的教學(xué)力度，只有正視信息技術(shù)課程在教學(xué)階段的教育力度，才能為學(xué)生們將來更好地融入信息化時代的社會做出更加充足的準(zhǔn)備。二、提高小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)效率的具體做法1.做到課程與生活的緊密結(jié)合由于小學(xué)生的年齡小，理解與領(lǐng)悟能力也相對于其他年齡較高的學(xué)生低。所以要將課上抽象的信息技術(shù)知識融入到日常生活中去，通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生們解決生活中的問題。例如，教師可以教孩子們怎樣注冊一個屬于自己的專屬郵箱，然后再交教孩子們利用這個郵箱去發(fā)一些電子賀卡給家長或老師。這樣既綠色環(huán)保又能將信息技術(shù)知識融入到生活中去，是課程內(nèi)容深入淺出。2.創(chuàng)新課堂教育模式在現(xiàn)代的小學(xué)信息技術(shù)課程教育中，要對于課堂教學(xué)模式進(jìn)行全面的優(yōu)化。從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中采長補短。在對小學(xué)生們教授信息技術(shù)課程時，不能一味的講解。鳳凰出版社提出可以在課堂上將班級同學(xué)分配成幾個興趣小組的建議。通過興趣小組之間的探討，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情。由于受到設(shè)備的局限性，當(dāng)前信息基礎(chǔ)課程的課堂效率高低只能取決于在課堂上的單位時間。在課堂上可以讓小學(xué)生們暢所欲言，對課程的學(xué)習(xí)提出合理化的建議，使得課堂的教學(xué)效率更高。3.對學(xué)生做出及時的獎勵由于小學(xué)信息技術(shù)課程的屬性所在，使得信息技術(shù)課程一旦不被小學(xué)生接受，就會使得學(xué)生對課程產(chǎn)生厭學(xué)的心理。故鳳凰出版社就建議小學(xué)教師要在平時上課時及時地對表現(xiàn)良好、發(fā)言積極的同學(xué)做出鼓勵，鼓勵的方式可以是自由上網(wǎng)十分鐘。這樣做既獎勵了這名學(xué)生，又激勵了其他同學(xué)的發(fā)言欲望，同時還能夠讓小學(xué)生們對一個全新的領(lǐng)域進(jìn)行自我探索。在班級中建立合理的獎懲與評價體系，充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。4.創(chuàng)新教育教學(xué)計劃小學(xué)生由于年齡小，其性格往往都是活潑好動的。教師要利用小學(xué)生的這種性格特征來為其量身定做合適的教學(xué)計劃，規(guī)定合理的教學(xué)任務(wù)。積極地為小學(xué)生們建設(shè)活躍的創(chuàng)新型信息技術(shù)課堂?？梢越毯⒆觽冎谱麟娮酉鄡?，把家里的全家福和學(xué)校中的學(xué)生合影制作到相冊里。這樣做能夠讓學(xué)生們認(rèn)為自己利用自己所學(xué)的知識做出了一件有意義的事情。學(xué)習(xí)的自豪感就油然而生，同時也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的信心。在對超額完成任務(wù)的同學(xué)進(jìn)行教育的時候，可以布置?o她們一些全新的任務(wù)，讓學(xué)生們對于學(xué)習(xí)信息技術(shù)一直充滿好奇心，從而極大程度地提高小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)效率。三、把小學(xué)生放到課程的中心位置中去在小學(xué)教師們向?qū)W生講解信息技術(shù)課程的時候，要注意將學(xué)生們在課堂中的地位提升起來，讓學(xué)生們做課堂的主干力量。例如可以對學(xué)生們進(jìn)行分組，在拋給學(xué)生們一個課題。先讓學(xué)生們自主討論，然后再派出兩名同學(xué)上前來對剛才討論出來的結(jié)果進(jìn)行實際的操作。再讓其他同學(xué)根據(jù)前面兩名同學(xué)的實際操作一步一步的講解，自己的小組為什么要這樣做，這樣做的目的是什么。最后在幾個小組之間評出一個最優(yōu)計劃，每人各自獎勵十分鐘自由上機操作時間，這樣一來學(xué)生們在課堂中的主要地位就顯現(xiàn)了出來。當(dāng)今的二十一世紀(jì)是一個嶄新的信息化的時代，在教育方面的要求也不再是應(yīng)試教育做主導(dǎo)，對學(xué)生展開全面的素質(zhì)教育已經(jīng)迫在眉睫。其中信息技術(shù)的掌握能力在信息化社會中是一種必不可缺的重要能力。教師要通過創(chuàng)新教育教學(xué)手段來提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門課程，從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)度。當(dāng)代我國很多藝術(shù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量難以提高，音樂理論課程教學(xué)大多都存在一些瑕疵，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣也隨著傳統(tǒng)的音樂理論課程的枯燥無味而漸漸喪失。改變這些現(xiàn)象和解決音樂理論教學(xué)中的問題，是我們今后教學(xué)的重點。施教者應(yīng)重視課程教育中的音樂的本質(zhì)――音樂是一門藝術(shù)。1當(dāng)前音樂理論教學(xué)的狀態(tài)及存在的弊端1.1當(dāng)前音樂理論教學(xué)的現(xiàn)狀首先我們來說說“藝術(shù)學(xué)校”這個名字，大家都知道戲曲是我國的一大特色，京劇更是被譽為我們們中國的國粹！所以在早些年代我國學(xué)習(xí)戲曲的學(xué)生非常多，于是出現(xiàn)了很多戲曲學(xué)校，所以現(xiàn)在的藝術(shù)學(xué)校的前身大多都是戲曲學(xué)校發(fā)展而來的。這些藝術(shù)學(xué)校延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教授音樂理論課以及其他音樂課程時，大多都是在模仿高等音樂學(xué)校的教學(xué)方式，教學(xué)的目的和思路上缺乏自己的教學(xué)意見和創(chuàng)新。1.2當(dāng)前音樂理論教學(xué)存在的弊端在其他學(xué)科中理論知識都是枯燥無味的，但是在學(xué)習(xí)任何的音樂理論知識時，可都離不開對音樂的聆聽和欣賞，離不開實際的體驗，音樂理論教學(xué)應(yīng)該與實際的音樂體驗相聯(lián)系，通過對音樂的欣賞加深對音樂理論的理解和認(rèn)識，它們之間是相輔相成的關(guān)系。但是現(xiàn)在的大部分藝術(shù)學(xué)校在教學(xué)中都忽視了這一點，枯燥的理論課讓音樂學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)音樂的道路上大大降低了對學(xué)習(xí)音樂的興趣，影響了音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。2分析并改革音樂理論課程教學(xué)的思路2.1培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美意識教師課堂上講授音樂理論時，應(yīng)該盡量把音樂本身的藝術(shù)本質(zhì)展現(xiàn)出來，重視學(xué)生對音樂的審美感受。要在教授課本知識的同時，加強學(xué)生訓(xùn)練聽音和視唱技能，并能夠有意識地引導(dǎo)學(xué)生用審美的眼光對待練耳和視唱的音樂。這樣的教學(xué)方式就需要教師提前尋找一些具有特色的、具有審美價值的音樂素材來作為教學(xué)內(nèi)容，用曼妙的音樂侵染學(xué)生的聽覺神經(jīng)，使學(xué)生深刻感受到音樂帶來的唯美與享受，這樣學(xué)生就能被魅力無限的音樂所感染，主動去追尋音樂。激發(fā)學(xué)生對音樂的審美熱情和興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論知識的積極性和主動性。作音樂者是把快樂帶給人們的天使，如果作音樂者本身都體會不到學(xué)習(xí)音樂的快樂，那么又怎么會創(chuàng)作出曼妙的音樂呢？2.2推廣理論結(jié)合技能的教學(xué)方式創(chuàng)新音樂理論課堂教學(xué)的新思路還應(yīng)將理論知識與技能、實際相結(jié)合，使學(xué)生在把握理論知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自身的音樂技能和實際動手操作能力，從而使自己得到全面發(fā)展。例如，教師在授課后，可以安排一次實踐課，讓學(xué)生自己動手動腦去操作，將學(xué)到的技能知識應(yīng)用起來，然后把自己的作品或技巧跟其他同學(xué)交流分享，這就在一定程度上，把音樂理論知識與音樂技能合理的結(jié)合在了一起。這樣不僅可以使學(xué)到的知識更加鞏固，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，掌握更有效的學(xué)習(xí)方法。同時也讓同學(xué)們有了更多展示自己能力的機會，提高了學(xué)習(xí)效率。教師們還可以讓學(xué)生們根據(jù)自己所學(xué)到的音樂理論知識學(xué)以致用，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)作能力對音樂進(jìn)行屬于自己的創(chuàng)作。例如，在歌曲編制課上，教師把理論知識點教授完后，可以找一些適合學(xué)生們的歌曲讓其進(jìn)行編制，選出最佳的編制方法，并對學(xué)生們的創(chuàng)作做出有意義的總結(jié)。這就在一定程度上，提高了學(xué)生對音樂知識的理解能力，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力，激發(fā)了學(xué)生想象力。2.3吸取西方音樂的精華我國偉大的作家、學(xué)者-魯迅先生，在他的《拿來主義》中有這樣一句話“取其精華，棄其糟粕?！蔽艺J(rèn)為這句話在我們社會發(fā)展的任何時期，任何領(lǐng)域都非常適合，包括音樂領(lǐng)域。音樂源于西方，是國際文化交流的重要組成部分，在世界音樂的交流和互相學(xué)習(xí)中，對待西方音樂方面的發(fā)展及特點我們可以選擇適合我們自己的音樂發(fā)展的方面去探索、去發(fā)揚，從而達(dá)到創(chuàng)新音樂的目的。譬如，西方音樂強調(diào)音樂本體技能與音樂學(xué)基礎(chǔ)能力并行、音樂專業(yè)課程與文化基礎(chǔ)課程并重的中學(xué)階段音樂學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時，還必須把這些課程的初級性質(zhì)考慮進(jìn)去。這點也是我們當(dāng)前音樂道路的方向。有條件的音樂學(xué)校還可以跟一些西方的音樂學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)上的溝通，比如現(xiàn)在很多學(xué)校都有交換生，交換生回到母校后也會給母校注射一些新元素；在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生是主體，教師是載體，教師又往往是學(xué)生們心中的楷模，會影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)的方向和側(cè)重點，所以還可以安排教師去西方學(xué)校進(jìn)修，提高教師的整體素質(zhì)，從而影響到學(xué)生等等。2.4合理使用多媒體技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)方法及教學(xué)工具已無法滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂需求。隨著時代的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中被應(yīng)用起來，利用多媒體教學(xué)，不僅可以將呆板的理論知識以生動形象的圖片或視頻展示在學(xué)生的眼前，還可以是課堂教學(xué)變得生動活潑，將知識性、藝術(shù)性與創(chuàng)造性融為一體，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在制作課件的時候在使用鮮明的色彩搭配突出主題，藝術(shù)字體現(xiàn)重點，形象生動的動畫設(shè)計的基礎(chǔ)上可以給課件上需要出現(xiàn)聲音的地方配上相符的聲音等等來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然而，在課堂教學(xué)時，教師不能僅僅將精力放在制作好的課件上，雖然利用多媒體技術(shù)教學(xué)能夠取得良好的教學(xué)效果，但是多媒體技術(shù)教學(xué)也存在著弊端，例如，多媒體技術(shù)使用過多就可能分散學(xué)生的注意力，一些固定的教學(xué)流程可能會阻礙教師在課堂上的富有創(chuàng)造性的臨場發(fā)揮等問題。為此，教師在利用多媒體技術(shù)教學(xué)時應(yīng)注意多媒體只是課堂教學(xué)的輔助手段，多媒體教學(xué)再有效果，也不能代替教師。結(jié)束語音樂理論課程并不是一門單純的理論課程，在當(dāng)前我國音樂理論課程教學(xué)的過程中，對學(xué)生音樂審美意識的培養(yǎng)有著十分重要的意義，盡快實現(xiàn)理論結(jié)合實際的方式進(jìn)行教學(xué)，是當(dāng)代音樂學(xué)習(xí)之路的重點，音樂教學(xué)只有經(jīng)歷了賞心悅目的審美過程，才會有令人愉快的結(jié)果。希望在音樂道路上求學(xué)的的學(xué)子們能不斷創(chuàng)造出更多美妙的樂曲。模擬量輸出通道詳解16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。模擬量輸1第二章模擬量輸出通本章要點1.模擬量輪出通道的結(jié)構(gòu)組成與棋板通用性;2.8位DA轉(zhuǎn)換器DAC0832的原理組成及其接口電路3.12位D八A轉(zhuǎn)換滁DAC1210的原貍組成及其接口電路4.D八A轉(zhuǎn)換景的輪出方式及其輪出電路第二章模擬量輸出通2本章主要內(nèi)容田引言田2.1D/A轉(zhuǎn)換器田2.2接口電路田2.3輸出方式田2.4D/A轉(zhuǎn)換模板田本章小結(jié)田思考題網(wǎng)國本章主要內(nèi)容3引冷模擬量輸出通道的任務(wù)一把計算機處理后的數(shù)字量信號轉(zhuǎn)換成模擬量電壓或電流信號,去驅(qū)動相應(yīng)的執(zhí)行器,從而達(dá)到控制的目的;令模擬量輸出通道(稱為D/A通道或A0通道)構(gòu)成一一般是由接口電路、數(shù)/模轉(zhuǎn)換器(簡稱D/A或DAC)和電壓/電流變換器等令模擬量輸出通道基本構(gòu)成一多D/A結(jié)構(gòu)(圖2-1(a))和共享D/A結(jié)構(gòu)(圖中2-1(b))一回網(wǎng)引4DIA通道1接口總電線DIA通道n圖3-1a)多D/A結(jié)構(gòu)特點:1、一路輸出通道使用一個DA轉(zhuǎn)換器2、DA轉(zhuǎn)換器芯片內(nèi)部一般都帶有數(shù)據(jù)鎖存器3、D/A轉(zhuǎn)換器具有數(shù)字信號轉(zhuǎn)換模擬信號、信號保持作用4、結(jié)構(gòu)簡單,轉(zhuǎn)換速度快,工作可靠,精度較高、通道獨立5、缺點是所需DA轉(zhuǎn)換器芯片較多DIA5采樣保持器通道PC總接口電DIA多路開關(guān)路采樣保持器V通道n圖3-1(b)共享DA結(jié)構(gòu)特點:1、多路輸出通道共用一個D/A轉(zhuǎn)換器2、每一路通道都配有一個采樣保持放大器3、D/A轉(zhuǎn)換器只起數(shù)字到模擬信號的轉(zhuǎn)換作用4、采樣保持器實現(xiàn)模擬信號保持功能5、節(jié)省D/A轉(zhuǎn)換器,但電路復(fù)雜,精度差,可靠低、占用主機時間采樣保持器62.1D/A轉(zhuǎn)換器主要內(nèi)容魚2.1.1工作原理與性能指標(biāo)理2.1.28位DACO832芯片2.1.312位DAC1210芯片網(wǎng)國回2.1D/A轉(zhuǎn)換器72.1.1工作原理與性能指標(biāo)主要知識點>1、D/A轉(zhuǎn)換器工作原理>2.D/A轉(zhuǎn)換器的性能指標(biāo)一回網(wǎng)2.1.1工作原理與性能指標(biāo)81、D/A轉(zhuǎn)換器工作原理現(xiàn)以4位D/A轉(zhuǎn)換器為例說明其工作原理,如圖2-2所示。數(shù)字量輸入位切換運算放大器開關(guān)BSBSI基準(zhǔn)電壓R--2R電阻網(wǎng)絡(luò)鏈甚動畫一回網(wǎng)1、D/A轉(zhuǎn)換器工作原理9假設(shè)D3、D2、D1、D0全為1,則BS3、BS2、BS1、BS0全部與“1端相連。根據(jù)電流定律,有:由于開關(guān)BS3BS。的狀態(tài)是受要轉(zhuǎn)換的二進(jìn)制數(shù)D3、D2、D1、D0控制的,并不一定全是“1”。因此,可以得到通式:lour=D3×l3+D2×l2+D1×l11m-(D,×23+D2×22+D×2+D1×2)xum2R一回網(wǎng)假設(shè)D3、D2、D1、D0全為1,則BS3、BS2、BS1、10考慮到放大器反相端為虛地,故OUT選取R1b=R,可以得到:Vour=×R=-(D3×2+D2×2+D1×2+D0×2)對于n位D/A轉(zhuǎn)換器,它的輸出電壓m與輸入二進(jìn)制數(shù)B(D21DD)的關(guān)系式可寫成Yn=(D.1x21+D2×22+…+D×2+D2×2)xYB×REF心結(jié)論:由上述推導(dǎo)可見,輸出電壓除了與輸入的二進(jìn)制數(shù)有關(guān)還與運算放大器的反饋電阻R1以及基準(zhǔn)電壓B有關(guān)一回網(wǎng)考慮到放大器反相端為虛地,故11模擬量輸出通道詳解課件12模擬量輸出通道詳解課件13模擬量輸出通道詳解課件14模擬量輸出通道詳解課件15模擬量輸出通道詳解課件16模擬量輸出通道詳解課件17模擬量輸出通道詳解課件18模擬量輸出通道詳解課件19模擬量輸出通道詳解課件20模擬量輸出通道詳解課件21模擬量輸出通道詳解課件22模擬量輸出通道詳解課件23模擬量輸出通道詳解課件24模擬量輸出通道詳解課件25模擬量輸出通道詳解課件26模擬量輸出通道詳解課件27模擬量輸出通道詳解課件28模擬量輸出通道詳解課件29模擬量輸出通道詳解課件30模擬量輸出通道詳解課件31模擬量輸出通道詳解課件32模擬量輸出通道詳解課件33模擬量輸出通道詳解課件34模擬量輸出通道詳解課件35模擬量輸出通道詳解課件36模擬量輸出通道詳解課件37模擬量輸出通道詳解課件38模擬量輸出通道詳解課件39模擬量輸出通道詳解課件40模擬量輸出通道詳解課件41模擬量輸出通道詳解課件42模擬量輸出通道詳解課件43模擬量輸出通道詳解課件44模擬量輸出通道詳解課件45模擬量輸出通道詳解課件46模擬量輸出通道詳解課件47模擬量輸出通道詳解課件48模擬量輸出通道詳解課件49模擬量輸出通道詳解課件50模擬量輸出通道詳解課件51模擬量輸出通道詳解課件52模擬量輸出通道詳解課件53模擬量輸出通道詳解課件54模擬量輸出通道詳解課件55模擬量輸出通道詳解課件56模擬量輸出通道詳解課件57模擬量輸出通道詳解課件58模擬量輸出通道詳解課件59模擬量輸出通道詳解課件60模擬量輸出通道詳解課件61模擬量輸出通道詳解課件62模擬量輸出通道詳解課件63模擬量輸出通道詳解課件64模擬量輸出通道詳解課件65模擬量輸出通道詳解課件66模擬量輸出通道詳解課件67

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

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5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困68模擬量輸出通道詳解16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。模擬量輸出通道詳解模擬量輸出通道詳解16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。第二章模擬量輸出通本章要點1.模擬量輪出通道的結(jié)構(gòu)組成與棋板通用性;2.8位DA轉(zhuǎn)換器DAC0832的原理組成及其接口電路3.12位D八A轉(zhuǎn)換滁DAC1210的原貍組成及其接口電路4.D八A轉(zhuǎn)換景的輪出方式及其輪出電路本章主要內(nèi)容田引言田2.1D/A轉(zhuǎn)換器田2.2接口電路田2.3輸出方式田2.4D/A轉(zhuǎn)換模板田本章小結(jié)田思考題網(wǎng)國江蘇省寶應(yīng)縣實驗小學(xué)二十一世紀(jì)是信息化的時代，隨著各個學(xué)校信息化建設(shè)水平的逐年提升，信息技術(shù)教育在校園中的影響力與重要性也是與日俱增。但是現(xiàn)今在小學(xué)校園中仍然存在這信息技術(shù)課堂不被重視的現(xiàn)狀，這就導(dǎo)致了信息技術(shù)課程難以融入到學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中去。信息技術(shù)課程的課堂效率低迷，課程質(zhì)量下降。怎樣才能在新課程改革的推進(jìn)下，讓更多人重視到信息技術(shù)課程的重要性是十分緊要的任務(wù)。一、在小學(xué)教育中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀1.小學(xué)生們對于信息技術(shù)課程的認(rèn)識不足，缺乏學(xué)習(xí)熱情小學(xué)生們的年紀(jì)普遍都很小，又由于很多家長害怕小學(xué)生過早的接觸計算機會把計算機當(dāng)成游戲的玩具，從而影響學(xué)習(xí)分散精力在計算機的游戲上。就導(dǎo)致學(xué)生們無法充分地接觸到計算機的相關(guān)知識，而對計算機課程產(chǎn)生誤解。如果不進(jìn)行及時的心理疏導(dǎo)，就可能導(dǎo)致小學(xué)生們對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程產(chǎn)生逆反心理，從而喪失學(xué)習(xí)熱情。信息技術(shù)教師也要針對每個孩子的性格特點、脾氣秉性的不同制定合理的教學(xué)計劃。同時受學(xué)生年齡的限制，講解的內(nèi)容也不能過于深奧，以免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。2.小學(xué)生的學(xué)習(xí)精力被主門科目分散學(xué)生們的年齡尚小，心智也發(fā)育的不像高年級學(xué)生們那樣健全。所以精力與注意力都是有限的?，F(xiàn)在信息技術(shù)課程在小學(xué)教育的現(xiàn)狀就是處于被忽視的地位，所以學(xué)校為該課程的排課少的可憐。甚至出現(xiàn)原本的信息技術(shù)課時被語文、數(shù)學(xué)等科目占用。學(xué)生們的學(xué)習(xí)精力自然就難以集中在除了主門科目以外的信息技術(shù)課程上，就更使得小學(xué)生們在心理上加深了對信息技術(shù)科目的偏見。從而學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的精力與興趣逐漸流失。3.學(xué)校對信息技術(shù)課程在小學(xué)教育中的地位認(rèn)識不足在當(dāng)前信息化的時代中，每個人都充斥在各種各樣的信息之中。故鳳凰出版社提出，通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程使小學(xué)生們初步接觸互聯(lián)網(wǎng)，了解信息的發(fā)布平臺與傳播載體，是十分必要的。學(xué)校也應(yīng)該對信息技術(shù)課程的在小學(xué)階段的教育教學(xué)地位有一個更加深刻的認(rèn)識。讓小學(xué)生們初步了解互聯(lián)網(wǎng)，了解信息技術(shù)。學(xué)校要充分正視信息技術(shù)課程在小學(xué)階段的教學(xué)力度，只有正視信息技術(shù)課程在教學(xué)階段的教育力度，才能為學(xué)生們將來更好地融入信息化時代的社會做出更加充足的準(zhǔn)備。二、提高小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)效率的具體做法1.做到課程與生活的緊密結(jié)合由于小學(xué)生的年齡小，理解與領(lǐng)悟能力也相對于其他年齡較高的學(xué)生低。所以要將課上抽象的信息技術(shù)知識融入到日常生活中去，通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生們解決生活中的問題。例如，教師可以教孩子們怎樣注冊一個屬于自己的專屬郵箱，然后再交教孩子們利用這個郵箱去發(fā)一些電子賀卡給家長或老師。這樣既綠色環(huán)保又能將信息技術(shù)知識融入到生活中去，是課程內(nèi)容深入淺出。2.創(chuàng)新課堂教育模式在現(xiàn)代的小學(xué)信息技術(shù)課程教育中，要對于課堂教學(xué)模式進(jìn)行全面的優(yōu)化。從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中采長補短。在對小學(xué)生們教授信息技術(shù)課程時，不能一味的講解。鳳凰出版社提出可以在課堂上將班級同學(xué)分配成幾個興趣小組的建議。通過興趣小組之間的探討，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情。由于受到設(shè)備的局限性，當(dāng)前信息基礎(chǔ)課程的課堂效率高低只能取決于在課堂上的單位時間。在課堂上可以讓小學(xué)生們暢所欲言，對課程的學(xué)習(xí)提出合理化的建議，使得課堂的教學(xué)效率更高。3.對學(xué)生做出及時的獎勵由于小學(xué)信息技術(shù)課程的屬性所在，使得信息技術(shù)課程一旦不被小學(xué)生接受，就會使得學(xué)生對課程產(chǎn)生厭學(xué)的心理。故鳳凰出版社就建議小學(xué)教師要在平時上課時及時地對表現(xiàn)良好、發(fā)言積極的同學(xué)做出鼓勵，鼓勵的方式可以是自由上網(wǎng)十分鐘。這樣做既獎勵了這名學(xué)生，又激勵了其他同學(xué)的發(fā)言欲望，同時還能夠讓小學(xué)生們對一個全新的領(lǐng)域進(jìn)行自我探索。在班級中建立合理的獎懲與評價體系，充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。4.創(chuàng)新教育教學(xué)計劃小學(xué)生由于年齡小，其性格往往都是活潑好動的。教師要利用小學(xué)生的這種性格特征來為其量身定做合適的教學(xué)計劃，規(guī)定合理的教學(xué)任務(wù)。積極地為小學(xué)生們建設(shè)活躍的創(chuàng)新型信息技術(shù)課堂。可以教孩子們制作電子相冊，把家里的全家福和學(xué)校中的學(xué)生合影制作到相冊里。這樣做能夠讓學(xué)生們認(rèn)為自己利用自己所學(xué)的知識做出了一件有意義的事情。學(xué)習(xí)的自豪感就油然而生，同時也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的信心。在對超額完成任務(wù)的同學(xué)進(jìn)行教育的時候，可以布置?o她們一些全新的任務(wù)，讓學(xué)生們對于學(xué)習(xí)信息技術(shù)一直充滿好奇心，從而極大程度地提高小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)效率。三、把小學(xué)生放到課程的中心位置中去在小學(xué)教師們向?qū)W生講解信息技術(shù)課程的時候，要注意將學(xué)生們在課堂中的地位提升起來，讓學(xué)生們做課堂的主干力量。例如可以對學(xué)生們進(jìn)行分組，在拋給學(xué)生們一個課題。先讓學(xué)生們自主討論，然后再派出兩名同學(xué)上前來對剛才討論出來的結(jié)果進(jìn)行實際的操作。再讓其他同學(xué)根據(jù)前面兩名同學(xué)的實際操作一步一步的講解，自己的小組為什么要這樣做，這樣做的目的是什么。最后在幾個小組之間評出一個最優(yōu)計劃，每人各自獎勵十分鐘自由上機操作時間，這樣一來學(xué)生們在課堂中的主要地位就顯現(xiàn)了出來。當(dāng)今的二十一世紀(jì)是一個嶄新的信息化的時代，在教育方面的要求也不再是應(yīng)試教育做主導(dǎo)，對學(xué)生展開全面的素質(zhì)教育已經(jīng)迫在眉睫。其中信息技術(shù)的掌握能力在信息化社會中是一種必不可缺的重要能力。教師要通過創(chuàng)新教育教學(xué)手段來提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門課程，從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)度。當(dāng)代我國很多藝術(shù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量難以提高，音樂理論課程教學(xué)大多都存在一些瑕疵，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣也隨著傳統(tǒng)的音樂理論課程的枯燥無味而漸漸喪失。改變這些現(xiàn)象和解決音樂理論教學(xué)中的問題，是我們今后教學(xué)的重點。施教者應(yīng)重視課程教育中的音樂的本質(zhì)――音樂是一門藝術(shù)。1當(dāng)前音樂理論教學(xué)的狀態(tài)及存在的弊端1.1當(dāng)前音樂理論教學(xué)的現(xiàn)狀首先我們來說說“藝術(shù)學(xué)?！边@個名字，大家都知道戲曲是我國的一大特色，京劇更是被譽為我們們中國的國粹！所以在早些年代我國學(xué)習(xí)戲曲的學(xué)生非常多，于是出現(xiàn)了很多戲曲學(xué)校，所以現(xiàn)在的藝術(shù)學(xué)校的前身大多都是戲曲學(xué)校發(fā)展而來的。這些藝術(shù)學(xué)校延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教授音樂理論課以及其他音樂課程時，大多都是在模仿高等音樂學(xué)校的教學(xué)方式，教學(xué)的目的和思路上缺乏自己的教學(xué)意見和創(chuàng)新。1.2當(dāng)前音樂理論教學(xué)存在的弊端在其他學(xué)科中理論知識都是枯燥無味的，但是在學(xué)習(xí)任何的音樂理論知識時，可都離不開對音樂的聆聽和欣賞，離不開實際的體驗，音樂理論教學(xué)應(yīng)該與實際的音樂體驗相聯(lián)系，通過對音樂的欣賞加深對音樂理論的理解和認(rèn)識，它們之間是相輔相成的關(guān)系。但是現(xiàn)在的大部分藝術(shù)學(xué)校在教學(xué)中都忽視了這一點，枯燥的理論課讓音樂學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)音樂的道路上大大降低了對學(xué)習(xí)音樂的興趣，影響了音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。2分析并改革音樂理論課程教學(xué)的思路2.1培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美意識教師課堂上講授音樂理論時，應(yīng)該盡量把音樂本身的藝術(shù)本質(zhì)展現(xiàn)出來，重視學(xué)生對音樂的審美感受。要在教授課本知識的同時，加強學(xué)生訓(xùn)練聽音和視唱技能，并能夠有意識地引導(dǎo)學(xué)生用審美的眼光對待練耳和視唱的音樂。這樣的教學(xué)方式就需要教師提前尋找一些具有特色的、具有審美價值的音樂素材來作為教學(xué)內(nèi)容，用曼妙的音樂侵染學(xué)生的聽覺神經(jīng)，使學(xué)生深刻感受到音樂帶來的唯美與享受，這樣學(xué)生就能被魅力無限的音樂所感染，主動去追尋音樂。激發(fā)學(xué)生對音樂的審美熱情和興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論知識的積極性和主動性。作音樂者是把快樂帶給人們的天使，如果作音樂者本身都體會不到學(xué)習(xí)音樂的快樂，那么又怎么會創(chuàng)作出曼妙的音樂呢？2.2推廣理論結(jié)合技能的教學(xué)方式創(chuàng)新音樂理論課堂教學(xué)的新思路還應(yīng)將理論知識與技能、實際相結(jié)合，使學(xué)生在把握理論知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自身的音樂技能和實際動手操作能力，從而使自己得到全面發(fā)展。例如，教師在授課后，可以安排一次實踐課，讓學(xué)生自己動手動腦去操作，將學(xué)到的技能知識應(yīng)用起來，然后把自己的作品或技巧跟其他同學(xué)交流分享，這就在一定程度上，把音樂理論知識與音樂技能合理的結(jié)合在了一起。這樣不僅可以使學(xué)到的知識更加鞏固，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，掌握更有效的學(xué)習(xí)方法。同時也讓同學(xué)們有了更多展示自己能力的機會，提高了學(xué)習(xí)效率。教師們還可以讓學(xué)生們根據(jù)自己所學(xué)到的音樂理論知識學(xué)以致用，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)作能力對音樂進(jìn)行屬于自己的創(chuàng)作。例如，在歌曲編制課上，教師把理論知識點教授完后，可以找一些適合學(xué)生們的歌曲讓其進(jìn)行編制，選出最佳的編制方法，并對學(xué)生們的創(chuàng)作做出有意義的總結(jié)。這就在一定程度上，提高了學(xué)生對音樂知識的理解能力，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力，激發(fā)了學(xué)生想象力。2.3吸取西方音樂的精華我國偉大的作家、學(xué)者-魯迅先生，在他的《拿來主義》中有這樣一句話“取其精華，棄其糟粕?！蔽艺J(rèn)為這句話在我們社會發(fā)展的任何時期，任何領(lǐng)域都非常適合，包括音樂領(lǐng)域。音樂源于西方，是國際文化交流的重要組成部分，在世界音樂的交流和互相學(xué)習(xí)中，對待西方音樂方面的發(fā)展及特點我們可以選擇適合我們自己的音樂發(fā)展的方面去探索、去發(fā)揚，從而達(dá)到創(chuàng)新音樂的目的。譬如，西方音樂強調(diào)音樂本體技能與音樂學(xué)基礎(chǔ)能力并行、音樂專業(yè)課程與文化基礎(chǔ)課程并重的中學(xué)階段音樂學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時，還必須把這些課程的初級性質(zhì)考慮進(jìn)去。這點也是我們當(dāng)前音樂道路的方向。有條件的音樂學(xué)校還可以跟一些西方的音樂學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)上的溝通，比如現(xiàn)在很多學(xué)校都有交換生，交換生回到母校后也會給母校注射一些新元素；在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生是主體，教師是載體，教師又往往是學(xué)生們心中的楷模，會影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)的方向和側(cè)重點，所以還可以安排教師去西方學(xué)校進(jìn)修，提高教師的整體素質(zhì)，從而影響到學(xué)生等等。2.4合理使用多媒體技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)方法及教學(xué)工具已無法滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂需求。隨著時代的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中被應(yīng)用起來，利用多媒體教學(xué)，不僅可以將呆板的理論知識以生動形象的圖片或視頻展示在學(xué)生的眼前，還可以是課堂教學(xué)變得生動活潑，將知識性、藝術(shù)性與創(chuàng)造性融為一體，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在制作課件的時候在使用鮮明的色彩搭配突出主題，藝術(shù)字體現(xiàn)重點，形象生動的動畫設(shè)計的基礎(chǔ)上可以給課件上需要出現(xiàn)聲音的地方配上相符的聲音等等來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然而，在課堂教學(xué)時，教師不能僅僅將精力放在制作好的課件上，雖然利用多媒體技術(shù)教學(xué)能夠取得良好的教學(xué)效果，但是多媒體技術(shù)教學(xué)也存在著弊端，例如，多媒體技術(shù)使用過多就可能分散學(xué)生的注意力，一些固定的教學(xué)流程可能會阻礙教師在課堂上的富有創(chuàng)造性的臨場發(fā)揮等問題。為此，教師在利用多媒體技術(shù)教學(xué)時應(yīng)注意多媒體只是課堂教學(xué)的輔助手段，多媒體教學(xué)再有效果，也不能代替教師。結(jié)束語音樂理論課程并不是一門單純的理論課程，在當(dāng)前我國音樂理論課程教學(xué)的過程中，對學(xué)生音樂審美意識的培養(yǎng)有著十分重要的意義，盡快實現(xiàn)理論結(jié)合實際的方式進(jìn)行教學(xué)，是當(dāng)代音樂學(xué)習(xí)之路的重點，音樂教學(xué)只有經(jīng)歷了賞心悅目的審美過程，才會有令人愉快的結(jié)果。希望在音樂道路上求學(xué)的的學(xué)子們能不斷創(chuàng)造出更多美妙的樂曲。模擬量輸出通道詳解16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。模擬量輸69第二章模擬量輸出通本章要點1.模擬量輪出通道的結(jié)構(gòu)組成與棋板通用性;2.8位DA轉(zhuǎn)換器DAC0832的原理組成及其接口電路3.12位D八A轉(zhuǎn)換滁DAC1210的原貍組成及其接口電路4.D八A轉(zhuǎn)換景的輪出方式及其輪出電路第二章模擬量輸出通70本章主要內(nèi)容田引言田2.1D/A轉(zhuǎn)換器田2.2接口電路田2.3輸出方式田2.4D/A轉(zhuǎn)換模板田本章小結(jié)田思考題網(wǎng)國本章主要內(nèi)容71引冷模擬量輸出通道的任務(wù)一把計算機處理后的數(shù)字量信號轉(zhuǎn)換成模擬量電壓或電流信號,去驅(qū)動相應(yīng)的執(zhí)行器,從而達(dá)到控制的目的;令模擬量輸出通道(稱為D/A通道或A0通道)構(gòu)成一一般是由接口電路、數(shù)/模轉(zhuǎn)換器(簡稱D/A或DAC)和電壓/電流變換器等令模擬量輸出通道基本構(gòu)成一多D/A結(jié)構(gòu)(圖2-1(a))和共享D/A結(jié)構(gòu)(圖中2-1(b))一回網(wǎng)引72DIA通道1接口總電線DIA通道n圖3-1a)多D/A結(jié)構(gòu)特點:1、一路輸出通道使用一個DA轉(zhuǎn)換器2、DA轉(zhuǎn)換器芯片內(nèi)部一般都帶有數(shù)據(jù)鎖存器3、D/A轉(zhuǎn)換器具有數(shù)字信號轉(zhuǎn)換模擬信號、信號保持作用4、結(jié)構(gòu)簡單,轉(zhuǎn)換速度快,工作可靠,精度較高、通道獨立5、缺點是所需DA轉(zhuǎn)換器芯片較多DIA73采樣保持器通道PC總接口電DIA多路開關(guān)路采樣保持器V通道n圖3-1(b)共享DA結(jié)構(gòu)特點:1、多路輸出通道共用一個D/A轉(zhuǎn)換器2、每一路通道都配有一個采樣保持放大器3、D/A轉(zhuǎn)換器只起數(shù)字到模擬信號的轉(zhuǎn)換作用4、采樣保持器實現(xiàn)模擬信號保持功能5、節(jié)省D/A轉(zhuǎn)換器,但電路復(fù)雜,精度差,可靠低、占用主機時間采樣保持器742.1D/A轉(zhuǎn)換器主要內(nèi)容魚2.1.1工作原理與性能指標(biāo)理2.1.28位DACO832芯片2.1.312位DAC1210芯片網(wǎng)國回2.1D/A轉(zhuǎn)換器752.1.1工作原理與性能指標(biāo)主要知識點>1、D/A轉(zhuǎn)換器工作原理>2.D/A轉(zhuǎn)換器的性能指標(biāo)一回網(wǎng)2.1.1工作原理與性能指標(biāo)761、D/A轉(zhuǎn)換器工作原理現(xiàn)以4位D/A轉(zhuǎn)換器為例說明其工作原理,如圖2-2所示。數(shù)字量輸入位切換運算放大器開關(guān)BSBSI基準(zhǔn)電壓R--2R電阻網(wǎng)絡(luò)