2022教師個人述職報告5篇-

2023老師個人述職報告5篇老師個人述職報告篇1敬重的校領導：您好!寒來暑往，一學年的辛苦耕耘已經結束。上學年我擔當三年一班的班主任和兩個班的數學教學工作?；仡欉@學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，聽從上級領導支配，寵愛、關懷同學，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務學問水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，虛心請教，務求精益求精。在收獲的六月里，無論是成果還是教訓，粒粒皆辛苦。一、思想素養(yǎng)方面教書育人。廣泛的學習學科學問，充實自己，樹立大教育觀，為同學的主動進展夯實基礎。敬重家長，積極傳播科學教育方法，自覺抵制不利于兒童身心進展的言行。二、教育教學方面在長期的教育實踐工作中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主，同學愛好深厚，教學質量良好。我的教學語言親切、幽默布滿才智，以春風化雨的細膩滋潤每個同學的心田。授課前，認真研讀教材，把握學問的內在結構和外在聯系，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為同學構建系統(tǒng)的學問體系。我不強調、不放棄，不制造緊急氣氛，讓他們和大家有公平自由的學習空間。設計玩耍激發(fā)愛好、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。最終，聯系家長，為其樹立端正的育兒理念，介紹科學方法，用老師的良好人格影響同學、家長。三、班主任方面作為數學老師，我不僅留意做好自己的本職工作，還要做好班主任工作，我用自己的實際行動與正直的為書信;利用假期組織同學編排舞蹈，在這期間，我既是“策劃者”、“組織者”，又是“參與者”、“服務員”。無論是何種角色，我都將樂此不彼。有付出就有回報，我班取得了可喜的成果?！帮L霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有養(yǎng)分”，我是這么想的，也是這么做的。20_年是勞碌勞神的一年，也是迎接挑戰(zhàn)的一年。做好本職工作，嚴守職業(yè)操守，和同事協作共進，共同維護老師的良好形象，不辜負社會對這一團隊的期盼，是我最大的心愿。此致敬禮!您好!老師個人述職報告篇2敬重的校領導：

述職人：20_年_月_日的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結，好像有些筆塞。一學年我寵愛孩子，寵愛每一個同學，我寵愛我的工作，我是一個敢于擔當責任的人。我自認為我有著優(yōu)良的品質：自主、自律、自強。班級管理及教學的事，我能自主完成;學校常規(guī)的事，我能自律做好;自己人生的事，我追求自強不息。一、班級管理及教學在班級管理工作中，我始終秉承：1、以身作則，為人師表。老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。古今在無形之中為同學樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學。我期望我的同學成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。同學是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學面前必需有模范的作用。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做同學的表率。如：教育同學遵紀守法，老師就不能有違法亂紀行為;教育同學不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。2、擅長思考、樂觀探究、勇于實踐。在我任班主任這一年的班主任管理工作實踐中，我通過總結發(fā)覺班里的干部只是全班同學的少數，針對有很多同學當不上干部，其力量也勢必得不到培育的狀況。為此，我廣泛聽取意見和爭辯后，在班干部會議上嚴峻?提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學都有機會。這個活動引起了同學廣泛參與班級管理的樂觀性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位同學都當過干部，不僅培育了全體同學的力量，也使同學們生疏到“干部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的分散力大大增加，集體榮譽感也大大增強。同時，這也是對后進生最好的嘉獎。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應當做好后進生的轉化工作。而這是恰恰一種格外好的方式，他們會努力在班務管理工作中證明自己的力量。3、信任同學，敬重同學?？释斫?，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣。班上也有幾位同學在學習上有些困難，很多留守同學是由于學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學習成果及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀看，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是由于思想懶散、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我掛念他克服了懶散心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊同學，首先親近他們，敬重他們，在學習上急躁引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的掛念，盡快提高學習成果!教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學習。學校給我的學習機會，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學成果，樂觀探究新的教學路子。二、學校常規(guī)我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作，在落實常規(guī)中尋求突破。學期初制定教學方案并按時上交。平常能依據教材和同學實際制定教學目標。由于這學期我們各學科實行提前備課，在上課前，我會對教學方法進行廣泛搜集，吸取精華應用到我的教學中。上課時能依據同學的實際反饋狀況準時調控，面對全體同學，好、中、差兼顧，發(fā)揮同學的主體性，體現創(chuàng)新精神。課后自行設計實踐性強，盡可能提高同學綜合力量的作業(yè)。三、學校管理在這一學年來，我還擔當了學校的后勤管理工作，回顧過去一年來的后勤工作，在各級領導尤其是學校領導的關懷和支持下，后勤工作取得了很大的成果，如質如量地完成了年初制訂的工作任務，我的后勤管理工作得到學校領導和老師們的認可，具體表現在如下幾個方面：一、進一步嚴明白財經紀律、規(guī)范了財務管理制度。二、加強了生活服務中心管理，工作人員的服務意識得到了進一步加強三、校產管理進一步加強。四、加強了校內綠化美化力度五、爭取領導重視，搞好了學校的基建修理和添置工作，改善了辦學條件。六、學校勤工儉學逐步走向完善在過去的一年內后勤處始終把握了后勤“服務于教學、服務于師生”這一宗旨，堅持“安全第一、服務第一”的原則。后勤處做了大量工作，當然離領導的期望還相差甚遠。在新的一年內，我將連續(xù)發(fā)揚團結協作、勇于拼博精神，始終把好“服務于教學、服務于師生”這一宗旨，百尺竿頭，更上一層樓?？傊?，我將永久忠誠于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè)，工作認真致志。工作求真、求實、求新。此致敬禮!老師個人述職報告篇3敬重的領導：

述職人：20_年_月_日20—20學年度，本人擔當高20屆_、_兩個班高三語文教學，在學校各級領導的掛念、支持下，恪盡職守，努力拼搏，樂觀進取，較好地完成了各項工作任務。在此，作以簡潔總結和匯報，不當之處，敬請批判指正。一、政治思想表現二、思想教育管理第一、保持高度的責任心和嚴謹的工作作風，留意老師形象和素養(yǎng)，嚴格依據學校的要求做好教學和輔導、批改作業(yè)等工作，能夠認真完成教研組和備課組安排的各項任務。其次、寵愛、關懷全部同學，能夠動之以情，曉之以理，掛念同學樹立正確的人生觀、科學的世界觀，培育同學養(yǎng)成勤奮學習、敬重師長的良好習慣，留意激發(fā)同學奮力拼搏的信念和士氣。第三、堅持勤跟，堅持常規(guī)工作常抓不懈，嚴格管理，細心觀看，發(fā)覺問題準時處理;發(fā)覺錯誤，坦誠溝通。既關懷疼惜，又嚴格要求。三、課堂教育教學第一、依據學校的高考任務和教材內容，認真爭辯資料和方法。通過鉆研教材、爭辯教法，制定了切實可行的學期工作方案，保證了教學工作的順當開展。精確?????把握考試說明、正確理解教材、合理支配復習資料的使用，制定了切實可行的教學目標。其次、有機地結合各種教學方法，堅持老師主導、同學主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深化淺出。教學過程中能依據同學的具體狀況，準時調整教學方案和狀態(tài)，改進教學方法，有意識地以同學為主體，老師為主導，充分調動學習愛好及學習樂觀性，培育制造性思維方式。自始至終以培育同學的思維力量，提高同學分析、解決問題的力量為宗旨，依據同學的共性差異因材施教，使同學的共性、特長順當進展，學問水平明顯得到提高。時反饋并查缺補漏。經過師生共同努力，雖然作為一般班無尖子生、整體基礎差，但所帶班級月考語文成果明顯上升(所帶班級語文成果在第_次月考中名列一般文科班第一)。四、教研教改方面第一，認真組織教研組工作。依據教學實際，共同探討并制定上報教研組方案。堅持教研組內有目的、有方案地組織聽課、評課，以事實為依據，鼓舞為主，客觀評價，促進了我校語文教學水平的提高;同時，期末進行認真總結。其次，幫忙教研室完成?？庉嫻ぷ?。第三，留意抓好其次課堂。依據高考實際，結合語文學習，發(fā)掘寫作愛好，進行提高培育，使大多數同學的寫作水平有了較大提高。本學期初，組織同學觀看二部風景，撰寫舊體詩詞一百二十多首。第四，在完成教學任務的同時，開展爭辯，樂觀撰寫教學論文。在去年發(fā)表五篇教學文章的基礎上20年月底前在省級以上報刊公開發(fā)表教學論文_篇。經過語文組老師共同努力，語文組被評為20—20學年度優(yōu)秀教研組，本人被評為20—20學年度優(yōu)秀教研工作者?？傊?，在20—20學年度教育教學工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學任務的完成，特殊是我校語文教學水平的提高，作出了自己應有的貢獻，取得了一點成果。同時，自身確定有諸多不足之處存在，“逝者不行追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將虛心學習，連續(xù)努力。此致敬禮!老師個人述職報告篇4敬重的領導：

述職人：20_年_月_日20_改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理教室教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，收到了很好的效果。一、課程標準走進我的心，進入我的教室怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。二、教室教學，我加強師生互動，共同進展為保證新課程標準的落實，本學期我把教室教學作為有利于同學主動探究的學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，依據本班同學狀況，主動利用各種教學資源，制造性地使用教材。提高教學水評是格外有用的。另外，我努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用生疏與解決問題的重要性，重視培育同學應用物理的生疏和力量。重視培育同學的探究生疏和創(chuàng)新力量。常思考，常爭辯，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新力量"，努力實現教學高質量，教室高效率。三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展怎樣提高同學成果，我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱度，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注同學物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓教室作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結合，定量接受等級制，多鼓舞確定同學。堅持以教學為中心，強化對同學管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹，扎實，高效，科學的優(yōu)良教風及同學嚴峻?，勤奮，求真，善問的優(yōu)良學風的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成果，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。此致敬禮!午好!老師個人述職報告篇5敬重的領導、各位同行：上

述職人：20_年_月_日時間飛逝，轉瞬間我擔當時一的數學教學工作已經整整一年了。經受了最初的迷茫、不知所措到現在的淡定自若，回想這一年來的成長經受，有苦、有甜，而更多的是思考。剛剛接觸初一的數學教學工作，恰逢學校全面推行學案導學教學模式，當時真的覺得壓力很數學是一門思維性規(guī)律性極強的學科，同學固有的觀念都認為數學比較枯澀，沒有生動的語言，沒好玩味的故事，他們從主觀愿望上就排斥學習數學。這些都給同學主動學習數學帶來了肯定的困難。而初一同學的特點是活潑好動，古怪???心極強，如何借助學案導學為同學自主學習搭建良好的平臺，讓同學情愿投入到數學活動中來，從而讓同學真正成為學習的仆人，這是我最初面臨的一個課題，我的教學資格很淺，對學案導學教學模式的生疏只是初級階段，爭辯還不夠深化，下面我談一談如何將學案與課堂教學有機結合的幾點不成熟的做法：第一、充分體現同學主體地位，激發(fā)學習愛好，讓同學學有動力。數學學習的愛好，一旦同學對所學學問產生了深厚的愛好，就不會感到學習是一種負擔。同學學習愛好。然后通過層層設計簡潔問題，激發(fā)同學進一步學習和探究的欲望。如：在學習“有理數的乘方”一課時，我先是通過“你信任用一張1mm厚的紙張，經過對折30次，高度會比珠穆朗瑪峰還高嗎?”這個問題設置懸念，同學都感到不行思議，帶著這樣的問題引入新課，同學格外感愛好。通過一節(jié)課的學習，同學應用所學學問證明白之前的猜想，這樣激發(fā)了同學自主探究的欲望，經受了學問的形成過程，同時也感受到了成功的喜悅。其次、留意學法指導，讓同學有“法”可依。1、教同學“讀”。我結合課標與中考考綱的內容，在學案中為同學確立學習目標，指導同學把握預習方法。讓同學首先明確這節(jié)課的學習目標是什么?對學問的把握應當達到什么程度?盡量把目標細化，可以分設若干個目標，層層深化，這樣同學在預習時每個目標都很簡潔達到，積少成多，同學就很有成就感。學習重點和難點的確立，使同學逐步學會歸納整理，養(yǎng)成擅長抓住重點以及圍繞重點思考問題的習慣。2、讓同學“講”。在學案中，我預設一些問題情境，讓同學在預習的過程中獨立解決，課上讓同學先提出預習中遇到的問題，鼓舞對這部分學問把握的比較好的同學去講，在講的過程中，對于同學的差錯、漏洞，經過老師的引導、點撥，他們很簡潔就能訂正過來，從而加深了印象，也熬煉他們正確表述的力量，鼓舞同學要大膽的表達自己的見解。3、帶同學“做”。初一同學多數有“眼高手低”的毛病，尤其是一些“興奮型”的同學，他們反應快，思維比較活躍，經常是老師提出問題他們馬上就能給出答案，但動筆力量較差，上課不愛記筆記，做題尤其通過觀看我發(fā)覺這些同學不愛動筆的緣由無非就兩點：第一是懶散，其次是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。為了克服懶散思想培育同學良好的學習習慣，起初在課上我經常提示同學什么時候該記筆記了，什么時候該把解題過程具體的記錄下來，但我發(fā)覺同學上課一會學案一會筆記，有點忙亂，反而抓不住重點了。我開頭考慮把課堂筆記融入學案當中，對應的每個學問點都留有空白處，這樣同學就會邊聽邊記，隨筆記錄很是便利，重點難點也更加突出了。4、導同學“想”。在學案中設立課堂小結和課后反思模塊，留意培育同學解題后的回思習慣，反思自己的思維過程，反思學問點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯系。讓他們通過經常性的回思養(yǎng)成主動總結，主動歸納的好習慣，能夠收到舉一反三，觸類旁通的效果。假猶如學對自己整堂課甚至一個學段的學問把握狀況不夠清楚，我們還可以借助課堂小測和周小測來掛念同學檢查學問漏洞，課堂小測和周小測都是圍繞學案內容，針對上節(jié)課同學消滅的問題或預設當堂課或一個學段內可能消滅的問題而設計的，課堂小測可以在課后馬上發(fā)覺每一位同學的問題，將新知學習過程中存在的問題當天解決，確保無障礙進入其次天的學習，真正做到“堂堂清”。應用一段時間的課堂小測，我發(fā)覺同學的數學基礎不一，力量參差不齊，課堂小測出的過于簡潔會使學優(yōu)生吃不飽，而課堂小測出的過難會使中等以下的同學夠不到。為了讓不同層次的同學都得到進展，我開頭將課堂小測分層次、分梯度，在習題設置時，分為必做和選做，或者分的更細一些，分為A、B兩個層次題，照看不同層次同學的差異，這樣教學效率大幅度提高。課堂小測的應用對于同學而言有如下幾點優(yōu)勢：第一，上課留意力集中了，由于他們格外清楚的知道，假如上