2023九年級地理知識點總結(jié)

2023九年級地理知識點總結(jié)

一、地球：

是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排列為第三顆，按大小排列位于第五位。

地球由兩個圈層構(gòu)成，即外部圈層和內(nèi)部圈層，外部圈層由大氣圈，水圈，生物圈構(gòu)成;內(nèi)部圈層由地殼，地幔，地核構(gòu)成。另外在大氣圈層外還包圍著磁層，里面有帶電粒子組成的兩條輻射帶。

地球是一個兩極略扁，中部略鼓的不規(guī)章球體，其赤道半徑為6378公里，平均半徑為6371公里。地球的運動分為兩種形式：地球繞地軸(兩極)自西向東的自轉(zhuǎn)，時間為23小時56分2.1秒;地球繞太陽自西向東的公轉(zhuǎn)，時間為365.26天。

有關(guān)地球大小的數(shù)據(jù)：

1.地球的外表積5.1億平方公里(陸地29%，海洋71%);

2.地球的平均半徑為6371千米;

3.地球的周長(赤道)約為4萬千米。

什么是類地行星，其與其他星球的區(qū)分是什么?

類地行星是以硅酸鹽石作為主要成分的行星。它們跟類木行星有很大的分別，由于那些氣體行星主要是有氫、氦、和水等組成，而不肯定有固體的外表。類地行星的構(gòu)造大致一樣：一個主要是鐵的金屬中心，外層則被硅酸鹽地幔所包圍。它們的外表一般都有峽谷、隕石坑、山和火山。

太陽系中類地行星包括水星、地球、火星、金星。類地行星是與地球相類似的行星。它們距離太陽近，體積和質(zhì)量都較小，平均密度較大，外表溫度較高，大小與地球差不多，也都是由巖石構(gòu)成的。

二、我國礦產(chǎn)資源的特點：

1.礦產(chǎn)資源總量豐富，人均資源相對缺乏;

2.礦產(chǎn)品種齊全配套，資源風(fēng)度不一;

3.礦產(chǎn)質(zhì)量貧富不均，貧礦多，富礦少;

4.超大型礦床少，中小型礦床多;

5.共生伴生礦多，單礦種礦床少。

我國自然資源的特點：

1.自然資源總量大、種類齊全。我國是世界資源大國。不僅如此，我國還是世界上少數(shù)幾個礦種比擬齊全的國家之一。

2.人均資源占有量不多，很多資源人均占有量居世界后列。

3.自然資源形勢嚴(yán)峻。由于利用不當(dāng)、治理不善，自然資源遭到破壞和鋪張的現(xiàn)象嚴(yán)峻。

自然資源：

自然資源是存在于自然界的能為人類供應(yīng)福利的物質(zhì)與能量。主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源以及海洋資源等。

可再生資源：

可以在較短時間內(nèi)更新、再生，或者能夠循環(huán)使用的自然資源。(土地、森林、水和水能等)

非可再生資源：

總是用一些就少一些的自然資源。(石油、礦產(chǎn)資源等)

三、水資源：

地球上的水資源，從廣義來說是指水圈內(nèi)水量的總體。包括經(jīng)人類掌握并直接可供澆灌、發(fā)電、給水、航運、養(yǎng)殖等用途的地表水和地下水，以及江河、湖泊、井、泉、潮汐、港灣和養(yǎng)殖水域等。水資源是進(jìn)展國民經(jīng)濟(jì)不行缺少的重要自然資源。在世界很多地方，對水的需求已經(jīng)超過水資源所能負(fù)荷的程度，同時有很多地區(qū)也瀕臨水資源利用之不平衡。

中國的水資源：

我國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前我國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

我國水能資源特點：

水電與火電相比，具有清潔、廉價的特點;而且水力發(fā)電是可再生資源，可循環(huán)使用。

我國地勢西高東低，呈階梯狀分布，很多河流在流經(jīng)階梯交界處時落差大，水流湍急，水能隱藏巨大。我國水能資源隱藏量達(dá)6.8億千瓦，居世界第一位，其中長江水系、雅魯藏布江、黃河中上游和珠江水系尤其豐富，已開發(fā)的水電站，大多分布在長江、黃河和珠江的上游。目前，發(fā)電量居前的電站有二灘、葛洲壩、龍羊峽等。正在建立的三峽電站建成后將成為世界的水電站。

解決水資源缺乏的主要（措施）有：

1.跨流域調(diào)水，以解決水資源空間分布不均的問題，已建或在建的引水工程有：引灤入津、引黃濟(jì)青、南水北調(diào)等;

2.興修水庫，解決水資源季節(jié)變化大的問題。如規(guī)模宏大的長江三峽工程和黃河小浪底水利樞紐完成后，都將在防洪、澆灌及水資源調(diào)配方面發(fā)揮重大作用;

3.節(jié)省用水，防止水污染，水污染和鋪張在肯定程度上加劇了用水緊急的狀況。今后我們要加大污水處理力度，進(jìn)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，開展水資源的綜合利用，削減或杜絕水的鋪張。

九年級地理學(xué)問點學(xué)習(xí)技巧

1，競賽法。收集當(dāng)冊地理課本學(xué)問，編成搶答題，推斷題，確定每題的分值。然后將全班同學(xué)分成幾個組。從班上選擇一名主持人，負(fù)責(zé)讀題，公布正確答案。另外確定一名學(xué)生統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。競賽完畢后，評比出獲勝小組，賜予精神和物質(zhì)上的嘉獎，還可以評出若干名地理百事通。通過這種形式，學(xué)生的積極性會很高，而且他們事前會做大量的預(yù)備工作，本身也會變被動為主動地復(fù)習(xí)到很多學(xué)問。

2，繪圖法。通過繪制地理信息圖，讓學(xué)生主動去吃透相關(guān)學(xué)問，然后精確地繪出圖。并且在集體溝通展現(xiàn)。向同學(xué)介紹講解你所畫圖所涉及的地理學(xué)問，給講解者本人會留下較為深刻的學(xué)問影像。也在大腦中留下清楚的學(xué)問脈絡(luò)。

3，比照法。將不同國家的氣候特征，地形特征進(jìn)展比照，在比照中加深理解記憶。甚至也可以將比照的結(jié)果用表格的形式整理出來。

4。歸納法。將具有一樣特征的國家或者地區(qū)等歸納在一起，削減學(xué)問的重復(fù)理解記憶量。也有利于學(xué)生地理集中思維的培育，幫忙學(xué)生找到更為有效的學(xué)習(xí)技巧。

在地理考試的內(nèi)容中，一般都是考察學(xué)生的地理根底學(xué)問，根底學(xué)問占比擬大，因此教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的時候，更要著重讓學(xué)生復(fù)習(xí)根底學(xué)問，根底學(xué)問的把握和根本技能的訓(xùn)練，可以幫忙學(xué)生提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。尤其是對地理學(xué)問復(fù)習(xí)內(nèi)容的篩選，雖然教材的章節(jié)許多，但是有許多問題一般是不會考察的，這就要求學(xué)生能夠進(jìn)展篩選刪減，重點把握根底學(xué)問。

九年級地理學(xué)問點期末考試（復(fù)習(xí)（方法））

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以（學(xué)校（工作規(guī)劃））為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、根本狀況：

通過復(fù)習(xí)七年級上一學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少局部學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)問還沒有形成系統(tǒng)，沒有到達(dá)應(yīng)有的水平。我將本著仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里盼望揚長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)：教完人教版（七年級地理）下冊，使學(xué)生把握必要的地理學(xué)問，讓學(xué)生具備必要的根本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的學(xué)問把握。

四、本期教材重點、難點：

1、各大洲的地形特征和氣候特征;

2、幾個大國的人文特征;

3、會用地理學(xué)問解決生活問題

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的根本技能，學(xué)會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學(xué)問。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進(jìn)展地理根底學(xué)問和根本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對地理學(xué)問進(jìn)展必要的儲藏。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理根本學(xué)問，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和把握，也為他們今后地理學(xué)問的學(xué)習(xí)打好根底。

3、強(qiáng)化學(xué)生運用所學(xué)的地理學(xué)問，分析，解決問題的力量。開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運用地理學(xué)問的力量。

4、培育學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)懷社會，關(guān)懷時事的