祖國山水多美麗

第第頁祖國山水多美麗

元通中心學(xué)校郜惠娟

教學(xué)目標(biāo)：認讀生字“望”、“肩”、“寬”、“岸”、“撒”、“網(wǎng)”、“捕”；解詞語“挨著”、“漁船”、“星星點點”；會用句式說話?！仓R與技能〕

運用多媒體課件援助同學(xué)理解課文，加強同學(xué)形象思維。〔過程與方法〕

讓同學(xué)體味祖國山水的漂亮，激發(fā)他們喜愛祖國的思想感情?！睬楦小⒘?、價值觀〕

教學(xué)重點：理解三幅圖的意思，學(xué)會用句式說話。

教學(xué)難點：理解“漁船星星點點”這個句子的含義。

教具預(yù)備：課件。

滲透的教學(xué)理念：

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題?！?分鐘〕

T：你坐過火車、汽車去外地旅游嗎？你看到過哪些漂亮的景色？〔1分鐘〕

老師也去過我們祖國好多地方旅游，并且拍下了一些漂亮的照片，你們想看嗎？〔圖片觀賞，配解說詞〕

T：看了這些照片，你有什么感受？

是啊，我們?nèi)滩蛔f“祖國山水多漂亮啊”！〔出示課題，齊讀〕有一位小伙伴也拍了很多照片，你們想看嗎？那么就請大家自己來讀讀課文，找一找小拍了哪些照片？找到了讀給同桌聽聽。

二、生自由讀課文。師巡回指導(dǎo)。

三、討論三張照片。

〔一〕T：誰來說說小拍下了哪些照片？〔隨機出示3張照片〕

要求說完整話，指2—3人說。

S小拍下了〔〕張照片，一張是〔〕，一張是〔〕，還有一張是〔〕。

〔2〕T：選擇你喜愛的照片，把它的漂亮景色說給同桌聽聽。

〔二〕以“田野”為例：〔出示放大照片〕

T：誰來說說田野的'景色是怎么樣的？〔依據(jù)同學(xué)回答適當(dāng)點撥〕。

T：你們講的都不錯，誰來找一找課文中是怎樣寫的？〔出示段落〕

隨機進行生字教學(xué)“望”。〔這里有幾個新伙伴，我們一起來認識一下吧！〕

朗讀指導(dǎo)。〔從這句話中你讀懂了什么？〕

〔大，怎么大？大得怎么樣？“望不到邊”〕

T：那么誰能用這個句式說說呢？

用“田野〔〕，大得〔〕”說話?！渤鍪揪涫健?/p>

T：哪些小伙伴討論這兩張照片的？〔指名說〕

以高山為例：

T：你來說說它美在哪里？

誰還有補充嗎？〔依據(jù)同學(xué)回答適當(dāng)點撥〕

T：誰來找一找課文中是怎樣寫的？〔出示段落〕

〔從這句話中你讀懂了什么？〕

隨機進行生字教學(xué)“肩”。

朗讀指導(dǎo)。高，怎么高？高的怎么樣？“望不到頂”

T：那么誰能用這個句式說說呢？

山〔〕，高的〔〕?！渤鍪揪涫健?/p>

哪些小伙伴討論了綠水這張照片？

T：誰來說說綠水的景色是怎么樣的？〔依據(jù)同學(xué)回答適當(dāng)點撥〕

誰還想說說？

T：誰來找一找課文中是怎樣寫的？〔出示段落〕

〔從這句話中你讀懂了什么？〕

隨機進行生字教學(xué)“寬”、“岸”、“漁”“撒”、“網(wǎng)”。

理解詞語“星星點點”：從哪里看出星星點點？

朗讀指導(dǎo)。

寬，怎么寬？寬得怎么樣？“望不到岸”

T：那么誰能用這個句式說說呢？

水面〔〕，寬得〔〕?！渤鍪揪涫健?/p>

四、整體朗讀訓(xùn)練。〔課件出示三張照片及三段話〕

T：看了這3張漂亮的照片你最想說什么？

那就讓我們把這種美讀出來吧！

五、拓展延伸。

出示照片“馬路”，馬路〔〕，長得〔〕。

T：是啊，祖國真美啊，這是我們元通的一條馬路，誰能用這個句式來說說？

六、小結(jié)，用歌聲唱出對祖國的喜愛。

T：我們的祖國很美，你想對祖國說句什么話嗎？

就讓我們用歌聲唱出對祖國的喜愛吧！

七、生字復(fù)習(xí)，指導(dǎo)書寫?！舱n件出示〕〔機動〕

老師還去了廣西桂林。漓