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文檔簡介

2023年下學期百靈小學入學教育方案2023年下學期百靈小學入學教育方案

一、指導(dǎo)思想:

為了讓學生盡快熟識學校的校園環(huán)境和學校的治理制度,初步標準學生的日常行為,快速形成良好的校園秩序,從而使學生快速適應(yīng)學校生活,進入最正確學習狀態(tài),特制定本學期入學教育方案。

二、入學教育內(nèi)容:

1、認知教育:教師首先對學生進展最簡潔的認知教育,讓一年級學生知道學校的名稱,知道自己從今日起已經(jīng)成為一名正式的小學生,初步學會大膽的向教師、同學介紹自己的姓名、家庭住址、家庭電話及自己的愛好,了解小學生的根本職責和任務(wù)。二至六年級學生進展自我介紹,班主任從學生的自我介紹中物色培育班干部。

2、熟識學校環(huán)境:一年級教師帶著全班同學把學校的教學樓、公寓樓、食堂、操場、垃圾池、廁所、課外活動場地,及學校的根本布局掃瞄一遍,便于學生開學后的正常生活和學習。

3、隊列隊形訓(xùn)練:由班主任和副班主任對學生進展隊列隊形練習,通過隊列隊形練習,培育學生的組織性、紀律性,增加學生的集體主義觀念,使學生養(yǎng)成“團結(jié)、緊急、嚴厲、活潑”的優(yōu)良作風。

4、進展以“珍愛生命、安全第一”為主題的安全教育,組織學生學習學校安全紀律,提高學生的安全防范意識,教育學生不玩危急的嬉戲,不做危急的動作,確保自己的生命安全。

5、文明禮貌教育:對學生進展文明禮貌宣傳教育,內(nèi)容包括跟同學打招呼,向教師、員工、客人問好,文明禮貌用語的正確使用。

6、守則標準教育和五愛十好教育:包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》的教育和課堂紀律教育、路隊紀律教育、就餐紀律教育、午睡及就寢紀律教育、播送體操及眼保健操紀律教育、*紀律教育、衛(wèi)生及保潔教育、愛惜公物教育、誠懇守信教育,初步讓學生知曉什么是良好的行為習慣,什么是不好的行為習慣,引導(dǎo)學生在熟知、熟記的根底上,從現(xiàn)在做起,從小事做起,嚴格要求自己,促使自己逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、入學教育目標:

1、喜愛班級、喜愛學校;愛惜公物,愛惜環(huán)境;敬重師長,團結(jié)同學;關(guān)懷他人,愛惜幼小;誠懇守信,不拿他人物品;喜愛勞動,講究衛(wèi)生;遵守學校紀律,積極參與活動。

2、能明辨是非,做到知錯就改;了解自己的優(yōu)點和缺點,虛心向同學學習;做事善始善終,有戰(zhàn)勝困難的頑強意志。

3、能積極主動參加學習,課前課后能按要求做好預(yù)備工作;上課時坐姿端正,勤于思索,敢于質(zhì)疑,樂于用一般話與人溝通;課堂發(fā)言先舉手,回答下列問題時聲音洪亮。

四、時間安排:(8月31日--9月2日)

五、內(nèi)容安排:

日期時間年級入學教育內(nèi)容入學教育責任人督查人

百靈小學德育處

篇2:百靈小學養(yǎng)成教育校本教材編寫方案

百靈小學養(yǎng)成教育校本教材編寫方案

我校從2023年開頭探究學生習慣養(yǎng)成教育,依據(jù)學校實際狀況,結(jié)合新課改理念,提出了從十個方面進展學生習慣養(yǎng)成教育,并將要培育的十個習慣結(jié)合縣教育局《養(yǎng)成教育工作指南》,制定了學生行為習慣養(yǎng)成教育訓(xùn)練序列。同時,在養(yǎng)成教育推動過程中,構(gòu)建了百靈小學養(yǎng)成教育整體評價體系。因此,在學生行為習慣養(yǎng)成教育的推行方面,學校積存了豐富的閱歷,在校園文化、制度建立、治理機制等方面均逐步走向了成熟,在2023年下學期還勝利承辦了z縣教育局教育工作大會的養(yǎng)成教育現(xiàn)場會,同時,湖南教育電視臺也在教視新聞欄目對我校的養(yǎng)成教育舉措進展了專題報導(dǎo),《z教育》其次期也聚焦于我校養(yǎng)成教育。

如何更好地發(fā)揮我校養(yǎng)成教育資源優(yōu)勢,讓特色更突出,內(nèi)涵更豐富,品牌更知名。我們有必要,也有可能將我們的養(yǎng)成教育資源進一步挖掘與開發(fā),使之地地道道地成為校本教材,使我校的德育教育踏踏實實地再上臺階。為此,我們特擬訂《百靈小學養(yǎng)成教育校本教材編寫方案》:

一、組織機構(gòu)

組長:劉z

副組長:zzz

組員:z

二、編寫原則與要求

1、吸納先進的課改理念和一些有鮮亮編寫特色的校本教材,力求表達內(nèi)容具有綜合性、科學性、開放性和創(chuàng)新性。

2、表達價值、精神、態(tài)度、行為的有機結(jié)合,學校精神和人文精神并重的思想。

3、依據(jù)學?!娥B(yǎng)成教育序列》及《課程內(nèi)容標準概括與解讀》,遵循教育規(guī)律和各年齡段小學生的認知規(guī)律,按由淺入深,從易到難的原則進展編寫。

4、可以借鑒相關(guān)學科(《品德與社會》、《品德與生活》、《體育與衛(wèi)生》等),但不能與那些學科的內(nèi)容重復(fù),更不能全盤照搬。

5、貼近學生生活,從學生生活本身挖掘素材,要求高于學生生活,能指導(dǎo)學生生活。

6、注意文化傳承,從民族傳統(tǒng)文化中挖掘素材,充實資源。

7、富有時代特色,結(jié)合時政與潮流,能表達時代要求,具有肯定的前瞻性。

三、編寫框架

1、課時規(guī)劃:依據(jù)百靈小學《養(yǎng)成教育課程標準》中《課程目標》、《課程內(nèi)容提綱》及《課程內(nèi)容標準概括與解讀》的相關(guān)規(guī)定與要求,本套教材共分12冊,每冊10課,每課的內(nèi)容與學校養(yǎng)成教育序列中的“十好”習慣相對應(yīng)。

2、每課內(nèi)容規(guī)劃:

(1)導(dǎo)語:(文字出示)

此局部內(nèi)容主要包括:

本課內(nèi)容的概念解釋;

學習本課內(nèi)容的根本意義(緣由);

本課內(nèi)容對學生的整體要求。

(2)百靈小使者:(圖文出示)

此局部內(nèi)容主要是本課內(nèi)容對學生習慣上提出的詳細要求--每項要求盡可能借助詳細的場景出示,可以結(jié)合人物對話、人物活動來構(gòu)建場景、明確要求、進展示范......

(3)好習慣體驗(課堂實踐活動-圖文出示):

此局部內(nèi)容主要是讓學生通過實踐活動體悟上一局部的要求--下面供應(yīng)的實踐活動請依據(jù)本課內(nèi)容的要求適中選擇2-4項構(gòu)建教材內(nèi)容--

“讀一讀”:與本課內(nèi)容相關(guān)的兒歌、童謠、詩詞等;

“說一說”:構(gòu)建場景,依據(jù)場景,設(shè)置問題,讓學生進展爭論;

“議一議”:提出相關(guān)主題,讓學生進展爭論;

“試一試”:提出要求,學生用相關(guān)行動來實踐;

“演一演”:提出場景、情節(jié)的要求,學生依據(jù)要求進展表演,推動情節(jié)和場景;

“想一想”:供應(yīng)相應(yīng)試題,由學生進展解答、分析;

“練一練”:提出相關(guān)要求,學生當堂按要求進展訓(xùn)練;

“找一找”:進展行為習慣正誤方面的推斷;

“做一做”:

“寫一寫”:

......

(4)好習慣鏈接:(圖文出示)

此局部內(nèi)容主要是聯(lián)系傳統(tǒng)文化與時代要求進展學問遷移與進一步教育,主要可以包括如下內(nèi)容:

“學問卡片”:補充本課主要內(nèi)容的相關(guān)學問;

“小百靈講故事”:古今中外與本課主要內(nèi)容相關(guān)的故事,也可以是編者自編的故事;

“名言警句”:與本課主要內(nèi)容相關(guān)的名人名言、諺語等;

(5)好習慣實踐:(圖文出示)

此局部內(nèi)容主要是進展課后實踐訓(xùn)練,要求依據(jù)課文主要內(nèi)容設(shè)計課外實踐體驗作業(yè),進一步深化課堂學習,加深學生的體悟。

3、每課篇幅規(guī)劃:作為校本教材其內(nèi)容不宜過于繁復(fù),初定為16開本,30-40頁面(不含封面和扉頁),每課內(nèi)容為3-4頁。

四、編寫步驟

(一)、預(yù)備階段:(3月6日-4月11日)

1、成立百靈小學校本教材編寫的組織機構(gòu);

2、依據(jù)學校校本課程內(nèi)容,做好編寫人員的培訓(xùn)工作;

3、確定編寫教師名單,并做好明確的分工;

(二)、實施階段:(4月12日-4月29日:出臺文本文檔初稿;5月6日-5月29日:出臺美術(shù)配圖初稿;6月5日-6月29日:請專家進展修改定稿)

1、按十大模塊分6個年級12個學期確定編寫的120個課題;

2、依據(jù)編寫內(nèi)容安排編寫任務(wù);

3、分開進展編寫;

4、對編寫的教材進展爭論、修改;

5、定稿美化。

(三)、總結(jié)階段:(7月4日-以后)

1、出版百靈小學養(yǎng)成教育校本教材。

2、對編寫過程中遇到的問題進展反思解決。

3、能過試驗教學,對教材進展檢驗,提出、匯總問題,為其次稿做預(yù)備。

五、編寫工作安排

1、學校成立責任編輯和編委會,責任編輯由十位教師組成(每種習慣一個編審教師),編委會由三十位教師組成(每種習慣三位編委);

2、責任編輯:(1)負責整體安排本組編寫工作,構(gòu)建編寫的綱要,明確組內(nèi)成員的編寫任務(wù);(2)負責督查本組的編寫工作進度,準時完成編寫任務(wù);(3)負責本組教材編寫的審編,準時進展初審定稿;(4)負責本組所編寫教材插圖的整體設(shè)計,同時與平面設(shè)計人員進展溝通,爭取設(shè)計意圖能得到完整的表達。

3、編委:(1)充分理解學校的編寫意圖,在教材編寫中落實好學校的編寫意圖;(2)依據(jù)組內(nèi)任務(wù)安排,準時完成編寫任務(wù);(3)進展教材編寫時,負責任務(wù)內(nèi)各課的文本編寫,同時負責相關(guān)插圖的設(shè)計,形成設(shè)計思路;(4)依據(jù)編審的意見,準時對教材進展修改。

4、編寫任務(wù)安排:

編寫工程責任編輯編委

5、總編:劉zz--(1)負責編寫工作的工作部署與整體組織;(2)負責與業(yè)務(wù)單位洽談相關(guān)業(yè)務(wù),組織版面設(shè)計與付印;(3)負責與上級部門溝通及成果的推介;(4)負責組織審稿及定稿。

篇3:“小百靈”幼兒唱歌競賽方案

甜甜樂幼兒園

“小百靈”幼兒唱歌競賽活動方案

活動目的:

1、通過本次唱歌競賽,旨在提高幼兒對音樂的興趣以及教師對音樂活動的重視。

2、增加幼兒自信,培育幼兒大膽表演的力量。

活動組織部門:甜甜樂

詳細負責人:莫春流

活動時間:2023-1-10

活動預(yù)備:

1、宣傳海報、宣傳單、報名表、記分牌制作。

2、班內(nèi)宣傳報名及海選。

3、選擇家長評委。

4、各班提早三天將參與決賽幼兒的名字與演唱曲目、歌曲伴奏上報到負責人處。

5、出具決賽表格、活動后的簡訊。

活動方案:

活動名稱:“小百靈”幼兒唱歌競賽

活動過程:

一、班內(nèi)預(yù)選

1、張貼海報,發(fā)放報名表,幼兒自主報名。

12月26日各班出海報,本周內(nèi)完成幼兒報名。教師和幼兒共同列舉所學過歌曲,幼兒在其中選擇一首,12月31日班內(nèi)進展競賽。每班選出3個節(jié)目(名單及參賽曲目海選完畢后盡快教給負責教師)參與1月10日全園性的決賽。

2、班內(nèi)競賽時,選擇兩位家長評委,由教師、家長、幼兒共同選出進入決賽的選手。

3、競賽形式可以是獨唱,小組唱,歌伴舞,親子演唱等。

4、競賽完畢后張嫻出活動簡訊。

二、決賽

1、1月10日進展決賽。獎項共分一等獎、二等獎、三等獎,由家長評委和教師的評分總分最高的前2名選手為一等獎,接下來6名為二等獎,再后面10名為三等獎。

2、評委:莫春流、沈雅琴、潘麗、張嫻以及家長代表1名、教師代表1名(徐靜嫻)。

3、專人負責幼兒伴奏帶播放及統(tǒng)計分數(shù)(沈雅琴負責)。

4、決賽前出具海報(張嫻負責,12月28日前完成)、競賽背景(潘麗負責,1月8日前完成)。

5、活動完畢后出一份簡訊(張嫻負責)

6、各班空班教師負責帶好自己班中參與競賽的孩子。

參賽要求:

1、演唱時間在三分鐘以內(nèi)。

2、自選曲目,歌曲內(nèi)容要求安康活潑、積極向上的幼兒歌曲。

3、演唱形式嘗試多樣:獨唱、小組唱、歌伴舞、親子唱歌均可。

4、競賽時一律使用CD或音頻伴奏。

5、參賽選手的儀表大方、自然、得體。

評獎方式:

1、評委:行政、班主任代表、家長評委

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