卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件

卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯吭筋I(lǐng)導(dǎo)力課程卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯吭筋I(lǐng)導(dǎo)力百朗教育:劉海宏CONTENTS1/第一章:管理與領(lǐng)導(dǎo)2/第二章:管理技能基礎(chǔ)3第三章:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力技能提升卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，1卓越領(lǐng)導(dǎo)力百朗教育:劉海宏卓越領(lǐng)導(dǎo)力2CONTENTS1/第一章:管理與領(lǐng)導(dǎo)2/第二章:管理技能基礎(chǔ)3第三章:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力技能提升CONTENTS301第一章:管理與領(lǐng)導(dǎo)01第一章:管理與領(lǐng)導(dǎo)4領(lǐng)導(dǎo)力老子對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的論述太上不知有之,其次,親而譽(yù)之,其次,畏之,其領(lǐng)導(dǎo)力51.什么是管理?什么是管理?管理是指同別人一起,或通過(guò)別人使活動(dòng)完成的更有效的過(guò)程。羅賓斯管理是通過(guò)人員及其他機(jī)構(gòu)內(nèi)的資源而達(dá)到共同目標(biāo)的工作過(guò)程管理三要素:人,資源,目標(biāo)1.什么是管理?62為什么要學(xué)管理?0經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率=勞動(dòng)投入的貢獻(xiàn)+資本投入的貢獻(xiàn)+全要素生產(chǎn)率0全要素生產(chǎn)率是用來(lái)衡量生產(chǎn)效率的指標(biāo),它有三個(gè)來(lái)源:效率的改善,技術(shù)的進(jìn)步,規(guī)模效應(yīng)。2為什么要學(xué)管理?73、什么是領(lǐng)導(dǎo)所謂領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)先行、溝通、指導(dǎo)、灌輸和獎(jiǎng)懲等手段對(duì)人們施加影響的過(guò)程,從而使人們積極主動(dòng)地為實(shí)現(xiàn)組織或群體的目標(biāo)而努力0領(lǐng)導(dǎo)定義三要素:0其一,權(quán)力在領(lǐng)導(dǎo)者和其他成員之間的分配是不平等的0其二,領(lǐng)導(dǎo)是一種藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程。0其三,領(lǐng)導(dǎo)的目的是通過(guò)影響部下來(lái)達(dá)到組織目標(biāo)。o領(lǐng)導(dǎo)要有指揮,協(xié)調(diào),激勵(lì)的作用。3、什么是領(lǐng)導(dǎo)84.正確理解管理的含義1.管理所作的決策,就是讓下屬明白什么是重要的。要把精神變成指令,要談方案、談要求、談行動(dòng)。執(zhí)行力不強(qiáng)的首要原因是管理者的指令不能操作,如果管理的指令是清晰的、可執(zhí)行的、明確的,那么,效率和執(zhí)行都是很好的。悟性,領(lǐng)悟,揣摩是最大的浪費(fèi)!4.正確理解管理的含義92.管理是一門(mén)學(xué)問(wèn),管理不談對(duì)錯(cuò),只談面對(duì)事實(shí)解決問(wèn)題。學(xué)問(wèn)是指規(guī)律性的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)的目的并不是為了擁有知識(shí),而是為了要解決問(wèn)題要掌握知識(shí)背后的規(guī)律。如:人力資源的規(guī)律是,所有人辭職的原因都不是他辭職的原因。管理其實(shí)是不用對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià),而是用結(jié)果評(píng)價(jià)。在效率低下的其中一個(gè)原因當(dāng)中,就是因?yàn)槲覀兿矚g評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。2.管理是一門(mén)學(xué)問(wèn),管理不談對(duì)錯(cuò),只談面對(duì)事實(shí)解決問(wèn)題。學(xué)問(wèn)103.管理是一個(gè)過(guò)程,管理是“管事”而不是“管人”。管理絕對(duì)不管人,只管“事”,“人”應(yīng)當(dāng)是被理解和尊重。美國(guó)管理者:你有多少用戶?你的用戶價(jià)值和你的貢獻(xiàn)占有率是多少?中國(guó)管理者:你有多少員工?你的銷(xiāo)售額?視角產(chǎn)生沖突。人財(cái)、人材、人才、人裁四屬性分析。3.管理是一個(gè)過(guò)程,管理是“管事”而不是“管人”。管理絕對(duì)不11卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件12卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件13卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件14卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件15卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件16卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件17卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件18卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件19卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件20卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件21卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件22卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件23卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件24卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件25卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件26卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件27卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件28卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件29卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件30卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件31卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件32卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件33卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件34卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件35卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件36卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件37卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件38卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件39卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件40卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件41卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件42卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件43卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件44卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件45卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件46卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件47卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件48卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件49卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件50卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件51卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件52卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件53卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件54卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件55卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件56卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件57卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件58卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件59卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件60卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件61卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件62卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件63卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件64卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件65卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件66卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件67卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件68卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件69卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件70卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件71卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件72卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件73卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件74卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件75卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件7641、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜77卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯吭筋I(lǐng)導(dǎo)力課程卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯吭筋I(lǐng)導(dǎo)力百朗教育:劉海宏CONTENTS1/第一章:管理與領(lǐng)導(dǎo)2/第二章:管理技能基礎(chǔ)3第三章:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力技能提升卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，78卓越領(lǐng)導(dǎo)力百朗教育:劉海宏卓越領(lǐng)導(dǎo)力79CONTENTS1/第一章:管理與領(lǐng)導(dǎo)2/第二章:管理技能基礎(chǔ)3第三章:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力技能提升CONTENTS8001第一章:管理與領(lǐng)導(dǎo)01第一章:管理與領(lǐng)導(dǎo)81領(lǐng)導(dǎo)力老子對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的論述太上不知有之,其次,親而譽(yù)之,其次,畏之,其領(lǐng)導(dǎo)力821.什么是管理?什么是管理?管理是指同別人一起,或通過(guò)別人使活動(dòng)完成的更有效的過(guò)程。羅賓斯管理是通過(guò)人員及其他機(jī)構(gòu)內(nèi)的資源而達(dá)到共同目標(biāo)的工作過(guò)程管理三要素:人,資源,目標(biāo)1.什么是管理?832為什么要學(xué)管理?0經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率=勞動(dòng)投入的貢獻(xiàn)+資本投入的貢獻(xiàn)+全要素生產(chǎn)率0全要素生產(chǎn)率是用來(lái)衡量生產(chǎn)效率的指標(biāo),它有三個(gè)來(lái)源:效率的改善,技術(shù)的進(jìn)步,規(guī)模效應(yīng)。2為什么要學(xué)管理?843、什么是領(lǐng)導(dǎo)所謂領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)先行、溝通、指導(dǎo)、灌輸和獎(jiǎng)懲等手段對(duì)人們施加影響的過(guò)程,從而使人們積極主動(dòng)地為實(shí)現(xiàn)組織或群體的目標(biāo)而努力0領(lǐng)導(dǎo)定義三要素:0其一,權(quán)力在領(lǐng)導(dǎo)者和其他成員之間的分配是不平等的0其二,領(lǐng)導(dǎo)是一種藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程。0其三,領(lǐng)導(dǎo)的目的是通過(guò)影響部下來(lái)達(dá)到組織目標(biāo)。o領(lǐng)導(dǎo)要有指揮,協(xié)調(diào),激勵(lì)的作用。3、什么是領(lǐng)導(dǎo)854.正確理解管理的含義1.管理所作的決策,就是讓下屬明白什么是重要的。要把精神變成指令,要談方案、談要求、談行動(dòng)。執(zhí)行力不強(qiáng)的首要原因是管理者的指令不能操作,如果管理的指令是清晰的、可執(zhí)行的、明確的,那么,效率和執(zhí)行都是很好的。悟性,領(lǐng)悟,揣摩是最大的浪費(fèi)!4.正確理解管理的含義862.管理是一門(mén)學(xué)問(wèn),管理不談對(duì)錯(cuò),只談面對(duì)事實(shí)解決問(wèn)題。學(xué)問(wèn)是指規(guī)律性的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)的目的并不是為了擁有知識(shí),而是為了要解決問(wèn)題要掌握知識(shí)背后的規(guī)律。如:人力資源的規(guī)律是,所有人辭職的原因都不是他辭職的原因。管理其實(shí)是不用對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià),而是用結(jié)果評(píng)價(jià)。在效率低下的其中一個(gè)原因當(dāng)中,就是因?yàn)槲覀兿矚g評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。2.管理是一門(mén)學(xué)問(wèn),管理不談對(duì)錯(cuò),只談面對(duì)事實(shí)解決問(wèn)題。學(xué)問(wèn)873.管理是一個(gè)過(guò)程,管理是“管事”而不是“管人”。管理絕對(duì)不管人,只管“事”,“人”應(yīng)當(dāng)是被理解和尊重。美國(guó)管理者:你有多少用戶?你的用戶價(jià)值和你的貢獻(xiàn)占有率是多少?中國(guó)管理者:你有多少員工?你的銷(xiāo)售額?視角產(chǎn)生沖突。人財(cái)、人材、人才、人裁四屬性分析。3.管理是一個(gè)過(guò)程,管理是“管事”而不是“管人”。管理絕對(duì)不88卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件89卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件90卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件91卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件92卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件93卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件94卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件95卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件96卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件97卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件98卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件99卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件100卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件101卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件102卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件103卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件104卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件105卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件106卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件107卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件108卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件109卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件110卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件111卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件112卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件113卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件114卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件115卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件116卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件117卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件118卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件119卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件120卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件121卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件122卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件123卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件124卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件125卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件126卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件127卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件128卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件129卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件130卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件131卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件132卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件133卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件134卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件135卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件136卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件137卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件138卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件139卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件140卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件141卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件142卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件143卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件144卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件145卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件146卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件147卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件148卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課件149卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課