教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)294

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、簡答題 小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義？參考答案:參考解析：小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，貫穿于小學(xué)教育活動(dòng)的全過程，對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)具有指導(dǎo)意義。小學(xué)教育目的具有導(dǎo)向作用。小學(xué)教育目的一經(jīng)確立就成為人們行動(dòng)的方向。它不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。小學(xué)教育目的具有激勵(lì)作用。目的反映人的需要和動(dòng)機(jī)，是人們共同活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，共同的目的一旦被人們認(rèn)識(shí)和接受，不僅能指導(dǎo)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程，而且能夠激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。小學(xué)教育目的具有評(píng)價(jià)作用。小學(xué)教育目的是衡量和評(píng)價(jià)小學(xué)教育活動(dòng)效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。2、單選題 思想品德教育的實(shí)質(zhì)是 A:將學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為B:培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C:將一定社會(huì)的思想品德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)人的思想品德D:提高學(xué)生對(duì)宏觀世界的認(rèn)識(shí)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。3、多選題素質(zhì)教育的基本任務(wù)有A:培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)BCDE參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：素質(zhì)教育有三大基本任務(wù)：第一大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)；第二大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)；第三大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)任務(wù)。4、多選題心理咨詢的主要方式有。A:個(gè)別咨詢BCD參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。5、簡答題 通過調(diào)查，有70%的教師不承認(rèn)學(xué)生有隱私權(quán)，認(rèn)為為了更好地了解學(xué)生，提高教學(xué)效果，可以拆看學(xué)生的信件。教師可以拆看學(xué)生的私人信件嗎？根據(jù)現(xiàn)行法律法規(guī)，說出理由。參考答案:教師是不可以私拆學(xué)生的信件的。依據(jù)《未成年人保護(hù)法》未成年人享有和成年人一樣的權(quán)力。未成年人的人格也收到保護(hù)，孩子的信件屬于孩子的隱私，私拆未成年人的信件侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。這是不符合法律的規(guī)定的。同時(shí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》也做出了相關(guān)的規(guī)定，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利，從而使得青少年獲得更好地成長。6、單選題激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義。7、單選題3～4占多數(shù)。A:名詞和形容詞B:動(dòng)詞和副詞C:名詞和動(dòng)詞D:數(shù)詞和量詞參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：3～48、簡答題 對(duì)教師概念應(yīng)如何界定，這一界定包含哪些內(nèi)容？參考答案:13這一界定包含兩方面的內(nèi)容：教師職業(yè)是專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員；教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。9、簡答題 終身教參考答案:參考解析：強(qiáng)調(diào)人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生；它是對(duì)過去將人的一生截然分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段觀念的否定。終身教育應(yīng)貫穿于整個(gè)教育過程和教育形式中。教育的終身化是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。10、判斷題文化本身就具有巨大的教育功能。參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。11、單選題主張教育目的應(yīng)依據(jù)個(gè)人需要來確定，這是教育目的價(jià)值取向上的。A:社會(huì)本位論B:個(gè)人本位論C:政治本位論D:宗教本位論參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教育目的價(jià)值取向的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】教育目的的個(gè)人本位論認(rèn)為教育目的制定的依據(jù)不是社會(huì)需要，而是個(gè)人需要；一個(gè)人應(yīng)為他自己受教育，而不是為社會(huì)需要受教育；教育的個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，個(gè)人決定社會(huì)，而不是社會(huì)決定個(gè)人。12、判斷題 素質(zhì)教育一定要大量運(yùn)用討論法。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。討論法并非就等同于素質(zhì)教育。13、單選題 下列哪種方法屬于精神分析法? A:系統(tǒng)脫敏法B:支持療法C:宣泄療法D參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]精神分析法一般通過以下三種途徑顯示其效果：精神宣泄；自??；反復(fù)剖析。因此，宣泄療法是屬于精神分析療法的。系統(tǒng)脫敏療法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮或恐懼的目的。支持療法是一種以“支持”為主的特殊性心理治療方法。認(rèn)知作業(yè)法是指用來收集與作業(yè)有關(guān)的信息的方法。14、單選題 下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是 A:求知欲BC:贊許D本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]內(nèi)部動(dòng)機(jī)指的是人自發(fā)地對(duì)所從事的活動(dòng)的一種認(rèn)知。求知欲、學(xué)習(xí)興趣、愛好和學(xué)習(xí)信念等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。15、單選題“我發(fā)現(xiàn)別人不樂意像我希望的那樣與我親密，經(jīng)常擔(dān)心自己的父母或好友并不真喜歡我，我想與別人關(guān)系親密，而這有時(shí)會(huì)嚇跑別人?！边@屬于依戀類型。A:回避型B:安全型C:混亂型D:焦慮—矛盾型參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：依戀類型分為：安全型、回避型、焦慮—矛盾型。三種類型有各自不同的表現(xiàn)，其中大部分人是安全型，這也是最健康的依戀類型。題干所述為回避型。16、單選題 美國學(xué)者斯克里文提出的課程評(píng)價(jià)模式是 A:目標(biāo)評(píng)價(jià)模式B:目的游離評(píng)價(jià)模式C:CIPP評(píng)價(jià)模式D:過程評(píng)價(jià)模式參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)主要課程評(píng)價(jià)模式的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】目標(biāo)評(píng)價(jià)模式是美國課程評(píng)價(jià)專家泰勒提出的，這種模式以目標(biāo)為中心展開。目標(biāo)評(píng)價(jià)模式強(qiáng)調(diào)要用明確的、具體的行為方式來陳述目標(biāo)，并以預(yù)先規(guī)定和界說的目標(biāo)為中心來設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施評(píng)價(jià)，從而確定學(xué)生通過課程教學(xué)所取得的進(jìn)步，亦即確定學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度，找出實(shí)際結(jié)果與課程目標(biāo)之間的差距，并利用這種信息反饋?zhàn)鳛樾抻喺n程計(jì)劃或更新課程目標(biāo)的依據(jù)。目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式是由美國學(xué)者斯克里文針對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的弊病而提出的。即主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果”17、單選題 以下屬于教師一般權(quán)利的是 A:文化教育權(quán)、學(xué)術(shù)自由權(quán)、受聘權(quán)B:受聘權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、政治權(quán)C:名譽(yù)權(quán)、培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)、教育教學(xué)權(quán)D:政治權(quán)、文化教育權(quán)、公民人身自由權(quán)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師一般權(quán)利是教師作為公民依法享有的權(quán)利。我國憲法規(guī)定，公民享有：平等權(quán)、政治權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、D。18、判斷題 創(chuàng)造性思維就是力求獲得創(chuàng)造性成果的思維。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：創(chuàng)造性思維是以新穎、獨(dú)特的方式來解決問題的思維方式，并不是將重點(diǎn)放在獲得創(chuàng)造性成果。19、單選題 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》關(guān)于教育工作的方針中提出要把 作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。ABCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育要發(fā)展，根本靠改革。改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。20、單選題 在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是AB:教材CD:課程參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：課程是學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排，它是教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”。21、簡答題 小學(xué)兒童認(rèn)知活動(dòng)有哪些發(fā)展參考答案:參考解析：小學(xué)兒童認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)展主要表現(xiàn)如下。知覺從無意性、情緒性向有意性、目的性方向發(fā)展。注意從無意注意占主導(dǎo)地位向有意注意占主導(dǎo)地位發(fā)展。有意識(shí)記逐漸超過無意識(shí)記并占主導(dǎo)地位。機(jī)械識(shí)記還占有優(yōu)勢(shì)，抽象記憶在逐漸發(fā)展。以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。22、單選題 幼兒的基本情緒不包括 A:愛BC:笑D:恐懼參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】幼兒在出生后立即可以產(chǎn)生情緒的表現(xiàn)，主要是與生理需要是否得到滿足相聯(lián)系，愛是隨著幼兒年齡的增長在基本情緒的基礎(chǔ)上形成的，不屬于幼兒的基本情緒。故選A。23、判斷題 “重學(xué)習(xí)、輕心理”是青少年心理壓力負(fù)荷過重的基本原因。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。24、單選題促使兒童機(jī)械記憶向意義記憶轉(zhuǎn)變的原因在于。A:思維BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思維是機(jī)械記憶向意義記憶轉(zhuǎn)變的主要原因。25、單選題 是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)A:誘因BC:壓力D:外部獎(jiǎng)勵(lì)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。故選B。26、單選題 “其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是 。A:陶冶教育法B:說服教育法C:榜樣示范教育法D:實(shí)踐鍛煉教育法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：這句話說明教師能夠通過自身的示范性潛移默化地影響學(xué)生形成好的品德。因此是一種榜樣示范的德育方法。27、單選題下面有關(guān)心智技能的特點(diǎn)，正確的是。A:觀念性、內(nèi)潛性、展開性BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心智技能的特點(diǎn)是：對(duì)象具有觀念性、執(zhí)行具有內(nèi)潛性、結(jié)構(gòu)具有簡縮性。28、填空題 《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究 。參考答案:刑事責(zé)任本題解釋:參考解析：刑事責(zé)任。解析：《中華人民共和國教育法》第九章第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員。依法追究刑事責(zé)任。29、多選題 素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括 A:面向全體學(xué)生B:是全面發(fā)展的教育C:是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育D:是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育參考答案:ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)素質(zhì)教育含義的理解。【參考答案】ABCD【名師點(diǎn)睛】關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育?！?99930、簡答題 簡述教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則與要求。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)編寫教科書的相關(guān)原則和要求的掌握?！緟⒖即鸢浮?一)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一。教科書的內(nèi)容首先必須是科學(xué)、可靠的知識(shí)，是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的客觀真理。一般地，科學(xué)上尚未定論的東西不應(yīng)當(dāng)被選入教材內(nèi)容之中。教材的科學(xué)性是基礎(chǔ)，教材的思想性應(yīng)寓于科學(xué)性之中，要使學(xué)生能從科學(xué)的內(nèi)容中掌握正確的觀點(diǎn)，要使他們能把理論、事實(shí)、觀點(diǎn)與材料緊密結(jié)合起來，使其在思想上有所提高。(二)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性?；A(chǔ)教育重在知識(shí)的普及，其教科書應(yīng)力求基礎(chǔ)，所以在編寫時(shí)要選擇社會(huì)需要、適于學(xué)生學(xué)習(xí)、難易適度的本門學(xué)科的基本事實(shí)材料、基本概念和基本原理，闡明學(xué)科基本結(jié)構(gòu)。(三)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的適用性。另外，在保證基礎(chǔ)性的同時(shí)，教科書的編寫還要考慮到我國社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平和教育現(xiàn)狀，必須考慮到基本教材對(duì)大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)地區(qū)、學(xué)校的適用性。(四)知識(shí)的內(nèi)在邏輯與受教育者的心理順序要求的統(tǒng)一。每門科學(xué)都有自身的系統(tǒng)性，編寫每門學(xué)科的教科書必須考慮到這門科學(xué)本身的內(nèi)在邏輯。但是一門學(xué)科不是相應(yīng)科學(xué)的縮寫本，它必須把科學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和教學(xué)法的要求統(tǒng)一起來，使科學(xué)知識(shí)在敘述和邏輯上得到合理的安排。(五)兼顧同一年級(jí)各門學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級(jí)教材之間的銜接。31、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的特性主要有。A:獨(dú)特性、變異性、發(fā)展性BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有四方面的特性：獨(dú)特性。由于每個(gè)學(xué)生的思維方式不同，在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生較大的差別性。穩(wěn)定性。思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，往往是比較穩(wěn)定、不容易發(fā)生改變的。發(fā)展性。學(xué)生正處在成長發(fā)展期，應(yīng)有目的地培訓(xùn)學(xué)生的習(xí)慣。靈活性。教師應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方法。B。32、單選題 幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于 A:經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B:環(huán)境因素C:社會(huì)文化水平D:社會(huì)政治制度參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度。33、單選題推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，主要是縮小三大方面差距，不包括。A:校際差距B:城鄉(xiāng)差距C:區(qū)域差距D:師資差距參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》規(guī)定：切實(shí)縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距。34、簡答題 陳述性知識(shí)的認(rèn)知策略有哪些參考答案:參考解析：陳述性知識(shí)的認(rèn)知策主要包括復(fù)述策、精細(xì)加工策和組織策。‘復(fù)述策。復(fù)述策是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激。以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。精細(xì)加工策。精細(xì)加工策是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策。組織策。組織策是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。35、單選題 5～6歲兒童已經(jīng)會(huì)用 來表達(dá)自己內(nèi)心的感受A:語言B:動(dòng)作CD本題解釋:【答案】A。解析：5～6歲兒童會(huì)用語言表達(dá)自己的內(nèi)心感受。36、簡答題 論述杜威的主要教育思想?yún)⒖即鸢?參考解析：（1）教育即“生活”“生長”和“經(jīng)驗(yàn)的改組、改造”。教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗(yàn)，豐富人類經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會(huì)的能力，從而把社會(huì)生活維系起來和發(fā)展起來。廣義地講，個(gè)人在社會(huì)生活中與人接觸、相互影響、逐步擴(kuò)大和改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成道德品質(zhì)和習(xí)得知識(shí)技能，這就是教育。由于改造經(jīng)驗(yàn)必須緊密地和生活結(jié)為一體，而且改造經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虼偈箓€(gè)人成長，杜威便總結(jié)說“教育即生活”“教育即生長”．“教育即為經(jīng)驗(yàn)的改組、改造”。教育無目的論。杜威認(rèn)為，在不民主、不平等的社會(huì)中，教育只是外力強(qiáng)加于受教育者的目的。在民主的社會(huì)中就不同了，應(yīng)當(dāng)奉行無目的論。在階級(jí)斗爭和無產(chǎn)階級(jí)革命日益激化的年代，杜威很強(qiáng)調(diào)教育在改進(jìn)社會(huì)方面的效用．杜威教育目的論的資產(chǎn)階級(jí)性是顯雨易見的?！皩W(xué)校即社會(huì)”。杜威認(rèn)為人們?cè)谏鐣?huì)中參加真實(shí)的生活。才是身心成長和改造經(jīng)驗(yàn)的正當(dāng)途徑。所以教師要把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng)，從活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗(yàn)的改造。教學(xué)論。杜威以教育是生活、生長和經(jīng)驗(yàn)的改造的理論為基礎(chǔ)．對(duì)教材和教法等作出和傳統(tǒng)觀念不同的論述。①在教材的選擇上，杜威建議“學(xué)校與科目的相互聯(lián)系的真正中心，不是科學(xué)……而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)”。具體地講是學(xué)校安排種種作業(yè)，把基本的人類事物引進(jìn)學(xué)校里來，作為學(xué)校的教材。②在教學(xué)方法上，杜威主張“從做中學(xué)”，他認(rèn)為兒童不從活動(dòng)而由聽課和讀書所獲得的知識(shí)是虛渺的。道德教育論。杜威說：“道德是教育的最高和最終的目的?！薄暗赖逻^程和教育過程是統(tǒng)一的。”在杜威看來，德育在教育中占有重要地位。杜威極力強(qiáng)調(diào)道德才是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的力量。在實(shí)施方面，杜威首先主張“在活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的道德品質(zhì)”，其次是要求結(jié)合智育達(dá)到德育的目的。再次，他很注重教育方法的道德教育作用。37、判斷題教育是人類與動(dòng)物共有的一種現(xiàn)象。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象。38、單選題2030ABCD本題解釋:參考答案：D。39、簡答題 重參考答案:參考解析：重聽：指有些幼兒雖然對(duì)別人所說的話聽得不清楚、不完全，但是，他們常常能根據(jù)說話者的面部表情、嘴唇的動(dòng)作及當(dāng)時(shí)說話的情境，正確地猜到別人所說的內(nèi)容。40、單選題教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的。A:合理化BCD本題解釋:【答案】C。解析：教師在教育教學(xué)過程中扮演著傳道授業(yè)者、知心者、管理者、協(xié)調(diào)者、研究者等角色，這些角色構(gòu)成了教師職業(yè)多樣化的特點(diǎn)。41、判斷題 智力成果是指人們?cè)谥橇顒?dòng)中所創(chuàng)造的精神財(cái)富。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。42、單選題電影中活動(dòng)的畫面主要是利用了人的。A:感覺對(duì)比BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：外界刺激停止作用后，暫時(shí)保留的感覺印象叫感覺后像。電影中活動(dòng)的畫面正是利用了人的視覺后像原理。43、單選題 是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性或一致性的程度，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)在不同的條件下歲學(xué)生進(jìn)行多次，而所獲得的結(jié)果大體一樣，即成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生都是相對(duì)穩(wěn)定的人群。A:效度B:信度CD本題解釋:【答案】B。解析：略。44、單選題 縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的 的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。A:違紀(jì)BCD:犯罪參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十條規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。45、判