教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測170

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)1、判斷題 形式訓練說的依據(jù)是官能心理學。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。形式訓練說是官能主義心理學對學習遷移的解釋。2、簡答題 學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和{組織策略##}。參考答案:本題解釋:參考解析：策略3、判斷題 教學實施中教師應該用教材教而不是教教材。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：教教材就是教師完全依照預設的教育經驗進行教學，反映的是課程實施的忠實取向；用教材教指的是教師視教材為教學活動的“跳板”，教學是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，反映的是課程實施的創(chuàng)生取向?，F(xiàn)代教育倡導新的教材觀，即在教學實施中教師應該用教材教而不是教教材。4、單選題某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學上稱之為。ABCD:頓悟參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：當一個人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時，就很難看到物體所具有的其他潛在功能，這就是功能固著。故選B。5、簡答題 班級管參考答案:【答案】班級管理：是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領班級學生，Y6、單選題德育目標是教育目標在人的方面的總體規(guī)格要求。A:思想教育B:政治教育C:思想品德D:政治道德參考答案:C本題解釋:參考答案：C。7、單選題人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應的行為方式上的心理特征稱為。A:應激B:性格C:能力D:定勢參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：性格是人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應的行為方式上的一種心理特征。8、判斷題 場獨立性認知風格的學生一般喜歡聽別人討論，上課喜歡聽老師講。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：場獨立型是指很容易將一個知覺目標從他的背景中分離出來的能力。場獨立型學生一般偏愛自然科學與數(shù)學，傾向于獨立思考和學習，不易受到暗示。9、單選題班風和校風屬于教學傳播活動中的。A:教育傳播系統(tǒng)BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B選B。10、單選題十八屆三中全會中“緊緊圍繞提高科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平深化黨的建設制度改革”，為新時期黨的建設指明了方向。下列關于黨的建設說法錯誤的是。A:黨的建設是毛澤東思想活的靈魂之一B:建設學習型、服務型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨C:全面深化黨的建設制度改革必須加強和改善黨的領導D:黨“四風”建設中，“四風”包括：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：毛澤東思想活的靈魂是：實事求是，群眾路線，獨立自主。毛澤東總結的中國革命取得勝利的三大法寶是：統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭和黨的建設。A2013618A。11、單選題 美國學者斯克里文提出的課程評價模式是 A:目標評價模式B:目的游離評價模式C:CIPP評價模式D:過程評價模式參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對主要課程評價模式的掌握。【參考答案】B【名師點睛】目標評價模式是美國課程評價專家泰勒提出的，這種模式以目標為中心展開。目標評價模式強調要用明確的、具體的行為方式來陳述目標，并以預先規(guī)定和界說的目標為中心來設計、組織和實施評價，從而確定學生通過課程教學所取得的進步，亦即確定學生達到目標的程度，找出實際結果與課程目標之間的差距，并利用這種信息反饋作為修訂課程計劃或更新課程目標的依據(jù)。目標游離評價模式是由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出的。即主張把評價的重點從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”上來。評價者不應受預期的課程目標的影響，盡管這些目標在編制課程時是有用的，但是不適宜作為評價的準則。CIPP12、單選題在教學過程中，學生對客觀世界的認識，主要是通過學習什么實現(xiàn)的？A:直接經驗B:間接經驗C:生產經驗D:生活經驗參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：學生學習的內容是已知的間接經驗，并在教學中間接地去認識世界。13、判斷題自我評價是指學生個人根據(jù)一定的標準對自己進行評價。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：自我評價既可以是學生個人，又可以是學生集體。14、簡答題 簡述高中課程內容的選擇遵循的基本原則。參考答案:參考解析：時代性———課程內容的選擇體現(xiàn)當代社會進步和科技發(fā)展，反映各學科的發(fā)展趨勢，關注學生的經驗，增強課程內容與社會生活的聯(lián)系。同時，根據(jù)時代發(fā)展需要及時調整、更新。基礎性———強調掌握必需的經典知識及靈活運用的能力；注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態(tài)度；注重培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。高中課程內容既進一步提升所有學生的共同基礎，同時更為每一位學生的發(fā)展奠定不同基礎。選擇性———為適應社會對多樣化人才的需求，滿足不同學生的發(fā)展需要，在保證每個學生達到共同基礎的前提下。各學科分類別、分層次設計了多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W生選擇的課程內容，以滿足學生對課程的不同需求。15、判斷題 下位學習可以分為兩種形式：一種是相關類屬，即新學習內容僅僅是學生已有的、包容面較廣的命題的一個例91證，或是能從已有命題中直接派生出來的；另一種是派生類屬，即新內容納入可以擴展修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學習內容僅僅是學生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關類屬，即新內容納入可以擴展、修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。16、單選題 下列屬于5—6歲幼兒特征的是 A:認識依靠行動BCD:開始生活自理參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：3—45—617、單選題 課堂違紀現(xiàn)象嚴重，學生各行其是，隨便插嘴，不動腦筋，故意搗亂，這種課堂氣氛屬于 。A:積極的課堂氣氛B:消極的課堂氣氛C:松散的課堂氣氛D:對抗的課堂氣氛參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：根據(jù)學生在課堂上表現(xiàn)出來的狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的、對抗的三種，題干所述屬于對抗的課堂氣氛。18、判斷題 從本質上說，教育過程是一個兒童自我教育能力逐步提高的過程 。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性。19、簡答題 整個教學參考答案:【答案】整個教學法：是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。他批評當時小學和幼稚園的分科教學法，強調以幼兒經驗、身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標準;反對實施分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學方法。20、簡答題 活動教參考答案:【答案】是指在教學過程中建構具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性、操作性的學生主體活動，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為標本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展為核心，以促進學生整體素質全面提高為目的的一種新型教學觀和教學形式。21、單選題程序教學的基礎是心理學。A:構造主義BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：程序教學認為學習是形成行為庫中本不存在的行為，是通過“刺激一反應一強化”一步步實現(xiàn)的。它的基礎是行為主義心理學。22、多選題 我國偉大的教育家孔子最早把學習過程概括為 統(tǒng)一過程。ABCDE本題解釋:【答案】BDE。解析：孔子將學習的過程簡單地概括為“學”、“思”、“行”的統(tǒng)一過程，這是最早關于教學過程的思想。23、判斷題 教科書中的練習題多屬于有結構的問題。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：24、單選題 “舉一反三”和“觸類旁通”所說的是 A:創(chuàng)造性B:學會學習C:發(fā)現(xiàn)教學法D:學習遷移參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學習遷移又稱為訓練遷移，是一種學習對另一種學習的影響，平時我們所說的“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”等就是典型的學習遷移形式。25、多選題 教學過程的結構包括 A:引起學習動機BC:鞏固知識DE:檢查知識參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：略。26、簡答題 結合實際談談你對教育機智的認識。參考答案:參考解析：教育機智是指教師對學生活動的敏感性，特別是指教師對教學活動中出現(xiàn)的意外情況和偶發(fā)事件作出迅速靈敏的反應，果斷地采取恰當?shù)拇胧┙鉀Q問題的特殊教育能力。教育機智是在不斷地學習教育理論、總結教育經驗、努力參加教育實踐的過程中逐步形成和發(fā)展起來的，是教師觀察學生的敏銳性、思維活動的靈活性、意志活動的果斷性的優(yōu)秀結合，是教師優(yōu)秀心理品質和高超教育技能的概括，是教師熟練地掌握學生和機敏地教育學生的藝術體現(xiàn)。學生行為和教學情境的多變性決定了教育機智成為教師必備的教學能力。影響教育機智發(fā)揮的主要因素在于教師自身。首先，教師對工作和學生的態(tài)度是教師能否表現(xiàn)教育機智的基本前提；其次，教師意志的自制性和果斷性是產生教育機智的重要因素；再次，教師深厚的知識素養(yǎng)和教學經驗的積累使教師能夠靈活處理教學中的意外情況。在教學中，教師的教育機智主要體現(xiàn)在：第一，循循善誘，因勢利導。教師針對學生的特殊需求，采取疏導的方法，引導學生成長。第二，靈活果斷，隨機應變。教師根據(jù)特定的教育情境，迅速解決問題，組織教學活動。第三，對癥下藥，方法多樣。教師分析問題產生的原因，采取多樣的方法，有的放矢地進行教育。第四，實事求是，掌握分寸。教師在處理問題時，本著教育學生的原則，不夸大也不縮小問題，以最小的代價取得最大的教育效果。27、單選題 構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是 。ABCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：知、情、意、行四個基本要素是相互作用的，其中，“知”是基礎，“行”是關鍵。德育的具體實施具有多種開端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從導之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最終促使學生品德在知、情、意、行等方面和諧發(fā)展。28、單選題 在我國中小學德育中， 處于核心地位A:集體主義教育B:世界觀教育CD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：愛國主義教育在我國德育中處于核心地位。29、單選題 根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列不屬于設立學校及其他教育機構必須具備的基本條件是 。A:有組織機構和章程B:有優(yōu)秀的教師C:有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經費來源D:有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國教育法》第二十六條規(guī)定：設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：（1）有組織機構和章程；（2）有合格的教師；（3）有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等；（4）有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經費來源。30、單選題是學校德育的根本指針，是德育的總方向。A:德育總目標B:道德教育目標C:思想教育目標D:法制教育目標參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：德育總目標是學校德育的根本指針，是德育的總方向。31、判斷題 素質教育一定要大量運用討論法。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。討論法并非就等同于素質教育。32、多選題 下列哪些屬于違法、犯法的行為 A:教師適當懲罰學生B:教師采用各種方式體罰學生C:教師私自拆扣學生的信件D:教師批評犯錯誤的學生參考答案:BC本題解釋:【答案】BC。解析：教師適當懲罰學生、批評犯錯誤的學生屬于正常的行為，并且并不違法。33、單選題 學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和 。A:班級活動B:文學藝術活動C:群眾性活動D:社會公益活動參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學校課外活動組織形式的了解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】學校課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動的人數(shù)和規(guī)模可分為群眾性活動、小組活動和個人活動三類。34、單選題福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為。A:思物B:積木C:恩物D:念物參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。35、多選題 《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中強調指出“全面推進素質教育，根本上要靠 來保障”。A:制度B:社會C:法制D:道德參考答案:AC本題解釋:參考答案：A,C。參考解析：。36、單選題 以下不屬于熟練操作特征的是 A:立即反應代替了多次的嘗試B:微弱的線索得到利用C:各個局部動作獨立性增強D:在不利條件下能維持正常操作水平參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：熟練操作具有五個特征：①立即反應代替了多次的嘗試。②微弱的線索得到利用。③錯誤被排除在發(fā)生之前。④局部動作綜合成大的連鎖，并受個體自主控制。⑤在不利條件下能維持正常操作水平。37、簡答題 什么是教學？教學的任務是什么參考答案:教學是由教師與學生共同組成的一種教育活動，是在教師啟發(fā)引導下學生有計劃、有目的、有組織、積極主動地學習系統(tǒng)文化科學知識和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成全面發(fā)展個性的培養(yǎng)人的活動。普通中小學教學的任務一般包括如下幾項:（1）向學生傳播文化科學基礎知識和基本技能。這是教學要完成的首要任務，通常稱為“雙基”教學。（2）發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。（3）培養(yǎng)學生科學的世界觀和共產主義道德品質。（4）培養(yǎng)學生的審美情操，增加學生的體力。38、單選題依法執(zhí)教的要求不包括A:有法可依BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：依法執(zhí)教的要求包括：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。39、判斷題 達到自動化水平的技能叫做技巧。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：技能有水平高低之別，高水平即達到自動化水平的技能稱為技巧。40、單選題考察被試個體差異，用于衡量被試相對水平，用于以選拔為目的的測驗是。A:常模參照測驗B:標準參照測驗C:目標參照測驗D:團體參照測驗參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：被試在常模參照測驗中的成績必須放到所在團體中相對位置進行評估，這一團體即為常模團體。41、單選題五只猴子關在籠子里，籠子中有個梯子，梯子上有串香蕉。每當猴子嘗試拿香蕉的時候，會觸發(fā)一個機關，向所有的猴子潑冷水。一段時間后猴子們老實了。此時若用一只新猴換出籠內的一只，新猴剛準備拿香蕉，就被另外四只猴一頓好揍。于是，大家都安靜了。如此重復用新猴置換出經過水淋的猴，最后把所有五只老猴全部取走。這時奇跡發(fā)生了，五只新猴都沒有淋過水，但是它們都不去碰那個香蕉。因為它們知道，碰香蕉會被別的猴子打。但至于為什么會被打，它們誰也不知道。用什么學習理論能比較好的解釋以上現(xiàn)象（）A:操作性條件作用B:觀察學習C:嘗試-錯誤學習D:經典條件作用參考答案:A本題解釋:【答案】A42、單選題 學習動機有高尚和低級之分，其劃分標準是依據(jù)學習動機內容的 。A:作用B:社會意義C:動力來源D:個人的前途參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對動機分類標準的理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】動機有很多種分類，可根據(jù)學習動機的作用與學習活動之間的關系將學習動機分為直接的近景性動機和間接的遠景性動機；按動力來源可分為內部動機和外部動機；按學習動機內容的社會意義，可將動機分為高尚動機與低級動機。因此本題選B。43、簡答題 試述消除中學生常見心理問題的對策。參考答案:參考解析：（1）優(yōu)化課程結構；（2）建立良好的人際關系，培養(yǎng)中學生健全的情緒生活；（3）建立和諧的師生關系和班級環(huán)境；（4）舉辦家長學校，普及心理健康教育知識，提高家長的教育素質；（5）提高教師的心理輔導能力和素質；（6）采取各種形式開展心理健康教育。44、多選題 如果家庭對孩子的教育做到了 ，那么學校教育量才會有保障。AB:方法科學C參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：家庭對孩子的教育有率先垂范的作用。孩子環(huán)境和諧、氛圍溫馨這樣有利于發(fā)展孩子的創(chuàng)造性。方法科學可以讓學校教育事倍功半。身教重于言教，所以以身作則很重要。家校要求一致可以讓學校教育發(fā)展的更好。45、單選題 有的人屬于“聰明早慧