常用仿真軟件中文教程課件

常用仿真軟件中文教程常用仿真軟件中文教程常用仿真軟件中文教程EnleporyseS/m/atlosaftwareFlexsimGPBeneralPurposeS/NU/alONF|exsm軟件應(yīng)用開發(fā)培訓(xùn)EnleporyseS/m/atlosaftware培訓(xùn)內(nèi)容Flexsim軟件的安裝步驟·Flexsim建模的基本概念Flexsim軟件的使用步驟開發(fā)實例訓(xùn)練·F|exiM軟件的高級開發(fā)初中的音樂是國民音樂的基礎(chǔ)，我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，音樂教學(xué)的重要內(nèi)容是人文底蘊(yùn)，我們在音樂教學(xué)過程中讓學(xué)生在不斷體驗音樂過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，引發(fā)學(xué)生主動探究音樂教學(xué)不僅僅是為了傳授知識和技能，還有對學(xué)生心靈的啟迪和凈化。注重音樂情境的營造，有助于挖掘?qū)W生的潛力，有助于把學(xué)生的優(yōu)勢發(fā)揮到最佳，從而讓學(xué)生喜歡音樂更喜歡上音樂課。（1）創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的情境模式。知識的建構(gòu)與學(xué)生的原有生活經(jīng)驗是不可分割的，在教學(xué)過程中，要選擇學(xué)生比較熟悉的東西把學(xué)生帶入與教材內(nèi)容相應(yīng)的氛圍。例如在進(jìn)行古典琵琶曲《十面埋伏》的教學(xué)時，教師可以先向?qū)W生播放大家耳熟能詳?shù)漠?dāng)紅組合S?H?E的《十面埋伏》，激發(fā)學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感知能力。（2）喜好是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，在欣賞作品過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂欣賞課，去發(fā)現(xiàn)去探索，讓學(xué)生從音樂欣賞課中去感知和體驗。例如在欣賞柴可夫斯基的《第六交響曲》時，很多學(xué)生在不知道樂曲名稱的情況下，教師就要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽樂曲，教師要適時地點撥，使學(xué)生融入音樂所展現(xiàn)的意境，促使學(xué)生用“心”去學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。（3）啟迪想象與思考，營造問題情境。教師在設(shè)計課堂教學(xué)情境時，可以有意地創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生勇敢地提出自己的想法，提高想象和創(chuàng)新能力。同時也能增加學(xué)生們的主動性，發(fā)揮他們的音樂創(chuàng)造性。例如在欣賞《茉莉花》時，教師積極創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生享受美，感悟美，引導(dǎo)學(xué)生剖析體現(xiàn)的精神力量，從具體的事物升華成精神品質(zhì)，學(xué)生不但接觸到了音樂，還理解了歌曲創(chuàng)作的背景和歌曲的深刻內(nèi)涵。二、音樂教學(xué)過程中的師生互動教學(xué)（1）互動合作教學(xué)，提升課堂實效。例如讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的歌曲《春光美》，筆者要求同學(xué)們各抒己見，發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的語言描述春天百花盛開，這樣就能使學(xué)生的興趣盎然，擴(kuò)大音樂視野，發(fā)展創(chuàng)新思維能力，激發(fā)他們自我表現(xiàn)的欲望，進(jìn)而體現(xiàn)“互動”為音樂課堂帶來的效果。（2）師生互動可以給學(xué)生帶來愉悅的學(xué)習(xí)過程。教師要善于通過近距離的接觸和交流讓學(xué)生信任和依賴你，摸索和分析學(xué)生心理，最快地了解學(xué)生的心態(tài)。例如在欣賞琵琶曲《十面埋伏》時，在課堂教學(xué)過程中，老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、分享、探討、交流，讓學(xué)生接受歌曲情感的熏陶，對歌曲的思想性、藝術(shù)性以及趣味性內(nèi)容進(jìn)行說明，表達(dá)自己的見解。三、讓音樂走進(jìn)生活，走近學(xué)生音樂來源于生活。音樂與生活密切相關(guān)，所以教師要善于運(yùn)用情境引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂生活，這樣的音樂教學(xué)才能走近學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。因此，在音樂教學(xué)過程中，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗幫助理解音樂能起到意想不到的效果。（1）生活化的教學(xué)目標(biāo)?！氨憩F(xiàn)”是實踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)內(nèi)容。比如在欣賞《鮮花愛雨露》這首歌時，教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過在生活中體驗的音樂元素，運(yùn)用音樂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景式的體驗，使他們在音樂的美妙中進(jìn)行積極學(xué)習(xí)和探討。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，把音樂創(chuàng)造活動付諸教學(xué)實踐。（2）生活化了的音樂本源。音樂課堂應(yīng)該更具詩意，更具生活氣息。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生回歸本源，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂素材，用生活詮釋音樂，用音樂引領(lǐng)生活。多從身邊的實例出發(fā)，多多發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的元素，運(yùn)用情境帶動和引領(lǐng)教學(xué)，從而達(dá)到潛移默化中熏陶學(xué)生的音樂素養(yǎng)。例如《荔枝頌》一課，筆者創(chuàng)設(shè)了小商販叫賣水果的生活場景，讓學(xué)生體會到音樂與生活的密切聯(lián)系，達(dá)到良好的效果。音樂課是初中音樂教育的主陣地，教師在教學(xué)過程中要給學(xué)生創(chuàng)造一個展示自己才能的舞臺以及鍛煉的機(jī)會，讓學(xué)生感受到成功的體驗，使音樂教學(xué)效果更加顯著，教學(xué)質(zhì)量取得質(zhì)的飛躍。綜合性學(xué)習(xí)是新課改的亮點，也是語文教學(xué)與研究的新課題。語文綜合性學(xué)習(xí)，一要將聽說讀寫融于一體，二要突出學(xué)習(xí)過程中的探究性，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息與研究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。一、語文綜合性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)語文教學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)并不是一般意義上的教學(xué)活動，而是以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為中心去組織的教學(xué)，其活動的目標(biāo)，內(nèi)容和方式方法，與傳統(tǒng)的語文教學(xué)有明顯的區(qū)別。在教學(xué)內(nèi)容上，綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文的社會實用性。傳統(tǒng)的語文教學(xué)常以教材為中心，內(nèi)容狹窄，方法陳舊，與現(xiàn)實生活有一定的距離：而語文綜合性學(xué)習(xí)則是開放的，其內(nèi)容往往涉及語文應(yīng)用的各個領(lǐng)域。在教學(xué)方法上，綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實踐性。在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇、自覺參與。綜合性學(xué)習(xí)的過程，往往是學(xué)生自己設(shè)計安排，學(xué)生自我活動。在這個活動中，著重于讓學(xué)生在各項實踐和運(yùn)用中獲取直接的感性知識和生活體驗，著重于讓學(xué)生在生活中去感受、體會、理解。這樣做，學(xué)生不僅得到的印象深刻，而且各種能力也得到培養(yǎng)和提高。那么，如何開展初中語文綜合性學(xué)習(xí)呢?二、初中語文綜合性學(xué)習(xí)方法初中語文綜合性學(xué)習(xí)要有計劃性。教師指導(dǎo)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，必須清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么?即教師要精心設(shè)計學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有組織、有目的地開展活動。初中語文綜合性學(xué)習(xí)要注重自主性、實踐性、開放性。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究，發(fā)掘利用生活中的語文學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主開展活動，決不能畫地為牢，越俎代庖。如果把語文綜合性學(xué)習(xí)單元當(dāng)作一般選文放在課堂上，并按部就班地進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，就完全背離了語文綜合性學(xué)習(xí)的本質(zhì)特點。語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)具有生成性、多層性，不拘泥于既定的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)可在活動過程中不斷生成。從一定意義上講，過程即目標(biāo)，因此，不能把學(xué)習(xí)活動的過程僅僅當(dāng)作實現(xiàn)目標(biāo)的途徑和手段，而要發(fā)掘活動的教育價值，對學(xué)生在活動過程中的言行要及時評價、激勵和督導(dǎo)。例如“感受自然”的語文綜合性學(xué)習(xí)單元，其中有一項“我有一個朋友”的主題活動。開展這一主題活動，決不僅僅是為了獲得寫作題材，也不是通常意義上的“秋游”，而是如同課文的要求那樣，“投向自然懷抱”，“讓景物像人一樣活起來，同他展開心靈的對話，試著結(jié)交幾個自然朋友”。所以，在指導(dǎo)這一活動時，一定要關(guān)注學(xué)生在“投向”、“對話”、“結(jié)交”的具體活動過程中的投入、體驗和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生的心靈貼近自然，使學(xué)生在過程中得到提高。新課標(biāo)實施以來，新教材中“綜合性學(xué)習(xí)”設(shè)置，為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)了問題情景和學(xué)習(xí)空間，充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)途徑的多樣性、學(xué)習(xí)過程的實踐性、學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合性和多向性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中既能提高語文素養(yǎng)，又能形成良好的個性和建全人格。實踐證明，新課改給語文教學(xué)帶來了新氣象和勃勃生機(jī)。三、初中語文綜合性學(xué)習(xí)要解決好的問題1.既要注重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。初中綜合性學(xué)習(xí)無疑必須以學(xué)生的自主活動為主，教師決不能越俎代庖、喧賓奪主，但這并不意味著教師可以放任不管，讓學(xué)生自發(fā)“活動”。教師在課前對活動的設(shè)計，在活動中組織引導(dǎo)、點撥，在活動后的總結(jié)、點評等工作中，都要付出心血和汗水。關(guān)鍵是教師必須講究引導(dǎo)的藝術(shù)，靈活應(yīng)變。2.重視準(zhǔn)備工作。教師只關(guān)注綜合性學(xué)習(xí)的活動結(jié)果，而對課前的準(zhǔn)備、資料收集等不重視是不行的。每次活動定了主題，不僅僅是找資料，有時必須走出課堂，如七年級第二單元的“尋覓春天的足跡”，教師往往出于安全考慮，而讓學(xué)生閉門造車。這只是做了表面文章，使整個活動失去了意義。所以必須充分做好課前的準(zhǔn)備工作。3.必須保證每一個學(xué)生都能主動參與活動。語文綜合性學(xué)習(xí)要促使每一個學(xué)生提高語文素養(yǎng)，必須保證每一個學(xué)生的主體地位，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的特點和興趣，積極參加活動。不能僅僅讓一部分學(xué)生在“活動”，而讓大部分學(xué)生袖手旁觀。因此，使活動具有較廣泛的適應(yīng)性，調(diào)動每一個學(xué)生的主動精神。在組織活動時，應(yīng)按照分類要求、分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)活動內(nèi)容構(gòu)成和學(xué)生的情況，適當(dāng)分工，適當(dāng)輪換，從而既發(fā)揮個體學(xué)生的特長，又能促使全體學(xué)生都有學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。4.語文綜合性學(xué)習(xí)既要生動活潑又要真實有效。綜合性學(xué)習(xí)要根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容的實際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，設(shè)計出可行、易于操作的方案，特別要考慮什么樣的內(nèi)容適合采用什么樣的活動形式，怎樣的活動過程對學(xué)生提高語文能力有促進(jìn)作用，并在活動的各個階段引導(dǎo)學(xué)生扎實掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真檢查學(xué)習(xí)效果，使活動既有聲有色，又實實在在，做到每個學(xué)生既樂意參加，又都各有收獲。綜上所述，語文綜合性學(xué)習(xí)作為一種全新的教學(xué)形態(tài)、在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)策略，教學(xué)評價等方面，為語文教學(xué)提出了一個新的課題。我們要不斷探索和研究，使其真正起到促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提升的作用。常用仿真軟件中文教程常用仿真軟件中文教程常用仿真軟件中文教程EnleporyseS/m/atlosaftwareFlexsimGPBeneralPurposeS/NU/alONF|exsm軟件應(yīng)用開發(fā)培訓(xùn)EnleporyseS/m/atlosaftware2EnleporyseS/m/atlosaftware培訓(xùn)內(nèi)容Flexsim軟件的安裝步驟·Flexsim建模的基本概念Flexsim軟件的使用步驟開發(fā)實例訓(xùn)練·F|exiM軟件的高級開發(fā)EnleporyseS/m/atlosaftware3常用仿真軟件中文教程課件4mEnleporyseS/m/atlosaftwareFlexsim軟件的安裝步驟(網(wǎng)絡(luò)版)網(wǎng)絡(luò)版服務(wù)器上安裝·加密狗hdd32exe(加密狗驅(qū)動)(HaSPdevicedriver)·aksmon32exe(服務(wù)器監(jiān)控程序)setup.exe(服務(wù)器序列號管理器)上面三個文件在網(wǎng)絡(luò)版安裝光盤的目錄下可以找到客戶機(jī)上安裝Visualc++.netF|exiM軟件hdd32exe(加密狗驅(qū)動)在Flexsim安裝目錄生成一個network.txt文件m5EnleporyseS/m/atlosaftware培訓(xùn)內(nèi)容·F|eXsm軟件的安裝步驟·Flexsim建模的基本概念Flexsim軟件主窗口布局Flexsim仿真模型的基本組成·F|exiM軟件的使用步驟開發(fā)實例訓(xùn)練Flexsim軟件的高級開發(fā)EnleporyseS/m/atlosaftware6常用仿真軟件中文教程課件7常用仿真軟件中文教程課件8EnleporyseS/m/atlosaftware培訓(xùn)內(nèi)容·F|eXsm軟件的安裝步驟·Flexsim建模的基本概念Flexsin軟件主窗口布局-Flexsim仿真模型的基本組成·F|exiM軟件的使用步驟開發(fā)實例訓(xùn)練Flexsim軟件的高級開發(fā)EnleporyseS/m/atlosaftware9mEnleporyseS/m/atlosaftwareF|exsm仿真模型的基本組成對象(Objects)Flexsim采用對象對實際過程中的各元素建模連接(Connections)Flexsim中通過對象之間的連接定義模型的流程方法(Methods)對象中的方法定義了模型中各對象所需要完成的作業(yè)m10常用仿真軟件中文教程課件11常用仿真軟件中文教程課件12常用仿真軟件中文教程課件13常用仿真軟件中文教程課件14常用仿真軟件中文教程課件15常用仿真軟件中文教程課件16常用仿真軟件中文教程課件17常用仿真軟件中文教程課件18常用仿真軟件中文教程課件19常用仿真軟件中文教程課件20常用仿真軟件中文教程課件21常用仿真軟件中文教程課件22常用仿真軟件中文教程課件23常用仿真軟件中文教程課件24常用仿真軟件中文教程課件25常用仿真軟件中文教程課件26常用仿真軟件中文教程課件27常用仿真軟件中文教程課件28常用仿真軟件中文教程課件29常用仿真軟件中文教程課件30常用仿真軟件中文教程課件31常用仿真軟件中文教程課件32常用仿真軟件中文教程課件33常用仿真軟件中文教程課件34常用仿真軟件中文教程課件35常用仿真軟件中文教程課件36常用仿真軟件中文教程課件37常用仿真軟件中文教程課件38常用仿真軟件中文教程課件39常用仿真軟件中文教程課件40常用仿真軟件中文教程課件41常用仿真軟件中文教程課件42常用仿真軟件中文教程課件43常用仿真軟件中文教程課件44常用仿真軟件中文教程課件45常用仿真軟件中文教程課件46常用仿真軟件中文教程課件47常用仿真軟件中文教程課件48常用仿真軟件中文教程課件49常用仿真軟件中文教程課件50常用仿真軟件中文教程課件51常用仿真軟件中文教程課件52常用仿真軟件中文教程課件53常用仿真軟件中文教程課件54常用仿真軟件中文教程課件55常用仿真軟件中文教程課件56常用仿真軟件中文教程課件57常用仿真軟件中文教程課件58常用仿真軟件中文教程課件59常用仿真軟件中文教程課件60常用仿真軟件中文教程課件61常用仿真軟件中文教程課件62常用仿真軟件中文教程課件63常用仿真軟件中文教程課件64常用仿真軟件中文教程課件65常用仿真軟件中文教程課件66常用仿真軟件中文教程課件67常用仿真軟件中文教程課件68常用仿真軟件中文教程課件69常用仿真軟件中文教程課件70常用仿真軟件中文教程課件71常用仿真軟件中文教程課件72常用仿真軟件中文教程課件73常用仿真軟件中文教程課件74常用仿真軟件中文教程課件75常用仿真軟件中文教程課件76常用仿真軟件中文教程課件77常用仿真軟件中文教程課件78常用仿真軟件中文教程課件79常用仿真軟件中文教程課件80常用仿真軟件中文教程課件81常用仿真軟件中文教程課件82常用仿真軟件中文教程課件83常用仿真軟件中文教程課件84常用仿真軟件中文教程課件85常用仿真軟件中文教程課件86常用仿真軟件中文教程課件87常用仿真軟件中文教程課件88常用仿真軟件中文教程課件89常用仿真軟件中文教程課件90常用仿真軟件中文教程課件91常用仿真軟件中文教程課件92常用仿真軟件中文教程課件93常用仿真軟件中文教程課件94常用仿真軟件中文教程課件95常用仿真軟件中文教程課件96常用仿真軟件中文教程課件97常用仿真軟件中文教程課件98常用仿真軟件中文教程課件99常用仿真軟件中文教程課件100常用仿真軟件中文教程課件101常用仿真軟件中文教程課件102常用仿真軟件中文教程課件103常用仿真軟件中文教程課件104常用仿真軟件中文教程課件105常用仿真軟件中文教程課件106常用仿真軟件中文教程課件107常用仿真軟件中文教程課件108常用仿真軟件中文教程課件109常用仿真軟件中文教程課件110常用仿真軟件中文教程課件111常用仿真軟件中文教程課件112常用仿真軟件中文教程課件113常用仿真軟件中文教程課件114常用仿真軟件中文教程課件115常用仿真軟件中文教程課件116常用仿真軟件中文教程課件11766、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?18常用仿真軟件中文教程常用仿真軟件中文教程常用仿真軟件中文教程EnleporyseS/m/atlosaftwareFlexsimGPBeneralPurposeS/NU/alONF|exsm軟件應(yīng)用開發(fā)培訓(xùn)EnleporyseS/m/atlosaftware培訓(xùn)內(nèi)容Flexsim軟件的安裝步驟·Flexsim建模的基本概念Flexsim軟件的使用步驟開發(fā)實例訓(xùn)練·F|exiM軟件的高級開發(fā)初中的音樂是國民音樂的基礎(chǔ)，我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，音樂教學(xué)的重要內(nèi)容是人文底蘊(yùn)，我們在音樂教學(xué)過程中讓學(xué)生在不斷體驗音樂過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，引發(fā)學(xué)生主動探究音樂教學(xué)不僅僅是為了傳授知識和技能，還有對學(xué)生心靈的啟迪和凈化。注重音樂情境的營造，有助于挖掘?qū)W生的潛力，有助于把學(xué)生的優(yōu)勢發(fā)揮到最佳，從而讓學(xué)生喜歡音樂更喜歡上音樂課。（1）創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的情境模式。知識的建構(gòu)與學(xué)生的原有生活經(jīng)驗是不可分割的，在教學(xué)過程中，要選擇學(xué)生比較熟悉的東西把學(xué)生帶入與教材內(nèi)容相應(yīng)的氛圍。例如在進(jìn)行古典琵琶曲《十面埋伏》的教學(xué)時，教師可以先向?qū)W生播放大家耳熟能詳?shù)漠?dāng)紅組合S?H?E的《十面埋伏》，激發(fā)學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感知能力。（2）喜好是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，在欣賞作品過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂欣賞課，去發(fā)現(xiàn)去探索，讓學(xué)生從音樂欣賞課中去感知和體驗。例如在欣賞柴可夫斯基的《第六交響曲》時，很多學(xué)生在不知道樂曲名稱的情況下，教師就要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽樂曲，教師要適時地點撥，使學(xué)生融入音樂所展現(xiàn)的意境，促使學(xué)生用“心”去學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。（3）啟迪想象與思考，營造問題情境。教師在設(shè)計課堂教學(xué)情境時，可以有意地創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生勇敢地提出自己的想法，提高想象和創(chuàng)新能力。同時也能增加學(xué)生們的主動性，發(fā)揮他們的音樂創(chuàng)造性。例如在欣賞《茉莉花》時，教師積極創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生享受美，感悟美，引導(dǎo)學(xué)生剖析體現(xiàn)的精神力量，從具體的事物升華成精神品質(zhì)，學(xué)生不但接觸到了音樂，還理解了歌曲創(chuàng)作的背景和歌曲的深刻內(nèi)涵。二、音樂教學(xué)過程中的師生互動教學(xué)（1）互動合作教學(xué)，提升課堂實效。例如讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的歌曲《春光美》，筆者要求同學(xué)們各抒己見，發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的語言描述春天百花盛開，這樣就能使學(xué)生的興趣盎然，擴(kuò)大音樂視野，發(fā)展創(chuàng)新思維能力，激發(fā)他們自我表現(xiàn)的欲望，進(jìn)而體現(xiàn)“互動”為音樂課堂帶來的效果。（2）師生互動可以給學(xué)生帶來愉悅的學(xué)習(xí)過程。教師要善于通過近距離的接觸和交流讓學(xué)生信任和依賴你，摸索和分析學(xué)生心理，最快地了解學(xué)生的心態(tài)。例如在欣賞琵琶曲《十面埋伏》時，在課堂教學(xué)過程中，老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、分享、探討、交流，讓學(xué)生接受歌曲情感的熏陶，對歌曲的思想性、藝術(shù)性以及趣味性內(nèi)容進(jìn)行說明，表達(dá)自己的見解。三、讓音樂走進(jìn)生活，走近學(xué)生音樂來源于生活。音樂與生活密切相關(guān)，所以教師要善于運(yùn)用情境引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂生活，這樣的音樂教學(xué)才能走近學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。因此，在音樂教學(xué)過程中，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗幫助理解音樂能起到意想不到的效果。（1）生活化的教學(xué)目標(biāo)。“表現(xiàn)”是實踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)內(nèi)容。比如在欣賞《鮮花愛雨露》這首歌時，教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過在生活中體驗的音樂元素，運(yùn)用音樂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景式的體驗，使他們在音樂的美妙中進(jìn)行積極學(xué)習(xí)和探討。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，把音樂創(chuàng)造活動付諸教學(xué)實踐。（2）生活化了的音樂本源。音樂課堂應(yīng)該更具詩意，更具生活氣息。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生回歸本源，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂素材，用生活詮釋音樂，用音樂引領(lǐng)生活。多從身邊的實例出發(fā)，多多發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的元素，運(yùn)用情境帶動和引領(lǐng)教學(xué)，從而達(dá)到潛移默化中熏陶學(xué)生的音樂素養(yǎng)。例如《荔枝頌》一課，筆者創(chuàng)設(shè)了小商販叫賣水果的生活場景，讓學(xué)生體會到音樂與生活的密切聯(lián)系，達(dá)到良好的效果。音樂課是初中音樂教育的主陣地，教師在教學(xué)過程中要給學(xué)生創(chuàng)造一個展示自己才能的舞臺以及鍛煉的機(jī)會，讓學(xué)生感受到成功的體驗，使音樂教學(xué)效果更加顯著，教學(xué)質(zhì)量取得質(zhì)的飛躍。綜合性學(xué)習(xí)是新課改的亮點，也是語文教學(xué)與研究的新課題。語文綜合性學(xué)習(xí)，一要將聽說讀寫融于一體，二要突出學(xué)習(xí)過程中的探究性，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息與研究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。一、語文綜合性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)語文教學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)并不是一般意義上的教學(xué)活動，而是以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為中心去組織的教學(xué)，其活動的目標(biāo)，內(nèi)容和方式方法，與傳統(tǒng)的語文教學(xué)有明顯的區(qū)別。在教學(xué)內(nèi)容上，綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文的社會實用性。傳統(tǒng)的語文教學(xué)常以教材為中心，內(nèi)容狹窄，方法陳舊，與現(xiàn)實生活有一定的距離：而語文綜合性學(xué)習(xí)則是開放的，其內(nèi)容往往涉及語文應(yīng)用的各個領(lǐng)域。在教學(xué)方法上，綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實踐性。在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇、自覺參與。綜合性學(xué)習(xí)的過程，往往是學(xué)生自己設(shè)計安排，學(xué)生自我活動。在這個活動中，著重于讓學(xué)生在各項實踐和運(yùn)用中獲取直接的感性知識和生活體驗，著重于讓學(xué)生在生活中去感受、體會、理解。這樣做，學(xué)生不僅得到的印象深刻，而且各種能力也得到培養(yǎng)和提高。那么，如何開展初中語文綜合性學(xué)習(xí)呢?二、初中語文綜合性學(xué)習(xí)方法初中語文綜合性學(xué)習(xí)要有計劃性。教師指導(dǎo)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，必須清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么?即教師要精心設(shè)計學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有組織、有目的地開展活動。初中語文綜合性學(xué)習(xí)要注重自主性、實踐性、開放性。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究，發(fā)掘利用生活中的語文學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主開展活動，決不能畫地為牢，越俎代庖。如果把語文綜合性學(xué)習(xí)單元當(dāng)作一般選文放在課堂上，并按部就班地進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，就完全背離了語文綜合性學(xué)習(xí)的本質(zhì)特點。語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)具有生成性、多層性，不拘泥于既定的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)可在活動過程中不斷生成。從一定意義上講，過程即目標(biāo)，因此，不能把學(xué)習(xí)活動的過程僅僅當(dāng)作實現(xiàn)目標(biāo)的途徑和手段，而要發(fā)掘活動的教育價值，對學(xué)生在活動過程中的言行要及時評價、激勵和督導(dǎo)。例如“感受自然”的語文綜合性學(xué)習(xí)單元，其中有一項“我有一個朋友”的主題活動。開展這一主題活動，決不僅僅是為了獲得寫作題材，也不是通常意義上的“秋游”，而是如同課文的要求那樣，“投向自然懷抱”，“讓景物像人一樣活起來，同他展開心靈的對話，試著結(jié)交幾個自然朋友”。所以，在指導(dǎo)這一活動時，一定要關(guān)注學(xué)生在“投向”、“對話”、“結(jié)交”的具體活動過程中的投入、體驗和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生的心靈貼近自然，使學(xué)生在過程中得到提高。新課標(biāo)實施以來，新教材中“綜合性學(xué)習(xí)”設(shè)置，為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)了問題情景和學(xué)習(xí)空間，充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)途徑的多樣性、學(xué)習(xí)過程的實踐性、學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合性和多向性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中既能提高語文素養(yǎng)，又能形成良好的個性和建全人格。實踐證明，新課改給語文教學(xué)帶來了新氣象和勃勃生機(jī)。三、初中語文綜合性學(xué)習(xí)要解決好的問題1.既要注重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。初中綜合性學(xué)習(xí)無疑必須以學(xué)生的自主活動為主，教師決不能越俎代庖、喧賓奪主，但這并不意味著教師可以放任不管，讓學(xué)生自發(fā)“活動”。教師在課前對活動的設(shè)計，在活動中組織引導(dǎo)、點撥，在活動后的總結(jié)、點評等工作中，都要付出心血和汗水。關(guān)鍵是教師必須講究引導(dǎo)的藝術(shù)，靈活應(yīng)變。2.重視準(zhǔn)備工作。教師只關(guān)注綜合性學(xué)習(xí)的活動結(jié)果，而對課前的準(zhǔn)備、資料收集等不重視是不行的。每次活動定了主題，不僅僅是找資料，有時必須走出課堂，如七年級第二單元的“尋覓春天的足跡”，教師往往出于安全考慮，而讓學(xué)生閉門造車。這只是做了表面文章，使整個活動失去了意義。所以必須充分做好課前的準(zhǔn)備工作。3.必須保證每一個學(xué)生都能主動參與活動。語文綜合性學(xué)習(xí)要促使每一個學(xué)生提高語文素養(yǎng)，必須保證每一個學(xué)生的主體地位，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的特點和興趣，積極參加活動。不能僅僅讓一部分學(xué)生在“活動”，而讓大部分學(xué)生袖手旁觀。因此，使活動具有較廣泛的適應(yīng)性，調(diào)動每一個學(xué)生的主動精神。在組織活動時，應(yīng)按照分類要求、分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)活動內(nèi)容構(gòu)成和學(xué)生的情況，適當(dāng)分工，適當(dāng)輪換，從而既發(fā)揮個體學(xué)生的特長，又能促使全體學(xué)生都有學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。4.語文綜合性學(xué)習(xí)既要生動活潑又要真實有效。綜合性學(xué)習(xí)要根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容的實際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，設(shè)計出可行、易于操作的方案，特別要考慮什么樣的內(nèi)容適合采用什么樣的活動形式，怎樣的活動過程對學(xué)生提高語文能力有促進(jìn)作用，并在活動的各個階段引導(dǎo)學(xué)生扎實掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真檢查學(xué)習(xí)效果，使活動既有聲有色，又實實在在，做到每個學(xué)生既樂意參加，又都各有收獲。綜上所述，語文綜合性學(xué)習(xí)作為一種全新的教學(xué)形態(tài)、在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)策略，教學(xué)評價等方面，為語文教學(xué)提出了一個新的課題。我們要不斷探索和研究，使其真正起到促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提升的作用。常用仿真軟件中文教程常用仿真軟件中文教程常用仿真軟件中文教程EnleporyseS/m/atlosaftwareFlexsimGPBeneralPurposeS/NU/alONF|exsm軟件應(yīng)用開發(fā)培訓(xùn)EnleporyseS/m/atlosaftware120EnleporyseS/m/atlosaftware培訓(xùn)內(nèi)容Flexsim軟件的安裝步驟·Flexsim建模的基本概念Flexsim軟件的使用步驟開發(fā)實例訓(xùn)練·F|exiM軟件的高級開發(fā)EnleporyseS/m/atlosaftware121常用仿真軟件中文教程課件122mEnleporyseS/m/atlosaftwareFlexsim軟件的安裝步驟(網(wǎng)絡(luò)版)網(wǎng)絡(luò)版服務(wù)器上安裝·加密狗hdd32exe(加密狗驅(qū)動)(HaSPdevicedriver)·aksmon32exe(服務(wù)器監(jiān)控程序)setup.exe(服務(wù)器序列號管理器)上面三個文件在網(wǎng)絡(luò)版安裝光盤的目錄下可以找到客戶機(jī)上安裝Visualc++.netF|exiM軟件hdd32exe(加密狗驅(qū)動)在Flexsim安裝目錄生成一個network.txt文件m123EnleporyseS/m/atlosaftware培訓(xùn)內(nèi)容·F|eXsm軟件的安裝步驟·Flexsim建模的基本概念Flexsim軟件主窗口布局Flexsim仿真模型的基本組成·F|exiM軟件的使用步驟開發(fā)實例訓(xùn)練Flexsim軟件的高級開發(fā)EnleporyseS/m/atlosaftware124常用仿真軟件中文教程課件125常用仿真軟件中文教程課件126EnleporyseS/m/atlosaftware培訓(xùn)內(nèi)容·F|eXsm軟件的安裝步驟·Flexsim建模的基本概念Flexsin軟件主窗口布局-Flexsim仿真模型的基本組成·F|exiM軟件的使用步驟開發(fā)實例訓(xùn)練Flexsim軟件的高級開發(fā)EnleporyseS/m/atlosaftware127mEnleporyseS/m/atlosaftwareF|exsm仿真模型的基本組成對象(Objects)Flexsim采用對象對實際過程中的各元素建模連接(Connections)Flexsim中通過對象之間的連接定義模型的流程方法(Methods)對象中的方法定義了模型中各對象所需要完成的作業(yè)m128常用仿真軟件中文教程課件129常用仿真軟件中文教程課件130常用仿真軟件中文教程課件131常用仿真軟件中文教程課件132常用仿真軟件中文教程課件133常用仿真軟件中文教程課件134常用仿真軟件中文教程課件135常用仿真軟件中文教程課件136常用仿真軟件中文教程課件137常用仿真軟件中文教程課件138常用仿真軟件中文教程課件139常用仿真軟件中文教程課件140常用仿真軟件中文教程課件141常用仿真軟件中文教程課件142常用仿真軟件中文教程課件143常用仿真軟件中文教程課件144常用仿真軟件中文教程課件145常用仿真軟件中文教程課件146常用仿真軟件中文教程課件147常用仿真軟件中文教程課件148常用仿真軟件中文教程課件149常用仿真軟件中文教程課件150常用仿真軟件中文教程課件151常用仿真軟件中文教程課件152常用仿真軟件中文教程課件153常用仿真軟件中文教程課件154常用仿真軟件中文教程課件155常用仿真軟件中文教程課件156常用仿真軟件中文教程課件157常用仿真軟件中文教程課件158常用仿真軟件中文教程課件159常用仿真軟件中文教程課件160常用仿真軟件中文教程課件161常用仿真軟件中文教程課件162常用仿真軟件中文教程課件163常用仿真軟件中文教程課件164常用仿