新課程一年級上冊音樂全冊

一年級音樂學科進度計劃（最新—最新）學年第（一）學期一年級（3－5）班周次時間教學內(nèi)容課時備注第1周~準備工作1課《聽辨自然界的音響》、《兩只小耳朵》1十一放假將有一周時間被耽誤第2周~2課活動《我快樂》、歌曲《我快樂》2第3周~3課聽音樂找動物游戲、什么動物出來玩）2第4周~4課歌曲《小青蛙找家》＜爺爺、爸爸和我2第5周~5課歌表演《火車開啦》＜旅游路上＞2第6周~6課《辦家家》歌表演（買菜）2第7周~7課做一做2第8周~8課《放牛歌》歌曲《保護小羊》2第9周~9課＜劃船＞，＜隨著琴聲動一動＞2第10周~10課律動、集體舞《快快跑》2第11周~11課《少先隊鼓號》、《學做解放軍》2第12周~12課律動、集體舞《螃蟹歌》2第13周~13課歌曲《小小的船》2第14周~14課聽賞《鴨子拌嘴》唱歌《兩只小象》2第15周~15課《過新年》、《開心多來咪》2第16周~復(fù)習歌曲，樂理2第17周~復(fù)習歌曲選學歌曲12第18周~復(fù)習考試2第19周~選學歌曲2檢查簽字一年級音樂學科教學計劃（最新—最新）學年第一學期一年級（3－5）班學情分析一年級的學生通過幻兒園幾年對簡譜的學習，已有一定的感性認識和演唱能力，但所學知識不夠系統(tǒng)，基礎(chǔ)還很差，只能夠認識音符。同時學生年齡小，自制力差，課堂常規(guī)仍不能適應(yīng)，精力不能長久集中。這一學期，學生將進一步認識簡譜，加深了解，提高能力。教學目的、任務(wù)和要求1、正確、流利的學會唱好每一首歌曲，做到節(jié)奏準確，節(jié)拍穩(wěn)定，并能有感情的演唱。2、能夠采用正確的唱歌姿式，學習一定的唱歌方法，養(yǎng)成良好的唱歌習慣。3、唱歌時能面帶表情，能隨教師的要求整齊的開始和結(jié)束，學習用快慢、強弱的手段表現(xiàn)歌曲情緒。4、認識一些調(diào)號和記號，知道他們的名稱和作用，會聽一些簡單的節(jié)奏，試唱簡單的樂句。教材的重、難點1、培養(yǎng)學生的節(jié)奏感及正確的唱歌姿式，有感情地演唱好每一首歌。2、進行唱游活動，培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)能力。突出重難點、完成教學任務(wù)、實現(xiàn)教育教學目標的措施各方法1、積極認真地備課，采用先進的教學手段和設(shè)備，尋找和探求有效的教學方法，并努力提高自身素質(zhì)，以調(diào)動學生裝積極性，取得最好的教學效果。2、在歌曲教學前進簡短的發(fā)聲練習，以糾正學生不良的演唱姿式，養(yǎng)成良好的唱歌習慣。3、讓學生認識幾種常見的打擊樂器，知道其名稱和演奏方法，并能夠讓學生根據(jù)樂曲旋律自已伴奏，為樂曲設(shè)計伴奏節(jié)拍。4、在音樂教學過程中盡量讓學生活動起來，真正地把音樂當做一種享受和樂趣。5、將欣賞課不單只為欣賞，而是能讓學生結(jié)合這首樂曲，通過對比去感受它所表現(xiàn)的活潑、抒情、優(yōu)美、雄壯等情緒。聽辨自然界的音響聽辨自然界的音響【教學目標】 感受在生活、大自然中各種豐富的聲音效果，體會聲音所表達的內(nèi)容，初步了解它們和人類生活是緊密聯(lián)系的。感受富有一定含義的聲音，并嘗試運用打擊樂器等材料和嘴巴模擬聲音來表達興奮或平靜的情緒，體會不同的力度和速度在表達各種情緒的作用。【重、難點】根據(jù)圖片內(nèi)容選擇打擊樂器、選擇敲擊的聲音（力度、速度、長短），進行打擊樂器配合表演。 【教材特點】本課通過一系列的聆聽活動，學生感受大自然、人類生活中豐富的音響，初步建立音樂和生活的聯(lián)系。通過聽賞、聽動、聽唱、以及聽辨打擊樂器等活動，對音樂進行多方位的感受和體驗。【課型】綜合課【教學方法】演示法、表演法【教學準備】 1、自然音響：閃電雷鳴、小雨沙沙、汽車鳴笛、喝彩聲等。2、打擊樂器：大镲、大鼓、小鼓、沙球、碰鈴學生準備：尋找身邊可以發(fā)出聲音的材料 【教學時數(shù)】1課時【總時數(shù)】（1）【教學流程】一、聆聽與感受 1、播放一組城市與農(nóng)村里的聲音，學生聆聽，辨析。2、播放一組大自然的音響，閃電雷鳴聲、下小雨、流水聲……學生說出所聽聲音的名稱，選擇其中感興趣的聲音進行模擬。 ·從孩子們的生活入手，聆聽自然和生活中的聲音，激發(fā)起學生們對聲音的好奇與興趣。二、聯(lián)想與想象 師：剛才我們所聽見的聲音都是從大自然和人們的生活中出現(xiàn)的聲音，其實除了這些聲音以外，還有一種聲音，它是人們自己創(chuàng)造出來的、并被全世界人們所喜愛的--美妙的音樂。三、活動：給音樂起名字1、聆聽兩段音樂《獅王進行曲》、《云雀》片段，比較這兩段音樂的聲音有什么不同，如果請你給它們起了名字，你會為它們起什么名字呢2、介紹樂曲的名稱，學生和著音樂的節(jié)奏進行即興表演。 3、將生活和自然中的聲音與音樂形象相結(jié)合，初步感受音樂和自然、生活的聯(lián)系。在和著音樂表演音樂形象的活動中，運用肢體動作去進一步體驗音樂的節(jié)奏、速度、力度等特點。四、總結(jié)，宣布下課。建議欄修改欄兩只小耳朵兩只小耳朵【教學目標】1、對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進行模仿。2、在玩玩唱唱中學會歌曲《兩只小耳朵》，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動中體驗創(chuàng)造和表現(xiàn)的樂趣，對學習音樂產(chǎn)生濃厚的興趣?！窘滩奶攸c】一段體歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律流暢，詞曲結(jié)合緊密?！窘虒W重點】讓學生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音【教學難點】聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作【教具準備】錄音機范唱歌曲磁帶、頭飾道具、打擊樂【課型】新授【教學方法】表演法【教學時數(shù)】1課時【總時數(shù)】（2）【教學過程】一、組織教學:1、師生互相介紹2、向新生簡單介紹音樂這門課程和音樂書的一些內(nèi)容。3、向?qū)W生提出音樂課必須遵守的紀律二、新課講授1、導(dǎo)入師:小朋友,我想請你們猜個謎語,它是每個人身上都有的:東面一個洞,西面一個洞,從來不照面,消息真靈通師:對,耳朵爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵,小小耳朵用來干什么呀師:對,耳朵可以聽聲音,如果你是一個細心的孩子,每天你都能聽到周圍好多不同的聲音不信呀,我們就一塊兒到奇妙的“聲音屋”做客，進門要先按門鈴——叮咚，小朋友們真懂禮貌。可是小主人不在，怎么辦呢想個辦法～（電話鈴聲）這是干什么生：打電話，師：你會打電話嗎我們一塊兒給小主人打個電話吧師：“聲音屋”的小主人接到電話就急急忙忙趕回家，可是他家離我們這兒很遠，怎么回來呢（播放摩托車聲音）小主人騎摩托車回來啦。（播放小主人頭像）瞧！他呀就是小主人，我們來打個招呼吧！小主人：小朋友你們好！歡迎來到“聲音屋”讓我?guī)銈儊韰⒂^吧！這里有許多聲音，你能聽出來嗎（聽說聲音：鐘聲，雷聲，打碎玻璃聲，汽車喇叭聲，滴水聲，鞭炮聲等）二、體驗1、請小朋友上臺模仿各種聲音2律動（音樂《兩只小耳朵》）學生跟老師一起做3、學習《兩只小耳朵》這首歌曲。三、小結(jié)建議欄修改欄第二課第二課

誰的歌兒多（1）【教學內(nèi)容】：歌表演《誰的歌兒多》

【教學目標】：1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；3養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；【教學重點及難點分析】：1教學重點：充分調(diào)動每一位學生參與活動的積極性。2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行！”【課型】：活動課【教學方法】：練習，活動?！窘滩奶攸c】：學生在活動中得到學習音樂的樂趣。【教具準備】：錄音機

電腦

小獎品【教學時數(shù)】：2課時第1課時總課時第3課時【教學過程】：一組織教學：

師生問好二活動過程1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。3要求學生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。4老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”5盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。6內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。7讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。三活動評價同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！四下課

學生隨音樂出教室！建議欄修改欄第二課第二課

誰的歌兒多（2）【教學內(nèi)容】：音樂活動游戲《我快樂》【教學目標】：1、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；2、養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；3、運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新?！窘虒W重點及難點分析】：【教學重點】：充分調(diào)動每一位學生參與活動的積極性?！窘虒W難點】：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行！”【課型】：活動課【教學方法】：情境教學法【教材特點】：學生在活動中得到學習音樂的樂趣。【教具準備】：錄音機

電腦

小獎品【教學時數(shù)】：2課時第2課時總課時第4課時【教學過程】：一組織教學：1學生隨音樂進教室；2律動“飛機，火車，輪船”3師生問好二歌表演師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》1請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急幸福2請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。3照書上動作規(guī)范學生；快樂——拍手；著急——跺腳；幸?！募缢墓?jié)奏游戲：學生跟老師一起做1我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手2我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩看，大家一起拍拍手。2看，大家一起跺跺腳。3看，大家一起拍拍肩。五師生共唱《我快樂》1老師唱學生聽；2學生跟老師一起唱；3學生自己找朋友互相拍手唱；4學生上臺表演；5學生集體跟琴有表情演唱六小結(jié)評比七下課學生隨音樂出教室。建議欄修改欄第三課第三課

小鳥

獅王（1）【教學內(nèi)容】：1音樂欣賞

《我快樂

》2音樂游戲《什么動物出來玩》【教學目標】：1喜歡聆聽“小鳥”與“獅王”等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作品做出相應(yīng)的反應(yīng)；2主動學唱《什么動物出來玩》這首歌；3在歌表演《什么動物出來玩》時，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演?！窘虒W重點及難點分析】：

1教學重點：讓學生聽賞音樂，并用聲音或動作參與2教學難點：讓學生熟悉三個旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接?！菊n型】：欣賞課【教學方法】：欣賞法【教材特點】：屬于欣賞類歌曲?！窘虒W準備】：小動物頭飾

多媒體

課件【教學時數(shù)】：2課時第1課時總課時第5課時【教學過程】：一組織教學：

1學生隨音樂進教室；

2師生問好二唱一唱

動一動老師起，全班同學進行歌表演：《耳朵的故事》《我快樂》三新授

1聽音樂找動物；

a讓學生看電視上的動物：小鳥大象貓烏龜魚鴨子。分別給學生帶上頭飾，讓他們模仿各種小動物進行表演，并說出小動物的一些主要特征。

b聽音樂：老師播放代表各種動物形象音樂，學生仔細聽

c說一說：學生說說各種音樂的不同特征

d聽音樂找動物：老師選出幾名同學上臺，帶好各種小動物的頭飾；音樂描寫樂哪一種動物，就由相對應(yīng)的帶樂頭飾的小朋友出來模仿表演。2欣賞音樂《小鳥》《獅王》a老師播放《小鳥》學生隨音樂在教室律動，并說出小鳥的特征是小巧，靈活b老師播放《獅王》學生隨音樂在教室走動，并說出音樂的特點給人雄壯，威武的感覺c表演全體學生隨音樂在教室表演四小結(jié)評紅花五隨音樂下課建議欄修改欄第三課第三課

小鳥

獅王（2）【教學內(nèi)容】：1音樂欣賞

2音樂游戲《什么動物出來玩》【教學目標】：1、主動學唱《什么動物出來玩》這首歌；2、在歌表演《什么動物出來玩》時，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。【教學重點及難點分析】：教學難點：讓學生熟悉三個旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。【教材特點：屬于欣賞類歌曲。【課型】：活動課【教學方法】：游戲法【教學準備】：小動物頭飾

多媒體

課件【教學時數(shù)】：2課時第2課時總課時第6課時【教學過程】：一組織教學師生共唱：1＝C

2\4邊唱邊做動作5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|

5154|32|12345|6710||

師：同學們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。生：老師好二復(fù)習1分組表演，自由選擇所學歌曲進行表演《兩只小耳朵》

《我快樂》

2老師評比：以鼓勵為主，為優(yōu)秀組蓋小紅花三學唱歌曲《什么動物出來玩》1播放音樂，老師進行表演；2老師彈各種動物音樂的間奏，學生進行模仿表演；3學生邊唱邊表演；4分成幾組進行練習5上臺表演：請四組小朋友唱歌，其他四組扮成相對應(yīng)小動物進行表演：

隊形圖例：講臺小雞

小兔小貓

小鳥

唱歌6老師點評7創(chuàng)作表演師：小朋友還想到了其他的小動物嗎可以也試著把它編成歌曲唱一唱嗎生創(chuàng)作演唱四評比五小結(jié)下課生隨音樂出教室板書設(shè)計：動物王國

獅王：威武

小鳥;靈巧建議欄修改欄第四課第四課小青蛙找家（1）【教學內(nèi)容】：1有節(jié)奏的學小動物的叫聲2欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環(huán)境3演唱、表演《小青蛙找家》【教學目標】：1通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2學會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。【教學重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演?！菊n型】：學唱課【教學方法】：練習法，情境教學法【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片【教材特點】：模仿性比較強?！窘虒W時數(shù)】：2課時第1課時總課時第7課時【教學過程】：

一組織教學1聽《小蜻蜓》律動進教室2師生問好3復(fù)習《小蜻蜓》

二節(jié)奏訓(xùn)練1模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2按節(jié)奏XX|XXX||來念

3每組學一種小動物，并模仿小動物走路三導(dǎo)入新課教師講故事：（情境講述）。原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了1看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

2動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）

3漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）四學唱歌曲1游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱2老師和學生互相配合完成歌曲；3反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要；4聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》；5跟琴唱；6糾正；7分兩組配合著唱；8隨磁帶完整的唱五創(chuàng)編、表演1貼圖片（老貼，學生觀察）2表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子六小節(jié)引導(dǎo)結(jié)束（放音樂，做動作，走出教室）建議欄修改欄第四課第四課小青蛙找家（2）【教學目標】：1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》中，能配合音樂模仿在生活中看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路姿勢及神態(tài)，體驗X—、X

、X

三種節(jié)奏的不同長短。

2、配合音樂表演《爺爺、爸爸和我》。在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂?！窘虒W重、難點】：觀察爺爺、爸爸、我的走路神態(tài)，并能模仿出來表現(xiàn)?！菊n型】：學唱課【教學方法】：情境教學法【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片【教材特點】：活動中學習知識。【教學時數(shù)】：2課時第2課時總課時第8課時【教學過程】：一、安定情緒，組織教學。

二、基本訓(xùn)練：同上一課時內(nèi)容。

三、復(fù)習歌曲：

1、上節(jié)課，我們學唱了《小青蛙找家》，并且完了小青蛙找媽媽的游戲，今天，我還要請幾位同學來玩這個游戲，其他同學為他們伴唱，注意要表現(xiàn)小青蛙四處找媽媽時焦急的心情，和找到媽媽后高興的心情。

2、學生游戲。3、做評價。

四、律動表演

1、聽一首歌《爺爺、爸爸和我》，記住歌詞。

2、請小朋友們說說自己的爺爺、爸爸。

爸爸：很高大、很有力、很精神、很神氣。

爺爺：很慈祥、走路慢……

3、請學生上臺模仿爸爸、爺爺走路的姿勢。

當?shù)谝粋€小朋友模仿了他的爺爺走路的姿勢后，啟發(fā)其他學生：“這是他看到的爺爺走路，你看到的爺爺走路是什么樣子的請模仿出來。”鼓勵學生仔細觀察生活、激發(fā)他們的求異思維。（每個同學模仿的自己的爺爺爸爸走路的姿勢應(yīng)不相同）

4、聽老師演唱一遍，注意老師的表情、神態(tài)。

5、學習小朋友、爸爸、爺爺走路的不同速度。

6、邊演唱邊教小朋友表演。

7、讓學生們在玩中學、學中玩，可采用分組學唱的方式。

（1）小組唱。（2）同桌表演。

五、作業(yè)：回家表演給家長看。建議欄修改欄第五課第五課

唱唱跳跳去旅游（1）【教學目標】：1、能隨《火車開啦》旋律有節(jié)奏地律動和表演2、能與同學合作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲情境【教學重、難點】：通過演唱與表演培養(yǎng)學生的合作能力，想象能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力【教材特點】：以動作為主，發(fā)展學生的肢體語言?！菊n型】：活動課【教學方法】：練習法【教具準備】：磁帶多媒體課件、【教學時數(shù)】：2課時第1課時總課時第9課時【教學過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境

學生聽音樂進教室。（音樂用《唱唱跳跳去郊游》。）師：小朋友們，誰來說說你最喜歡的小動物，并且說說它最喜歡干什么。生：。。。。。師：其實，小動物和我們小朋友一樣，也有自己的爸爸媽媽、親人、朋友，它們高興起來也喜歡唱歌跳舞。在一座美麗的動物城堡里就有一群會跳舞的小動物，聽說它們最近要舉行一個化裝舞會，小動物們都在家里積極地準備著呢。大家想不想去見認識以下會跳舞的小動物呢二、聽賞〈火車開啦〉1、聽、猜、說師：這是誰的家啊聽，里面好像傳來音樂的聲音，不如我們坐下來聽聽，猜猜會是誰在跳舞呢。注意，一定要安靜地聽不然會影響到里面跳舞的是什么。2、聽、編、動學生隨樂搖一搖、擺一擺。師：說一說選擇哪種動物來配合音樂。（學生回答）師：哦，我知道了，可是我覺得就這一個動作太單調(diào)了，你們還能編出更多的這種優(yōu)美的三拍子的動作來嗎（學生個別上臺做動作，學生一起學習。）師：請大家即興創(chuàng)編動作，看誰的動作設(shè)計得又多又合適。（學生自主創(chuàng)編動作，師生共同評價。）3、聽、叫、跳師：首先由我扮演貓先生，先來邀請一位貓小姐跳舞，其他人各邀舞伴自由地跳。請注意，你的動作一定要優(yōu)美、輕盈，說不定等一會兒也有人來邀請你跳哦。對了，如果你聽到樂曲什么地方像小貓叫的時候，就請你也來學學小貓動聽的叫聲。（師生共舞）建議欄修改欄第五課第五課

唱唱跳跳去旅游（2）【教學目標】：1、能夠用甜美的聲音演唱歌曲《郊游》2、能與同學合作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲情境【教學重、難點】：通過演唱與表演培養(yǎng)學生的合作能力，想象能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力【教材特點】：在活動中學習歌曲?！菊n型】：學唱課【教學方法】：情境教學法【教具準備】：鋼琴、多媒體課件、【教學時數(shù)】：2課時第2課時總課時第10課時【教學過程】：一、組織教學（律動）二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣三、學唱歌曲《郊游》1、同學們，老師有一首歌好聽的兒歌，我們邊走邊學好不好2、學習歌詞3、教師帶領(lǐng)學生邊讀詞邊欣賞大自然景色，并要求學生用肢體動作來表現(xiàn)。4、唱詞：方法：教師教唱—學生獨立唱—組與組唱、個人唱—學生評價5、變換形式唱，激發(fā)興趣，提高演唱水平師：同學們，我們動聽的歌聲引來了幾位小客人，我們歡迎它們一起唱好嗎四、歌曲情境表現(xiàn)師：同學們，你們能演唱這么好聽的歌，老師真為你們高興，你們能用動作來表現(xiàn)歌中的情境嗎（學生分成幾個小組進行討論—自由創(chuàng)造—師生點評—獎勵優(yōu)秀）五、課堂小結(jié)同學們，今天的旅游我們的收獲可真大，我們不僅欣賞了桂林山水，而且還瀏覽了家鄉(xiāng)的風貌，同時，又學會了一首歌曲并進行了情境創(chuàng)設(shè)，你們可真了不起，希望你們繼續(xù)努力，將來把我們的祖國，我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加富饒、美麗，你們有信心嗎最后讓我們在甜美的歌聲中結(jié)束這次愉快的旅游吧！建議欄修改欄第六課第六課

辦家家（1）【教學目標】：1、喜歡《買菜》并能學會這首歌。2、能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境。【教學重、難點】：指導(dǎo)學生投入的進行歌表演，注意動作的協(xié)調(diào)性?！窘滩奶攸c】：是小朋友比較喜歡的事情，常做，愛?！菊n型】：學唱課【教學方法】：情境教學法【教具準備】：鋼琴、多媒體課件、【教學時數(shù)】：2課時第1課時總課時第11課時【教學過程】：一、組織教學師生問好，安定情緒二、新課教學（一）、導(dǎo)入1、請學生說說和家人一起買菜的過程。2、請學生模仿賣菜人的吆喝聲。3、想象一下菜市場都有什么菜。（二）、學唱歌曲1、師：今天天氣真好，讓我們和奶奶一起去買菜吧。2、師：讓我們看看菜市場有些什么（多媒體）請學生看圖說一說。3、師：喔，有這么多菜，那么，奶奶買了什么呢（多媒體）請學生看圖說出。4、請學生描寫一下奶奶買的菜。引導(dǎo)學生說出：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（板書黑板）5、老師擊掌，請學生根據(jù)老師擊掌的節(jié)奏來說出上述歌謠。擊掌節(jié)奏：XX

XX│X

X│6、老師范唱。7、學生隨琴模唱旋律。8、朗讀歌詞。讀準：（多媒體）XX

XX│XX

X│XX

XX│XX

X│蘿卜黃瓜

西紅柿

蠶豆毛豆

小豌豆讀清楚每椅子，并引導(dǎo)學生帶點京腔讀。9、隨琴學唱歌詞。（四）、律動表現(xiàn)1、用身體動作表現(xiàn)歌詞中的各種菜的形狀。2、請學生為歌詞編動作。3、隨琴邊唱邊表演。4、分組比賽，看哪一組的小朋友表演的最好。（五）、創(chuàng)編歌詞1、師：剛才奶奶已經(jīng)買了一籃菜了，現(xiàn)在該輪到小朋友來動手了，你還想買一些什么菜呢2、學生討論。3、師：你能把這些菜描述一下嗎4、請學生按歌曲的節(jié)奏來說。5、老師彈琴，學生把自己創(chuàng)編的歌詞唱出來。（六）、評價本課時老師的評價，包括學生學習的興趣，歌詞朗讀的準確，流暢以及節(jié)奏感，自編動作的開放性和創(chuàng)造性。歌表演的投入程度和動作的協(xié)調(diào)性。

三、小結(jié)下課建議欄修改欄第六課第六課

辦家家（2）【教學目標】：1、喜歡《辦家家》，并能學會這首歌。3、能與同學合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。【教學重、難點】：指導(dǎo)學生投入的進行歌表演，注意動作的協(xié)調(diào)性?！窘滩奶攸c】：生活化比較強?！菊n型】：學唱課【教學方法】：情境教學法，游戲法【教具準備】：鋼琴、多媒體課件、【教學時數(shù)】：2課時第2課時總課時第12課時【教學過程】：一、組織教學師：告訴大家一個好消息，今天會有一位小客人來我們班做客，你們作為我們班的小主人準備怎樣來招待即將到來的小客人呢（引出新內(nèi)容）

二、復(fù)習歌曲《買菜》三、學習《辦家家》師：那我有一個要求，你們要一邊做動作一邊跟著我說，能做到嗎你喜歡做什么動作都可以主要能壓著節(jié)奏就行。學生邊做動作邊有節(jié)奏的讀歌詞師：現(xiàn)在，就讓我們隨著音樂一起來辦家家啦！學生隨音樂邊唱邊動師：你們剛才表演的真好，老師都情不自禁的想和大家一起表演了，誰愿意來當爸爸，和老師一起表演一名學生上臺和老師合作表演辦家家四、創(chuàng)編活動師：你們都是聰明能干的孩子，相信你們做的菜一定比這兩個小朋友做的式樣多，味道美，現(xiàn)在就請你們以小組為單位，一個小組就是一個小家庭，把我們在菜場買的菜變成一盤盤美味佳肴。播放音樂，學生分組商量創(chuàng)編表演《辦家家》。師：哪個家庭想請我們的小客人去他家吃午飯呢學生分小組上臺表演師：我們的客人說你們每家的飯菜都做的好極了，相比較而言呢還是二號家庭的表現(xiàn)更出色一些，因此，我們今天的“幸福之家”的獎就發(fā)給他們組了。請二號家庭的小組長上臺領(lǐng)獎，大家掌聲祝賀！

師：今天你們做了這么豐盛的一頓午餐來招待我們的小客人，娃娃心里充滿了感謝，她邀請大家以后也到他家里去做客。，最后讓我們唱著歌與娃娃道再見，送他出門吧！五、生唱著歌一邊和娃娃再見一邊離開教室。建議欄修改欄第七課第七課敲一敲做一做（1）【教學目標】：1、用打擊樂器進行節(jié)奏模仿，提高學生的模仿能力，并能相互協(xié)作完成打擊樂表演，增強合作精神。

2、通過用樂器模仿自然界的聲音，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，并且在小組合作中體會協(xié)作的樂趣。【教學重、難點】：指導(dǎo)學生投入的進行歌表演，注意動作的協(xié)調(diào)性。【教材特點】：樂理知道與游戲活動為一體的教學活動?！菊n型】：活動課【教學方法】：游戲法【教具準備】：課件、打擊樂器、頭飾?！窘虒W時數(shù)】：2課時第1課時總課時第13課時【教學過程】：一、組織教學放音樂，引出教學內(nèi)容，收學生心。

二、復(fù)習以前學過的歌曲。把前面學過的歌曲復(fù)習一遍，使已經(jīng)有所遺忘的歌曲得到鞏固。三、節(jié)奏模仿與合作

同學們，今天我們的音樂室里來了幾位小客人（展示課件），他們呀可棒了，能用打擊樂器敲出愉快的節(jié)奏，想不想聽聽1、播放課件第一段節(jié)奏問：動聽嗎誰能學一學讓學生盡情地模仿節(jié)奏敲擊。2、又有一位小朋友要表演，我們來欣賞欣賞（播放課件）誰又能學學這位小朋友3、現(xiàn)在兩位小朋友說要一起來為大家表演，我們歡迎他們（播放課件）他倆真能干，你們能象他們那么棒嗎讓學生同桌相互配合完成合作表演，再請一些同學上來表演。4、

剛才有些同學表演得非常好，我們請他倆上來說說他們是怎么配合的，大家來學一學。老師總結(jié)配合的要領(lǐng)，再全班一起來進行節(jié)奏的敲擊四、創(chuàng)造模仿與合作表演同學們的模仿能力真強，下面有幾位叔叔阿姨想請你們用自己的聰明和模仿能力來幫幫他們，聽聽他們是誰（播放課件）1、原來是風阿姨、雨阿姨、雷叔叔和電叔叔。2、

真不錯，讓學生小組合作分配角色來配音。3、小組合作表演，每個小組的同學分別帶上風、雨、雷、電的頭飾根據(jù)自己的設(shè)計來表演。再讓全班評一評、比一比，選出最佳表演組。小結(jié)：表揚今天的最佳表演組。建議欄修改欄第七課第七課敲一敲做一做（2）【教學目標】：1、認識沙錘、碰鈴兩種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，通過探究并能自制樂器為歌曲即興伴奏。2、能利用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器，并在制作樂器的過程中體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。【教學重、難點】：1、通過認識各種物品的音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。2、能夠用自制的打擊樂器為歌曲《小樂手》伴奏【教材特點】：在活動中使學生學習知識，不枯燥，生動有趣?！菊n型】：活動課【教學方法】：游戲法【教具準備】：課件、碰鈴、沙錘、電子琴、玻璃杯、鐵勺【教學時數(shù)】：2課時第2課時總課時第14課時【教學過程】：一、組織教學1、復(fù)習學過的六首歌曲。2、歌表演《火車開啦》。二、聽音引入（課件播放）教師播放各種樂器的聲音，讓學生聽辨出是什么樂器的聲音。三、探索、引導(dǎo)1、介紹自帶物品。同學拿出自己帶的物品，向身邊的同學介紹。教師分別說說有什么特點。2、敲擊物品，辨出其聲音特點學生敲擊，仔細聽辨聲音。師小結(jié)：通過比較，我們知道了不同的特品敲擊出來的聲音各不相同，各有各的特點。四、啟發(fā)創(chuàng)造（一）、認識碰鈴，并用其伴奏。出示碰鈴，引導(dǎo)學生聽其聲音并模仿。1、引導(dǎo)學生敲一敲、聽一聽、找一找最像碰鈴聲音的物品。2、為童謠伴奏教師帶領(lǐng)學生有表情、有節(jié)奏地朗誦第一段歌詞并用簡單的二拍子進行伴奏4、學習《小樂手》第一段（二）、識識沙錘、創(chuàng)造沙錘并有其伴奏。1、出示沙錘，聽其聲音，并模仿。2、自制沙錘引導(dǎo)、鼓勵學生用身帶的物品制作沙錘。3、用自制沙錘為童謠伴奏4、唱《小樂手》第一段，并用沙錘為其伴奏。五、展示、表演分角色演唱歌曲，并自制打擊樂器為其伴奏。建議欄修改欄第第八課放牛歌（1）【教學目標】：通過對《放牛歌》的學習，使學生了解山村大自然的風景，培養(yǎng)學生熱愛大自然，做一個有愛心的人。用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，讓學生初步感受民歌風謠的特點，充分發(fā)揮學生的編創(chuàng)技能?！窘虒W重、難點】：1、

教學重點：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。2、

教學難點：a掌握16

13│

2—

│16

55│6—│b了解反復(fù)記號的意思c嘗試用器樂舞蹈書畫等藝術(shù)手法表現(xiàn)此首歌曲【教材特點】：通過創(chuàng)設(shè)情境及與其他學科相整合的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。【課型】：聽唱課【教學方法】：情境法、聽唱法【教具準備】：課件、教學磁帶、錄音機、【教學時數(shù)】：2課時第1課時總課時第15課時【教學過程】：（一）

布置場景——美麗的小山村1、

讓我們一起來背一首詩：“一去二三里，”這首詩是我們前兩天在語文書上第一課所學的詩，對嗎背了這首詩，你好象看見了什么2、

小山村真美啊！出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。

（二）、復(fù)習《牧童》

小朋友你們看誰來啦

（三）、新授《放牛歌》1、

導(dǎo)入：快看！那個山坡上誰來啦（貼牧童和牛）放牛的小牧童向我們走來了！你們聽！課件2、

感受：笛聲好聽嗎讓我們用“?！彪S著笛聲一起來哼唱。（師吹笛子）小牧童的笛吹的悠揚動聽，他的歌也唱得輕快活潑，讓我們一起來聽小牧童是怎樣唱的（播放《放牛歌》）3、

出示歌詞：掛歌譜云并輕輕讀4、

跟著范唱唱5、

出示歌題6、

解決重點與難點a小朋友，牧童騎著牛兒在趟水的時候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”我們把這一句唱一遍，連起來唱一遍（播范唱）b播范唱c老師請勇敢的小朋友上臺來表演。D小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把它唱一遍，你們聽！這是第一遍。（四）、認識，嘗試演奏打擊樂（鼓、鑼、嚓）（五）、露一手

敲得真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領(lǐng)。***你的本領(lǐng)是什么亮開你們的嗓門，把你的本領(lǐng)告訴給大家聽！你能不能用你的本領(lǐng)把這山村美景表達出來呢建議欄修改欄第第八課放牛歌（保護小羊）【教學目標】：1、能大膽的、主動的參與《保護小羊》的音樂游戲活動，遵守游戲規(guī)則，自覺的與同學和老師合作。2、聽賞《牧童》，能想象出歌曲所表現(xiàn)的基本情緒，能用神態(tài)或動作展示對歌曲情緒的體驗?！窘虒W重、難點】：聽賞《牧童》，能想象出歌曲所表現(xiàn)的基本情緒，能用神態(tài)或動作展示對歌曲情緒的體驗?！窘滩奶攸c】：演唱時形式多樣、生動活潑?！菊n型】：聽唱課【教學方法】：情境法、聽唱法【教具準備】：課件?！窘虒W時數(shù)】：2課時第2課時總課時第16課時【教學過程】：一、激情引趣：5’師：放錄音講故事問：聽聽是誰先敲門的生：聽故事后回答兔媽媽先敲門，小兔后敲門。師：出示兔媽媽圖

出示小兔圖

o

生：學生模仿敲門動作生：學生自己創(chuàng)編敲門的新動作。師：彈琴敲門。生：學生用動作伴奏。二、熟悉歌曲旋律：15’

過渡：你們編的動作美極了，兔媽媽送給你們一首好聽的音樂，你們聽：放錄音《牧童》（三）、游戲1、觀看游戲過程。（多媒體）2、小朋友自己說一說這個游戲應(yīng)該怎樣玩。3、分組準備4、游戲步驟第一段至第二段的（4）小節(jié)：小動物們手拉手邊唱邊前后甩手，狼面向小動物們做張牙舞爪的動作。第二段（5）至（8）小節(jié)：如圖2，（多媒體）兩排小動物快速收攏，圍成一個圓圈來網(wǎng)住狼，同時，狼要盡快在圓圈還未合攏之前逃跑，或者從任何一個松開手的缺口逃跑。5、獎罰如果哪一只狼在歌曲結(jié)束前還未沖出缺口，或者是故意從拉著手的地方撞開缺口逃跑的，下次游戲，還需繼續(xù)扮演狼。按規(guī)定的狼，下次游戲可以扮演其它小動物。此外，隨著游戲的繼續(xù)進行，中間的狼可能會增值兩只、三只等。因此，歌詞也應(yīng)隨之改為“突然來了兩只狼”或“突然來了三只狼”等。6、評價游戲結(jié)束后，讓學生互相評價誰表現(xiàn)得最好，可以為表現(xiàn)得好的小動物取上好聽的名字。7、分組隨音樂玩游戲

四、總結(jié)下課建議欄修改欄第九第九課劃船（1）【教學目標】：１、能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎馬的樂趣。

２、在參與集體舞的活動中，讓孩子們學會與他協(xié)調(diào)配合?！窘虒W重、難點】：用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》和學跳集體舞《快快跑》?！窘滩奶攸c】：唱歌課，對學生的發(fā)音，音樂的感應(yīng)比較強?！菊n型】：唱歌課【教學方法】：練習法，游戲法【教具準備】：錄音機，小頭飾【教學時數(shù)】：2課時第1課時總課時第19課時【教學過程】：一、律動活動《隨著琴聲動一動》1、師：樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！2、讓學生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設(shè)計在路上遇見不同動物或人物，（多媒體）并根據(jù)其特點使音樂隨之變強、變?nèi)?、變快、變慢，學生的動作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。

二、歌曲《劃船》（一）、在“平靜的湖面”場景中學習歌曲第一段，用輕聲演唱體會微風輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。1、請學生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。2、用歌詞接龍的方法學習歌詞。（二）、在“起風的湖面”’場景中學習歌曲第二段，用歌聲和肢體動作體會迎著風浪用力劃的意境。引導(dǎo)學生用聲音和動作來表現(xiàn)這段歌曲的情境。用動作接龍和唱歌接龍的形式讓學生在活動中學會歌曲的第二段。（三）、在“小船在湖中蕩漾”場景中，體會曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。此段較前段對比較大，請學生靜下心來聽一聽、想一想、說一說音樂帶給他們的感受，培養(yǎng)他們聆聽音樂的良好習慣。注重和鼓勵學生發(fā)表獨特的、富有個性的見解。讓他們在相互探討的評價過程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認識。

四、總結(jié)下課建議欄修改欄第第九課劃船（隨著琴聲動一動）【教學目標】：用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、吐字演唱歌曲《快快跑》?！窘虒W重、難點】：會唱歌曲《快快跑》?！窘滩奶攸c】：是學習歌曲的教學內(nèi)容，對學生發(fā)間要求比較高?！菊n型】：唱歌課【教學方法】：演唱法，情境教學學【教具準備】：錄音機，【教學時數(shù)】：2課時第2課時總課時第20課時【教學過程】：一、復(fù)習上節(jié)歌曲。二、開新課在“劃船”比賽的場景中，讓學生用劃船的動作，體會因快快劃而取得勝利所產(chǎn)生的喜悅心情。1、訓(xùn)練學生劃船動作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節(jié)奏的口令。在學生中間配合練習。2、利用多媒體調(diào)動學生的興趣。

三、評價1、律動活動中，評價的目的是激發(fā)學生參與活動的積極性，因此進行評價時不要求學生律動動作的統(tǒng)一、標準和規(guī)范，相反，要鼓勵學生動作的多樣性，及時表揚與眾不同的律動動作，以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。2、學習歌曲的過程中，教師不能主觀、武斷的讓學生以某種形式體驗音樂，而應(yīng)四、總結(jié)下課建議欄修改欄第十第十課騎竹馬（1）【教學目標】：１、能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎馬的樂趣。

２、在參與集體舞的活動中，讓孩子們學會與他協(xié)調(diào)配合?！窘虒W重、難點】：用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》和學跳集體舞《快快跑》?！窘滩奶攸c】：活動性比較強?！菊n型】：活動課【教學方法】：游戲法，律動【教具準備】：錄音機，小頭飾【教學時數(shù)】：2課時第1課時總課時第19課時【教學過程】：一、

復(fù)習前面學過的歌曲。二、

導(dǎo)入新課:學跳跳集體舞《快快跑》。三、

體驗，讓學生表演。四、聽賞鋼琴獨奏曲《騎竹馬》。１、課前準備用幾根一米左右的竹竿作為“竹馬”的教具。２、看圖導(dǎo)入。你能說出圖中的小朋友在干什么嗎誰愿意來學一學3、聽曲律動——騎竹馬。4、引導(dǎo)模仿。5、聽賞評價。五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們學跳舞，聽賞歌曲，玩中學、動中學、樂中學，在活動中，培養(yǎng)了同學們樂觀的態(tài)度和友愛精神，是嗎

生：是。板書設(shè)計第十課騎竹馬建議欄修改欄第第十課快快跑（2）【教學目標】：用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、吐字演唱歌曲《快快跑》?！窘虒W重、難點】：會唱歌曲《快快跑》。【教材特點】：是學習歌曲的教學內(nèi)容，對學生發(fā)間要求比較高?！菊n型】：唱歌課【教學方法】：演唱法，情境教學學【教具準備】：錄音機，【教學時數(shù)】：2課時第2課時總課時第20課時【教學過程】：一、復(fù)習上節(jié)歌曲。二、開新課１、感受，導(dǎo)入新課。2、聽聲音，學唱歌曲《快快跑》。三、體驗

１、請小朋友上臺模仿唱。２、下面請大家跟老師一塊兒用輕巧而富有彈性的聲音演唱。

三、表現(xiàn)

1、齊唱歌曲《快快跑》。

2、分組、個別唱。四、課堂小結(jié)

今天我們學唱歌曲《快快跑》，同學們學會了用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、吐字演唱歌曲《快快跑》?；厝コo家長聽吧！板書設(shè)計

第十課《快快跑》建議欄修改欄第第十一課咚咚噠噠（1）【教學目標】：1、對鼓號聲音感到好奇，能自尋音源模仿大鼓、小鼓的聲音。2、能給歌曲《學做解放軍》配上步伐與節(jié)奏?！窘虒W重、難點】：模仿解放軍神氣、自豪的精神面貌。引導(dǎo)學生自尋音源的創(chuàng)意，模仿活動時威武、自豪的情緒表現(xiàn)?！窘滩奶攸c】：【課型】：活動課【教學方法】：游戲法【教具準備】：多媒體、插圖【教學時數(shù)】：2課時第1課時總課時第21課時【教學過程】：一、組織教學（多媒體）二、導(dǎo)入師：圖上的小朋友在干什么（一）、有升旗手，在班上選出升旗手。（二）、有護旗手，在班上選出護旗手。（三）、有號手，請全班學生學號手用“噠”模唱一段旋律。（四）、“還缺少什么呢”（大鼓和小鼓）三、新課教學（一）、大鼓1、出示大鼓，“哪個小朋友上臺來為我們敲一敲?！薄八l(fā)出的聲音怎么樣”（很重）?！罢l來模仿一下它的聲音呢”（咚）2、老師邊念邊敲：（多媒體）a、

大鼓

唱，咚咚

咚X

X│X0│X

X│X0│b、

大鼓

唱，咚咚咚

咚X

X│X0│X

XX│X0│3、“老師念的這兩句有什么區(qū)別”4、老師和學生對念。邊念邊拍手，直接拍節(jié)奏，不讀出聲音。5、請兩個小朋友上臺表現(xiàn)。6、請小朋友找一找，教室里有什么聲音像大鼓（拍椅子、拍黑板、拍盆子等）7、請小朋友找到自己的“大鼓”，邊念歌謠邊伴奏。（二）、小鼓1、“大鼓的好朋友是誰呀”（小鼓）2、聽聽小鼓的聲音有什么不同嗎（小鼓的聲音輕一些。）3、誰來模仿小鼓發(fā)出的聲音呢（噠）4、老師演唱：

小鼓來唱│歌噠噠│

小鼓來唱│歌噠噠│

我們大家│聽噠噠│

小鼓來唱│歌0

‖

四、結(jié)束建議欄修改欄第第十一課咚咚噠噠（學做解放軍）【教學目標】：1、學會歌曲《學做解放軍》，并能唱邊模仿解放軍列隊、走步、吹號等；2、認識打擊樂器大鼓、小鼓，并學習演奏方法，知道有隊號和軍號，能演奏簡單的二聲部少先隊鼓號曲【教學重、難點】：學會歌曲《學做解放軍》并邊模仿解放軍列隊、走步、吹號等；【教材特點】：節(jié)奏要求比較強【課型】：活動課【教學方法】：游戲法【教具準備】：錄音機?！窘虒W時數(shù)】：2課時第2課時總課時第22課時【教學過程】：一、組織教學＜師生問好，安定情緒＞二、新課教學（一）、導(dǎo)入（二）、老師范唱，讓學生初步感受歌曲的旋律美。（三）、朗讀歌曲之詞。（四）、朗讀歌詞識字：hěngqí

ǎba

guāngróng

īngióng

整

齊

喇叭

光

榮

英

雄（五）、隨師分句學唱歌詞難點：（多媒體）節(jié)奏

X·X

XXX

XXX1、采用按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞的方法解決節(jié)奏難點。2、用聽唱法學唱歌曲。（六）、有表情的演唱歌曲（七）、歌曲處理歌曲為進行曲速度，基本情緒是神氣、自豪的，力度為mf。在演唱時學生容易激動，要引導(dǎo)學生控制情緒，不要喊唱。（八）、律動表現(xiàn)1、邊唱邊律動，模仿解放軍列隊、扛槍、打靶、吹軍號等多種多樣的姿態(tài)。2、以小組為主練習的基本單位，設(shè)“班長”、“副班長”組織練習。3、分組表演，互相學習。（九）、為歌曲伴奏大鼓

2/4咚0

│咚0

│咚

咚

│咚0│小鼓

2/4噠噠噠│噠噠噠│噠噠噠噠│噠噠（十）、表現(xiàn)一部分學生演唱，一部分學生律動，一部分學生用固定節(jié)奏伴奏。（十一）、評價1、模仿解放軍神氣、自豪的精神面貌。2、律動的韻律感。3、作為小組表演可以伴隨歌聲，整齊劃一的模仿幾個解放軍的動作。

三、結(jié)束課業(yè)建議欄修改欄第第十二課螃蟹歌（1）【教學目標】：1、用明亮的聲音生動有趣的演唱《螃蟹歌》。2、樂于與他人合作，創(chuàng)造性的編、演螃蟹與其它小動物之間的簡單故事，從中體驗參與表演的樂趣?！窘虒W重、難點】：學唱歌曲，并模仿螃蟹的動作。教學難點：引導(dǎo)學生創(chuàng)造性的編、演螃蟹與其它小動物之間的簡單故事?！窘滩奶攸c】：有很強的民歌風味【課型】：學唱課【教學方法】：練習法【教具準備】：相關(guān)圖片【教學時數(shù)】：2課時第1課時總課時第23課時【教學過程】：一、組織教學：師生問好，安定情緒

二、新課教學（一）、導(dǎo)入1、師生一起看教師準備的圖片，認識螃蟹。教師講故事引入2、學生一起說自己見過的螃蟹是什么樣的3、比一比，看誰模仿得像，著重模仿螃蟹的動作。4、師：小朋友們觀察得非常仔細，今天這節(jié)課，老師就要教你們唱一首《螃蟹歌》。（二）、老師范唱（三）、朗讀歌詞為了提高學生的興趣，在朗讀的時候，老師帶領(lǐng)學生將歌曲中的幾個字用四川方言唱。如，（多媒體）歌（guo）

腳（uó）

殼（uó）

硬（èn）（六）、有表情地演唱歌曲。

三、音樂戲劇表演1、請學生說一說關(guān)于螃蟹的故事。2、問學生是否知道螃蟹和鷺鷥的故事，如果知道，就請他上臺講給其他學生聽。3、將學生分成四組，分組討論如何表演《螃蟹歌》。4、提示學生不要只表演螃蟹與鷺鷥的故事，可以發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的設(shè)計螃蟹與其他小動物之間發(fā)生的故事并加以表演。5、比一比，看哪一組創(chuàng)編的動作和情節(jié)更有趣，更吸引人。四結(jié)束。建議欄修改欄第第十二課螃蟹歌（2）【教學目標】：喜歡隨音樂律動，體驗手腳協(xié)調(diào)活動的快樂?！窘虒W重、難點】：喜歡隨音樂律動，體驗手腳協(xié)調(diào)活動的快樂?！窘滩奶攸c】：活動性強，有一定的趣味性?！菊n型】：活動課【教學方法】：游戲法【教具準備】：打擊樂器、頭飾。【教學時數(shù)】：2課時第2課時總課時第24課時【教學過程】：一、組織教學二、

復(fù)習舊歌

三、復(fù)習音樂戲劇表演《螃蟹歌》

1、分組演

2、集體演

3、評價

四、新課教學（一）、導(dǎo)入引導(dǎo)學生仔細看。（二）、老師隨樂示范表演。（三）、老師范唱旋律，學生齊讀念白部分。（四）、多媒體出示節(jié)奏型：

1=D

2/4

6

66│6

6│5612│6

6│5612│6

5│652│33

3│（念）唱呀，

跳呀，

拍呀，

真快樂。

左

右

上

下拍手

00│XX│0

0│X

X│0

0│X

X│0

0│X

X│跺腳

00│XX│0

0│X

X│0

0│X

X│0

0│X

X│

左

右

左右

左右

6

66│5

6│1233│216│2355│65

6│1321│66

6‖（念）唱呀，

跳呀，

拍呀，

真快樂。

左

右

上

下拍手

00│XX│0

0│X

X│0

0│X

X│0

0│X

X‖跺腳

00│XX│0

0│X

X│0

0│X

X│0

0│X

X‖

左

右

左右

左右

（五）、律動1、先教第一樂句的律動，讓學生聽音樂、念白的同時，邊做拍手跺腳的動作。2、律動方法：第一小節(jié)：兩拍休止，學生叉腰坐正。第二、四小節(jié)：分別向左、向右做拍手跺腳動作。第六、八小節(jié)：分別向上、向下做拍手跺腳動作。第二樂句：完全重復(fù)第一樂句的律動。

3、先將念白、拍手、跺腳分開進行練習。再將念白與拍手、念白與跺腳、拍手與跺腳組合練習。最后將念白、拍手、跺腳組合在一起進行練習。4、老師邊教學，邊指揮學生隨音樂左、右、上、下擺動。5、分組比賽，看哪一組小朋友配合得最協(xié)調(diào)。

五、小結(jié)下課建議欄修改欄第第十三課小小的船（1）【教學目標】：1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音及有表情的邊唱邊表演《小小的船》。【教學重、難點】：通過本課與月亮、太陽有關(guān)作品的聽賞、演唱，讓學生展開豐富的想象。引導(dǎo)學生與他人合作，隨樂進行即興表演，享受音樂給生活帶來的樂趣?！窘滩奶攸c】：屬演唱性的教學活動?！菊n型】：唱歌課【教學方法】：教唱法【教具準備】：錄音磁帶，機子【教學時數(shù)】：2課時第1課時總課時第25課時【教學過程】：一、組織教學

師生問好，安定情緒

二、新課教學（一）、導(dǎo)入師：小朋友，你們學過《小小的船》這篇課文嗎誰來為我們背一背。請一個學生上臺背誦。請全班小朋友一起背誦，老師配旋律。師：小朋友們讀得真好，今天，老師就要教你們來唱一唱《小小的船》。

（二）、老師范唱，引導(dǎo)學生用“拍手拍肩拍肩”等身體動作來體會三拍子的感覺。

（三）、隨琴用“u”模唱旋律。

（四）、隨琴用“a”模唱旋律。

（五）、有表情的演唱歌曲。（六）、用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。一部分學生演唱，一部分學生律動，一部分學生伴奏。

三、歌表演（一）、讓學生討論需要用一些什么道具。（二）、讓學生根據(jù)自己的想法，扮演小船、星星、槳、帆等。（三）、分組討論，隨樂表演。（四）、表演的形式可多樣，或個人、或小組、或全班表演。（五）、比一比，看誰的動作最有情境，最有創(chuàng)意。

四、邊唱歌，邊表演，邊伴奏。

五、小結(jié)下課建議欄修改欄第第十三課小小的船（2）【教學目標】：1、愿意與他人合作參與表演活動，并從中獲得樂趣。2、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)，能用色彩表現(xiàn)歌聲的優(yōu)美和歡樂情緒?！窘虒W重、難點】：在參與中學習，培養(yǎng)學生良好的合作習慣。【教材特點】：在欣賞中活動，活動中學習。【課型】：聽賞課【教學方法】：游戲法【教具準備】：課件、打擊樂器、頭飾?！窘虒W時數(shù)】：2課時第2課時總課時第26課時【教學過程】：一、組織教學師生問好，安定情緒

二、復(fù)習舊歌《小小的船》要求：1、根據(jù)前奏整齊的起唱。2、有表情的邊唱邊律動。

三、新課教學（一）、聽賞《小白船》1、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學唱了歌曲《小小的船》，這節(jié)課，我們再來欣賞一首歌曲《小白船》，想一想這兩首歌曲給你的感覺是一樣的嗎2、初聽全曲。（多媒體）1）、提問：欣賞的時候你想到了什么2）、感受童聲獨唱的優(yōu)美音色。3、復(fù)聽全曲。（多媒體）邊欣賞邊用“拍手拍肩拍肩”感受三拍子的特點。

（二）、聽賞《太陽起床，我也起床》1、初聽全曲（多媒體）感受童聲獨唱圓潤、清脆明亮的音色。2、復(fù)聽全曲（多媒體）提問：這首歌曲又讓你想到了什么

（三）、色彩表現(xiàn)1、師：你在聽《小白船》這首歌曲時，想到了什么顏色2、師：你在聽《太陽起床，我也起床》這首歌曲時，想到了什么顏色3、請學生用彩筆在課本上涂上顏色。4、小結(jié)：綠色、藍色可以表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂，紅色、橙色可以表現(xiàn)活潑、歡快的音樂。

（四）、請學生邊聽音樂，邊用彩筆在紙上畫出所想到的畫面。

四、小結(jié)下課建議欄修改欄第第十四課鴨子拌嘴（1）【教學目標】：能隨老師的琴聲，用明亮的聲音，活潑的情緒演唱《兩只小象》，并能根據(jù)歌曲的內(nèi)容在老師的帶領(lǐng)下進行歌表演?！窘虒W重、難點】：引導(dǎo)兒童初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境。啟發(fā)兒童將對音樂的體驗和理解，即興、有表情的用自己的身體動作表現(xiàn)出來?！窘滩奶攸c】：屬欣賞類課，有一定的活動參與性?！菊n型】唱歌課【教學方法】：練習法【教具準備】：圖片四幅、木偶小鴨子兩只、錄像播放設(shè)備?！窘虒W時數(shù)】：2課時第1課時總課時第27課時【教學過程】：一、組織教學師生問好，安定情緒二、新課教學（一）、導(dǎo)入師：小朋友，你們看到過小象嗎生：……師：誰來說小象是什么樣子的生：……師：小朋友說的真好，這節(jié)課我們就來學習一首新歌《兩只小象》（二）、老師范唱老師范唱時，引導(dǎo)學生用“XXX”——“拍手拍肩拍肩”的節(jié)奏為歌曲伴奏。讓學生感受歌曲三拍子的特點。（三）、隨琴模唱旋律。（四）、朗讀歌詞（五）、隨琴分句學唱歌詞老師課前準備兩只小象的木偶，教唱時邊唱邊做演示，讓學生在一個輕松、愉快的學習過程中學會歌曲。難點：歌曲中的四分休止符有規(guī)律的出現(xiàn)在每個樂句結(jié)尾，指導(dǎo)學生用閉嘴，心里數(shù)拍的方法唱好休止符。（六）、有表情的演唱歌曲。引導(dǎo)學生用活潑、歡快的情緒，自然、柔美的聲音演唱。三、歌表演（一）、引導(dǎo)學生用交朋友的方式，兩個小朋友一組進行自編動作表演；或同桌同學互相交朋友進行表演。（二）、老師給學生提供三拍子的基本動作：如用拍“手心手背手背”的方法兩人對拍；用手代表長鼻子，小拇指互相勾一勾表示友好；兩個好朋友手拉手擺動表示朋友間的親密；跑跳步交換位置再握握手。（三）、讓學生根據(jù)歌曲內(nèi)容隨音樂自編歌表演。（四）、分組比賽，看哪一組小朋友表演得好。四、教學評價多給與給與贊揚和肯定。特別是對那些有創(chuàng)新意識的學生，要及時提出表揚，并評出本節(jié)課的演唱小明星、表演小明星以資鼓勵。

五、小結(jié)下課建議欄修改欄第第十四課鴨子拌嘴＜2＞【教學目標】：1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。2、能隨樂曲大膽的即興表演，從愉快的接龍表演中體驗樂曲的情緒。3、知道本課樂曲是用以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗到參與演奏的樂趣?！窘虒W重、難點】：【教材特點】：【課型】：活動課【教學方法】：游戲法【教具準備】：課件、打擊樂器、頭飾?！窘虒W時數(shù)】：2課時第2課時總課時第28課時【教學過程】：一、情境引趣1、組織教學小朋友隨著《數(shù)鴨子》歌曲做律動走進教室。師生互相問好。2、導(dǎo)入新課

（抽幾個學生模仿鴨子的動作和叫聲。）

二、引導(dǎo)理解1、分段欣賞（多媒體）

a、欣賞第一部分師：首先，我們來聽第一段音樂，請小朋友們邊聽邊想：這一段音樂告訴我們小鴨子在干什么

（放第一部分音樂，出示第一幅畫的背景圖）

師：來，我們也跟著小鴨子出發(fā)吧。

（小朋友隨著老師做一搖一擺的動作。）b、聽賞第二部分（放第二段音樂，出示第二幅畫的背景圖。）生聽后答。

c、聽賞第三部分

（放第三段音樂，出示第三幅背景圖，教師用木偶演示“鴨子拌嘴”。）

（學生隨音樂即興表演。）d、聽賞第四部分師：小鴨子們玩累也該回家了，讓我們跟著小鴨子回家吧。

（放結(jié)尾部分音樂，出示第四幅畫面，學生隨樂律動。）

2、復(fù)聽全曲師：前面我們分段聽賞了樂曲，小朋友們聽的都很認真，表演的也很精彩，下面我們完整的聽一遍音樂，請你們邊聽邊用動作表演。

三、參與表現(xiàn)

1、即興表演接龍師：小朋友們表演的真棒，下面老師有意個好主意，我們來做一個即興表演接龍的游戲，請大家注意聽好游戲規(guī)則：請四大組分別按四個樂段表演，看哪一組小朋友表演得最好。

2、學生評價

四、總結(jié)全課建議欄修改欄第第十五課開心多來咪（1）【教學目標】：1、能夠?qū)Ρ酒谒鶎W的內(nèi)容有較清晰的記憶，每位同學都能參與幾個與各課內(nèi)容相關(guān)的音樂活動。2、在愉快“開心多來咪”的活動中，能積極、自信的進行自我表現(xiàn)，并從中體會到參與表現(xiàn)和與人合作的樂趣?！窘虒W重、難點】：讓學生對一期的學習內(nèi)容進行復(fù)習、鞏固。教學難點怎樣讓學生在一種輕松、活潑的氣氛中把自己所掌握的知識表現(xiàn)出來?！窘滩奶攸c】：【課型】：活動課【教學方法】：游戲法【教具準備】：多媒體、一期磁帶【教學時數(shù)】：2課時第1課時總課時第29課時【教學過程】：一、組織教學師生問好，安定情緒

二、開心多來咪內(nèi)容可根據(jù)教學實際情況定（一）、教師可用與同學們談話，交流的形式，讓他們回顧一期來學過的知識。教師不要讓學生產(chǎn)生要考試的感覺，盡量營造一種輕松、活潑的氛圍讓孩子們?nèi)ニ伎?、討論。如：教師可以把這一環(huán)節(jié)稱作讓孩子們設(shè)計“音樂套餐”，引導(dǎo)他們把本期所學的內(nèi)容一一列舉出來，然后老師把同學們列舉的內(nèi)容以卡片或題板的形式站在黑板或屏幕上。這樣，就可能充分調(diào)動同學們的積極性，讓本期的內(nèi)容在他們腦海里有一個基本的輪廓。

（二）、指導(dǎo)學生對本期所學的內(nèi)容逐一進行復(fù)習。這可以給后面的“新年聯(lián)歡會”做好充分的準備。復(fù)習時教師可按每一課的情境主題來引導(dǎo)復(fù)習，也可以把各課的內(nèi)容分類復(fù)習，如，歌表演，聽賞，游戲等，還可以用聽琴聲猜歌迷的方式復(fù)習?？傊?，復(fù)習要讓學生積極、踴躍的參與復(fù)習。不要給學生施加壓力，以至于讓他們感到辛苦、乏味。

（三）、組織同學們開一題為“開心多來咪”的“新年聯(lián)歡會”。這是讓同學們展示自我的好機會，也是老師全面了解每位學生的大好時機。因此，營造一個輕松、和諧的氛圍就顯得尤為重要。為了烘托氣氛，教師課前把課題寫在黑板上，表演時以“看誰表演的又多又棒”的辦法，鼓勵學生充分發(fā)揮參與意識，讓每位同學都積極主動的上臺表演，使他們能自信的展示自我、表現(xiàn)自我。

（四）、教學評價。教學中教師先讓學生進行互評，然后老師對每位同學的表演都給與充分的肯定。并發(fā)給小紅花等獎品以資鼓勵。評價時不要忽略了他們各自的優(yōu)點，讓每位小朋友都嘗到成功的喜悅。特別是對于積極參與、表演認真的小朋友要及時給與表揚，號召小朋友向他們學習。

三、小結(jié)下課聽音樂出教室建議欄修改欄第第十五課開心多來咪（2）【教學目標】：1、能用自然的聲音，準確、有表情的演唱歌曲《小拜年》，在各表演及演奏等參與活動中感受“鬧新年”的歡樂場面?！窘虒W重、難點】：【教材特點】：【課型】：活動課【教學方法】：游戲法【教具準備】：課件、打擊樂器、頭飾?！窘虒W時數(shù)】：2課時第2課時總課時第30課時【教學過程】：一、組織教學師生問好，安定情緒

二、新課教學（一）、布置教室為了讓學生更快的進入到歌曲所描述的意境中，教師在課前給教室進行一些相應(yīng)的布置。如，掛些燈籠、鞭炮、貼窗花等。（二）、讓學生隨《新年好》的音樂進教室。使學生一進教室就感受到新年的氣氛，并被這別致的景象所吸引。（三）、導(dǎo)入師：小朋友，剛才你們進教室時有什么感受生：……師：對，要過年了，過年的時候我們要做一些什么呀生：……師：對，這節(jié)課老師就要教你們唱一首新歌《小拜年》。（四）、老師范唱（五）、模擊節(jié)奏2/4

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