最新公開(kāi)課我們是怎樣聽(tīng)到聲音的

長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時(shí)科目科學(xué)年級(jí)四年級(jí)班級(jí)1701-1707時(shí)間年月日課題1-4我們是怎樣聽(tīng)到聲音的（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的。2聲音的傳播路線。3通過(guò)模擬自制的鼓膜在遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱不同聲音作用下振動(dòng)的狀態(tài)，解釋人耳鼓膜的作用。4通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感受耳郭的作用。5能初步利用簡(jiǎn)單的表格來(lái)記錄和整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6能對(duì)自制鼓膜表現(xiàn)出探究興趣。如實(shí)地記錄和描述實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象。7認(rèn)識(shí)到耳對(duì)人們生活的重要性，初步了解對(duì)于鼓膜的保護(hù)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：通過(guò)模擬自制的鼓膜在遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱不同聲音作用下振動(dòng)的狀態(tài)，解釋人耳鼓膜的作用。難點(diǎn)：耳的各部位結(jié)構(gòu)及功能。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖1-4我們是怎樣聽(tīng)到聲音的

聲音——外耳——中耳——內(nèi)耳——大腦耳郭鼓膜學(xué)情分析時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、聚焦：導(dǎo)入新課1引導(dǎo)：我們生活在一個(gè)奇妙的世界，每天都要聽(tīng)到各種各樣的聲音。為什么我們能聽(tīng)到這些聲音呢，這主要和我們身體的哪個(gè)器官有關(guān)？（耳朵）2提問(wèn)：對(duì)于耳朵，你想了解一些關(guān)于它的什么知識(shí)呢？（揭示課題）二、探索：耳的結(jié)構(gòu)及作用（一）活動(dòng)一：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖1出示掛圖或模型，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)耳有哪些結(jié)構(gòu)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？2學(xué)生交流耳的結(jié)構(gòu)。3小結(jié)：是呀，耳的這些結(jié)構(gòu)都有各自的作用，缺一不可。它們是我們能聽(tīng)到聲音的關(guān)鍵所在。（二）活動(dòng)二：感受耳郭的作用1學(xué)生小組活動(dòng)：通過(guò)用紙卷成“喇叭”的活動(dòng)了解耳郭的作用。2交流：借助“喇叭”聽(tīng)到的聲音更清楚，更響亮。3小結(jié)：耳郭能更好的幫助我們收集聲音。（三）活動(dòng)三：觀察比較鼓膜的振動(dòng)1學(xué)生用氣球皮、塑料杯、橡皮筋等制作鼓膜模型。2交流：發(fā)現(xiàn)用力強(qiáng)時(shí)，氣球皮振動(dòng)幅度大；距離近時(shí)，氣球皮振動(dòng)幅度大。3小結(jié)：聲音能夠引起氣球皮的振動(dòng)，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越明顯，距離越近，振動(dòng)幅度越明顯。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（一）研討一：我們對(duì)人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識(shí)？你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？1學(xué)生反饋交流：我們對(duì)耳的結(jié)構(gòu)和功能有了新的認(rèn)識(shí)，還了解了鼓膜的作用。2小結(jié)：（二）研討二：耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？聽(tīng)診器是怎樣工作的？1交流：耳郭與紙喇叭能幫助更好的收集聲音。2觀察聽(tīng)診器，了解聽(tīng)診器的工作原理。3小結(jié)：聽(tīng)診器頭的薄膜能夠幫助收集聲音，膠管和聽(tīng)筒起到更好的傳播聲音的作用。四、拓展：兔子的耳朵兔子有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳郭，能收集到各方面的聲