學校優(yōu)秀教師經驗交流

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學校優(yōu)秀教師閱歷交流

自己感覺沒什么閱歷，大家都在努力工作，可能其他老師的工作方法比我的更好，主任說"怎么干的就怎么說'，那我就說說自己是怎么干的吧。

首先，理應是得力于學校的管理、班級的管理，校風正、班風正、學風正，使自己只需精心教學，不需要費心去管理紀律等問題。同時與級部主任、班主任的大力支持和合作是分不開的。

二、我認為教學要想出勞績：要么嚴，嚴到學生怕你，不敢不學，但要掌管尺度；要么讓學生熱愛你，熱愛聽你講課，熱愛你所教的學科，熱愛做你布置的作業(yè)。但是自己50歲了，這兩樣我都不具備優(yōu)勢，但我知道人都愛聽好話，都熱愛被別人表揚，所以我就在這方面下功夫，以表揚、激勵為主，抓住學生的一個個優(yōu)點，利用任何一個時機，對他們舉行浮夸其詞的表揚，其實就是"忽悠'。譬如，給三班上第一節(jié)課時，我就開頭忽悠：去年我教三班，三班的勞績比別的班級能高出15分以上，今年我又教三班，看到你們我就感到分外的親切，我感覺咱們會比去年的學生更好，還能是第一，學生很興奮，立馬拉近了我和學生的關系。再譬如：經過一段時間的學習，我察覺一班學習才能較其他班級差，一方面從授課方法、內容上找理由、找方法補救，另一方面主要從精神上鼓勁，振作學生的士氣，幫學生分析自己的優(yōu)勢：學習態(tài)度好、有不甘服輸的精神、盡管采納學識慢，但是只要學會了，就很扎實，使學生看到自己的優(yōu)勢，報告學生老師對他們分外有信仰，會和同學們一起努力，這種做法，振作了學生的

士氣，使學生樹立了信仰，期末考試一班的物理勞績名列級部第一。

三、力求使學生在喜悅中學習。我認為人的思維在喜悅中才能得以正常發(fā)揮，學習效果也能達成最好，根據物理學科特點，講課時我會盡量將所學學識與生活現(xiàn)象、實際應用聯(lián)系在一起，使學生感到以前看到而不知道的現(xiàn)象知道理由了，身邊用到的物品應用了什么學識了，學生感到學有所用，再加上老師的實時表揚，學生感到上物理課很喜悅，因此，也愛學物理，勞績也就自然好一點。

四、提防學習才能的培養(yǎng)。授課、測驗、練習時都分外重視培養(yǎng)學生的學習才能，不提倡死記硬背，追求活學活用，追求學會會學物理。

五、專心備課之后再上課，重點、難點、授課過程這些確定要備好了，講哪個學識點，用哪個例子利于學生理解，那個題有代表性，利于學生穩(wěn)定所學學識點都事先想好了，再上課。手中的復習資料我會在講新課之前都做一遍，然后精選，既節(jié)省學生時間，又有針對性。

六、復習時，我熱愛以考代練，這樣可以培養(yǎng)學生獨立斟酌的才能，提高解題速度，鞏固學生的自信仰，當然，這樣做也給自己增加的負擔，考就要批，很累的，但只有批，才能察覺問題，才能節(jié)省時間，講的有的放矢。

教學中要擅長總結、擅長反思，總結一些適合自己的