優(yōu)秀教師事跡材料8篇

【全國優(yōu)秀教師事跡材料】優(yōu)秀教師事跡材料8篇優(yōu)秀教師事跡材料篇1科研引路精益求精勇創(chuàng)佳績--記東華小學教師李**同志李**，陜西寶雞人，1964年生，大專學歷，中共黨員，小學高級教師，1985年參與工作，先后擔任過初中、小學數(shù)學教學，從1992年起，潛心討論小學數(shù)學教學。她忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成果卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。在小學數(shù)學教學中，她努力探究素養(yǎng)教育的新途徑，在教中研，研中改，主動實踐新課程標準，形成了"趣、實、活、新'的教學風格，被譽為"小學數(shù)學教壇上的一顆明星'。她對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探究出了"自學點撥式’課堂教學模式，該模式根據(jù)"以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論'，樹立了"以教師為主導，以學生為主體的教學意識，構建了"學生先自學，教師后點撥'的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氣氛，促進了學生全面和諧地進展，教學效果特別顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。多年來，她所帶班級學生的數(shù)學及格率均達96%以上，優(yōu)秀率均在95%以上，始終穩(wěn)居同級同科第一或全縣第一，先后有60多名學生在縣級以上數(shù)學競賽中獲獎或發(fā)表了數(shù)學小論文。2005年所代六年級四班68名學W3d嫦下斯（可任辨輯）生在全縣畢業(yè)會考中數(shù)學及格率96.92%，優(yōu)秀率87.69%，平均分94.415，綜合成果93.71，再次名列同級五個教學班第一。她堅持走"科研引路，教改助教'的路子，截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學刊物上發(fā)表或獲獎。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換"五技巧'》、《加強小學數(shù)學中的素養(yǎng)教育》、《實踐新"課標'做到"四轉(zhuǎn)變'》、《增大學生學習的自由度》、《試論小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培育》等發(fā)表在《中小學數(shù)學※《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請蟆?、《平?jīng)鼋逃?、《甘肅教育學院學報〔自然科學版〕》、《中小學骨干教師國家級培訓論文集》等刊物上；《我是如何在小學數(shù)學教學中實施素養(yǎng)教育的》榮獲第二屆全國教學與管理優(yōu)秀論文評選二等獎，《試論小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培育》榮獲甘肅省2002年優(yōu)秀論文一獎，《增大學生學習的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴仞B(yǎng)教育有獎征文二等獎；《分數(shù)、百分數(shù)應用題編題訓練》、《轉(zhuǎn)"差'貴在"五心'》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素養(yǎng)教育論文集》等書;2003年4月她出版了個人第一部教研專著《學步集》，全書分為上、下篇，上篇收錄討論文章40篇，以解題方法的討論為主，兼及素養(yǎng)教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓練、"差生'轉(zhuǎn)化、課程標準、教學模式等方面的討論；下篇收錄20例教學設計，全是示范課教案；從這些文章和教學設計中，可以反映出她超前的教育理念，先進的教學思想，敏捷的教學方法，獨特的教學思路，鮮亮的教學風格，W3d嫦下斯（可任辨輯）可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴謹務實的教學看法和喜愛工作、喜愛學生的品質(zhì)。她的這些論文或總結教學閱歷、或討論教材教法、或進行學法指導、或指導教研教改，都具有很高的學術價值。她執(zhí)教的《加、減法的一些簡便運算》、《乘法安排律》分別于2000年6月、2002年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學數(shù)學課堂教學大賽一、二等獎，她于2000年10月至2001年1月參與了中小學骨干教師國家級培訓，承當?shù)目缡兰o園丁工程"特級教師計劃'專設課題《培育學生創(chuàng)新能力的途徑》，經(jīng)過三年多的潛心討論，探究總結出了培育學生創(chuàng)新能力的途徑、方法，"自學點撥式'課堂教學模式，突出了學生的主體性，實現(xiàn)了六個轉(zhuǎn)變：〔1〕從學生的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學生的主動參加；〔2〕從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇W生自主探究與學習為主；〔3〕從學生靜聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀季S、大膽質(zhì)疑；〔4〕從原來師生之間的單向溝通轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動溝通；〔5〕從重視結論的把握轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習過程的理解；〔6〕從重視對學問的運用轉(zhuǎn)變?yōu)閷π聦W問的不斷探究與理解。該課題于2003年5月通過市級鑒定，被評為優(yōu)秀等級，同年10月通過國家教育部鑒定，并頒發(fā)了結題證書，該討論成果2004年9月榮獲第五屆甘肅省基礎教育科研優(yōu)秀成果二等獎。她多次承當了市縣鄉(xiāng)教師培訓的任務,多次上示范課，作專題講座,介紹閱歷，在她的細心培育下,東華小學教師張順齋的論文《怎樣找等量關系》發(fā)表在《小學生課程輔導》2004年第1期上,齊會利老師執(zhí)教的《同分母分數(shù)加、減法》2004年6月榮獲平?jīng)鍪行W數(shù)學課堂教學大賽一等獎，指導該老師設計的教案《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》2003年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評選二等獎，指導青年教師楊蕊設計的教案《9加幾》2003年12月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評選一等獎，指導王采菊老師申報的市級討論課題《小學數(shù)學課堂教學實效性的討論--分層教學討論》被批準立項為市級重點討論課題，同時還指導王采菊、楊有慶、張順齋等同志在教學業(yè)務上快速成長，被評為市、縣"骨干教師'、"學科帶頭人'、"優(yōu)秀教師'等，她帶著的高年級數(shù)學組在2003年10月被教育局授予"優(yōu)秀教研組'，她本人被同時授予"優(yōu)秀教研組長'。李**同志二十年如一日，悄悄地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章......優(yōu)秀教師事跡材料篇2我叫劉XX，女，生于19XX年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。2005年以來擔任學校教育主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)"師德先進個人'、"模范、優(yōu)秀教師'稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一向站在教育工作的前沿。"讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲'是我事業(yè)追求的目標；"學高為師，德高為范'是我的自律信條。一、銳意進取，不斷超越。我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，喜愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自我的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自我的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個能夠提升自身業(yè)務素養(yǎng)的機會，進取參與各種政治學習和政治活動，進取參與師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工學習，并仔細寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，常常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要獨立自強，老實守信，為人正直；在學習上要進取進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有職責心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。常常教育學生喜愛祖國，喜愛人民，喜愛團體，做一個社會主義合格的接班人。二、仔細教學，潛心教研。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，仔細討論教材教法，討論新課程標準，注重多方位培育學生的本領和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自我的教學水平，我堅持常常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我細心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了許多的課前預備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件協(xié)作教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導，對他們的點滴提高給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶著小組成員一齊提高。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自我的真情實感，從中我得到了很多......在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，準時對學生給予指導和幫忙，做到"春風化雨，潤物無聲'，使他們健康成長。本人所教學科的成果在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中進取探究，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我進取觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自我，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自我的教學本領和業(yè)務水平。2010年獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎；2011年獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎；縣教育主任評課、說課均獲二等獎；我進取參與鄉(xiāng)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協(xié)同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的職責是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中常常虛心請教，耐煩指導。仔細組織開展團體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學本領的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中溝通學習，仔細組織教師們參與各項競賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成果。異樣是經(jīng)我指導過的、、―等新教師在參與縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教育主任，我時刻要求自我做到正確定位，堅固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，"上情下達'，"下情上曉'，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的看法，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并留意總結教育教學方面的閱歷，使學校教育教學工作運作正常。三、關愛學生，無私忘我。作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理本領弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操勞。要讓學生成材，身心健康成長，就必需關懷愛惜他們，做他們的知心人，我把"動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒'作為關懷學生的座右銘。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐煩地工作下，他們都能自強、開心地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的"留守孩'由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了必需的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就能夠了，而忽視與孩子的心理溝通與溝通，導致孩子對父母很生疏，親情關系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的轉(zhuǎn)變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行溝通，匯報他們在校的情景。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班團體。作為班主任我更信任學生，敬重學生，我信任每一位學生都有自我的創(chuàng)造強項，每個學生都有必需的長處和閃光點，要擅長發(fā)覺學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我進取組織開展讀書活動、學問競賽、演講競賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，進展獨特。讓學生自我組織、自我管理、自我進展，逐步構成一個健康向上、團結協(xié)作的班團體。經(jīng)過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素養(yǎng)的全面進展。一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成果方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我將來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的奉獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了"教書育人'--這一太陽底下最光芒的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永久綻放在這期望的田野上！優(yōu)秀教師事跡材料篇3XX，男，現(xiàn)年28歲，于2011年參與工作，擔任班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：一、為人師表、樹立典范人們常說："教師無小節(jié)，到處是楷模'。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而情愿主動行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說感謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入微小處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎W3d嫦下斯（可任辨輯）沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為"優(yōu)秀班級集'、"文明我先行先進集體'。二、結合實際，創(chuàng)建有特色班級在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的勝利和閱歷，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，依據(jù)本班學生，商量制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)建有用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不行少的欄目有："優(yōu)秀作文欄'，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習。"榜上出名欄'每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分......期末考試嘉獎總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加主動。"好人好事欄'，學生把自己發(fā)覺的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)覺的多，誰被發(fā)覺的多。學會發(fā)覺美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。三、轉(zhuǎn)變"后進生’后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們肯定能進步的！他們往往集很多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩。針對這樣的狀況，我總是以"寬容'之心去暖和學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。四、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必需學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，W3d嫦下斯（可任辨輯）扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。我就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，在2013-2014學年的小學畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數(shù)學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成果。在實施素養(yǎng)教育的今日，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。專心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。優(yōu)秀教師事跡材料篇4人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業(yè)'，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必需具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的敬重、信任。一、愛崗敬業(yè)。她是一位很一般的小學教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。因為是農(nóng)村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有許多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面進展是她做的第一步工作，她充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素養(yǎng)。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，仔細地組織學生開展"新學年新準備'、"我為班級做奉獻'、"跟奶奶比童年'等主題會，激發(fā)學生的學習主動性，提高了學生的自信念和競爭意識。并用，小學生守則'、"日常行為規(guī)范'嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素養(yǎng)，促進了良好班風學風的形成。二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)。〔一〕在班級中開展"自己與自己比'，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的進展，她在班中開展"自己與自己比'的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但事實上也存在同學之間的互相競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因此，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和勝利的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比W3d嫦下斯（可任辨輯）活動，使后進生不再消極、氣餒，信念十足地面對每一天，優(yōu)生虛心謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。〔二〕狠抓學生的轉(zhuǎn)化工作，〔1〕她認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)覺他們身上的閃光點，平常她擅長抓住學生學習、勞動、班級活動中出現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、確定、鼓舞，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，她還常常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都期望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都信任他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，還特殊叫他們起來復述，進行難點突破、穩(wěn)固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生愿意協(xié)作老師的行動，他們學習也在漸漸地進步?！?〕讓學生教育學生。教育孩子必需走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。耐煩地擺出一些道理和事實教育了他們一番。三、愛心育德，引領學生健康成長。這3年來，她始終擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術性，很多看似麻煩的工作，到她手上，常能一一化解。在平常的工作中，她主動的關懷學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關心備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，專心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她所取得的點滴成果，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光輝；她所做的一切都是一名教師應當做的。總之，她認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。她會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永久照亮學生的光明路！優(yōu)秀教師事跡材料篇5X，女，198X年11月出生，中學語文教師、教研組長。2003年畢業(yè)于XX學院，2006年7月走上工作崗位，現(xiàn)任教于XX中學，曾多年擔任班主任、語文教研組長等職務，她自任教以來始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人，仔細履行教育這一神圣職責。在教育教學過程中，并不滿足于現(xiàn)有的學問，不斷探究、求真務實，把當一名好教師作為人生的重要目標，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她所帶的班級已連續(xù)三年在全年段各項綜合成果排行中名列榜首，是一名優(yōu)秀的語文老師。2003年，XX以優(yōu)異的成果畢業(yè)于XX教育學院音樂系，在校期間她的專業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領導的欣賞和認可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉(xiāng)XX縣，在XX鄉(xiāng)XX村小學代課任教小學語文三年。在代課期間她慢慢喜愛上了教育事業(yè)，于2006年7月通過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉(xiāng)中學任教了一學期的音樂，她專業(yè)學問的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學老師的認可和贊揚。后來由于學校缺語文老師，校領導找她談話后便欣然接受了。一個班級有一個優(yōu)秀的老師是學生的福，一個學校有一個優(yōu)秀的老師是學校的福。一個優(yōu)秀的老師影響學生的一生，同時也推動著學校的進展。自任教語文后，她明顯的感覺到肩上的擔子重、壓力大了，雖然她曾在小學任教過語文，但畢竟小學和中學的差異很大。從教音樂轉(zhuǎn)型到教語文，對她來說是一種挑戰(zhàn)，由于她喜愛教學、她喜愛和學生有更多的接觸時間，雖然教語文有點困難但是她很有信念，愿意的接受了挑戰(zhàn)。為了能夠證明自己可以教好語文，她悄悄地努力著。當其他老師下班后，校內(nèi)內(nèi)還有她給學生輔導的身影，雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂時，她卻甘于孤獨坐冷凳子癡迷于教育名著的研讀，醉心于語文新教改學習;她仔細專研教材和備課，把每一節(jié)課都作為試驗課來教，課后仔細反思總結;她常常主動找老教師溝通提升自己的教學閱歷;她已勝利的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中，且這學期語文成果就在全縣排名的第二名。她專注于教育，不僅僅是把教師看作是職業(yè)，而是把它看作是一項神圣而高尚的事業(yè)，她更加越覺得教育有著其它行業(yè)無法比擬的崇高與榮耀，難能珍貴的是她能從中享受教育的樂趣！她從來就沒有讓學校失望過，從她后來的工作中可以證明。為了使她得到更大的進展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語文教研組組長和班主任。學校對她的重視并沒有讓她感到傲慢，她認為自己離優(yōu)秀還有很大距離，她始終在思索什么是真正的教育，怎樣當好教師，如何培育真正的人，這是她所最關懷的!她早早地為自己制定了成長規(guī)劃，每學期要實現(xiàn)什么目標，每個月要做什么語文教學討論，每星期要讀什么專業(yè)書，每天要和幾個學生談話，這在她看來比什么都重要得多。她說，周末最喜愛去的地方就是書店；她上網(wǎng)最喜愛做的事就是到網(wǎng)上書城買書。所謂厚積薄發(fā)，也正因為有她如此的執(zhí)著追求、潛心討論，也才有近年來的驕人成果。學校開展的過程性評價活動，語文組開展的最為扎實。她每周召開語文教研會議，和其他語文老師共同探討討論語文教學，語文組組內(nèi)公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色;我校語文成果一路升高，每學期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級，連續(xù)全縣排列第一名。她于2006年獲得全國中小學生迎奧運作文大賽指導教師一等獎;2008年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎，2017年度考核優(yōu)秀。作為班主任，她所帶的班級在學校各類競賽活動中表現(xiàn)是最為杰出的;學校支配的各項任務，她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流淌紅旗最多的班級;在每學期的班主任考核中，她總是名列前茅;她們班一名學生由于家庭經(jīng)濟緣由輟學，她多次家訪并為學生提供一切學習工具，最終勸說家長;她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的。她被班里的學生情切的稱呼為X姐姐。在課堂教學上主動探究，效果顯著。近年，她針對課程改革又提出了深刻的見解，她認為，語文課程的改革應當轉(zhuǎn)到以培育學生自主性學習的方法和能力培訓上去。她的這一討論計劃得到了縣教研中心教師的大力欣賞。她這個人敢于創(chuàng)新卻不盲從，富有激情，又很穩(wěn)健。在語文教學上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前，面對新課程改革，許多教師不知道怎么教了，很多教師盲目地實行多看多讀教學策略，上課抓不住要領，影響了教學效果。她當時同樣極力主見改革，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從，她經(jīng)過認真思索提出了一個見解：語文課堂教師的講授仍舊是主要方式之一，語文教學是不是滿堂灌并不是根據(jù)教師上課言語的多寡來評判的，從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學生的內(nèi)在的思維并給她們提供了比較充分的鍛煉空間。這一觀點讓很多迷惑的老師茅塞頓開。她提出上語文課要力求讓學生終身受益。她認為語文教學是一個宏大的、長效的系統(tǒng)工程，不肯定能有立竿見影的短期效果，語文教學必需實行真正的素養(yǎng)教育。她上課效果事半功倍，同事效仿眾多。她上課輕松自如，讓人如沐春風，從不占用別的學科的時間但歷屆中考成果遙遙領先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學。學生的學習習慣、思維方式都得到改善。她的這些成果完全靠的是對教育事業(yè)的執(zhí)著喜愛，對教育討論的高度熱情和對廣大學生的深切關愛!當然，成果只是其中的一個方面，更多緣由是她的精神與看法。選擇當教師并不是她的初衷，但她說，既選之則樂之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追尋的。如今，熟識她的朋友都說，在生活中，她是一個好母親，她卻說：我只是在努力當一名稱職的母親!家長們都說，她是一個好班主任，而她卻說：我常在愧疚，我不能讓你們的孩子獲得最好的進展而深表歉意!同事們都說她是一個優(yōu)秀的老師，而她卻說：在教學上，我永久只是一名小學生。這就是XX，一個執(zhí)著而虛心的老師!她以一課酷熱的心專注于她所鐘愛的教育事業(yè)，她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們，她也正以一顆慈悲之心關愛著每一個學生，同時，她又以謙遜的姿態(tài)努力詮釋著當代優(yōu)秀教師之楷模！優(yōu)秀教師事跡材料篇6本人xx年畢業(yè)于xx師范，本科學歷，是xx中心學校一名數(shù)學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。并在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的嘉獎。本人具體做法如下：一、用愛的和弦，奏出美的樂章作為一名教師，不僅要教給學生學問，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為"愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。'xx是我班的一名六年級學生，母親智障，父親常年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，常常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關懷他，愛惜他，得到了暖和的肖軍志從今像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并W3d嫦下斯(可任辨輯)能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，猶如魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起深厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。二、班級管理，持之以恒我雖然不是領導，但是51人的"娃娃頭'。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧，它本是我校的"老大難'，可是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間互相看一看對方的臉是否潔凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領巾是否佩帶工整等。假如沒有做到位，同桌就提示對方準時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，面對這種狀況，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會準時提示沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生帶熟食品狀況以及住宿生的就寢狀況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，我所帶的六年級(1)班班風正，學風濃，未出現(xiàn)任何擔心全事故，還經(jīng)常受到學校的表揚。三、仔細鉆研業(yè)務，提高工作能力在教學實踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成果優(yōu)，能潛心討論小學數(shù)學教學，主動實踐《新課程標準》，讓課內(nèi)與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培育學生自主探究能力和合作精神。并能主動參與各種教研活動，承當各類教學公開課，撰寫教學論文，參加教研課題討論。每學期都能按要求仔細制訂好教育教學工作計劃，依據(jù)學生的獨特，實行不同的方法，盡到一個教師應有的職責。課外還常常開展科學性、學問性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐煩、細致的輔導。在課堂上，能充分調(diào)動學生的主動性，使學生對學習產(chǎn)生深厚的興趣。四、多方取經(jīng)強化內(nèi)功教書育人僅靠有責任心是不行的。我深知自身學問不過硬，光靠有責任心頂多是一個平凡之輩，不行能把學生教好。為此，我樹立了多方取經(jīng)，強化內(nèi)功的目標。首先主動參與自學考試，于2004年6月獲得自考大專畢業(yè)證書，并于2006年12月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學時的、孤獨和論文辯論期間的酷暑。有人問我："你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃?'我說："有句歌中這樣唱道"西天取經(jīng)不簡單，簡單干不了大業(yè)績。〃更何況我們是為祖國培育將來的接班人呢?'當然，我除了參與自考學習外，還主動參與教師繼續(xù)教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自己的學問，提高自己的教育教學水平。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。優(yōu)秀教師事跡材料篇7我叫董立芹，是舊周學區(qū)中心小學的一名教師，做為一名年輕教師，我把"學厚為師，德高為范'這八個字謹記心間，并讓它做為行動W3d嫦下斯（可任辨輯）指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的喜愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于2005年和2006年分別取得高等教育自學考試?？啤⒈究飘厴I(yè)證書，并在2005年拿到了一般話水平一級乙等證書。由于我的基本功比較扎實，在2006年10月縣教文體局舉辦的"任縣小學青年教師基本功大賽'中榮獲二等獎。做為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，常常會讓每一位學生感受到老師的愛與關懷，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的傲慢。2007年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的留意，于是我準時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的緣由原來與她的家庭有著密不行分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的緣由，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，單獨照看自己的生活起居?？吹竭@種狀況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒W3d嫦下斯（可任辨輯）請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照看她的生活起居，并常常送她一些合適的衣服......經(jīng)過一段時間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感謝，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在2007年縣教文體舉辦的"任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講報告會'活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告；曾讓許多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師"走向法治'演講大賽中我榮獲三等獎。因為在2007年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予"嘉獎'榮譽。淵博的學問，熱誠的愛心是每位老師必備的素養(yǎng)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐煩和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也特別緊急。偏偏這個孩子特別淘氣，常常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時煽動其他學生家長和老師過不去。在這種狀況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要接近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的劇烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一Wwd文檔下斯1可任辨輯）件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作杰出，經(jīng)學區(qū)推舉，2008年我被縣委縣政府授予"三等功'。任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業(yè)學問把握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執(zhí)教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在2009年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲"農(nóng)村教育城市化教學能手'稱號。同時，由于各方面的杰出表現(xiàn)，2010年4月我又被任縣團委授予"第六屆任縣十大優(yōu)秀青年'稱號。同時，在2010年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)學問和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質(zhì)量，代表任縣參與了2010年《邢臺市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。在2010年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予"優(yōu)秀教師'稱號，接受了隆重的表彰。為了形成我縣獨特的教學特色，經(jīng)過很長時間的預備討論，2011年，我縣教研室正式成立"一課三卡'教學改革試驗項目活動組。我作為"一課三卡'的制作使用者進行試驗教學。我利用業(yè)余時間仔細討論其要素和結構，依據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結合學生的實際學情制作出有用的"一課三卡'，搶先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為"一課三卡'試驗項目優(yōu)秀教師。在2011年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話--追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在2011年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市"學科名師'，再一次被縣委、縣政府授予"優(yōu)秀教師'稱號。在各級領導的鼎力支持下，我情愿和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我始終兼任小學品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課。我認為，一個勝利的教師必需具備豐富的學問、良好的能力、熱誠的愛心；更重要的是必需擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、用心地垂著綠蔭的。我立志做一個這樣的人民教師。優(yōu)秀教師事跡材料篇8**，1981年出生。2000年的秋天，從**省特別教育專業(yè)畢業(yè)，帶著青春的夢想跨進了特別教育的神圣行列，在教學一線一干就是十七