教師個(gè)人學(xué)習(xí)情況及工作總結(jié)

教師個(gè)人學(xué)習(xí)情況及工作總結(jié)教師個(gè)人學(xué)習(xí)情況及工作總結(jié)教師個(gè)人學(xué)習(xí)情況及工作總結(jié)教師個(gè)人學(xué)習(xí)情況及工作總結(jié)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:個(gè)人學(xué)習(xí)情況及工作總結(jié)思想品德方面:

在十多年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十八大會(huì)議精神，自覺踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。教科研能力與成果積極響應(yīng)學(xué)校打造“致用課堂”和“體育2+1”的號(hào)召，認(rèn)真參與“多學(xué)科主題教學(xué)”的撰寫和編著。作為多學(xué)科教師研究會(huì)的核心成員之一，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)理念，在教研的道路上孜孜以求。所撰寫的論文《淺談?wù)n堂討論在語文中作用》，獲得國家二等獎(jiǎng)。擔(dān)任級(jí)組備課組長時(shí)，能團(tuán)結(jié)同事，有針對(duì)性的開展工作，曾經(jīng)在一個(gè)學(xué)期之內(nèi)，就將一支成績暫時(shí)落后的隊(duì)伍帶到了年級(jí)第一。撰寫出論文《揚(yáng)自信之帆——淺談小學(xué)生自信心的培養(yǎng)》，獲教研成果一等獎(jiǎng)，并編入國家級(jí)出版社大型系列叢書《中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編》一書中。由于工作突出，連續(xù)五年被評(píng)為?！皟?yōu)秀班主任”。三、教育教學(xué)經(jīng)歷自2006年畢業(yè)以來，連續(xù)十年擔(dān)任班主任工作和兩個(gè)班語文的教學(xué)工作，并有3屆小學(xué)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)。工作作風(fēng)高效務(wù)實(shí)，講究方法，勤于反思，善于學(xué)習(xí)。1.教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)成績突出：多年來，承擔(dān)美國班的教學(xué)以及作文輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國作文競賽18人榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。2.班級(jí)管理，發(fā)揚(yáng)民主管理，做事雷厲風(fēng)行，張弛有度，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；嚴(yán)抓細(xì)管，重點(diǎn)突出，不追求短期效應(yīng)。管理特點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)和抓住一切教育契機(jī)進(jìn)行德育滲透，擅長做學(xué)生的心理工作，曾多次中途接手學(xué)校薄弱班級(jí)，雖然工作難度很大，但始終保持：到手就能轉(zhuǎn)化的效果。古人云：知學(xué)者不如好學(xué)者，好學(xué)者不如樂學(xué)者。在未來的教育教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高人格魅力，發(fā)揚(yáng)愛創(chuàng)新特點(diǎn)，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)校教育教學(xué)提升盡綿薄之力！總結(jié)人：XXX