幼兒園美術(shù)主題活動(dòng)方案

幼兒園美術(shù)主題活動(dòng)方案幼兒美術(shù)是3-7歲學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng)，反映幼兒對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活的相識(shí)和體驗(yàn)。主要分為繪畫、手工和觀賞三大類。這次我給大家整理了幼兒園美術(shù)主題活動(dòng)方案，供大家閱讀參考。

更多活動(dòng)方案相關(guān)內(nèi)容引薦↓↓↓

開展美食節(jié)主題活動(dòng)方案

社區(qū)兒童活動(dòng)方案

外出郊游主題活動(dòng)方案

志愿者效勞隊(duì)活動(dòng)方案

攝影大賽活動(dòng)方案

幼兒園美術(shù)主題活動(dòng)方案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、相識(shí)番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過(guò)視察、探討，發(fā)覺蓮藕內(nèi)部紋路特征。

2、能大膽地依據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)打算】

1、蓮藕假設(shè)干個(gè)，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布假設(shè)干，盤子、紙張假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話導(dǎo)入。

師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”

師：“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的?”

引導(dǎo)幼兒相識(shí)蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。

2、出示打算好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)展推測(cè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、驗(yàn)證推測(cè)結(jié)果：老師現(xiàn)場(chǎng)切開蓮藕，請(qǐng)幼兒進(jìn)展視察、溝通，發(fā)覺蓮藕內(nèi)部特征。

4、制作彩印畫。

(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的愛好，加深印象。

師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜愛里面的花紋嗎?”

鼓舞幼兒發(fā)表自己的看法與他人進(jìn)展探討、溝通。

(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請(qǐng)幼兒視察并推測(cè)做畫方法，然后進(jìn)展介紹。

(3)介紹活動(dòng)材料和要求。

(4)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

作畫步驟：選擇自己喜愛顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，屢次選擇進(jìn)展組合，邊印邊進(jìn)展構(gòu)圖。

5、觀賞作品、溝通作畫感受。

鼓舞幼兒間相互觀賞并大膽向同伴介紹。

幼兒園美術(shù)主題活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步造就幼兒對(duì)色調(diào)的感受力。

3、開展幼兒的想象力、締造力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與締造，喜愛裝飾。

5、體驗(yàn)想象締造各種圖像的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型假設(shè)干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形態(tài)各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

活動(dòng)過(guò)程：

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的愛好和愿望

1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小摯友看，這是什么地方?大海上有什么?

2、啟發(fā)幼兒視察四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(局部船沒有帆)

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導(dǎo)幼兒共同探討船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由探討船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒視察“大?！鄙献灾频姆?，探討船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒視察船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并視察折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后翻開，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替運(yùn)用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼兒制作，老師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)展設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。

4、協(xié)助幼兒將船帆插在底座上。

(四)組織幼兒共同觀賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙稀?/p>

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和色調(diào)美，體驗(yàn)勝利的樂趣。

3、幼兒自由舉辦“帆船競(jìng)賽”。

幼兒園美術(shù)主題活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的改變。

2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色調(diào)的改變活動(dòng)產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、假設(shè)干。

2、3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。

3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。

師：我是魔法師，今日帶來(lái)了一個(gè)奇妙的魔術(shù)，小摯友只要謹(jǐn)慎細(xì)致看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)顏色寶寶來(lái)變魔術(shù)，它們來(lái)了。老師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié)課增加些神奇色調(diào)，更能吸引孩子們的留意力。

二、引導(dǎo)幼兒視察變色及記錄。

1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒視察：看，這里有個(gè)魔法瓶，小摯友看看瓶子里裝著什么顏色?(黃顏色)。

師：對(duì)!看好了教師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。(橙色)出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛剛奇妙的改變記錄下來(lái)。黃色和紅色手拉手變成橙色。

2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒視察：裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色?(紫色)師：同樣我們要用顏色寶寶記錄下這奇妙的改變。

3、請(qǐng)小摯友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么改變?師：請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來(lái)變一變。請(qǐng)小摯友上來(lái)操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。

4、引導(dǎo)幼兒探討：你發(fā)覺了這奇妙的魔術(shù)是怎么變的?

5、老師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。

三、引導(dǎo)幼兒變色。

1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師：精彩的節(jié)目起先了。請(qǐng)小摯友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€(gè)白橘子，不像，怎么辦?其次個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目：呱呱呱，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

2、請(qǐng)小摯友視察記錄表，橙色是怎么變的?老師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。

3、探討：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：X顏色加X顏色變成X顏色畫。

5、葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

6、老師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍(lán)色變成紫色畫葡萄;黃色加藍(lán)色變成綠色畫青蛙;

四、幼兒分組操作。

1、幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、強(qiáng)調(diào)要求：

(1)顏色不能混色。

(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

幼兒園美術(shù)主題活動(dòng)方案4

活動(dòng)背景：

“太陽(yáng)是綠色的?！辈粚?duì)，太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)究竟是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的答復(fù)卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五彩繽紛的。于是，在這些想法的催促下，我設(shè)計(jì)了《漂亮的太陽(yáng)》這一教育繪畫活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是須要締造的，締造基于敢想、敢說(shuō)，我盼望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是一模一樣。從活動(dòng)中協(xié)助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸大性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.踴躍想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜愛的太陽(yáng)。

2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法，感受色調(diào)美，提高大膽運(yùn)用色調(diào)的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.經(jīng)歷打算：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺學(xué)問，觀賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。

2.物質(zhì)打算：油畫棒、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.講故事，導(dǎo)入課題。

師：今日我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。

附故事：小白兔每次望見太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹葉上，樹葉綠油油的?！毙“淄门苋栃∶鄯洌∶鄯湔f(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤埽∏嗤苷f(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。小白兔想：小鳥說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問：剛剛小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)究竟是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天涯出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，必須知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的。”小白兔愉快地說(shuō)：“我明白了!我明白了!”。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜愛聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟識(shí)太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好和踴躍性?；顒?dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問幼兒，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思索、去傾聽，更能造就幼兒的傾聽實(shí)力。)

2.探討：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的相識(shí)和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)究竟是什么顏色的呢?(幼兒自由答復(fù)。)

師：嗯!你們可真機(jī)靈。(哎呀，原來(lái)太陽(yáng)有這么多漂亮的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌耄偃鐩]有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?

幼：沒有太陽(yáng)，花、草、樹木，它們會(huì)都死掉。沒有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。

小結(jié)：嗯，你們說(shuō)的真好!假如沒有太陽(yáng)，不僅小花、小草、樹木都會(huì)死，而且我們的身體也簡(jiǎn)單生病。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最漂亮的太陽(yáng)啊?

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒締造一個(gè)自由探討的空間，使他們敢說(shuō)、想說(shuō)，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的相識(shí)，情愿在集風(fēng)光前大膽的說(shuō)出自己的想法。不僅造就了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，更能熬煉幼兒的膽識(shí)。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中，理解假如沒有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響，加深幼兒的感官意識(shí)，為接下來(lái)的幼兒繪畫作了鋪墊?！?/p>

3.老師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫法。

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫太陽(yáng)，讓其他幼兒視察探討畫法。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)色調(diào)表現(xiàn)力的相識(shí)。

師：這兩個(gè)小摯友畫的都美麗，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的畫法，主要是讓幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當(dāng)教師，把時(shí)機(jī)留給幼兒，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。這樣幼兒的自信念和膽識(shí)都得到了提高。老師簡(jiǎn)潔的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫法，孩子們對(duì)畫太陽(yáng)已有了更深的相識(shí)為接下來(lái)的繪畫活動(dòng)作了鋪墊?！?/p>

4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng)，越夸大、越擬人化越好。

【評(píng)析：幼兒的繪畫水平實(shí)力是在不斷的練習(xí)過(guò)程中漸漸開展起來(lái)的，老師應(yīng)為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒大膽、英勇的表現(xiàn)自己的情感，和對(duì)美術(shù)的理解和想象?；顒?dòng)中放手讓幼兒去畫，老師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，協(xié)助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，剛好給與協(xié)助，提升幼兒的藝術(shù)締造實(shí)力?！?/p>

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、相互觀賞。

(1)展示作品相互觀賞。

師：可請(qǐng)畫好的小摯友把畫展示給其他的幼兒看，相互說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。

(2)老師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互展示作品、溝通的時(shí)機(jī)，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過(guò)程中都付出了努力，作為老師，應(yīng)當(dāng)敬重幼兒在開展水平、實(shí)力、繪畫等方面存在的個(gè)體差異，因人施教，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿意感、勝利感，從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好和熱忱?！?/p>

幼兒園美術(shù)主題活動(dòng)方案5