散文詩兩首課件18人教版

有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，她愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這一個人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！有一個人，散文詩兩首課件18人教版散文詩兩首《金色花》《荷葉·母親》游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心？報得三春暉！散文詩兩首《金色花》游子吟孟郊

散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。

表象是散文，本質(zhì)是詩。

散文詩小常識散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，泰戈爾（印度）泰戈爾（印度）泰戈爾：（1861～1941）印度作家、詩人、社會活動家。在二十世紀20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：

詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學獎。泰戈爾：（1861～1941）沐浴禱告繁衍笑嘻嘻匿笑花瓣讀一讀記一記沐浴笑嘻嘻讀一讀記一記

一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？初讀知情這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣

拿燈去牛棚時——開放花瓣,散發(fā)香氣跳到媽媽面前,恢復(fù)原形將影子投在書頁上文中“我”與媽媽進行了幾次嬉戲？媽媽

我做禱告時

——讀書時——

拿燈去牛棚時——美讀悟情—美讀指導(dǎo)(1)根據(jù)詩歌內(nèi)容，把握詩歌的感情基調(diào)。做到情感融合。

(2)根據(jù)情感的需要，確立朗讀語速。做到語速適宜。

(3)根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短。

做到輕重分明。

(4)根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的節(jié)奏停頓。

做到節(jié)奏恰當。

美讀悟情—美讀指導(dǎo)(1)根據(jù)詩歌內(nèi)容，把握詩歌的感情基調(diào)。做美讀悟情☆你認為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮—美讀指導(dǎo)美讀悟情☆你認為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？——喜悅、舒緩、☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。）（要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。）☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，美讀悟情—感悟探究②頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當媽媽

的時候，我就

”說一說。示例：當媽媽做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。③這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一個______的孩子和一個________的媽媽”的句式來回答。①詩中“我”想變成一朵金色花，是因為

，而且還不讓媽媽知道，是因為

。④誦讀這首散文詩你感受到怎樣的感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？美讀悟情—感悟探究②頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與天真活潑、調(diào)皮可愛，熱愛媽媽慈愛善良，勤勞美麗疼愛孩子孩子媽媽天真活潑、調(diào)皮可愛，慈愛善良，勤勞美麗孩子媽媽.篇末，媽媽見到孩子說“你這壞孩子”？媽媽真的是在罵他嗎？

媽媽找孩子找了很久，非常著急擔憂，一見到了孩子，又驚又喜，這是嗔怪的語氣。

嗔怪chēnguài表面上是責怪,但其中包含愛或者撒嬌的成份多一些。

.篇末，媽媽見到孩子說“你這壞孩子”？媽媽真的是在罵他嗎？仿寫延情這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：仿寫延情這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子仿寫延情請用“假如我變成了……”說一句話來表達對母親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……仿寫延情請用“假如我變成了……”說一句話來表達對母親（父親）1.世界上最遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你不知道我愛你。2、眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛情。3、生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。4、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。5.如果你因錯過太陽而流淚，那么你也將錯過群星。6.天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過拓展延伸泰戈爾經(jīng)典語錄

1.世界上最遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面荷葉母親冰心荷葉母親冰心主題:歌頌?zāi)笎?、童真、自然主題:歌頌?zāi)笎?、童真、自然冰?/p>

(1900－1999)原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》、《春水》

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。

以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。冰心(1900－1999)原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代讀一讀，寫一寫花瑞：菡萏：適意：攲斜：遮攔：蔭蔽：徘徊：ruìhàndàn荷花，文中指含苞待放。舒適。qī傾斜，歪斜。

zhē遮擋，阻擋。

yìnbì

①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。花開的好預(yù)兆。páihuái①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決。讀一讀，寫一寫花瑞：ruìhàndàn荷花，文中指含請找出文中你感受最深或你比較喜歡的一個語段，一句話或一個詞語，讀一讀，說說你的喜歡的理由。(如修辭、用詞生動、寫作的手法、流露的情感……)。品讀：讀出文字背后的滋味請用這樣的句式來說：“我喜歡（感動）

因為……”或“我對

很有感觸，它體現(xiàn)了……”。請找出文中你感受最深或你比較喜歡的一個語段，一句話或一個詞語文章題為“荷葉母親”，哪一句話寫出了兩者之間的關(guān)系?母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？文章題為“荷葉母親”，哪一句話寫出了兩者之間的關(guān)系?母親?。〖t蓮?fù)ねち⒅笥异バ辈粨u動了（濃陰的天，為紅蓮而擔憂）（擔憂傷心、無計可施，為荷葉的出現(xiàn)做鋪墊）（贊美荷葉，為紅蓮而高興）

文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動的？

我的心情無法可想煩悶不寧的心緒散盡了不適意感動紅蓮?fù)ねち⒅笥异バ辈粨u動了（濃陰的天，為紅蓮而擔憂）（擔憂從文中看，荷葉的什么特點與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽風雨，這與生活中母親為子女遮風擋雨，對孩子細心呵護和關(guān)愛多么相似。從文中看，荷葉的什么特點與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽風雨，這與作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點在哪里?蓮花會被風吹雨打，我也有“心中的雨點”。象征著人生路上的挫折、磨難作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點在哪里?蓮花會探究感悟：

1、文章主要寫“雨中三次看到紅蓮”,紅蓮的形態(tài)如何變化的呢?當時的環(huán)境是怎樣的？作者的心境又是怎樣？

2、引起作者情感波瀾的是第幾次看到的畫面？作者由此想到了什么？發(fā)出了怎樣的感慨？

3、齊讀最后一段，“心中的雨點”指什么？如何理解這段話？”它在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？探究感悟：

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

象征著人生路上的風雨、坎坷、磨難。點明主旨深化中心母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除（4）文中寫到作者三次看紅蓮，紅蓮的樣子、當時的環(huán)境、作者的心情各怎樣？

開滿亭亭繁雜的雨濃陰的天煩悶左右欹斜無依無靠雷聲作了雨越下越大不適意徘徊在大荷葉的覆蓋下不動搖雨肆意的下著不寧的心緒散盡，感動

紅蓮環(huán)境心情一寫看紅蓮二寫看紅蓮三寫看紅蓮（4）文中寫到作者三次看紅蓮，紅蓮的樣子、當時的環(huán)境、作者的找出文中集中感受到母愛的句子？它流露出作者怎樣的情感？

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？對母親感激、贊美之情找出文中集中感受到母愛的句子？它流露出作者怎樣的情感？“母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。”選自《繁星》“母親??！選自《繁星》作者是借助荷葉來歌頌?zāi)赣H，這種寫法叫什么？

觸物生情、借物喻人作者是借助荷葉來歌頌?zāi)赣H，這種寫法叫什么？觸物生情、借母愛就在我們的身邊母愛就在我們的身邊散文詩兩首課件18人教版散文詩兩首課件18人教版散文詩兩首課件18人教版舐犢之情舐犢之情涕涕“親愛的寶貝如果你能活著一定要記住我愛你”

——寫給地震中逝去母親的孩子

當災(zāi)難過去，人們扒開廢墟

一位母親靜靜地用身體將孩子抱在懷里

她用自己的身軀支撐著倒塌的墻壁

用自己寬厚的胸懷把孩子緊緊抱在懷里

“親愛的寶貝如果你能活著一定要記住我愛你”

——寫給地震中逝

孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報得三春請大家仿照下列句子來找尋你身邊的母愛。

母愛是清晨廚房忙碌的身影。母愛是出門一句關(guān)愛的叮嚀。母愛是

。

…………請大家仿照下列句子來找尋你身邊的母愛。母愛是清晨廚房忙吐露心聲：這首散文詩是借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。你也可以用這種手法寫一句話表達對母親的愛母親，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，除了你，誰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

例子：母親，如果我是紅蓮，你就是荷葉，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？吐露心聲：這首散文詩是借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。你體驗拓展1、母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，誰能滋潤我干枯的心靈？2、母親啊，你是大地，我是種子，除了你，誰能讓我茁壯成長？3、母親是傘，我是傘下的孩子…….4、母親是燈塔，我是夜航的船兒…….5、母親是挺拔的樹，我是樹上的果兒…….體驗拓展游子吟

孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心？報得三春暉！游子吟

寫寫你和母親之間發(fā)生的故事。

拓展遷移寫寫你和母親之間發(fā)生的故事。拓展遷移教師寄語如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。教師寄語如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉課外閱讀推薦

課外閱讀冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心對母愛、童真和大自然的歌頌，同時也體會寄情于物寫法的妙處。

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你認為母愛是什么呢？請用“母愛就是……”的句式來表達。

作業(yè)布置：例1：母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼；母愛就是兒女成長的殷殷期盼；母愛就是......例2：母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限；母愛就是......你認為母愛是什么呢？請用“母愛就是……”的句式1、搜集積累表達母愛歌頌?zāi)赣H的詩歌、名言等。2、探究兩首詩的異同點。3、選擇你喜歡的方式，把自己對父母的愛付諸行動。作業(yè)1、搜集積累表達母愛歌頌?zāi)赣H的詩歌、名言等。作業(yè)再見再見46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。84、不想當老板的學生不是好學生。85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，她愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這一個人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！有一個人，散文詩兩首課件18人教版散文詩兩首《金色花》《荷葉·母親》游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心？報得三春暉！散文詩兩首《金色花》游子吟孟郊

散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。

表象是散文，本質(zhì)是詩。

散文詩小常識散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，泰戈爾（印度）泰戈爾（印度）泰戈爾：（1861～1941）印度作家、詩人、社會活動家。在二十世紀20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：

詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學獎。泰戈爾：（1861～1941）沐浴禱告繁衍笑嘻嘻匿笑花瓣讀一讀記一記沐浴笑嘻嘻讀一讀記一記

一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？初讀知情這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣

拿燈去牛棚時——開放花瓣,散發(fā)香氣跳到媽媽面前,恢復(fù)原形將影子投在書頁上文中“我”與媽媽進行了幾次嬉戲？媽媽

我做禱告時

——讀書時——

拿燈去牛棚時——美讀悟情—美讀指導(dǎo)(1)根據(jù)詩歌內(nèi)容，把握詩歌的感情基調(diào)。做到情感融合。

(2)根據(jù)情感的需要，確立朗讀語速。做到語速適宜。

(3)根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短。

做到輕重分明。

(4)根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的節(jié)奏停頓。

做到節(jié)奏恰當。

美讀悟情—美讀指導(dǎo)(1)根據(jù)詩歌內(nèi)容，把握詩歌的感情基調(diào)。做美讀悟情☆你認為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮—美讀指導(dǎo)美讀悟情☆你認為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？——喜悅、舒緩、☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。）（要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。）☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，美讀悟情—感悟探究②頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當媽媽

的時候，我就

”說一說。示例：當媽媽做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。③這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一個______的孩子和一個________的媽媽”的句式來回答。①詩中“我”想變成一朵金色花，是因為

，而且還不讓媽媽知道，是因為

。④誦讀這首散文詩你感受到怎樣的感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？美讀悟情—感悟探究②頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與天真活潑、調(diào)皮可愛，熱愛媽媽慈愛善良，勤勞美麗疼愛孩子孩子媽媽天真活潑、調(diào)皮可愛，慈愛善良，勤勞美麗孩子媽媽.篇末，媽媽見到孩子說“你這壞孩子”？媽媽真的是在罵他嗎？

媽媽找孩子找了很久，非常著急擔憂，一見到了孩子，又驚又喜，這是嗔怪的語氣。

嗔怪chēnguài表面上是責怪,但其中包含愛或者撒嬌的成份多一些。

.篇末，媽媽見到孩子說“你這壞孩子”？媽媽真的是在罵他嗎？仿寫延情這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：仿寫延情這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子仿寫延情請用“假如我變成了……”說一句話來表達對母親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……仿寫延情請用“假如我變成了……”說一句話來表達對母親（父親）1.世界上最遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你不知道我愛你。2、眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛情。3、生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。4、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。5.如果你因錯過太陽而流淚，那么你也將錯過群星。6.天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過拓展延伸泰戈爾經(jīng)典語錄

1.世界上最遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面荷葉母親冰心荷葉母親冰心主題:歌頌?zāi)笎?、童真、自然主題:歌頌?zāi)笎?、童真、自然冰?/p>

(1900－1999)原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》、《春水》

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。

以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。冰心(1900－1999)原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代讀一讀，寫一寫花瑞：菡萏：適意：攲斜：遮攔：蔭蔽：徘徊：ruìhàndàn荷花，文中指含苞待放。舒適。qī傾斜，歪斜。

zhē遮擋，阻擋。

yìnbì

①（樹葉）遮蔽；②隱蔽?；ㄩ_的好預(yù)兆。páihuái①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決。讀一讀，寫一寫花瑞：ruìhàndàn荷花，文中指含請找出文中你感受最深或你比較喜歡的一個語段，一句話或一個詞語，讀一讀，說說你的喜歡的理由。(如修辭、用詞生動、寫作的手法、流露的情感……)。品讀：讀出文字背后的滋味請用這樣的句式來說：“我喜歡（感動）

因為……”或“我對

很有感觸，它體現(xiàn)了……”。請找出文中你感受最深或你比較喜歡的一個語段，一句話或一個詞語文章題為“荷葉母親”，哪一句話寫出了兩者之間的關(guān)系?母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？文章題為“荷葉母親”，哪一句話寫出了兩者之間的關(guān)系?母親?。〖t蓮?fù)ねち⒅笥异バ辈粨u動了（濃陰的天，為紅蓮而擔憂）（擔憂傷心、無計可施，為荷葉的出現(xiàn)做鋪墊）（贊美荷葉，為紅蓮而高興）

文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動的？

我的心情無法可想煩悶不寧的心緒散盡了不適意感動紅蓮?fù)ねち⒅笥异バ辈粨u動了（濃陰的天，為紅蓮而擔憂）（擔憂從文中看，荷葉的什么特點與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽風雨，這與生活中母親為子女遮風擋雨，對孩子細心呵護和關(guān)愛多么相似。從文中看，荷葉的什么特點與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽風雨，這與作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點在哪里?蓮花會被風吹雨打，我也有“心中的雨點”。象征著人生路上的挫折、磨難作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點在哪里?蓮花會探究感悟：

1、文章主要寫“雨中三次看到紅蓮”,紅蓮的形態(tài)如何變化的呢?當時的環(huán)境是怎樣的？作者的心境又是怎樣？

2、引起作者情感波瀾的是第幾次看到的畫面？作者由此想到了什么？發(fā)出了怎樣的感慨？

3、齊讀最后一段，“心中的雨點”指什么？如何理解這段話？”它在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？探究感悟：

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

象征著人生路上的風雨、坎坷、磨難。點明主旨深化中心母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除（4）文中寫到作者三次看紅蓮，紅蓮的樣子、當時的環(huán)境、作者的心情各怎樣？

開滿亭亭繁雜的雨濃陰的天煩悶左右欹斜無依無靠雷聲作了雨越下越大不適意徘徊在大荷葉的覆蓋下不動搖雨肆意的下著不寧的心緒散盡，感動

紅蓮環(huán)境心情一寫看紅蓮二寫看紅蓮三寫看紅蓮（4）文中寫到作者三次看紅蓮，紅蓮的樣子、當時的環(huán)境、作者的找出文中集中感受到母愛的句子？它流露出作者怎樣的情感？

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？對母親感激、贊美之情找出文中集中感受到母愛的句子？它流露出作者怎樣的情感？“母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里?！边x自《繁星》“母親?。∵x自《繁星》作者是借助荷葉來歌頌?zāi)赣H，這種寫法叫什么？

觸物生情、借物喻人作者是借助荷葉來歌頌?zāi)赣H，這種寫法叫什么？觸物生情、借母愛就在我們的身邊母愛就在我們的身邊散文詩兩首課件18人教版散文詩兩首課件18人教版散文詩兩首課件18人教版舐犢之情舐犢之情涕涕“親愛的寶貝如果你能活著一定要記住我愛你”

——寫給地震中逝去母親的孩子

當災(zāi)難過去，人們扒開廢墟

一位母親靜靜地用身體將孩子抱在懷里

她用自己的身軀支撐著倒塌的墻壁

用自己寬厚的胸懷把孩子緊緊抱在懷里

“親愛的寶貝如果你能活著一定要記住我愛你”

——寫給地震中逝

孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報得三春請大家仿照下列句子來找尋你身邊的母愛。

母愛是清晨廚房忙碌的身影。母愛是出門一句關(guān)愛的叮嚀。母愛是

。

…………請大家仿照下列句子來找尋你身邊的母愛。母愛是清晨廚房忙吐露心聲：這首散文詩是借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。你也可以用這種手法寫一句話表達對母親的愛母親，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，除了你，誰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

例子：母親，如果我是紅蓮，你就是荷葉，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？吐露心聲：這首散文詩是借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。你體驗拓展1、母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，誰能滋潤我干枯的心靈？2、母親啊，你是大地，我是種子，除了你，誰能讓我茁壯成長？3、母親是傘，我是傘下的孩子…….4、母親是燈塔，我是夜航的船兒…….5、母親是挺拔的樹，我是樹上的果兒…….體驗拓展游子吟

孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心？報得三春暉！游子吟

寫寫你和母親之間發(fā)生的故事。

拓展遷移寫寫你和母親之間發(fā)生的故事。拓展遷移教師寄語如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。教師寄語如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉課外閱讀推薦

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