小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第二單元搭石朱燕芳

5搭石第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1、什么是搭石？（用文中的話說(shuō)一說(shuō)）

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。一、復(fù)習(xí)舊知3、課文圍繞搭石講了哪幾方面的內(nèi)容？話搭石擺搭石走搭石贊搭石2、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆獢[搭石？搭石對(duì)于作者家鄉(xiāng)的人們來(lái)說(shuō)，本是一種再平常不過(guò)的日?；顒?dòng)，但作者卻說(shuō)，它構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！帮L(fēng)景”在這里是什么意思？一是指搭石是一道自然風(fēng)景。二是指搭石是體現(xiàn)人情美的風(fēng)景。默讀第2-4自然段，小組內(nèi)互相討論討論，搭石給家鄉(xiāng)帶來(lái)了哪些體現(xiàn)人情美的風(fēng)景？二、新授課上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。風(fēng)景一：老人平整搭石擺搭石上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。

生動(dòng)地刻畫(huà)了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人淳樸、善良、一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。奉獻(xiàn)美……每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。風(fēng)景二：人們有序走搭石走搭石比喻句每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)。仿寫(xiě)。書(shū)架上一排排書(shū)籍，像一艘艘等待出發(fā)的船只。說(shuō)一說(shuō)：文中“清波漾漾、人影綽綽”是怎樣的畫(huà)面？水清得可以看見(jiàn)水底的石頭，一陣風(fēng)吹來(lái)，水面漾起了波紋，人影倒映在水面上，美麗極了。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。和諧美

如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。風(fēng)景三：兩人相遇，招手禮讓。風(fēng)景四：年輕人背老人過(guò)搭石。謙讓美如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。敬老美

假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。人們有序走搭石老人平整搭石年輕人背老人過(guò)搭石兩人相遇，招手禮讓奉獻(xiàn)美和諧美謙讓美敬老美搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。速讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)這句話的作用是什么？并談一談你對(duì)這句話的理解。表達(dá)了作者怎樣的情感？

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這句話含義深刻，不僅寫(xiě)了搭石任人踩踏、默默奉獻(xiàn)的精神，而且贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，搭石也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)，友好互助的情感紐帶。借物喻人，表達(dá)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)純樸民風(fēng)的向往，以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。贊搭石總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。說(shuō)一說(shuō)：假如你想成為課文中的“搭石”，那么在生活中你該怎樣做？幫助父母團(tuán)結(jié)同學(xué)做力所能及的好事……拓展延伸作者通過(guò)描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的情景,贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。課后小結(jié)

上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。作業(yè)布置二、說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字有什么含義。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。此處的風(fēng)景有特殊的含義：一是指搭石是一道自然