六年級第二學(xué)期語文質(zhì)量檢測卷(二)

六年級第二學(xué)期語文質(zhì)量檢測卷(二)六年級第二學(xué)期語文質(zhì)量檢測卷(二)六年級第二學(xué)期語文質(zhì)量檢測卷(二)資料僅供參考文件編號：2022年4月六年級第二學(xué)期語文質(zhì)量檢測卷(二)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：學(xué)校班級學(xué)校班級姓名考場座位號-----------------------裝----------------------------------------訂-------------------------------------線---------------------------一、基礎(chǔ)題1、看拼音寫詞語。（5分）línglìjiǎohuáqìnliángqiānshǔhūxiào()()()()()chètuìiàohuìdàoqiànxuānxiāowǔrǔ()()()()()2、補(bǔ)充成語（5分）完（）歸趙負(fù)（）請（）同心（ ）（ ）行云全軍（ ）（ ）無常金碧（ ）心（）神（）請寫出與“八仙過海，各顯神通”類似的成語（2個(gè)） 3、按要求寫句子。(5分)(1)一個(gè)七八歲的小姑娘在一家新開的傘店正仰著頭聚精會(huì)神地看著那些花花綠綠的傘。（縮句） (2)小明跑過來 地說：“我……我……沒遲到吧！”（填上合適的成語）(3)我們要熱烈響應(yīng)“向雷鋒學(xué)習(xí)”。（改病句） (4)①風(fēng)雨再大。②我們按時(shí)到達(dá)目的地。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話） (5)誰能相信她不是一位久經(jīng)沙場的老將（改為陳述句） 4、按課文內(nèi)容填空。（10分）(1)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多含有雨的詩句：志南的 ， ；蘇軾的 ， ；劉禹錫的 ， ；杜牧的 ， ；張志和認(rèn)為： ， ， 。(2)其一人 ， ；一人雖聽之，一心以為 ， 。這句話出自 ，課文告訴我們 。(3) ，惟有蜻蜓蛺蝶飛。(4) ，語不驚人死不休。(5)身處困境時(shí)，我們要看到希望，正如英國的莎士比亞所說：“ ”5、排序，請你把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，標(biāo)出序號。（3分）( )有一次，吳、越兩國的一些百姓同乘一條大船渡江。( )但是，兩國之間連年發(fā)生戰(zhàn)爭，彼此仇恨很深。( )他們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，安全地到達(dá)了對岸。( )船行駛到江心，忽然狂風(fēng)大作，巨浪滔天，隨時(shí)可能翻船。( )春秋時(shí)期，吳、越兩國是相連的近鄰。( )這時(shí)，兩國的百姓忘記了仇恨，齊心協(xié)力，相互幫助，就像一家人一樣。二、閱讀（一）古詩閱讀（8分）從軍行（王昌齡）烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。注釋：(1)百尺樓：高樓。(2)海：指青海湖。(3)無那：無可奈何。(4)金閨：這里指戌邊將士的妻子、母親。(5)關(guān)山月：一種曲調(diào)。1、本詩描寫的是 （誰）在 （時(shí)間） (地方) (干什么)的情景。（2分）2、詩的第四句運(yùn)用了 的修辭手法，表達(dá)了 的思想感情。（2分）3、寫出一、二句詩的意思： （2分）4、你還學(xué)過類似主題的詩句嗎？寫兩句：(1) (2) (二)寓言閱讀。（10分）獵人與熊一個(gè)大雪紛飛的冬天，獵人在森林里發(fā)現(xiàn)了一頭巨大的野熊。他舉起了獵槍，瞄準(zhǔn)野熊的咽喉，準(zhǔn)備扣動(dòng)板機(jī)。野熊對獵人說：“有事好商量，何必一定要?jiǎng)游淠?？”獵人降低了槍口，回答說：“我想要一件溫暖的熊皮大衣抵御嚴(yán)寒啊，你能給我嗎？”“行啊！”大野熊鎮(zhèn)定自若地說：“我也沒有什么別的要求，只要能吃飽肚子就行，這樣吧，咱們坐下來談一談！”于是，獵人同野熊坐下來談判了，他們談得很chàngkuài。過了一會(huì)兒，野熊獨(dú)自走開了。野熊的要求滿足了——填飽肚子；而獵人也rúyuànyǐcháng，穿上了他想要的溫暖的熊皮大衣。1、根據(jù)文中的拼音寫出詞語。（2分）chàngkuài（ ） rúyuànyǐcháng（ ）2、給加點(diǎn)字注意。（2）咽喉（ ） 抵御（ ）3、“有事好商量，何必一定要?jiǎng)游淠?？”換一種說法（1分） 4、第3段中“獵人降低了槍口”，從中你體會(huì)到 。（1分）5、獵人與熊談判的結(jié)果是： 。（2分）6、如果你是獵人，你會(huì)怎么做（2分） （三）現(xiàn)代文閱讀（19分）童年的饅頭(1)如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的酸楚。(2)那時(shí)候，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村子上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲垼持莻€(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早貪黑掙工分。日子過得非常清貧。(3)有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α?，娘也笑了。(4)那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開完“六一”典禮，我的手里多了一片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。回家路上，看著手中的饅頭，我的口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕地叫聲。吃一個(gè)吧，我對自己說，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已經(jīng)不見了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦呢？干脆，把娘的那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是，娘平時(shí)不是把麥耙(bā)讓給我和妹妹，她只喝稀湯嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光，娘笑了笑，沒吭聲。(5)呆立間同院的二丫娘過來串門老遠(yuǎn)叫嚷嚷平娃娘平娃娘你家平娃帶饅頭回來了嗎你看我家的二丫發(fā)三個(gè)饅頭一個(gè)都舍不得吃餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?6)娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里竟奇跡般地蒸著五個(gè)熱騰騰的大饅頭！“你看，老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”(7)二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……(8)那天響午，娘把饅頭分給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”(9)后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。1、聯(lián)系上下文解詞。（2分）起早貪黑： 故伎重演： 2、給文章第(5)段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）3、這篇文章主要記敘了 的事。（2分）4、“等我回到家時(shí)，……里面連饅頭屑也沒一星了。”聯(lián)系上文，從這“一星”你感受到什么（

1分） 5、讀文章第四自然段，發(fā)揮想象，把“我”吃第三個(gè)饅頭的情形寫出來，注意動(dòng)作和心理描寫。（3分） 7、“我”明明并沒有拿回學(xué)校發(fā)的三個(gè)饅頭，為什么娘對二丫娘說“我”拿回了饅頭從這里，你又感受到什么（3分） 8、讀最后一自然段，聯(lián)系前文，說說你對這句話的理解。（2分） 9、第6自然段破折號的作用是 ，第7自然段省略號的作用是 。（1分）三、習(xí)作（35分）對于一個(gè)學(xué)生而言，學(xué)校真可以稱得