教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)-327

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題

教師應(yīng)如何幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德?

參考答案:

參考解析：（1）有效的說服；（2）樹立良好的榜樣；（3）利用群體約定；（4）fir值辨析；（5）給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。

2、單選題

“孟母三遷”體現(xiàn)的德育方法是_____。

A:榜樣示范法

B:陶冶教育法

C:實(shí)踐鍛煉法

D:自我約束法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

3、單選題

“教學(xué)相長(zhǎng)”這一提法_____。

A:最早出現(xiàn)于《論語》

B:指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位

C:是我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)之一

D:說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

教學(xué)相長(zhǎng)的意思是教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。教學(xué)相長(zhǎng)最早出現(xiàn)于《學(xué)記》，是我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)之一。

4、填空題

我國教育目的是建立在____基礎(chǔ)上的。

參考答案:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

本題解釋:

參考解析：【答案】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

5、單選題

人本主義心理學(xué)的代表是_____。

A:華生

B:馬斯洛

C:霍爾

D:杜威

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：人本主義心理學(xué)以馬斯洛、羅杰斯為代表；華生是行為主義的創(chuàng)始人；杜威是現(xiàn)代教育的代表人物。

6、單選題

個(gè)人同時(shí)面臨兩種有意義的活動(dòng)目標(biāo)，二選一的沖突是_____。

A:雙趨式?jīng)_突

B:雙避式?jīng)_突

C:趨避式?jīng)_突

D:多重趨避式?jīng)_突

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：雙趨式?jīng)_突是面臨兩種同樣強(qiáng)烈的愿望而只能選擇某一種時(shí)的動(dòng)機(jī)沖突，指的是兩種吸引人的工作，只能擇其一。雙避式?jīng)_突指必須在希望回避的兩種事物間回避一種事物時(shí)的矛盾和沖突。對(duì)于同一個(gè)目標(biāo)，個(gè)體既因?yàn)樗赡軡M足自己的某種需要而欲趨近，又因其可能造成威脅而欲躲避，這種既有吸引力又有排斥力的矛盾情境產(chǎn)生的就是趨避式?jīng)_突。多重趨避式?jīng)_突又稱雙趨避沖突、雙重正負(fù)沖突，指同時(shí)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，但每個(gè)目標(biāo)各有所長(zhǎng)、各有所短，分別具有吸引和排斥兩個(gè)方面的作用時(shí)，使人左顧右盼，難以抉擇的心態(tài)。

7、單選題

下列各項(xiàng)表述，_____不能表現(xiàn)幼兒語音意識(shí)的產(chǎn)生。

A:對(duì)自己和別人的發(fā)音感興趣。并意識(shí)到自己發(fā)音弱

B:能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸

C:評(píng)價(jià)他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確

D:意識(shí)到同音字有不同意義

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸表現(xiàn)的是幼兒的言語能力，不能說明語音意識(shí)的產(chǎn)生。

8、判斷題

人在激情狀態(tài)下認(rèn)識(shí)和自信能力會(huì)減弱，所以總做錯(cuò)事情。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：激情是一種強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)形式，往往發(fā)生在強(qiáng)烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點(diǎn)。人在激情的支配下，常能調(diào)動(dòng)身心的巨大潛力。

9、單選題

“江山易改，本性難移”是指人格具有_____

A:獨(dú)特性

B:穩(wěn)定性

C:整體性

D:功能性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：穩(wěn)定性指人格是多種因素長(zhǎng)期作用的結(jié)果，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。因此，人格具有一定的穩(wěn)定性。

10、單選題

就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的_____。

A:順序性

B:階段性

C:個(gè)別差異性

D:不均衡性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

兒童生理發(fā)展先于心理發(fā)展體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性。不均衡性體現(xiàn)在兩方面：一是同一方面發(fā)展的不均衡性，二是不同方面發(fā)展的不均衡性。

11、簡(jiǎn)答題

教師專業(yè)化需要哪些基本條件？

參考答案:

（1）具備專門的知識(shí)技能；

（2）以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德；

（3）具有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力；

（4）具有充分的自治和自律性。

12、簡(jiǎn)答題

課堂管理

參考答案:

【答案】課堂管理是指教師在課堂教學(xué)的過程中通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系以建立一個(gè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。

13、判斷題

教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平。并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度。具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。

14、單選題

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所指的未成年人是指_____。

A:未滿15周歲的公民

B:未滿16周歲

C:未滿17周歲

D:未滿18周歲

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

15、單選題

以下對(duì)錯(cuò)覺敘述正確的是_____。

A:錯(cuò)覺是一種歪曲的感覺

B:錯(cuò)覺與幻覺的本質(zhì)是相同的

C:錯(cuò)覺利用主觀努力可以克服

D:錯(cuò)覺不是全部消極的

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查錯(cuò)覺的基本特性。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】A選項(xiàng)錯(cuò)誤，錯(cuò)覺是一種歪曲的知覺，而不是一種歪曲的感覺。知覺和感覺還是有區(qū)別的，知覺是對(duì)事物整體屬性的認(rèn)識(shí)，感覺是對(duì)事物個(gè)別屬性的認(rèn)知。而錯(cuò)覺是屬于對(duì)事物整體屬性的認(rèn)識(shí)，是屬于知覺的。B選項(xiàng)錯(cuò)誤。錯(cuò)覺與幻覺的本質(zhì)是不同的。錯(cuò)覺是客觀刺激作用下產(chǎn)生的，而幻覺是憑空產(chǎn)生的，錯(cuò)覺是正常心理現(xiàn)象，幻覺是異常心理現(xiàn)象。C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)覺利用主觀的努力沒法完全克服，所有人在面對(duì)產(chǎn)生錯(cuò)覺的現(xiàn)象時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生基本相似的錯(cuò)覺體驗(yàn)。錯(cuò)覺有很深的生理基礎(chǔ)，涉及視覺、聽覺或者其他感覺器官的基本特性，所以運(yùn)用主觀努力是沒法完全克服的。D選項(xiàng)是正確的，錯(cuò)覺不是全部消極的。比如跳高時(shí)候可以利用加寬橫桿長(zhǎng)度，加高沙地平面來減少運(yùn)動(dòng)員的恐懼。

16、填空題

“怒傷肝，喜傷心”說明情緒情感具有____功能。

參考答案:調(diào)節(jié)

本題解釋:

參考解析：調(diào)節(jié)

17、單選題

首先倡導(dǎo)“教師作為研究者”的學(xué)者是_____。

A:斯滕豪斯

B:斯騰伯格

C:斯金納

D:赫爾巴特

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)行動(dòng)研究的倡導(dǎo)者的了解。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】20世紀(jì)70年代，英國學(xué)者斯滕豪斯提出了課程開發(fā)的過程模式，并從課程實(shí)施的角度首倡“教師作為研究者”的理論，即在以過程原則為基礎(chǔ)的課程中，教師在教學(xué)上采用探究的方法而不是講授、指導(dǎo)的方法，積極扮演學(xué)習(xí)者和研究者的角色。斯騰伯格最大的貢獻(xiàn)是提出了人類智力的三元理論。斯金納是行為主義心理學(xué)的代表人物。赫爾巴特是近代德國著名心理學(xué)家和教育家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人，代表作有《普通教育學(xué)》、《教育學(xué)講授綱要》等。

18、單選題

關(guān)于幼小銜接下列說法正確的是_____。

A:在小班進(jìn)行

B:在中班進(jìn)行

C:在大班進(jìn)行

D:貫穿于整個(gè)幼兒教育

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：對(duì)幼兒園來講，在時(shí)間上，要把幼小銜接]_作貫穿于幼兒園教育的各個(gè)階段而不僅僅是大班后期。

19、多選題

制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有_____。

A:對(duì)學(xué)生的研究

B:對(duì)教師的研究

C:對(duì)社會(huì)的研究

D:對(duì)學(xué)科的研究

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：A，C，D。參考解析：

制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究、對(duì)學(xué)科的研究。故選ACD。．

20、簡(jiǎn)答題

閱讀下面材料，回答問題。

學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào)，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”

問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對(duì)徐老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

參考答案:

參考解析：【參考答案】

徐老師的做法違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的關(guān)愛學(xué)生、為人師表的要求。

（1）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

（2）為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。“為人師表”對(duì)教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。

徐老師應(yīng)提高自己的職業(yè)道德，做到關(guān)心學(xué)生．尊重家長(zhǎng)。

21、單選題

嬰兒看見物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓取物體，這是兒童動(dòng)作發(fā)展中的_____所致。

A:近遠(yuǎn)規(guī)律

B:大小規(guī)律

C:首尾規(guī)律

D:從整體到局部的規(guī)律

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

近遠(yuǎn)規(guī)律是指兒童動(dòng)作的發(fā)展先從頭部和軀干的動(dòng)作開始，然后發(fā)展雙臂和腿部的動(dòng)作，最后是手的精細(xì)動(dòng)作。

22、判斷題

在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。

23、單選題

《教師資格條例》規(guī)定，對(duì)符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起_____內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。

A:15日

B:30日

C:45日

D:60日

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校在接到公民的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)人的條件進(jìn)行審查；對(duì)符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書；對(duì)不符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)將認(rèn)定結(jié)論通知本人。

24、單選題

最早提出經(jīng)典性條件反射的人是_____。

A:斯金納

B:巴甫洛夫

C:桑代克

D:班杜拉

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：經(jīng)典性條件作用論由俄國著名的生理學(xué)家巴甫洛夫經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究而提出。因此，答案為B。

25、單選題

建構(gòu)主乂強(qiáng)調(diào)知識(shí)具有_____的特點(diǎn)。

A:主觀性

B:客觀性

C:普遍適應(yīng)性

D:永恒性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：建構(gòu)主義的基本觀點(diǎn)認(rèn)為知識(shí)是個(gè)人與環(huán)境相互作用過程中，學(xué)生主動(dòng)去建構(gòu)的。

26、單選題

某同學(xué)為了得到老師的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)需要稱為_____。

A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B:自我提高內(nèi)驅(qū)力

C:附屬內(nèi)驅(qū)力

D:一般內(nèi)驅(qū)力

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指一種學(xué)生渴望了解、理解，并掌握知識(shí)的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力指一個(gè)人想獲得自己所附屬的長(zhǎng)者的贊許和認(rèn)可，取得應(yīng)有的賞識(shí)的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力指?jìng)€(gè)體因自己勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。一般內(nèi)驅(qū)力說法不妥。

27、單選題

古希臘學(xué)者阿基米德在浴缸洗澡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，解決了“王冠之謎”。這種思維是(.A)。

A:直覺思維

B:常規(guī)思維

C:分析思維

D:抽象思維

參考答案:

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對(duì)問題答案作出合理的猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。阿基米德未經(jīng)邏輯推導(dǎo)，突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，是一種直覺思維。

28、判斷題

教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接收者和吸收者，這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

這是傳統(tǒng)教學(xué)的觀點(diǎn)。而新課改的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)：（1）教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”；（2）教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”；（3）教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”；（4）教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

29、單選題

教學(xué)工作基本組織形式是_____。

A:個(gè)別教學(xué)

B:分組教學(xué)

C:課堂教學(xué)

D:現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

30、填空題

人們對(duì)自己是否能夠成功的進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷是____。

參考答案:自我效能感

本題解釋:

【答案】自我效能感

31、單選題

一般在教學(xué)開始前使用，用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)屬于_____。

A:診斷性評(píng)價(jià)

B:形成性評(píng)價(jià)

C:總結(jié)性評(píng)價(jià)

D:非正式評(píng)定

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：診斷性評(píng)價(jià)也稱“教學(xué)性評(píng)價(jià)”,一般是指在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開始之前對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能以及情感等狀況進(jìn)行的預(yù)測(cè)。通過這種預(yù)測(cè)可以了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況,以判斷他們是否具備實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)所要求的條件,為實(shí)現(xiàn)因材施教提供依據(jù)。

32、單選題

《學(xué)記》提出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這句話強(qiáng)調(diào)_____。

A:課內(nèi)與課外相結(jié)合

B:德育與智育相結(jié)合

C:教師與學(xué)生相結(jié)合

D:教師與家長(zhǎng)相結(jié)合

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的意思是按照一定的時(shí)間或季節(jié)進(jìn)行正課的教學(xué)，休息的時(shí)候也必須有各種與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的課外活動(dòng)。故這句話強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外相結(jié)合。

33、判斷題

教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育理念是教師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和信念。

34、單選題

對(duì)于違反學(xué)校管理制度的義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以_____。

A:開除學(xué)籍

B:批評(píng)教育并開除學(xué)籍

C:批評(píng)教育，不得開除

D:勒令退學(xué)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

35、單選題

以下不屬于態(tài)度的結(jié)構(gòu)成分的是_____。

A:認(rèn)知成分

B:情感成分

C:行為成分

D:道德成分

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：態(tài)度包含三種成分：認(rèn)知、情感和行為。

36、單選題

個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜形成的時(shí)期是_____。

A:關(guān)鍵期

B:機(jī)能期C、發(fā)展期

D:差異期

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。

37、單選題

在埃里克森的理論中，哪個(gè)時(shí)期正處于“自我同一性對(duì)角色混亂”時(shí)期？_____。

A:學(xué)前期

B:學(xué)齡期

C:青年期

D:成年早期

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。埃里克森的人格發(fā)展階段論：

1.嬰兒期（0-1.5歲）基本的信任感對(duì)基本的不信任感

2.兒童早期（1.5-3）自主感對(duì)羞恥感與懷疑

3.學(xué)前期（3-6、7歲）主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

4.學(xué)齡期（6、7-12歲）勤奮感對(duì)自卑感

5.青年期（12-18歲）自我同一性對(duì)角色混亂

6.成年早期（18-30）親密感對(duì)孤獨(dú)感

7.成年中期（30-50）繁殖感對(duì)停滯感

8.成年晚期（50歲以后）完善對(duì)絕望

38、單選題

從新教師成長(zhǎng)為專家水平教師一般要經(jīng)過五個(gè)階段。下列描述符合高級(jí)新手水平階段特點(diǎn)的是_____。

A:教學(xué)行為達(dá)到快捷、流暢、靈活的程度

B:教學(xué)行為有明確的目的性

C:以直覺的方式立即做出反應(yīng)

D:實(shí)踐知識(shí)與書本知識(shí)逐漸整合

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：高級(jí)新手階段的教師從教學(xué)活動(dòng)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，能把過去所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)在遇到的情境與問題相聯(lián)系，也會(huì)運(yùn)用一些教學(xué)策來調(diào)節(jié)和控制自己的行為．故選D。

39、單選題

“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮?！边@說明教師在教學(xué)中應(yīng)重視_____。

A:知識(shí)的傳授

B:培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

C:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

D:培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮。”意思是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。這說明教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

40、多選題

一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能_____。

A:選擇功能

B:激發(fā)功能

C:指向功能

D:調(diào)節(jié)和維持功能

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持有機(jī)體行動(dòng)，并使該行動(dòng)朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部動(dòng)力。根據(jù)定義，動(dòng)機(jī)應(yīng)該有激發(fā)、指向、調(diào)節(jié)與維持功能。

41、單選題

學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是_____。

A:外部

B:成就

C:交往

D:任務(wù)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢(shì)。

42、單選題

兒童在熟悉了“蘿卜”“土豆”和“芹菜”這類概念后，再學(xué)習(xí)蔬菜，這屬于_____。

A:上位學(xué)習(xí)

B:組合學(xué)習(xí)

C:派生類屬學(xué)習(xí)

D:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：上位學(xué)習(xí)也稱總括學(xué)習(xí)，是指在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的幾個(gè)觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)包容性程度更高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學(xué)習(xí)的觀念是總括性觀念。題干中的“蔬菜”要比之前學(xué)習(xí)的“蘿卜、土豆、芹菜”包容性更高，所以屬于上位學(xué)習(xí)。

43、判斷題

態(tài)度和品德的形成與改變?nèi)Q于個(gè)體頭腦中已有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范的理解水平與掌握程度，取決于已有的理解水平。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：×【解析】態(tài)度和品德的形成與改變?nèi)Q于個(gè)體頭腦中已有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范的理解水平與掌握程度，取決于已有的道德判斷水平。

44、簡(jiǎn)答題

一個(gè)三歲半的小孩患有口吃，說話結(jié)結(jié)巴巴，尤其是在人多的時(shí)候更是明顯。他的父母不斷地糾正他，提醒他，可是效果不佳，有時(shí)候批評(píng)他，甚至嚇唬他?，F(xiàn)在這孩子越來越沉默了，他的父母真的沒有辦法了。

請(qǐng)結(jié)合案例，談?wù)労⒆涌诔缘脑蚝徒鉀Q的辦法。

參考答案:

口吃一般主要冇兩種原因，一是生理原因，一是心理原因。而造成案例中孩了口吃的主要原因則是心理原因。父母對(duì)孩了口吃的態(tài)度造成了孩了精神緊張和焦慮，更不愿意說話。因此，要解決孩了的口吃，首先要解除孩了說話時(shí)的緊張情緒，并注意消除不良刺激，避免批評(píng)和嚇唬孩子，另外要加強(qiáng)