部編人教版五年級語文上冊第11課《牛郎織女（二）》精美課件

統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了牛郎在老牛的幫助下，娶了織女，并過上了男耕女織、快樂自由、幸福美滿的生活。但是，這種幸福生活會長長久久嗎？接下來又會發(fā)生什么事呢？字詞樂園勤儉

皇后

依偎衰老

珊瑚

礁石

竹筐執(zhí)拗勤儉

皇后依偎衰老

珊瑚礁石

竹筐

執(zhí)拗jiǎnhuángshuāiwēishān

hú我會讀jiāokuāngniù儉——檢——撿偎——喂筐——框拗——幼礁——焦jiǎnwēikuānɡniùjiāo固執(zhí)衰有力量減退、衰落之意，文中指老牛年邁體衰，精力不濟。珊瑚礁由珊瑚堆積成的礁石。喜鵲搭橋偎皇珊泰衰筐拗瑚礁儉金文“皇”由日和土上下組合而成，表示太陽光芒萬丈。篆書進行變形。趣識字——皇金文篆書楷書本指大、盛大，又因日象征王者，所以稱君主為皇。規(guī)范化簡化①年老精力衰弱。（）②緊挨著,親密地靠著。（）③泰山位于山東省泰安市中部。（）④珊瑚蟲分泌出的外殼，顏色鮮艷美麗。（）⑤舊指天上的軍隊和將領(lǐng)。也比喻本領(lǐng)高強的人們。（）解詞義衰老偎著泰山珊瑚天兵天將初讀感知用較快的速度默讀課文，一邊讀一邊把課文不理解的生字詞畫出來，嘗試聯(lián)系上下文，或借助工具書理解它們的意思。再用自己的話說一說這部分課文講了些什么。

牛郎和織女一起生活后,生了兩個孩子。后來老牛死了,臨死前告訴牛郎,遇到緊急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道織女到了人間,于是就親自抓了織女,準備把織女帶回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追趕，卻被天河阻擋。王母娘娘拗不過織女,同意每年的七月初七讓牛郎和織女在鵲橋相會。故事的結(jié)局我們現(xiàn)在了解了，試試聯(lián)系《牛郎織女（一）》，說一說《牛郎織女》完整故事有哪些主要情節(jié)。主要情節(jié)身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜結(jié)良緣男耕女織,幸福生活織女被抓,天河阻隔初心不改,七夕相會再梳理出故事的完整情節(jié)，包含次要情節(jié)。完整故事情節(jié)身世凄苦用心照看老牛哥嫂霸占家業(yè),牛郎與老牛相依為命得老牛相助遇見織女,互訴衷腸男耕女織,幸福生活王母懲罰其他仙女,天兵天將到人間尋訪織女被抓，牛郎追趕王母劃天河,天河阻隔初心不改,七夕相會如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，故事的哪些情節(jié)不能忽略？哪些可以忽略？

故事主要講述的是主人公牛郎、織女的愛情故事,其他次要的人物、情節(jié),如“哥嫂霸占家業(yè)”“王母懲罰其他仙女”“天兵天將到人間尋訪”等情節(jié)可以忽略。如果給《牛郎織女》的故事配上連環(huán)畫，以“男耕女織，幸福生活”這個情節(jié)的創(chuàng)作為例，結(jié)合本課第1自然段描寫的場景，討論畫面中可以出現(xiàn)哪些景物。小河旁，大樹下，一間茅草房，牛郎和老牛在遠處耕田，織女在家紡織，兩個孩子在院子里快樂地玩耍。再次閱讀第1自然段，你覺得要給上面的畫面配上什么樣的文字呢？牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，幸福美滿。不久,他們有了一兒一女，日子過得更幸福了。請同學(xué)們完成其他情節(jié)的連環(huán)畫構(gòu)圖與創(chuàng)作。要求：列出每幅畫面的場景、人物、事件；為畫面配文，語言簡潔概括。牛郎凄苦的身世古時候,有個可憐的孩子,爹娘都死了,哥哥嫂子待他很不好。他白天放牛,晚上睡在牛棚里,那頭牛跟他形影不離,人們管他叫牛郎。牛郎用心照看老牛牛郎周到地照看老牛,給它吃嫩草,喝干凈的水,把它身上刷得干干凈凈。牛郎還經(jīng)常跟老牛說心里話,老牛好像都能聽懂。牛郎得老牛相助有一天,老牛開口說話了！老牛告訴牛郎,明天會有仙女在湖里戲水,只要撿起那件粉紅色的紗衣,跑到樹林里等著,跟他要紗衣的仙女就是他的妻子。牛郎高興極了。與織女喜結(jié)良緣牛郎按照老牛說的做了,果然與仙女相遇了。牛郎把自己的情形告訴了仙女,從仙女那里知道她是天上的織女,因為渴望自由來到人間。他們決定結(jié)婚,生活在一起。男耕女織,幸福生活從此,牛郎在地里耕種,織女在家里紡織,日子過得很美滿。兩三年后,他們生了一個男孩、一個女孩。晚上得空,織女就指著星星給他們講天上的故事。一家人幸福地生活在一起。織女被抓,天河兩隔王母娘娘發(fā)現(xiàn)了織女,強行帶她回到天上。牛郎披著牛皮,挑著兩個孩子去追。眼看要趕上了,誰料王母娘娘拔下玉簪劃出一條天河,將牛郎隔在了天河的另一邊。初心不改,七夕相會織女雖受到了懲罰,但不肯死心,一定要跟牛郎在一起。王母娘娘只好允許她每年農(nóng)歷七月初七和牛郎見一次面。每年這一天,成群的喜鵲會在天河上搭起一座橋,讓牛郎、織女在橋上會面。

“連環(huán)畫”是一種講故事的形式，它選取推動故事發(fā)展的關(guān)鍵情節(jié)構(gòu)圖，還給圖配上通俗易懂、準確簡練的文字。七夕節(jié)日名。夏歷七月初七的晚上。古代神話，七夕牛郎織女在天河相會。又名“乞巧節(jié)”“女兒節(jié)”。民間風俗中，婦女于此日夜間向織女星乞求智巧。古書記載：七月七日，為牽?？椗蹠埂Ｊ窍?，人家婦女結(jié)彩縷，穿七孔針，……陳瓜果于庭中以乞巧。資料拓展牛郎織女（二）幸福生活（1-2）：牛郎織女男耕女織王母之怒（3-5）：牛郎織女天河相隔對幸福的向往七夕相會（6-8）：牛郎織女鵲橋相會板書設(shè)計本課是《牛郎織女》這個故事的后半部分,講牛郎織女在王母娘娘的干預(yù)下,被天河隔開,從此天各一方,但牛郎織女不忍離別，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不過他們，允許他們每年七夕相會。故事歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神,反映了他們對美好生活的向往追求。主旨提煉鵲橋仙秦觀纖云弄巧，飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。課外拓展課堂練習(xí)

老牛死前，告訴牛郎把自己的

留著。王母娘娘抓走織女，牛郎披

上去追。快要追上了，王母娘娘用

劃出了一條天河。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。牛皮牛皮玉簪二、請運用小標題的形式概括本文的主要內(nèi)容。幸福生活老牛的遺言王母之怒七夕相會三、王母娘娘、天河和牛郎織女有什么象征意義。牛郎勤勞能干、織女善良賢惠，他們兩人是勞動人民的典型代表。王母娘娘是封建統(tǒng)治者、封建勢力的代表。天河是封建統(tǒng)治者用來迫害、壓制勞動人民的工具和手段。織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年七月七日跟牛郎會一次面。

王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我們還有兩個孩子，無論你如何懲罰我，我也一定要跟牛郎和孩子們在一起。四、發(fā)揮想象，說說織女會對王母娘娘說些什么。課后作業(yè)1.當你抬頭望著天空，看到了牛郎、織女

星。你想說些什么？寫一寫。2.把牛郎織女這個故事繪聲繪色

地講給別人聽。3.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。教案匹配版11牛郎織女（二）*復(fù)習(xí)導(dǎo)入根據(jù)下面的主要情節(jié)，試著復(fù)述《牛郎織女》（一）的故事內(nèi)容。老牛做媒見織女與牛親密被趕出家門結(jié)為夫妻1.默讀課文，能用自己的語言復(fù)述故事，做到內(nèi)容完整、語言流暢。【語文要素】2.根據(jù)《牛郎織女》故事的主要情節(jié)設(shè)計連環(huán)畫，能給連環(huán)畫配上相應(yīng)的文字。課時目標01自讀課文，自學(xué)生字詞。標出自然段序號。02梳理故事情節(jié)，了解故事內(nèi)容。初讀感知齊讀生字詞節(jié)儉依偎衰老泰山富麗堂皇竹筐珊瑚礁拗不過shuāiwēijiāoniù衰老——（）富麗堂皇——（）寫近義詞察訪敗壞富麗堂皇衰老年老而精力、體質(zhì)衰弱。損害、破壞（名譽、風氣等）。通過觀察和訪問進行調(diào)查。形容場面、建筑、或陳設(shè)等宏偉壯麗、氣勢盛大。詞語解釋蒼老金碧輝煌討論交流聯(lián)系《牛郎織女》（一），說說《牛郎織女》的完整故事有哪些主要的情節(jié)。老牛做媒見織女牛郎身世凄苦牛郎用心照看老牛男耕女織，幸福生活織女被抓，天河阻斷初心不改，七夕相會男耕女織，幸福生活織女被抓，牛郎追趕你能根據(jù)這四個事件梳理出《牛郎織女》（二）的主要內(nèi)容嗎？初讀感知王母劃天河，天河阻隔初心不改，七夕相會結(jié)合主要情節(jié)，你能復(fù)述《牛郎織女》（二）的故事嗎？邊讀課文邊想象畫面，為主要情節(jié)構(gòu)思圖畫；構(gòu)思連環(huán)畫，梳理內(nèi)容討論分享最好的畫面內(nèi)容，將其組合成“連環(huán)畫”。根據(jù)下面的情節(jié)提示，結(jié)合課文內(nèi)容來構(gòu)思一下畫面內(nèi)容吧。1.男耕女織，幸福生活2.織女被抓，牛郎追趕3.王母劃天河，天河阻隔4.初心不改，七夕相會男耕女織，幸福生活畫面內(nèi)容：小河旁，大樹下，一間茅草房，牛郎和老牛在遠處耕田，織女在家紡織，兩個孩子在院子里快樂地玩耍?？椗蛔?，牛郎追趕畫面內(nèi)容：天兵們將織女押往天上，牛郎在后面追趕。牛郎挑著竹筐，竹筐里坐著牛郎和織女的兒子和女兒。王母劃天河，天河阻隔畫面內(nèi)容：南天門外，遠處牛郎依然挑著兒女在追趕；近處，天兵們押著織女見到了王母，王母拔出簪子在眼前一劃，出現(xiàn)了一條天河。初心不改，七夕相會畫面內(nèi)容：天上架著一座喜鵲搭起來的橋，牛郎挑著竹筐，帶著兒女與織女相會了。合作探究本文塑造了牛郎、織女、老牛、王母娘娘等角色，他們分別有怎樣的特點呢？牛郎勤勞能干、富有愛心、勇于追求幸?！椗撵`手巧、美麗善良、渴望自由、敢于抗爭……老牛勤勞、忠心耿耿、甘于奉獻……王母娘娘心狠手辣、專制、鐵石心腸……拓展延伸

你們覺得王母娘娘純粹是心狠手辣、鐵石心腸的嗎？說說你的看法和理由。