《書包》課堂教學(xué)設(shè)計

湘美版美術(shù)五年級下冊第4課《書包》教學(xué)設(shè)計昭通市昭陽區(qū)第五小學(xué) 李帆【課標(biāo)分析】6【教材分析】（用線描繪書包【學(xué)情分析：】五年級的學(xué)生是繪畫造型的轉(zhuǎn)型期,對事物的感知具有初步的空間視覺經(jīng)驗,具有空間表現(xiàn)繪畫的強烈愿望,同時對線條表現(xiàn)語言的應(yīng)用已有一定的表現(xiàn)能力,但對于如何處理觀察理解與表現(xiàn)方法缺少認(rèn)知,忽略整體關(guān)系及局部特征的認(rèn)識,在線應(yīng)用中,對線條的表現(xiàn)提煉不夠及細(xì)部表現(xiàn)方法較弱的問題，因此我將在本節(jié)課中重點引導(dǎo)學(xué)生如何觀察書包的特征及對體積空間的理解,在線條的應(yīng)用上采用直觀演示解決線條表現(xiàn)技法問題,使學(xué)生增強感知體驗,啟發(fā)創(chuàng)作感受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：力和表現(xiàn)力。過程與方法：學(xué)習(xí)用如何理解書包的體積結(jié)構(gòu),并把觀察的感受應(yīng)用線描的知識表現(xiàn)書包作品。情感態(tài)度與價值觀：發(fā)現(xiàn)生活中書包的美,上升到線條表現(xiàn)書包的藝術(shù)美感。重點：難點：如何將視覺觀察應(yīng)用線描的處理方法來表現(xiàn)作品【教學(xué)、學(xué)法】教法：本節(jié)課通過“圖片欣賞、實物觀察、教師演示、學(xué)生自主創(chuàng)作”來找到繪畫的樂趣。學(xué)法：欣賞法、討論法、演示法、評價法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：美術(shù)書、書包實物、課件、彩筆、紙。學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集到的各種書包、紙、彩筆等?！窘虒W(xué)、學(xué)法】【教學(xué)過程】活動一：挑戰(zhàn)“超級大腦”游戲，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今天我們一起玩一個活動游戲，看看誰是超級大腦（教師說游戲規(guī)則：學(xué)生根據(jù)關(guān)聯(lián)詞最先推斷出描述答案的獲勝，課件出示挑戰(zhàn)題目）關(guān)聯(lián)詞：學(xué)習(xí)朋友書 體積 背 囊生答：書包（出示課件并板書）（設(shè)計意圖：以謎語導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對書包的興趣。）書包是同學(xué)們生活中熟悉的物品，我們和老師一起來欣賞各種各樣的書包。1、了解認(rèn)識不同特點的書包（課件出示）①各種書包進行比較（功能、色彩、外形上有什么不同）②學(xué)生展示自己的書包（介紹書包）——功能多樣、色彩鮮艷、外形漂亮。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察書包，可以讓學(xué)生了解到書包的樣式、功能，從而對這樣對書包外形有了初步的認(rèn)識。）2、分析書包的體積結(jié)構(gòu)？（多媒體演示）——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。3、提出問題:（觀察角度與書包體積感的關(guān)系？）教師演示:改變書包的不同方位,讓學(xué)生觀察回答觀察結(jié)果解決問題:三個面同時看到,更能夠感覺到書包的體積空間感活動三:教師示范,感知表現(xiàn)教師示范作畫步驟及線條表現(xiàn)方法，讓學(xué)生直觀感受通過示范,歸納表現(xiàn)口訣:先畫大,后畫小,表現(xiàn)細(xì)節(jié)更重要畫書包,三個面,體積空間能表現(xiàn)直線硬,曲線軟,質(zhì)感體現(xiàn)很明顯粗細(xì)線,疏密變,線條對比是關(guān)鍵活動四:學(xué)生表現(xiàn),教師指導(dǎo)（媒體播放背景音樂:《暗香》）1、畫面構(gòu)圖飽滿。2、線條生動自然,變化豐富3、體積感強。活動五:作品展示,多元評價1、學(xué)生自評：挑選自己最喜歡的作品評價。2、學(xué)生互評：評價對方作品。3、教師評價:（激勵、贊賞語言為主）活動