教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-709

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題

以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是_____。

A:愉快教學(xué)法

B:嘗試教學(xué)法

C:情境教學(xué)法

D:成功教學(xué)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查嘗試教學(xué)法的含義。嘗試教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法。故選B。

2、多選題

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式主要有_____。

A:相對(duì)性評(píng)價(jià)

B:絕對(duì)性評(píng)價(jià)

C:個(gè)體差異性評(píng)價(jià)

D:形成性評(píng)價(jià)

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式主要有：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，以及絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)與個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法。

3、單選題

目前在世界范圍內(nèi)普遍采用的教學(xué)組織形式是_____

A:分層教學(xué)

B:小組合作學(xué)習(xí)

C:班級(jí)式授課

D:小班教學(xué)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

4、單選題

根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、青春期教育和_____

A:能力培養(yǎng)

B:心理健康輔導(dǎo)

C:知識(shí)傳授

D:思想品德教育

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：詳見《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十九條規(guī)定。

5、單選題

學(xué)前兒童記憶占優(yōu)勢(shì)的是_____。

A:無(wú)意記憶

B:有意記憶

C:語(yǔ)詞記憶

D:意義記憶

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：3歲以前的幼兒基本上只有無(wú)意識(shí)記，他們不會(huì)進(jìn)行有意識(shí)記，而在整個(gè)幼兒期，無(wú)意識(shí)記的效果都優(yōu)于有意識(shí)記。

6、單選題

提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是_____。

A:奧蘇伯爾

B:加涅

C:布魯納

D:賽倫

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：“學(xué)習(xí)風(fēng)格”這一概念最早由賽倫在1954年提出，意思是學(xué)習(xí)者所具有或偏愛的學(xué)習(xí)方式以及表現(xiàn)出來(lái)的相應(yīng)的學(xué)習(xí)特征。

7、單選題

澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是_____。

A:實(shí)物直觀

B:模象直觀

C:語(yǔ)言直觀

D:虛擬直觀

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。

8、多選題

義務(wù)教育是由法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，_____必須保證的國(guó)民教育。

A:國(guó)家

B:社會(huì)

C:學(xué)校

D:家庭

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。

9、簡(jiǎn)答題

為什么說(shuō)德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程？

參考答案:

參考解析：（1）知、情、意、行是構(gòu)成德育過(guò)程的基本要素。①知即道德認(rèn)識(shí)（知識(shí)、觀念），是人們對(duì)行為準(zhǔn)則中的是非、善惡、美丑等的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。②情即道德情感，是伴隨道德認(rèn)識(shí)所出現(xiàn)的愛憎、好惡等內(nèi)在的情感體驗(yàn)。③意即道德意志，是人們?cè)诼男械赖铝x務(wù)過(guò)程中，自覺地調(diào)節(jié)行為，克服困難，實(shí)現(xiàn)一定道德目的的心理品質(zhì)。④行即道德行為，是人們?cè)趯?shí)現(xiàn)道德認(rèn)識(shí)、情感、意志、信念等的社會(huì)實(shí)踐中所表現(xiàn)出來(lái)的行為習(xí)慣。

（2）德育過(guò)程中知、情、意、行四要素是相互促進(jìn)和相互轉(zhuǎn)化的；其中知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵，情起催化劑的作用，意起定向的作用。

（3）知、情、意、行在德育發(fā)展過(guò)程中具有多端性。德育的多端性是指德育過(guò)程有多種開端，不一定都從“知”開始，也可以從情、意、行開始。

10、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些方面。

參考答案:

（1）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；

（2）教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；

（3）教育過(guò)程是否為幼兒提供提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展的需要；

（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要與個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感；

（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。

11、單選題

包括奴隸社會(huì)、封建社會(huì)在內(nèi)的古代教育的顯著特點(diǎn)是_____。

A:原始性

B:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離

C:制度化、系統(tǒng)化

D:普及性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離是古代教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)，如我們國(guó)家的俗語(yǔ)“勞心者治人，勞力者治于人”。

12、判斷題

根據(jù)維果茨基的觀點(diǎn)，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果茨基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展。并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果茨基認(rèn)為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)可以而且應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展。

13、簡(jiǎn)答題

家長(zhǎng)開放日

參考答案:

參考解析：

家長(zhǎng)開放日：托幼機(jī)構(gòu)為了使家長(zhǎng)更多地了解幼兒教育工作，都會(huì)定期或不定期地邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園、所參觀或參加活動(dòng)，這一天通常就被定為家長(zhǎng)開放日。

14、單選題

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定縣級(jí)以上人民政府及其教育部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校_____。

A:跨越發(fā)展

B:優(yōu)先發(fā)展

C:均衡發(fā)展

D:差異發(fā)展

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距。

15、簡(jiǎn)答題

最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)多方矯正，都無(wú)濟(jì)于事。

請(qǐng)分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。

參考答案:

口吃表現(xiàn)為說(shuō)話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語(yǔ)的節(jié)律性障礙。

幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在2~4歲。2~3歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡；3~4歲是口吃的常見期。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種：（1）生理原因；（2）心理原因；（3）模仿。

其中，口吃的心理原因之一是說(shuō)話時(shí)過(guò)于急躁、激動(dòng)和緊張。幼兒的口吃更多可能來(lái)自模仿。

矯正口吃的重要原則性方法是解除緊張。特別是4歲以后，幼兒對(duì)自己的言語(yǔ)活動(dòng)已產(chǎn)生了自我意識(shí)，如果經(jīng)常對(duì)他的口吃現(xiàn)象加以斥責(zé)，或過(guò)急要求其改正，則會(huì)加劇其緊張情緒，不能糾正口吃現(xiàn)象，反而加劇，甚至由此導(dǎo)致孩子不愿說(shuō)話，或回避說(shuō)出某些詞。這種情況發(fā)展下去，還將導(dǎo)致孤僻等不良性格特征的形成。

16、單選題

一名教師走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的_____。

A:無(wú)意注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:隨意注意

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：本題主要考查心理學(xué)中注意的類型。無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需意志努力、不由自主的對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。

17、單選題

兀認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的自我意識(shí)和_____。

A:自我學(xué)習(xí)

B:自我調(diào)節(jié)

C:自我控制

D:自我反省

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

18、判斷題

平時(shí)人們常說(shuō)“一心不能二用，”從注意品質(zhì)來(lái)看“一心能二用”是不良品質(zhì)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：“一心二用”是注意的分配，指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同對(duì)象，它是一種好的品質(zhì)。

19、判斷題

中小學(xué)有權(quán)將違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生開除。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，任何人都不得因任何原因開除義務(wù)教育階段的學(xué)生，剝奪其接受教育的權(quán)利。

20、填空題

已有研究指出，創(chuàng)造性與智力的關(guān)系為____。

參考答案:有相關(guān)的非線性關(guān)系

本題解釋:

參考解析：

有相關(guān)的非線性關(guān)系

21、判斷題

所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過(guò)剛好能夠回憶起來(lái)的次數(shù)。所以說(shuō)，過(guò)度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時(shí)間也越長(zhǎng)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過(guò)剛好能夠回憶起來(lái)的次數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，過(guò)度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時(shí)間也越長(zhǎng)。但也并非越多越好。有研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到150％左右時(shí)，記憶效果最好；超過(guò)150%時(shí)，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無(wú)效勞動(dòng)。

22、單選題

根據(jù)我國(guó)《教師法》的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的”教師，其教師資格將_____。

A:給予撤銷

B:宣告中止

C:永遠(yuǎn)喪失

D:公告無(wú)效

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：根據(jù)《教師資格條例》第十九條，有下列情形之一的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：（1）弄虛作假、騙取教師資格的；（2）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。故選A。

23、多選題

以下屬于教育法律責(zé)任構(gòu)成要件的有_____

A:有損害事實(shí)

B:損害的行為必須違反教育法

C:行為人主觀上有過(guò)錯(cuò)

D:違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：ACD。參考解析：教育法律責(zé)任的規(guī)則要件包括：①有損害事實(shí)；②損害行為必須違法；③行為人主觀有過(guò)錯(cuò)；④違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。

24、單選題

安安平時(shí)比較踏實(shí)，遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活性不足。她應(yīng)該屬于_____類型。

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:黏液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：膽汁質(zhì)的人精力旺盛，易感情用事；多血質(zhì)的反應(yīng)迅速，有朝氣，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉；黏液質(zhì)穩(wěn)重、踏實(shí)，但比較死板；抑郁質(zhì)的人則比較敏感。故答案為C。

25、單選題

_____是人的認(rèn)識(shí)和行為的喚起者和組織者。

A:感覺

B:知覺

C:情緒

D:氣質(zhì)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

C【解析】這四個(gè)選項(xiàng)里只有情緒具有組織作用。故選C。

26、判斷題

先行組織是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有更高的抽象、概括和包容水平，并能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)原有的現(xiàn)象和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)起來(lái)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。

27、單選題

我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是_____。

A:美育

B:體育

C:智育

D:德育

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。

28、判斷題

人格就是指人的性格，具有獨(dú)特性。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：人格是指?jìng)€(gè)人顯著的性格、特征、態(tài)度或習(xí)慣的有機(jī)結(jié)合。人格的特征主要有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性。

29、單選題

有的學(xué)生平時(shí)易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于_____。

A:場(chǎng)獨(dú)立性占優(yōu)勢(shì)

B:場(chǎng)依存性占優(yōu)勢(shì)

C:情感型

D:內(nèi)傾型

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B

30、單選題

教育行政部門為實(shí)施教育法律而規(guī)定和采取的具體行政措施是一種_____活動(dòng)。

A:教育行政立法

B:教育行政執(zhí)法

C:教育行政督導(dǎo)

D:教育政策制定

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

31、簡(jiǎn)答題

如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力？

參考答案:

參考解析：

培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決的能力包括以下幾個(gè)方面。

（1）完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是有效解決特定領(lǐng)域問(wèn)題的最重要條件之一。

（2）掌握問(wèn)題解決的基本程序。在教學(xué)中教給學(xué)生一些通用的問(wèn)題解決的方法和思維策，會(huì)有效提高他們問(wèn)題解決的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和識(shí)別問(wèn)題的能力。注意訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，并使他們搞清問(wèn)題的來(lái)龍去脈及與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，以達(dá)到深刻識(shí)別問(wèn)題的目的。

（4）掌握問(wèn)題解決的啟發(fā)式策。經(jīng)常采用的啟發(fā)式策主要有：手段一目的分析法、逆推法、聯(lián)想法、簡(jiǎn)化計(jì)劃法。

（5）考慮影響解決問(wèn)題的因素。教師應(yīng)讓學(xué)生了解習(xí)慣定勢(shì)、功能固著、醞釀效應(yīng)，動(dòng)機(jī)情緒、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題情境等對(duì)學(xué)生問(wèn)題解決有什么影響，發(fā)揮這些因素的積極作用。采用主動(dòng)的接受學(xué)習(xí)方式，輔以有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和主動(dòng)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，有分析、有批判地進(jìn)行特定學(xué)科的教學(xué)，將會(huì)大大地提高解決有關(guān)該學(xué)科問(wèn)題的能力。

32、單選題

“拔苗助長(zhǎng)”違反了兒童身心發(fā)展的_____。

A:階段性

B:順序性

C:差異性

D:不均衡性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“拔苗助長(zhǎng)”比喻急于求成，而個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指?jìng)€(gè)體的身心發(fā)展是從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。所以，“拔苗助長(zhǎng)”違背的是個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

33、簡(jiǎn)答題

論述幼兒個(gè)別差異的類型

參考答案:

幼兒個(gè)別差異的類型包括：

（1）幼兒智力差異。由于智力是個(gè)體先天稟賦和后天環(huán)境相互作用的結(jié)果，所以個(gè)體智力的發(fā)展存在明顯的差異，智力的個(gè)體差異包括智力發(fā)展水平的差異和智力類型的差異。

（2）幼兒性格差異。性格的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異兩個(gè)方面。性格特征差異表現(xiàn)在下面四個(gè)方面：①個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征差異，如對(duì)社會(huì)、集體的態(tài)度，對(duì)自己的態(tài)度等；②個(gè)體www.91eX的理智特征差異；③個(gè)體性格的情緒特征差異；④個(gè)體性格的意志特征差異，如自覺性、果斷性等。性格的類型差異是指一個(gè)人身上所有性格特征的獨(dú)特結(jié)合。根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，性格類型可分為外向型與內(nèi)向型、獨(dú)立性與順從型等。

（3）幼兒性別差異。男女性別差異主要源于社會(huì)實(shí)踐和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，取決于他們的社會(huì)地位、教育、種族和職業(yè)。兩三歲的孩子，開始知道自己是男孩還是女孩，漸漸懂得男孩與女孩的區(qū)別。他們通過(guò)模仿同性別的人，逐漸出現(xiàn)性別角色的心理萌芽。

（4）幼兒學(xué)習(xí)類型差異。學(xué)習(xí)類型是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，它主要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點(diǎn)等。學(xué)習(xí)類型的差異通過(guò)個(gè)體的認(rèn)知、情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來(lái)。其中，個(gè)體認(rèn)知風(fēng)格的差異主要表現(xiàn)為場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存性、沖動(dòng)型與沉思型等方面。

34、多選題

這個(gè)案例給了我們哪些啟示？（）

A:當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，只有嚴(yán)厲批評(píng)才能進(jìn)行行為的矯正

B:教育應(yīng)該適度，不能給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的心理

C:教師對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題行為，不能一味批評(píng)，要循循善誘

D:針對(duì)性格不盡相同的學(xué)生，應(yīng)該采取不同方式處理問(wèn)題

E:對(duì)性格倔強(qiáng)的孩子的教育，家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)主要責(zé)任

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)除了嚴(yán)厲批評(píng)老師更應(yīng)該對(duì)于學(xué)生循循善誘，故A錯(cuò)誤，C正確，材料中謝老師對(duì)于亮亮的批評(píng)教育過(guò)于嚴(yán)厲，老師在教育的過(guò)程中不應(yīng)該給與學(xué)生過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)，故B錯(cuò)誤，在德育的過(guò)程中應(yīng)該因材施教，故D正確，對(duì)于孩子的教育是家庭、學(xué)校和社會(huì)以及社區(qū)共同的責(zé)任，故E錯(cuò)誤。

35、單選題

教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性體現(xiàn)在_____。

A:學(xué)生的主體性

B:認(rèn)識(shí)的直接性

C:認(rèn)識(shí)的教育性

D:活動(dòng)的開放性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并且是特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，其特殊性表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)的間接性、認(rèn)識(shí)的交往性、認(rèn)識(shí)的教育性、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。

36、判斷題

文字表達(dá)式教案是詳案，而表格式教案和卡片式教案一定是簡(jiǎn)案。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。文字表達(dá)法教案也可以是簡(jiǎn)案。

37、單選題

下列群體中，不屬于正式群體的是_____。

A:班級(jí)學(xué)生群體

B:班團(tuán)組織

C:學(xué)科小組

D:老同學(xué)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

38、判斷題

德育過(guò)程的一般順序可概括為知、情、意、行，有的班主任根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將德育工作總結(jié)概括為“曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”，這是符合德育過(guò)程規(guī)律的。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：德育過(guò)程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為習(xí)慣。

39、單選題

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由_____。

A:意識(shí)和能力構(gòu)成

B:規(guī)則和技能構(gòu)成

C:認(rèn)知策略構(gòu)成

D:經(jīng)驗(yàn)和方法構(gòu)成

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]學(xué)習(xí)策是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。

40、填空題

創(chuàng)造性活動(dòng)賴以進(jìn)行的原動(dòng)力是____。

參考答案:好奇心

本題解釋:

參考解析：

好奇心

41、單選題

教師的教育機(jī)智充分表現(xiàn)了教師勞動(dòng)的_____特點(diǎn)。

A:示范性

B:連續(xù)性

C:復(fù)雜性

D:創(chuàng)造性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：所謂教育機(jī)智，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)新的、意外的情況正確而迅速地做出判斷并巧妙地加以解決的能力。它是教師個(gè)體的教育理論和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性結(jié)合的結(jié)晶，充分體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性特點(diǎn)。

42、單選題

下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則的是_____。

A:安全原則

B:經(jīng)濟(jì)原則

C:衛(wèi)生原則

D:豪華原則

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：幼兒園的建筑設(shè)計(jì)必須遵循安全、衛(wèi)生、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、舒適的原則。

43、單選題

兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展_____規(guī)律的反映。

A:順序性

B:不平衡性

C:階段性

D:個(gè)別差異性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

44、單選題

作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素_____。

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:主觀能動(dòng)性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：遺傳是指人從上代繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)。是人發(fā)展的自然或生理的前提條件，為人的身心發(fā)展提供了可能性。

45、單選題

當(dāng)一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，老師撤除了對(duì)他的批評(píng)。老師的這一做法屬于_____。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:消退

D:懲罰

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：斯金納的操作性條件反射學(xué)習(xí)規(guī)律中的負(fù)強(qiáng)化是指為了讓孩子擺脫厭惡刺激，題干中的撤除批評(píng)，從而增強(qiáng)孩子良好行為出現(xiàn)的概率，讓不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出好的學(xué)習(xí)行為，因此屬于負(fù)強(qiáng)化。

46、判斷題

運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程是學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過(guò)程。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。

47、單選題

在教學(xué)中教師要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺的掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這遵循的是_____。

A:直觀性原則

B:啟發(fā)性原則

C:循序漸進(jìn)原則

D:鞏固性原則

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：?jiǎn)l(fā)性原則，主要是根據(jù)“教學(xué)受參加教學(xué)活動(dòng)的師生關(guān)系制約”這條規(guī)律確定的。一方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體．教學(xué)過(guò)程歸根到底是學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，沒有學(xué)生的