功率 說課稿 八年級(jí)物理說課稿

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！《功率》說課稿尊敬的各位評(píng)委：大家好！我是_____號(hào)，我說課的題目是《功設(shè)計(jì)等方面來進(jìn)行說課。一、說教材1、教材的地位和作用本節(jié)是2013年新人教版的八年級(jí)物理下冊(cè)第十一章第2節(jié)。學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、浮力后，會(huì)感到物理有些難學(xué)而逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。而本計(jì)算公式和單位，并列舉從生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)際需要出發(fā)的實(shí)例，于鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的過程和方法。也為今后學(xué)習(xí)電功率等知識(shí)作了必要準(zhǔn)備。2、三維教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：①知道功率的概念。②結(jié)合實(shí)例理解功率的概念，能用功率的計(jì)算公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。（2）過程與方法：①通過實(shí)例結(jié)合已學(xué)過的物理規(guī)律理解功率的物理意義和概念。W②學(xué)會(huì)如何比較功率的大小，掌握功率的計(jì)算公式P③了解功率在實(shí)際生活中的應(yīng)用。。t（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：功率的計(jì)算。（2）難點(diǎn)：理解功率的物理意義。4、教具準(zhǔn)備：白板、多媒體電腦、課件；磅秤、皮尺、秒表等。二、說學(xué)情學(xué)生經(jīng)過半年多的物理學(xué)習(xí)，已基本領(lǐng)悟了“科學(xué)探究”的各主到物理難學(xué)，特別學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、浮力后，會(huì)感到物理有些難學(xué)而逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲望，比較喜歡物理實(shí)驗(yàn)，希望所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。三、說教法、學(xué)法教法：本節(jié)課采用以討論交流的科學(xué)探究方法為主，情景激學(xué)、比較、閱讀、講解等方法為輔；設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易操作的測(cè)算功率的實(shí)驗(yàn)探多的時(shí)間自主討論學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)性差異，因人發(fā)展。學(xué)法：本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的宗旨，創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情景引動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)。四、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題物體做功的快慢，必須考慮兩個(gè)因素：一是物體做了多少功，二是物較做功的多少，做功多的做功快。的快慢，即功率。（二）以交流討論的教學(xué)方法為主，講授新課1、用比較的方法建立功率的概念式，學(xué)生有速度概念的基礎(chǔ)接受功率就容易了。2、閱讀討論、列舉實(shí)例的方法突破本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)——功率的單位便用他的名字命名功率的單位，即瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，用符號(hào)W表示用多媒體課件展示“瓦特和蒸汽機(jī)”圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的道功率單位的意義。3、練習(xí)鞏固加深理解功率的概念，會(huì)用公式進(jìn)行有關(guān)功率的計(jì)12是求豎直方向克服人體重力做功時(shí)的功率。4、拓展介紹功率的特殊公式，強(qiáng)調(diào)適用條件是物體受平PFv衡力，做勻速直線運(yùn)動(dòng)，表示物體的瞬時(shí)功率。應(yīng)用此公式解釋汽車生活，從生活走向物理的觀點(diǎn)。5、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)擦去黑板的板書，采取學(xué)生小結(jié)與多媒體結(jié)合的方式總結(jié)。6、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。五、板書設(shè)計(jì)式相結(jié)合的板書形式，板書如下：6．1W的含義：生的主體