《落日 》集體備課教案

課題：《落日》 時(shí)間 班級(jí)姓名一、基礎(chǔ)知識(shí)積累：.根據(jù)拼音寫出正確的漢字。亞yi（裔） zhuan（撰）寫 無(wú)gU （辜）肅mU（穆 ）xian（舷）梯 han（涵）蓋 nu6（挪）動(dòng) xiang（鑲）嵌.根據(jù)課文內(nèi)容填空。《落日》通過(guò)在“密蘇里”號(hào)超級(jí)戰(zhàn)艦上所見(jiàn)的“二戰(zhàn)”日本戰(zhàn)敗后向聯(lián)合國(guó)投降簽字過(guò)程的記敘，表達(dá)了中華民族 之情，告誡國(guó)人 ，希望中國(guó)新生。答案:在驅(qū)趕走了入侵外敵之后的喜悅莫忘國(guó)恥.解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的詞。（3）目不暇接（空閑）．（6）垂首（掛下來(lái)，低下來(lái)（3）目不暇接（空閑）．（6）垂首（掛下來(lái)，低下來(lái)）．．．（4）天網(wǎng)恢恢（寬大） （5）天理昭彰（顯著）．． ．二、課文探究導(dǎo)引：1、本文為何用《落日》為題？有何深意？提示：這里有象征意義，曾經(jīng)不可一世的日本侵略者今天終于在世界人民面前低頭簽字投降，如同日落西山一樣；日本侵略者當(dāng)年侵略他國(guó)，其以，旭日東升”自喻的國(guó)旗，令人望而生惡，今天，它的，墜落“不僅大快人心，且透出作者的嘲諷之意。2、內(nèi)容分析 本文結(jié)構(gòu)如何劃分？提示：依據(jù)簽字的經(jīng)過(guò)，可分成三部分：第一部分：開(kāi)頭一一，代表到來(lái)‘寫，簽字”的環(huán)境、場(chǎng)面布設(shè)，以及人物的面貌和言行舉止。第二部分：，儀式開(kāi)始”，簽字的經(jīng)過(guò)。第三部分：，投降書臟了“，簽字后的余波。3哪部分是重點(diǎn)？前后有何關(guān)聯(lián)？提示：重點(diǎn)是第二部分，第一部分為其作了鋪墊，呈漸進(jìn)式，第三部分是其延續(xù)，又給人一波即平一波又起的感受，令人回味無(wú)窮。4本文使用小標(biāo)題有何作用？提示：作者像是在用一個(gè)個(gè)生動(dòng)、感人的鏡頭來(lái)展現(xiàn)簽字的過(guò)程，使整篇文章條理清晰，每個(gè)片段既有機(jī)相連，又自成體系。5文中除了順敘外，還用了什么順序？有什么作用？提示：插敘。如，重光一腿之失”、，九一八”等。充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系歷史，感動(dòng)人心。板浦高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文《必修二》教案課時(shí)編號(hào)：024課題：《落日》 第一課時(shí)主備人：李慧 備課時(shí)間：2010年12月9號(hào)使用時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)1、了解新聞側(cè)記的相關(guān)知識(shí)。2、理解文章內(nèi)容，鍛煉捕捉文章要點(diǎn)的能力，并體會(huì)作者選材組材的方法。3、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的精妙，感受平實(shí)的語(yǔ)言中透出的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)1、理解文章內(nèi)容，鍛煉捕捉文章要點(diǎn)的能力，并體會(huì)作者選材組材的方法。2、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的精妙，感受平實(shí)的語(yǔ)言中透出的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛(ài)國(guó)之情學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，反復(fù)研讀，相互探討，思考探究。教學(xué)過(guò)程個(gè)人復(fù)備（一）導(dǎo)入在日本投降56周年這個(gè)特殊的日子，一位80歲老翁寫了這樣一封信給北京青年報(bào)—一北京青年報(bào)總編輯：一名80歲的老翁向您提一個(gè)要求：貴報(bào)最好在8月15日這一天，重登56年前《大公報(bào)》上的一篇通訊《落日》一一記日本簽字投降的一幕。這是當(dāng)年朱啟平寫的，已成為新聞界的傳世之作?，F(xiàn)在，日本首相小泉純一郎拼命要祭鬼祭神，右翼分子篡改日本侵略史——在此時(shí)刻，請(qǐng)你們把當(dāng)年日本投降簽字的通訊，重新刊」登，以喚起人民群眾，用歷史事實(shí)駁斥侵略者的謊言。我感謝你們。 李慶云敬上當(dāng)我看完這封信后，深受感動(dòng)。這簡(jiǎn)單的言語(yǔ)凝聚了一個(gè)八旬老人深深的愛(ài)國(guó)之情，也寄托了一個(gè)普通老人對(duì)每個(gè)中華兒女的希望一一銘記歷史，愛(ài)我中華，我們一一尤其是你們這些風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的年輕人更應(yīng)該讀一讀這篇56年前發(fā)表在《大公報(bào)》上的震撼了一代又一代中國(guó)人的《落日》。（二）作者介紹朱啟平，出身江南世家大族，燕京大學(xué)高才生?！耙欢?九運(yùn)動(dòng)”中，燕大“洋氣沖天，紅光滿園”其中就有朱啟平叱咤風(fēng)云的身影。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)中，他成為活躍一時(shí)的隨軍記者；1945年8月19日在“密蘇里”號(hào)上舉行的日本向聯(lián)合國(guó)投降的簽字儀式中，朱啟平是其中的三名中國(guó)記者之一，發(fā)回的長(zhǎng)篇通訊《落日》傳誦一時(shí)，被公認(rèn)為“狀元之作”，后來(lái)還被列入大學(xué)新聞教材。其后他又任駐美特派員兼聯(lián)合國(guó)記者，赴朝鮮戰(zhàn)地采訪，通訊享譽(yù)海內(nèi)外。老新聞人嚴(yán)秀（曾彥修）先生1997年讀到遲來(lái)結(jié)集出版的《朱啟平新聞通訊選》，就發(fā)自內(nèi)心地贊許說(shuō)：朱啟平的新聞通訊之所以值得長(zhǎng)久保存，關(guān)鍵在于兩個(gè)字：眼光。1957年曾被錯(cuò)劃為右派。后經(jīng)廖承志先生提名，朱啟平調(diào)到解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教外語(yǔ)。（三）文體介紹新聞側(cè)記，又叫特寫，凡是截取事件、人物或場(chǎng)景中最富有特征的橫斷面，用橫的寫法加以擴(kuò)大描述和精雕細(xì)刻，并通過(guò)一個(gè)或若干個(gè)生動(dòng)、感人的鏡頭，將所選取的橫斷面細(xì)致而形象地表現(xiàn)出來(lái)，讓讀者能充分地看到每一個(gè)細(xì)節(jié)，使讀者如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲、如睹其物，用栩栩如生的形象來(lái)說(shuō)服人、教育人、感染人，這樣的通訊品種，從體裁上說(shuō)就是特寫。特寫亦是一種寫作的結(jié)構(gòu)形式，一種寫作的筆法，它可用來(lái)表達(dá)不同的內(nèi)容，如借助這種結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫人物的，稱為人物特寫。怎樣寫好新聞特寫？需注意如下兩點(diǎn)：（1）要報(bào)道出現(xiàn)場(chǎng)所見(jiàn)所聞的新人新事。這個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)”不是一般臨場(chǎng)所見(jiàn)景象，而是記者采訪中“捕捉”到的，往往是稍縱即逝的有特點(diǎn)和特殊意義的精彩“鏡頭”。新聞特寫要求作者進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)采訪，沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)所見(jiàn)所聞，就寫不出精彩的新聞特寫。當(dāng)然新聞特寫也可用適量背景材料。（2）選擇材料集中，突出高潮部分。新聞特寫的材料，不論報(bào)道一人或一事，都不是從頭到尾細(xì)細(xì)寫來(lái)，而是抓住重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突出其最精彩最有特征的部位。沒(méi)有重點(diǎn)，也就沒(méi)有特寫。新聞特寫的重點(diǎn)材料，往往是事情發(fā)展的關(guān)鍵所在，或情節(jié)展開(kāi)的高潮部分。新聞特寫的材料要求高度集中，一般不寫新人新事的發(fā)展、變化和成長(zhǎng)過(guò)程，而是寫一個(gè)精彩的片段、精彩的場(chǎng)面或精彩的表演、動(dòng)作等。（四）解題本文為何用《落日》為題？有何深意？這里有象征意義，曾經(jīng)不可一世的日本侵略者今天終于在世界人民面前低頭簽字投降，如同日落西山一樣；日本侵略者當(dāng)年侵略他國(guó)，其以“旭日東升”自喻的國(guó)旗，令人望而生惡，今天，它的“墜落”不僅大快人心，且透出作者的嘲諷之意。（五）內(nèi)容分析1本文結(jié)構(gòu)如何劃分？明確：依據(jù)簽字的經(jīng)過(guò)，可分成三部分：第一部分：開(kāi)頭一一，代表到來(lái)”，寫，簽字”的環(huán)境、場(chǎng)面布設(shè)，以及人物的面貌和言行舉止。第二部分：，儀式開(kāi)始”，簽字的經(jīng)過(guò)。第三部分：，投降書臟了“，簽字后的余波。2哪部分是重點(diǎn)？前后有何關(guān)聯(lián)？明確：重點(diǎn)是第二部分，第一部分為其作了鋪墊，呈漸進(jìn)式，第三部分是其延續(xù)，又給人一波即平一波又起的感受，令人回味無(wú)窮。3本文使用小標(biāo)題有何作用？明確：作者像是在用一個(gè)個(gè)生動(dòng)、感人的鏡頭來(lái)展現(xiàn)簽字的過(guò)程，使整篇文章條理清晰，每個(gè)片段既有機(jī)相連，又自成體系。4文中除了順敘外，還用了什么順序？有什么作用？明確：插敘。如，重光一腿之失”、，九一八”等。充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系歷史，感動(dòng)人心。（六）藝術(shù)手法分析1、細(xì)節(jié)描寫：找出文中的細(xì)節(jié)描寫（環(huán)境和人物），體會(huì)其妙處。（討論）環(huán)境（1）開(kāi)頭第3段：“灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，飄揚(yáng)著美國(guó)國(guó)旗。艙面上人影密集，都在向密蘇里號(hào)艦注視著。小艇往來(lái)疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國(guó)官兵來(lái)密蘇里號(hào)艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中。”艦著新衣，國(guó)旗飄揚(yáng)，摩托歡歌，營(yíng)造出歡樂(lè)喜慶的氛圍，烘托出勝利者心中的喜悅。（2）關(guān)于樂(lè)隊(duì)：“代表到來(lái)”：“八點(diǎn)半，樂(lè)聲大起，一位軍官宣布，聯(lián)合國(guó)簽字代表團(tuán)到”，“八時(shí)五十分，樂(lè)聲又響徹上空，盟軍最高統(tǒng)帥麥克阿瑟將軍到”，，不久，一位美國(guó)軍官領(lǐng)先，日本人隨后，……樂(lè)隊(duì)寂然”。歡快的樂(lè)聲只為勝利者而奏起，屬于侵略者的只有沉默，而這沉默也是對(duì)侵略者的無(wú)聲抗議和冷漠。（3）關(guān)于“九點(diǎn)十八分”：“看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，‘九一八’！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽(yáng)事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開(kāi)往北平的列車，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分?！边@里或許是巧合，或許是有意安排，但作者巧妙抓住了這一點(diǎn)來(lái)借題發(fā)揮，追述歷史，確實(shí)打動(dòng)人心。（4）代表到來(lái)：“全艦靜悄悄一無(wú)聲息，只有高懸的旗幟傳來(lái)被海風(fēng)吹拂的微微的獵獵聲”。以靜襯動(dòng)，烘托出莊嚴(yán)、肅穆的氛圍。（5）“日本代表團(tuán)順著來(lái)路下艦，上小艇離去。在他們還沒(méi)有離艦時(shí)，十一架超級(jí)堡壘排列成整齊的隊(duì)形，飛到密蘇里號(hào)上空，隨著又是幾批超級(jí)堡壘飛過(guò)。隆隆機(jī)聲中，我正在數(shù)架數(shù)時(shí)，只見(jiàn)后面黑影簇簇，蔽空而來(lái)，那都是從航空母艦上起飛的飛機(jī)，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去?！滨r明的對(duì)比，一邊是窘態(tài)畢露灰溜溜逃跑的敵人，一邊是勝利者的雄姿。人物（1）神態(tài)：人物的“笑”在文中多次閃現(xiàn)：“滿臉笑容的水兵，往來(lái)互相招呼的軍官”,，這時(shí)他正笑吟吟地站在出入口，和登艦的高級(jí)將領(lǐng)們一個(gè)個(gè)握手寒暄”,，都是美國(guó)高級(jí)將領(lǐng)，他們滿臉歡笑，說(shuō)說(shuō)笑笑”,，一時(shí)間，中國(guó)話、英國(guó)話、發(fā)音語(yǔ)調(diào)略有不同的美國(guó)英語(yǔ)以及法國(guó)話、荷蘭話、俄國(guó)話，起伏交流，笑聲不絕”，，軍

艦上傳來(lái)一聲輕快的笑聲，原來(lái)是幾個(gè)毛頭小伙子水兵，其中一個(gè)正伸臂點(diǎn)著下面的梅津，在又說(shuō)又笑”。笑是內(nèi)心的喜悅，是勝利者的自豪，是對(duì)侵略者的蔑視與嘲笑。（2）外貌：，第一個(gè)是中國(guó)代表徐永昌將軍，他穿著一身潔凈的嗶嘰軍服，左胸上兩行勛綬”,，只見(jiàn)中國(guó)代表身穿深灰黃軍服；英國(guó)代表穿全身白色的短袖、短褲制服，并穿著長(zhǎng)襪；蘇聯(lián)代表中的陸軍身穿淡綠棕色制服，褲管上還鑲有長(zhǎng)長(zhǎng)的紅條，海軍則穿海藍(lán)色制服；法國(guó)代表本來(lái)穿著雨衣，攜一根手杖，這時(shí)也卸衣去杖，露出一身淡黃咔嘰制服；澳大利亞代表的軍帽上還圍有紅邊……”，日本代表團(tuán)外相重光葵在前，臂上掛著手杖，一條真腿一條假腿，走起路來(lái)一蹺一拐，登梯時(shí)有人扶他”。勝利者盛裝而來(lái)，可見(jiàn)對(duì)這一時(shí)刻的重視；侵略者肢體殘缺，害人之人也在害著自己。（3）動(dòng)作，麥克阿瑟讀到最后，昂首向日本代表團(tuán)說(shuō)”,，重光葵掙扎上前行近簽字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅邊”,，他簽字時(shí)沒(méi)有人坐，右手除手套，立著欠身執(zhí)筆簽字”。昔日趾高氣昂的侵略者，現(xiàn)在在勝利者面前毫無(wú)地位，真是莫大的諷刺。（二）無(wú)論是消息、通訊、特寫，還是報(bào)告文學(xué)，一般都不出現(xiàn)記者的身份“我”，而本文不僅出現(xiàn)了“我”，而且不斷寫出“我”的感受，甚至評(píng)述。這樣寫會(huì)不會(huì)影響新聞報(bào)道的客觀公正？明確：現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感是新聞側(cè)記尤為注重的。，我”出現(xiàn)在文中，成為整個(gè)事件的親歷人、見(jiàn)證人。這樣，將，我”于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厮?jiàn)、所聞、所感與報(bào)道融為一體，不僅不會(huì)影響新聞報(bào)道的客觀公正，反而更增強(qiáng)了真實(shí)性。（六）作業(yè)就開(kāi)篇所提及的日本領(lǐng)導(dǎo)人參拜靖國(guó)神社一事，結(jié)合日本在二戰(zhàn)中發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民和包括日本人民在內(nèi)的亞洲人民帶來(lái)傷害的有關(guān)資料，寫一篇小評(píng)論。板書提要教學(xué)反思課題：《落日》 時(shí)間 班級(jí)姓名一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)檢查：1.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(D)A.咔(kd)嘰制服．綠呢(山)臺(tái)布．笑吟(yin)吟．榮譽(yù)(yu)．B.嗶(bi)嘰軍服．馬廄(jiU)．?dāng)z(nie)影．名駒(ju)．C.一蹺(qido)一拐．翹(qido)首．駐屯(tun)車．勛(xun)綬．D.天理昭彰(zhGo)．厥(ju&功甚偉．氣氛(fen)．簽(qiGn)字．解析：A.笑吟吟yin；B.攝影she；C.翹首qido。．． ．.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(D)A.典禮A.典禮 白浪如煉B.寒喧 目不暇接C.羨慕 鄭重其事D.嗚咽 莊嚴(yán)肅穆千姿百態(tài) 五光十色不可一世 天網(wǎng)恢恢流血成人 曾幾何時(shí)普天同慶 情不自禁解析：A.白浪如練；B.寒暄；C.流血成仁。.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B)A.美軍坦克進(jìn)入巴格達(dá)的時(shí)候，伊拉克的武裝力量幾乎放棄了抵抗；幾天后，薩達(dá)姆平時(shí)最信任的貼身保鏢和護(hù)衛(wèi)也大多作鳥獸散。．．．．B.王明在班內(nèi)是個(gè)受歡迎的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不可一世。．．．．C.展覽會(huì)上展出的新產(chǎn)品，琳瑯滿目，使人目不暇接。．．．．D.臺(tái)灣民進(jìn)黨上臺(tái)以來(lái)，提出的經(jīng)濟(jì)舉措名目繁多，“拼經(jīng)濟(jì)”拼得人們眼花繚亂，但定．．．．睛一看，這不過(guò)是為推行“臺(tái)獨(dú)”而造勢(shì)罷了。解析：本題重點(diǎn)考查正確使用成語(yǔ)的能力。B項(xiàng)中“不可一世”的意思是自以為超出同一代人，沒(méi)有人能同自己相比。形容人自命不凡，狂妄到極點(diǎn)。這顯然是個(gè)貶義詞，顯然不符合這里的褒義環(huán)境。4.下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(B)A.校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“減負(fù)”工作做了具體安排，全體教師對(duì)教委的有關(guān)規(guī)定也引起了足夠的重視。B.今年我市要確保城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在3.5%以內(nèi)，年末在再就業(yè)托管中心的人數(shù)要比去年末減少三分之一。C.足協(xié)采取有力措施，制止了球迷揭發(fā)少數(shù)裁判的黑哨假哨的丑惡現(xiàn)象。D.達(dá)爾文學(xué)說(shuō)認(rèn)為，不僅一切生物都是進(jìn)化來(lái)的，人也不是在地球上一下子出現(xiàn)的。解析：A.刪去“對(duì)”，“全體教師”移到“引起了”后，“足夠”改為“高度”；C.“揭發(fā)”后加“的”D.遞進(jìn)顛倒，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng).最多用40字概括下列內(nèi)容。新華社北京1月15日電，3〃15網(wǎng)上行動(dòng)”專題網(wǎng)站今天開(kāi)通。從此，消費(fèi)者可以，上網(wǎng)”方便快捷地投訴自己的不平遭遇，保護(hù)自己的合法權(quán)益。，3〃15”專題網(wǎng)站是由中央電視臺(tái)3〃15晚會(huì)劇組聯(lián)合國(guó)內(nèi)7家網(wǎng)站共同建立的。這7家網(wǎng)站是CCTV網(wǎng)站、新浪網(wǎng)、首都在線、國(guó)中網(wǎng)、找到啦、東方網(wǎng)景和焦點(diǎn)網(wǎng)。據(jù)介紹，，3〃15”網(wǎng)站開(kāi)設(shè)了網(wǎng)上投訴、調(diào)查、論談、消費(fèi)知識(shí)等欄目，國(guó)家工商管理局、國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)等有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人將定期走進(jìn)上述7家網(wǎng)站，解答消費(fèi)者關(guān)注的問(wèn)題。解析：本題考查壓縮概括語(yǔ)段的能力，對(duì)于消息這種文體來(lái)說(shuō)，導(dǎo)語(yǔ)已涵蓋了重要信息，可以從導(dǎo)語(yǔ)中提煉壓縮。答案：中央電視臺(tái)與7家國(guó)內(nèi)知名網(wǎng)站聯(lián)合設(shè)立的3〃15網(wǎng)上行動(dòng)”網(wǎng)站于1月15日開(kāi)通。二、綜合拓展提升：閱讀下文，完成6—9題。9時(shí)整，麥克阿瑟、尼米茲和海爾賽走出將領(lǐng)指揮室。麥克阿瑟走到擴(kuò)音器前，尼米茲則站到徐永昌將軍的右面，立于第一名代表的位置。海爾賽列入海軍將領(lǐng)組，站在首位。麥克阿瑟執(zhí)講稿在手，極清晰、極莊嚴(yán)、一個(gè)字一個(gè)字對(duì)著擴(kuò)音器宣讀。日本代表團(tuán)肅立靜聽(tīng)。麥克阿瑟讀到最后，昂首向日本代表團(tuán)說(shuō)：，我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝國(guó)大本營(yíng)的代表，在投降書上指定的地方簽字?！彼f(shuō)完后，一個(gè)日本人走到桌前，審視那兩份像大書夾一樣白紙黑字的投降書，證明無(wú)誤，然后又折回入隊(duì)。重光葵掙扎上前行近簽字桌，斜身入椅，倚杖椅邊，除手套，執(zhí)投降書看了約一分鐘，才從衣袋里取出一支自來(lái)水筆，在兩份投降書上分別簽了字。梅津美治郎隨即也簽了字。他簽字時(shí)沒(méi)有入座，右手除手套，站著欠身執(zhí)筆簽字。這時(shí)是9時(shí)10分，軍艦上層傳來(lái)一聲輕快的笑聲，原來(lái)是幾個(gè)毛頭小伙子水兵，其中一個(gè)伸臂點(diǎn)著下面的梅津，又說(shuō)又笑。但是，在全艦莊嚴(yán)肅穆的氣氛下，他們很快也不出聲了。.作者為什么要從盟軍最高統(tǒng)帥麥克阿瑟的講話中直接引述“我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝國(guó)大本營(yíng)的代表，在投降書上指定的地方簽字”這一句話？參考答案：就這個(gè)受降儀式而言，這一句話是最重要的信息；，命令”，在投降書上指定的地方”等詞語(yǔ)最能體現(xiàn)盟軍的最后勝利和日本的徹底失敗，充分顯示出正義力量的威嚴(yán)。.“掙扎上前”“斜身入椅”“除手套”“執(zhí)投降書看了約一分鐘”等動(dòng)作表現(xiàn)了重光葵什么樣的心理？參考答案：這些動(dòng)作表現(xiàn)重光葵表面的故作鎮(zhèn)靜和內(nèi)心的沉重，他想用種種做作的動(dòng)作來(lái)掩蓋精神崩潰的狀態(tài)。.重光葵“執(zhí)投降書看了約一分鐘”“才從衣袋里取出一支自來(lái)水筆”簽字，梅津美治郎“簽字時(shí)沒(méi)有入座，右手除手套，站著欠身執(zhí)筆簽字”。兩個(gè)人為什么會(huì)有如此不同的表現(xiàn)？不同的表現(xiàn)中又有什么共同的心態(tài)？參考答案：這兩個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)地顯示出重光葵作為戰(zhàn)敗國(guó)的代表在簽字落筆以前的故作矜持，，看”是完全多余的，投降書在簽字儀式前看過(guò)，再看或者是擺一擺身份，或者是想鎮(zhèn)靜一下，以免失態(tài)。梅津美治郎的動(dòng)作中表明他想趕快結(jié)束這使自己尷尬的場(chǎng)面。不同的行為表現(xiàn)了日本代表不愿面對(duì)而又不得不面對(duì)最終徹底失敗的復(fù)雜心態(tài)。.描述這樣一個(gè)十分重大而又嚴(yán)肅的儀式，為什么要寫“毛頭小伙子水兵”的輕笑？又為什么要特別點(diǎn)明時(shí)間“是9時(shí)10分”？參考答案：寫水兵們的笑聲，一是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)的確發(fā)生了這樣的事情，是紀(jì)實(shí)性的描寫；另一方面也借水兵們抑制不住的輕笑，表達(dá)作者和無(wú)數(shù)人內(nèi)心勝利的喜悅和對(duì)敵人的蔑視。在這里特別點(diǎn)明時(shí)間，是9時(shí)10分”，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間具有特別重大的意義：從這一刻起，日本法西斯的命運(yùn)宣告徹底結(jié)束了，第二次世界大戰(zhàn)以法西斯陣營(yíng)的徹底失敗宣告結(jié)束。課題：《落日》時(shí)間 班級(jí)姓名一、基礎(chǔ)知識(shí)積累：.根據(jù)拼音寫出正確的漢字。亞yi( ) zhuan ()寫 無(wú)gu( ) 肅mu( )xian( )梯 han()蓋 nuo( )動(dòng) xiang( )嵌.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！堵淙铡吠ㄟ^(guò)在“密蘇里”號(hào)超級(jí)戰(zhàn)艦上所見(jiàn)的“二戰(zhàn)”日本戰(zhàn)敗后向聯(lián)合國(guó)投降簽字過(guò)程的記敘，表達(dá)了中華民族 之情，告誡國(guó)人 ，希望中國(guó)新生。.解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字義。) (3)目不暇接( )．) (3)目不暇接( )．) (6)垂首( )．．．(4)天網(wǎng)恢恢( )(5)天理昭彰(．． ．二、課文探究導(dǎo)引：1、本文為何用《落日》為題？有何深意？2、內(nèi)容分析 本文結(jié)構(gòu)如何劃分？3哪部分是重點(diǎn)？前后有何關(guān)聯(lián)？4本文使用小標(biāo)題有何作用？5文中除了順敘外，還用了什么順序？有什么作用？課題：《落日》時(shí)間課題：《落日》時(shí)間一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)檢查：班級(jí)姓名.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( )A.咔(kd)嘰制A.咔(kd)嘰制服．B.嗶(bi)嘰軍服．C.一蹺(qido)一拐．D.天理昭彰(zhGo)．綠呢(山)臺(tái)布．馬廄(jiU)．翹(qido)首．厥(ju&功甚偉．笑吟(yin)吟．?dāng)z(ni0影．駐屯(tun)軍．氣氛(fen)．榮譽(yù)(yu)．名駒(ju)．勛(xun)綬．簽(qiGn)字．.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )A.典禮A.典禮白浪如煉B.寒喧目不暇接C.羨慕鄭重其事D.嗚咽莊嚴(yán)肅穆千姿百態(tài) 五光十色不可一世 天網(wǎng)恢恢流血成人 曾幾何時(shí)普天同慶 情不自禁.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )A.美軍坦克進(jìn)入巴格達(dá)的時(shí)候，伊拉克的武裝力量幾乎放棄了抵抗；幾天后，薩達(dá)姆平時(shí)最信任的貼身保鏢和護(hù)衛(wèi)也大多作鳥獸散。．．．．B.王明在班內(nèi)是個(gè)受歡迎的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不可一世。．．．．C.展覽會(huì)上展出的新產(chǎn)品，琳瑯滿目，使人目不暇接。．．．．D.臺(tái)灣民進(jìn)黨上臺(tái)以來(lái)，提出的經(jīng)濟(jì)舉措名目繁多，“拼經(jīng)濟(jì)”拼得人們眼花繚亂，但定．．．．睛一看，這不過(guò)是為推行“臺(tái)獨(dú)”而造勢(shì)罷了。4.下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )A.校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“減負(fù)”工作做了具體安排，全體教師對(duì)教委的有關(guān)規(guī)定也引起了足夠的重視。B.今年我市要確保城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在3.5%以內(nèi)，年末在再就業(yè)托管中心的人數(shù)要比去年末減少三分之一。C.足協(xié)采取有力措施，制止了球迷揭發(fā)少數(shù)裁判的黑哨假哨的丑惡現(xiàn)象。D.達(dá)爾文學(xué)說(shuō)認(rèn)為，不僅一切生物都是進(jìn)化來(lái)的，人也不是在地球上一下子出現(xiàn)的。5.最多用40字概括下列內(nèi)容。新華社北京1月15日電，3〃15網(wǎng)上行動(dòng)”專題網(wǎng)站今天開(kāi)通。從此，消費(fèi)者可以，上網(wǎng)”方便快捷地投訴自己的不平遭遇，保護(hù)自己的合法權(quán)益。，3〃