【期中期末】年福建省龍巖市某校初二（下）期末教學質量檢查語文試卷與答案及解析

試卷第=page1818頁，總=sectionpages1818頁試卷第=page1717頁，總=sectionpages1818頁年福建省龍巖市某校初二（下）期末教學質量檢查語文試卷一、單選題

1.下列詞語畫線字注音完全正確的一項是（

）A.攛掇（cuān）

農諺（yàn）

羈絆（jī）

挑撥離間（jiān）B.緘默（jiān）

曠野（kuàng）

悵惘（wǎng）

接踵而至（zhǒng）C.驀然（mò）

蠻橫（hèng）

寒噤（jìn）

暴風驟雨（jù）D.閉塞（sāi）

凋零（diāo）

歸省（xǐng）

草長鶯飛（yīng）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A.晦暗

映照

和顏悅色

振耳欲聾B.龜裂

溝壑

歷歷在目

偷偷摸摸C.眼眶

喧嘩

慢不經心

不知所措D.浮躁

斡旋

穿流不息

天衣無縫

3.下列各句中，沒有語病的一項是（

）A.出臺三孩生育政策，有利于改善我國人口結構、落實積極應對我國人口老齡化戰(zhàn)略。B.袁隆平在雜交水稻研究上付出艱辛努力，它的成功離不開國家的大力支持和高度重視。C.共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民出行的重要交通工具。D.經濟是否迅速發(fā)展，關鍵在于加速培養(yǎng)出大量的高水平技術、管理人才。

4.下面句子橫線處的標點符號，使用正確的一項是（

）

冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣_______________挺拔的，敦實的_______________奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱_______________冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。A.：。； B.！，； C.：，、 D.！。、二、默寫題

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）黃發(fā)垂髫，_______________。（陶淵明《桃花源記》）（2）_______________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）氣蒸云夢澤，_______________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）_______________，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（5）是故學然后知不足，_______________。（《禮記·雖有嘉肴》）三、古詩詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。蒹

葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（選自《詩經》）（1）下列對詩的理解和分析不正確的一項是（

）A.詩歌每章的開頭二句都是寫景，以蒹葭起興，渲染蕭索凄迷的氛圍，烘托惆悵之情。B.詩中的“宛”字給人迷迷茫茫、若隱若現的感覺，又或許是詩人癡迷心境下的幻覺。C.從“白露為霜”到“白露未晞”到“白露未已”，表明時間和地點的轉換。D.這首詩抒發(fā)了求而不得的惆悵和苦悶的心情，表達對美好事物的追求、向往。（2）全詩采用重章疊句的形式，即上下句或者上下章基本相同，只是有幾個字不同，說說這種表現手法有怎樣的表達效果？四、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。道州?①城西百余步，有小溪。南流數十步，合營溪?②。水抵兩岸，悉皆怪石，欹?③此溪若在山野，則宜逸民退士?⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州?⑥（節(jié)選自元結《右溪記》）【注】①道州：在今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。③欹（qī）：傾斜。④嵌：張開。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設置州郡。（1）解釋下列畫線詞在文中的意思。

①潭中魚可百許頭_______________（《小石潭記》）

②俶爾遠逝_______________（《小石潭記》）

③南流數十步_______________

④悉皆怪石_______________（2）把下面的句子翻譯成現代漢語。

①欹嵌盤曲，不可名狀。

②佳木異竹，垂陰相蔭。（3）本文采用借景抒情的寫法，請具體闡述作者抒發(fā)了哪些情感？五、現代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。如果有一天我不在，樹在肖培東①終于，我能寫點文字了。爸爸，我讀給你聽，我知道你離我不遠。如果有一天我不在你身邊，請你抬頭看，我的孩子茂盛的樹蔭會讓你看見我的身軀，穿過樹葉的微風，會讓你聽見我的聲音?！恪度绻幸惶煳也辉?，樹在》②爸爸，我真的開始抬頭看了，我真能看到你嗎？③小時候，我是必須要抬頭才能看到你的。在我的眼里，你高大偉岸。其實，你只有一米六的個頭，卻是我要仰視一生的大樹。我抬頭，高高的樹上，你采摘果子，小心地幫我捕捉知了。夏天的陽光刺目地透過樹葉的縫隙圍住你的身體，落在你大大的帽檐上，落在你汗水淋漓的衣上，也落在你滿是微笑的眼里。你怕我急，總是揮揮手，示意我離遠點，別被樹上的灰塵迷了眼。常常，我吃著你摘的果子忘了你酸疼的手臂，我玩著你逮著的知了忘了你守候的眼睛，我歡快撒腿奔跑，你深深的眼睛總會把我拴住，我怎么飛也飛不出你的眼窩。聽，“遠點，遠點……”，你在高高的樹上這樣說，你在高高的梯子上這樣說，你在高高的窗架上這樣說。爸爸啊，凡是高處①，你從不肯讓我去攀爬，你說我是讀書人，這些活做不好做不結實，然后你就在自己的腰上系上繩帶，慢慢地爬到高處。童年的我，信你的話；少年的我，信你的話；青年的我，還是信你的話；人到中年，我怎么還會如此自然地甚至是慵懶地信你的話！于是，家里所有需要在高處解決的活兒，都是你的活兒。爸爸，你就這樣成了家里站在最高處的人。于是，常常，你站得高高的，擦拭著天花板，換下舊窗簾……你真在高處②，憨笑著，揮著手，等待著，頭發(fā)白了，皺紋多了，脊背彎了，動作遲緩了，可你，還在那高處。④爸爸，抬頭看，我真能看到你。⑤你在高高的井架上，你在高高的矸子山上，你在高高的屋頂上。你是煤礦工人，鉆出深井你就來到了高處。你隨著一車車的矸子跑到最高處，只等那矸子車倒下滿滿的廢石，就不顧顛簸不顧巨石飛砸，在亂石中翻撿殘余的煤塊。我跟著你，端著簸箕，一點點地爬到高處，我看著那夾雜在矸子堆里的煤塊就想沖過去，爸爸，你總是拉住我，生怕那飛來的石塊砸中我瘦弱的身板，然后，你健步上前，沖向了高處……你從不肯讓我在前面，你的身軀要為我擋住每一塊意外滾來的石頭，你就是我的山，我的樹。爸爸，我們過去的家小，一間半的平房，三張床一放就只剩逼仄的走道，這樣，很多東西就需要裝在籃子里用繩子吊在高處。我常常站在高高的籃子下晃蕩，你看見了，就會嗔怪幾句，然后取下木鉤上的籃子，也取來了我童年的歡樂。夏天來了，你總要把衣被平攤在房頂晾曬；冬天來了，你也要將魚肉晾在最高處。抬頭看，真的都是你。你承受的酷熱最多，你攬著的風雨最重，你袒露的肩膀最傷，你滴落的汗珠最濕。可是，再苦再累，只要你看到我安穩(wěn)地伏在小桌子上看書寫字，就會流露出欣慰的目光。你站在我的身后，看我寫著一行行你不認識的字，聽我讀著一頁頁你不明白的文句，你就微笑，望著遠處的山，望著天空里的白云，想著你即將來到的幸福。你的心里自有一個高處③，像一株樹悄悄地生長，枝條上掛著你的夢想、你的秘密。⑥這幾天，總是下雨。爸爸，你走后，陰濕的天氣，家里的墻壁都在淌水，高高的天花板上總會凝聚成一團水汽。媽媽說：“不擦的話，會留下水跡。你爸在的時候，都是他爬上去擦的?！闭f完，她嘆了口氣。蒼天有眼當憐憫，那高處簇擁的水漬，莫不是你過去的汗珠吧？⑦爸爸，抬起頭，我真能看到你。

（有刪選）（1）下面選項不正確的一項是（

）A.本文回憶了父親為“我”做的一件件事，體現了父親對“我”的深沉的愛。B.本文用“我”對父親的懷念和感激之情作為線索貫串全文。C.本文運用記敘、描寫、抒情的表達方式，語言唯美，深情款款。D.第③段中第一處畫線句子說明小時候父親對“我”的管教很嚴厲。（2）賞析畫線字：“你深深的眼睛總會把我拴住，我怎么飛也飛不出你的眼窩?！保?）引用姜育恒的詩在文中有何妙處？（4）文中的①②③處畫線字“高處”有何含義？請結合前后文理解。

閱讀下面文本，完成下列各題。天舟二號：大塊頭有大智慧5月29日20時55分，長征七號遙三運載火箭搭載著天舟二號貨運飛船，在位于海南省的文昌航天發(fā)射場點火發(fā)射。外界給天舟二號貨運飛船起了一個名字叫太空“快遞小哥”，這源于它送貨的主要功能。雖然叫“快遞小哥”，但天舟二號貨運飛船的塊頭還是很大，這一次裝載貨物總質量達到6.8噸，超過飛船的自重。為了讓貨運飛船發(fā)揮更強大的送貨功能，天舟二號采用了兩艙結構的設計。其中，貨物艙設計成全密封艙，里面主要放的是生活物資、實驗儀器等，航天活動產生的廢棄物也會存放在貨運飛船的貨物艙里。天舟二號還有一個推進艙。推進艙攜帶3噸推進劑，除了供空間站運行需要，還為貨運飛船自身提供動力支持。推進艙同時也是一個能源系統(tǒng)，完成交會對接以后，能源系統(tǒng)可以將多余的電能輸送到核心艙，為耗電較大的科學實驗提供支撐。對于貨運飛船而言，難度比較大的是推進劑補加技術，這項技術已經在天舟一號和空間實驗室取得驗證，使貨運飛船在交會對接后成為組合體的“加油站”。在此基礎上，科研團隊對“大塊頭”又做了一項技術改進，使貨運飛船可以進行整個組合體的姿態(tài)控制和軌道維持。形象地說，就是“大腦”在空間站核心艙里邊，發(fā)動機和使用的推進劑在貨運飛船這邊，貨運飛船更像一個“動力艙”?！按髩K頭”的“大智慧”還體現在，天舟二號貨運飛船和載人飛船一樣，有快速交會對接能力。天舟二號飛船提前安排好了入軌后的動作時序，能在天上更智能、更快速地“隨機應變”，基本上可以做到全天候、360度交會對接。相對之前的天舟一號，天舟二號僅用幾個小時就可以完成對接，能更好地發(fā)揮“快遞”功能。與其他航天器不太一樣的是，天舟二號貨運飛船在發(fā)射前要進行貨物裝載。這個流程需要在發(fā)射場進行。2021年2月，天舟二號貨運飛船運抵文昌航天發(fā)射場，在發(fā)射場進行總裝工作和測試工作?？蒲袌F隊連續(xù)奮戰(zhàn)了兩個多月，每天都按飛船發(fā)射排期開展工作，幾乎沒有休息日。真乃天舟獻百年，一帆濟星海！（新華社

有刪改）（1）下面表述不正確的一項是（

）A.“快遞小哥”天舟二號其實不小，是有貨物艙、推進艙的“大塊頭”。B.天舟二號僅用幾個小時就可以完成對接，有快速交會對接能力。C.本文采用了多種說明方法介紹天舟二號貨運飛船。D.天舟二號的大智慧還體現在發(fā)射時可以同步進行貨物裝載。（2）“快遞小哥”天舟二號貨運飛船，發(fā)揮了哪些“快遞”功能？（3）文章結尾處為什么要寫科研團隊？

閱讀下面文本，完成下列各題。第四屆黃河石林百公里越野賽，共有172人參加了比賽，其中21名參賽人員遇難，8人受傷。據媒體報道，當天13時左右，受突變極端天氣影響，局地出現冰雹、凍雨、大風災害性天氣，氣溫驟降，參賽人員出現身體不適、失溫等情況?！静牧弦弧渴兀话阒溉梭w熱量流失大于熱量補給，從而造成人體核心區(qū)溫度降低，并產生一系列寒顫、迷茫、心肺功能衰竭等癥狀，甚至最終造成死亡的病癥。這里所謂的人體核心區(qū)主要是指大腦和軀干內的心、肺等維持生命的主要器官。溫度、濕度、風力是導致失溫最常見的直接原因。三要素當中只要有兩個因素出現狀況就有可能會出現問題?！静牧隙渴氐膸讉€階段階段溫度范圍主要癥狀輕度失溫36～35度在36～35度時，會感到冷，抖動可輕可重，手開始發(fā)僵。中度失溫34～33度出現意識茫然，動作協(xié)調性開始喪失，說話含糊，劇烈的抖動，行為失常等現象。重度失溫32～29度在32～30度之間時，肌肉協(xié)調非常差，不能行走，思維混亂。當體溫（指身體核心區(qū)溫度）低于30度時，死亡幾乎無可避免。極度危險期28～24度半昏迷或昏迷，生命垂危，心臟衰竭，甚至已經死亡。【材料三】（1）根據上述材料，選出不正確的一項（

）A.突變極端天氣，導致運動員失溫，這是黃河石林百公里越野賽悲劇產生的直接原因。B.失溫，是因為人體核心區(qū)溫度降低，一般是人體熱量流失大于熱量補給造成的。C.從材料二看，人體一旦進入重度失溫階段（指身體核心區(qū)溫度），死亡幾乎無法避免。D.從材料三看，低溫急救法則，基本原則是提升患者體溫，嚴重的可以采用心肺復蘇措施。（2）黃河石林百公里越野賽某參賽運動員，發(fā)現“十根手指放在嘴里含了很久，仍無感覺，覺得舌頭也冰涼了”，請判斷其處于失溫的哪個階段，為什么會產生這種情況？（3）假如你要參加戶外運動，以上材料能給你什么啟示？六、名著閱讀

根據要求填空。

傅雷是一位杰出的翻譯家。他還是一位特殊的①_______________，一位嚴厲、盡責同時不乏愛心的父親，這主要體現在他對兒子的教育中?！陡道准視?，收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個兒子的家信100多封。其中主要是寫給長子②_______________的家信。

閱讀下面名著選段。

他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法?！词股畹搅穗y以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實。”選文中的“他”是指誰？他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內心經歷了嚴峻的考驗。節(jié)選部分表現了他怎樣的心理歷程？七、寫作

閱讀下面的文字，按要求作文。吳孟超，“中國肝膽外科之父”，他的肝臟外科手術技術體系，使我國肝癌手術成功率從不到50%提高到90%以上，將1.5萬名病人拉出生命絕境。袁隆平，“雜交水稻之父”，雜交水稻的推廣種植使我國每年增產的稻谷可多養(yǎng)活6000多萬人，他讓中國人的飯碗牢牢地掌握在我們中國人自己手上。鐘南山院士談及武漢落淚：英雄只不過比你多一份勇氣和執(zhí)行力。貝多芬說：“在全人類之中，凡是堅強、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！”閱讀上述材料，你有怎樣的經歷和哪些思考和感想？假設你參加學校的開學典禮，作為學生代表發(fā)言，請寫一篇以“以英雄之光，點亮生命之彩”為題的演講稿。要求：自定立意，切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于600字。

參考答案與試題解析年福建省龍巖市某校初二（下）期末教學質量檢查語文試卷一、單選題1.【答案】B【考點】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】A項，“間”應讀作“jiàn”。

C項，“驟”應讀作“zhòu”。

D項，“塞”應讀作“sè”。

故選B。2.【答案】B【考點】常見易錯字【解析】此題暫無解析【解答】A項，“振”應寫作“震”。

C項，“慢”應寫作“漫”。

D項，“穿”應寫作“川”。

故選B。3.【答案】A【考點】病句辨析【解析】此題暫無解析【解答】B項，偷換主語，應將“它”改為“雜交水稻”；

C項，缺少賓語中心語，在“靈活”后面加上“的優(yōu)點”；

D項，兩面對一面，去掉“是否”。

故選A。4.【答案】C【考點】標點的辨析與用法【解析】此題暫無解析【解答】“變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣”是對后面內容的總起，句末應使用冒號；“挺拔的，敦實的_______________奇形怪狀的，蜿蜒而立的”是具體表述冰體的不同模樣，四個短語之間為并列關系，橫線處應使用逗號；“冰塔、冰柱_______________冰洞、冰廊、冰壁”為五個并列詞語，橫線處應使用頓號。故選C。二、默寫題【答案】（1）并怡然自樂（2）海內存知己（3）波撼岳陽城（4）安得廣廈千萬間（5）教然后知困【考點】名篇名句默寫桃花源記（陶淵明）送杜少府之任蜀州（王勃）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）茅屋為秋風所破歌（杜甫）雖有嘉肴（《禮記》）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“怡”的書寫。（2）注意“己”的書寫。（3）注意“撼”的書寫。（4）注意“廈”的書寫。（5）注意“教”的書寫。三、古詩詞鑒賞【答案】C（2）全詩采用重章疊句的形式，具有回環(huán)往復的效果（或增強詩歌的節(jié)奏感和韻律美），顯示出主人公的情感逐層加深（或強化主人公求而不得的惆悵之情）?！究键c】蒹葭（《詩經》）古詩詞曲內容理解與分析課內古詩詞曲閱讀表現手法及作用（古詩詞曲）【解析】此題暫無解析【解答】（1）C項，“地點的轉換”錯誤，是暗示了時光的流逝。（2）重章疊句，指上下句或者上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表情達意的方法，是詩歌的一種常見手法。在內容和主題上可以深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題。在詩歌表現力上增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。本詩中，全詩三章，每章只換幾個字，這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復吟詠、一唱三嘆的藝術效果，而且產生了將詩意不斷推進的作用?！拜筝缟n蒼”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”寫出蘆葦的不同狀態(tài)，含有凄清悲涼的意味；從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時間之長；從“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，從“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，這是地點的轉換，象征著伊人的縹緲難尋；從“道阻且長”到“道阻且躋”再到“道阻且右”，則是反復渲染追尋過程的艱難，以凸現主人公堅持追求的精神。這種重章疊唱的形式，使詩歌具有強烈的感染力。四、文言文閱讀【答案】（1）①表示約數,②忽然,③向南

,④全、都（2）①（這些石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，不能夠用言語形容（它們的美妙）。

②秀麗的樹木和奇異的青竹，投下的陰影互相掩映。（3）喜愛、贊美，及借右溪美景無人欣賞，抒發(fā)自己懷才不遇的慨嘆惆悵。【考點】文言實詞課外文言文閱讀文言翻譯分析概括評價作者的觀點態(tài)度、意圖【解析】【參考譯文】

從道州城向西走一百多步，有一條小溪。這條小溪向南流幾十步遠，匯入營溪。水流拍打著兩岸，（兩岸的巖石）全是一些怪石，（這些石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，不能夠用言語形容（它們的美妙）。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊秀麗的樹木和奇異的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士游覽和居住的；如果在人煙密集的地方，也可成為城市居民游覽的勝地和愛清靜者休憩的園林?？墒亲詮牡乐莩浅蔀橹莸闹嗡詠恚瑓s至今沒有人來欣賞它和喜愛它；我在溪水旁徘徊，為此悵然惋惜！【解答】（1）①句意：潭中的魚大約有一百來條。許：表示約數。

②句意：忽然間向遠處游去。俶爾：忽然。

③句意：這條小溪向南流幾十步遠。南：向南。

④句意：（兩岸的巖石）全是一些怪石。悉：全、都。（2）①欹：傾斜。嵌：張開。名：用言語說出。狀：描繪，形容。

②異：奇異。垂陰：投下陰影。相蔭：彼此遮蔽蔭護。（3）“水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭

”，作者細致地描繪了右溪清幽秀美的環(huán)境，表達了對右溪的喜愛和贊美?！按讼粼谏揭埃瑒t宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來，無人賞愛”，作者認為右溪無論置于山野還是人間都會受到青睞，在這里卻遭受冷遇，不為人所賞識。作者以右溪無人賞識的遭際，抒發(fā)自己懷才不遇的深沉慨嘆，明顯地流露出抑郁不平之氣。五、現代文閱讀【答案】D（2）具體生動地寫出父親的眼神不離“我”的情態(tài)，體現了深沉的父愛。（3）引出下文內容，為全文定下感情基調，增強感染力；成為行文的線索；濃縮了全文的中心，暗示了標題的出處。（4）①指空間位置的高，相對于低而言。

②因為父愛和擔當，孩子眼里父親的形象是高大偉岸的。

③希望孩子好好學習，考上好大學，創(chuàng)造幸福人生。【考點】散文閱讀記敘文內容理解與分析賞析文章語言記敘文開頭段的作用理解記敘文中詞語含義或作用【解析】此題暫無解析【解答】（1）D項，“對‘我’的管教很嚴厲”錯誤，此處說明父親對“我”的關懷至切和深深的愛。（2）“栓”是動詞，生動地寫出父親的眼神牢牢地看著“我”的樣子，更深層地表達出父愛的深沉。（3）分析引用姜育恒的詩在文中的妙處要從內容與結構兩大方面分析。首先內容上，詩的題目“如果有一天我不在，樹在”與文章題目相同，暗示了標題的出處，同時“如果有一天我不在你身邊，請你抬頭看，我的孩子”濃縮了全文的中心。其次，結構上，姜育恒的詩引出了下文內容，為全文定下了感情基調，增強了文章感染力和藝術表現力；結合全文內容可知，“請你抬頭看，我的孩子/茂盛的樹蔭會讓你看見我的身軀”等內容成為了行文的線索。（4）第①處聯(lián)系前后文“你在高高的樹上這樣說，你在高高的梯子上這樣說，你在高高的窗架上這樣說”“你從不肯讓我去攀爬”可知，“高處”是指空間位置的高，相對于低而言。

第②處聯(lián)系前后文“家里所有需要在高處解決的活兒，都是你的活兒”“你站得高高的，擦拭著天花板，換下舊窗簾……”“憨笑著，揮著手，等待著，頭發(fā)白了，皺紋多了，脊背彎了，動作遲緩了，可你，還在那高處”等內容可知，因為父愛和擔當，孩子眼里父親的形象是高大偉岸的。

第③處聯(lián)系前文“你站在我的身后，看我寫著一行行你不認識的字，聽我讀著一頁頁你不明白的文句，你就微笑，望著遠處的山，望著天空里的白云，想著你即將來到的幸?！笨芍?，“高處”是指爸爸希望孩子好好學習，考上好大學，創(chuàng)造幸福人生?！敬鸢浮緿（2）①貨物艙主要運送生活物資、實驗儀器等。交會對接后航天員會從核心艙進到貨倉來取放貨物，航天活動產生的廢棄物也會存放在貨運飛船的貨物艙里帶回。

②推進艙攜帶3噸推進劑，為空間站運行和貨運飛船自身提供動力支持。（貨運飛船在交會對接后成為組合體的“加油站”。）

③推進艙的能源系統(tǒng)在交會對接以后，可以將多余的電能輸送到核心艙，為耗電較大的科學實驗提供支撐。（3）說明發(fā)射前進行貨物裝載的不容易，也說明天舟二號成功發(fā)射的偉大和艱辛，表達對科研人員的崇敬。【考點】說明文內容理解與分析篩選信息，歸納要點（說明文）【解析】此題暫無解析【解答】（1）D項，“還體現在發(fā)射時可以同步進行貨物裝載”有誤，原文的表述為“天舟二號貨運飛船在發(fā)射前要進行貨物裝載”，且該點屬于與其他航天器的不同，而不是“大智慧”的體現。（2）閱讀文章，結合“外界給天舟二號貨運飛船起了一個名字叫太空‘快遞小哥’，這源于它送貨的主要功能”分析，有關天舟二號貨運飛船的“快遞”功能的內容應在該句之后。依據“貨物艙設計成全密封艙，里面主要放的是生活物資、實驗儀器等，航天活動產生的廢棄物也會存放在貨運飛船的貨物艙里”“天舟二號還有一個推進艙。推進艙攜帶3噸推進劑，除了供空間站運行需要，還為貨運飛船自身提供動力支持”“推進艙同時也是一個能源系統(tǒng)，完成交會對接以后，能源系統(tǒng)可以將多余的電能輸送到核心艙，為耗電較大的科學實驗提供支撐”等內容概括作答即可。（3）結合前文“與其他航天器不太一樣的是，天舟二號貨運飛船在發(fā)射前要進行貨物裝載。這個流程需要在發(fā)射場進行”分析，結尾處提到科研團隊夜以繼日地工作，突出了科研團隊在天舟二號貨運飛船發(fā)射前進行貨物裝載的不容易；結合“2021年2月，天舟二號貨運飛船運抵文昌航天發(fā)射場，在發(fā)射場進行總裝工作和測試工作”分析，結尾寫科研團隊連續(xù)奮戰(zhàn)兩個多月，“每天都按飛船發(fā)射排期開展工作，幾乎沒有休息日”，體現出天舟二號成功發(fā)射的偉大和艱辛，表達了對科研人員的崇敬。【答案】C（2）輕度失溫階段。受突變極端天氣影響，局地出現冰雹、凍雨、大風災害性天氣，氣溫驟降，人體熱